База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче?
- 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощности, которую потребляет вторая лампа.
- 1) Определите сопротивление второй лампы.
- Укажите цифры, на месте которых должны стоять знаки препинания?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, рысь, верблюд, кактус, черника, тундра, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание двугорбого верблюда по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение двугорбого верблюда?
- 10. Найдите произведение корней уравнения log₂²x + (x - 1)log₂x + 2x - 6 = 0.
- 9. Найдите область определения функции y = log₃(5 + 4x - x²) + logₓ₋₁3.
- 8. Решите систему уравнений
- 7. Решите неравенство log₂x - log₂x ≥ 12.
- 6. Решите уравнение log₂(x² + 5x) = log₂(4 + 2x).
- 5. Решите неравенство log₁(x + 1) ≥ -3.
- 4. Вычислите значение выражения log₇(1/42) + log₇6.
- 3. Решите уравнение lg(x + 1) = 2.
- 2. Выберите функцию, график которой изображен на рисунке:
- 1. Выберите верное равенство:
- 2. Какими общими признаками обладают представители семейства
- 5. Какой вид энергии есть у камня на краю скалы?
- 4. В какой вид энергии превращается химическая энергия батарейки?
- 3. Что является возобновляемым источником энергии?
- 2. Какой вид энергии использует ветряная мельница?
- 1. Использование энергии. Заполните таблицу. Для чего мы используем энергию:
- 1. Когда человек сидит на стуле, он обладает энергией, т. е. возможностью что-то совершить. А бегущий человек обладает энергией движущегося тела.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?»
- Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—Θ.Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 8 * (250 : C + 12) = 136
- 63 - (25 + Z) = 26
- (9 * C + 37) : 8 = 8
- 49 : (16 - y : 5) = 7
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного органа.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 3) Задумали число. Если из него вычесть 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,3+11,5): 16.
- 1) Вычислите: 2/3 * 10/33 * 15/22.
- Вычислите: -11.7+42.
- Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A ∧ (A ∨ B)
- Choose the correct spelling:
- А. Форма листа
- Вспомните литературные произведения о своих ровесниках, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев Вы хотели бы подружиться? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов.
- Расположи этапы обонятельного рефлекса в нужном порядке.
- 3. Каков диапазон возможной начальной температуры долитой воды, если абсолютная погрешность измерения массы льда составляет Дт = 0,2 г, а масса долитой воды измерялась с точностью є = 1% (т. е. могла быть на 1% как больше, так и меньше указанного значения)? Остальные величины известны точно.
- 2. Какова была начальная температура в долитой воды?
- 1. Какое количество теплоты было затрачено на плавление льда?
- Поезд проезжает 55 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Решите систему уравнений 7x + 6 = 8y, 14x = 16y-12.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а>0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна - 25, а их произведение равно 100. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 3х-10+4x² = 0.
- Найдите значение выражения (15/14 - 12/25) * 35
- Объясните, почему климат в прибрежных районах Эквадора достаточно засушливый несмотря на расположение вблизи экватора.
- Укажите, к какой сфере экономики относятся виды хозяйственной деятельности человека, о которых говорится в тексте.
- Найдите значение выражения 6х - |8х - 13| при х = -5.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 800 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 520 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Суслик, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, верблюжья колючка, пустыня
- Вывод: Набор высотных поясов зависит от:
- 2. Работа со схемой. Сравни набор высотных поясов на Западном Кавказе и в горах Урала. Подпиши недостающие названия поясов, используя слова для справок: Леса, Гольцовый пояс (горные тундры и каменистые россыпи), Субальпийские и альпийские луга, Снега и ледники (нивальный пояс), Лесостепи и дубовые леса, Тайга (хвойные леса).
- Главная причина этой смены — изменение соотношения
- 1. Закончи предложение: Закономерная смена природных зон на равнинах называется
- 6
- следующи
- Михаил и бутылки, он постав
- ВПР. Окру
- C. A thick layer of body fat helps a polar bear to ...
- B. Which is NOT a threat to the population of brown bears according to the text?
- A. Brown bears are important because ...
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 40° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северо-восточное побережье материка в точке с координатами 3° ю. ш. 40° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. Длину дуги 1° меридиана 40° з. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Собака покажет, что значит преданность.
- Собака может резко испугаться себя в зеркале.
- Собака быстро запоминает своё место в доме.
- Такие животные ценятся в службах спасения.
- Собака сможет стать для вас верным другом.
- Собаки охотно помогают людям во всяких делах.
- Собака никому не позволит обижать хозяина.
- Сколько слов способна различать обученная собака?
- Какие-то породы собак были выведены для охоты.
- 25.11. В точке А приложена сила F₁ = 2 Н. Какую вертикальную силу надо приложить к рычагу в точке В (рис. 206), чтобы он оставался в равновесии?
- 25.10. В точке А (рис. 205) к рычагу приложена сила 4 Н. Какую вертикальную силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии?
- 25.9. В точке А приложена сила F₁ = 4,5 Н. Какую вертикальную силу надо приложить к рычагу в точке В (рис. 204), чтобы он остался в равновесии?
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5*. Найдите корни уравнения (2,5у - 4) (6у + 1,8) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- 4. Путешественник 3 ч ехал на автобусе и 3 ч на поезде, преодолел за это время путь 390 км. Найдите скорость автобуса, если она втрое меньше скорости поезда.
- 3. Решите уравнение 0,6(y - 3) - 0,5(y - 1) = 1,5.
- 2. Упростите выражение: a) 4m-6m-3m+7+m; б) -8(k-3)+4(k-2)-2(3k+1); в) 5/9(3,6а-3 3/5b)-3,5(4/7a-0,2b).
- Впишите подобранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 - (18,1 - 5,6) + (-11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: -2,86·-·0,64.
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.