База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каково кулинарное назначение семечковых, косточковых, субтропических, тропических плодов и ягод?
- По каким признакам классифицируются плоды и ягоды?
- Найдите дефект масс и энергию связи.
- Simplify the expression: (x+4)/(x^2+7x+12)
- 16. Типичными представителями растительности какой природной зоны являются кактусы, алоэ и солянки?
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей?
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.
- Выбранная тема: (укажите букву из перечня).
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Сравните положение сословных групп в России и в странах Западной Европы, укажите общее и различия.
- Докажите, что духовенство можно считать привилегированным сословием. Почему его положение нельзя назвать устойчивым в XVII в.?
- Какие функции выполняли стрельцы? К кому они были ближе — к дворянам или посадскому населению? Свой ответ аргументируйте. Почему они участвовали в бунтах в XVII в.?
- Как отличалось материальное положение уездного и столичного дворянства? Какие последствия это имело?
- Начните заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа.
- Кто и почему требовал прикрепления крестьян к земле?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание ABCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами A и D. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла ВАС равен 8/9, а AB = 32.
- Что относят к традиционным видам искусства?
- Что относят к пространственно-временным видам искусства?
- Что относится к пространственным видам искусства?
- Что называют видами искусства?
- Когда впервые появилось искусство?
- Какие чувства будят в нас художественные произведения?
- Почему мы периодически возвращаемся к любимым образам - читаем, слушаем, смотрим?
- Что такое искусство?
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал 3/8 всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54.
- Последовательность (Cn) задана условиями C1 = 9, Cn+1 = Cn + n. Найди C9.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 234 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 110 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 60 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- Объясните, почему у восточных побережий Марианских островов и Японии часто происходят землетрясения.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A ∨ (A ∨ B)
- Раздели указанные слова на две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в слове:
- Рядом с каждым из выбранных тобой утверждений запиши одно слово из списка, которое его подтверждает:
- Отметь все правильные утверждения о составе слова.
- Одну из выделенных тобой групп можно разделить еще на две группы. Предложи два способа того, как это можно сделать.
- Раздели указанные звуки на две группы.
- Даны слова: раз, розовый, резина, разговор, скользкий, мороз, позёмка, резкий. Запиши слова в нужный столбик таблицы. Обрати внимание: некоторые слова нельзя записать ни в один из столбиков.
- Можно ли этот текст назвать «Зимнее утро»? Почему ты так думаешь? Напиши ответ в виде текста из 2-3 предложений.
- Отметьте только те слова, в которых звуки стоят в следующем порядке:
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. Выберите верный ответ.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ:
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание ABCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами A и D. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AC. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла BAC равен 8/9, а AB = 32.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4 2/7).
- Найдите корень уравнения 5(8-3x)+12x = -7x.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Укажите номера истинных утверждений.
- E. Kate's phone number is
- D. Kate and Liam want to meet at
- C. Kate and Liam will meet
- B. The film "A Bright Idea" is about
- A. Kate is going to buy a present for her on Saturday.
- Analyze the image and solve all the clearly visible educational tasks.
- 13. Укажи решение неравенства 9x + 7 ≥ 4x - 8.
- Объясните, почему Герасим возвращается в родную деревню с «радостной решимостью».
- 12. Тип 5 № 2438. Решите уравнение: 7-3(5x-3) = -11x.
- 11. Тип 5 № 2386. Решите уравнение: -5х- 11-2(4x-2).
- 10. Тип 5 № 2359. Решите уравнение: -7x = 13-2(8x-7).
- 9. Тип 5 № 2334. Решите уравнение: -4x = 15-3(3x-5)
- 8. Тип 5 № 2228. Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19.
- 7. Тип 5 № 2211. Решите уравнение: 2x-3(3x + 1) = 11.
- 6. Тип 5 № 2182. Решите уравнение: 3x - 2(3x+4) = 10.
- Определите страну по её краткому описанию.
- Решите уравнение 8x²-15x+7=0.
- Найдите значение выражения (7√32-2√32)/(√2+√32).
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора.
- е) Решить систему неравенств: 1 + (1 + x)/3 > (2x - 1)/6 - 2, 3x - x/4 > 4.
- д) Решить систему неравенств: (x - 4)(5x - 1) - 5x² > x + 1, 3x - 0.4 < 2x - 0.6;
- г) Решить систему неравенств: 3(x - 2)(x + 2) - 3x² < x, 5x - 4 > 4 - 5x;
- Решите уравнение: -4x-15-3(3x-5)
- Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19
- Решите уравнение: 2x-3(3x + 1) = 11
- AC = BC, CD : DA = 3, P_Δ - ?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Отметьте на числовой прямой точку A (-3 4/11).
- Найдите корень уравнения 5(x-3,6) = 9x.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Выберите из предложенного списка характеристики роли лишайников в природе.
- Евгения и Кирилл собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- На сколько процентов общий расход электроэнергии в квартире Олега Борисовича в феврале был меньше, чем в январе? Ответ округлите до десятых.
- На сколько рублей больше заплатил бы Олег Борисович за электроэнергию, израсходованную в марте, если бы пользовался однотарифным учётом?
- Сколько месяцев в 2022 году расход электроэнергии в ночную зону превышал расход в пиковую зону?
- Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику расхода электроэнергии.
- Формула длины окружности: l = 2πR. Найти R, если l = 93, π = 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.