База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in never, ever, just, always, before, since or for.
- Fill in already или yet.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 2√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- Проанализируйте, какие из представленных методов положительно влияют на здоровье, а какие нет. Запишите свой ответ, заполнив данную таблицу Аргументируйте свой ответ после заполнения таблицы.
- У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- B.
- 6.
- 22. Сделайте понижение каждого звука на один полутон с помощью бемоля или бекара
- 21. Сделайте повышение каждого звука на один полутон с помощью диеза или бекара.
- 27. Какое расстояние образуется между отмеченными звуками - топ или полутоп? Подпиши: тон - Т, полутон - П:
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 19 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 19 июля 2024 г.
- 697. Ч или чь? Запишите слова, распределяя их по группам: 1) ь пишется; 2) ь не пишется. Кратко объясните употребление ь. Назовите орфограммы, которые вам встретились в данном упражнении.
- Реши уравнения: 2:3 = 120
- Реши уравнения: 75 + x = 75
- Реши уравнения: x - 90 = 160
- Реши уравнения: 75 * x = 75
- Реши уравнения: x + 90 = 160
- 5. Дополни схему классификации системных программ.
- Реши уравнения: x * 3 = 120
- Б) Выпиши из текста слова, указывающие на назначение интерфейса:
- Чем похожи и чем различаются уравнения каждой пары и их решения?
- 4. А) Прочитай текст. Операционная система помогает пользователю взаимодействовать с компьютером. Пользователь управляет устройствами и программами через интерфейс. Интерфейс - это значки и окна на экране монитора. Они представлены в графическом виде.
- Найди сумму, разность, произведение и частное чисел: 24 и 3; 83 и 1; 48 и 2.
- Б) Функции операционной системы: распределяет компьютера, управляет устройствами и вывода, осуществляет взаимодействие между устройствами и компьютером.
- 5x + 4 = x - 12
- 5x + 9 = 0
- 3x =-15
- 4x-(6-x)=13
- -7x=-21
- -16x =-64
- Большие рыбки: 5х - (4-х) = 14
- Морской конек: 4x - 7 = x + 8
- Черепаха: 3x + 9 = 0
- Маленькие рыбки: 32х = -16
- Краб: -8х = -32
- 3/28 * (17/18)
- Задание 5. «Правила одного человека» Напишите 3 правила, которые может соблюдать каждый школьник, чтобы не вредить биосфере.
- Задание 4. «Восстанови цепочку» Вставьте пропущенные слова в цепочку последствий. Человек вырубил лес на берегу реки. ↓ Исчезли корни деревьев, которые держали почву. ↓ Дожди смывают ______ в реку. ↓ Река становится мутной, рыбе нечем ______ ↓ Рыба погибает → птицы и звери, которые питались рыбой, остаются без ______. Слова для вставки: почву, дышать, корма, воду
- Задание 3. «Найди ошибки в тексте» В рассказе туриста допущено 4 ошибки. Найдите их и исправьте. «В лесу мы нарвали букет красивых цветов. На обед развели костёр прямо под ёлкой – было тепло. Пустые банки и пакеты закопали в землю, чтобы они перегнили. Уходя, мы включили громкую музыку, чтобы звери знали, что мы друзья». № Ошибка (что неправильно?) Как надо правильно?
- Задание 2. «Верно или неверно?» Поставьте знак ✓ (да) или Х (нет). Исчезновение одного вида животных никак не повлияет на другие виды.
- Задание 2. «Верно или неверно?» Поставьте знак ✓ (да) или Х (нет). Без растений человеку нечем будет дышать.
- Задание 2. «Верно или неверно?» Поставьте знак ✓ (да) или Х (нет). Пластиковая бутылка разлагается в земле 1 месяц.
- Задание 2. «Верно или неверно?» Поставьте знак ✓ (да) или Х (нет). Один маленький завод не может навредить природе.
- Задание 2. «Верно или неверно?» Поставьте знак ✓ (да) или Х (нет). Чем больше разных видов животных и растений, тем устойчивее биосфера.
- Действие человека: Осушение болота. Что страдает?
- Действие человека: Свалка мусора в лесу. Что страдает?
- Действие человека: Чёрный дым из труб завода. Что страдает?
- Действие человека: Слив химикатов в реку. Что страдает?
- Рассмотрите и проанализируйте схемы постановки запятых между однородными членами (О). Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Сочинительные союзы заключите в овал. Подберите самостоятельно и запишите две пословицы к любой из схем.
- What is your opinion about the results of the survey?
- Grammar: Complete the words. Then write rules using must or mustn't.
- Vocabulary: Look at the pictures and complete the rules for football. Use the words to complete the puzzle. Find the mystery word.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Тыквы обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Тыквы обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Тыквы обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Вишни - 8 кг. Сливы - ? кг, на 2 кг < 8 кг.
- Укажи формулу соли, название которой — иодид алюминия.
- Д)642,7-(365,2-41,54+125,086)
- Г) 14,02-10,379+5,004-7,3245
- B) 76,1+38,83+24,9+52,17
- Б) 489,2-(164,4+92,16-138,254)
- A)26,836-7,59-12,6-3,5801
- Представь, что на тебе сегодня надето что-то из предметов на этих картинках. Раскрась выбранные предметы и закончи предложение.
- Во что одета сегодня няня Шайн? Посмотри на картинку, прочитай текст и впиши недостающие слова.
- Известно, что уравнение 4x - 5y = 9 имеет целочисленное решение (хо; ५०). Определите, четным или нечетным является число Уо.
- Решите уравнение 3x + 4y = 11 в целых числах.
- Кто, согласно данному отрывку, пригласил на совет Владимира? Представители какого народа, согласно данному отрывку, знакомили Владимира со своей верой после всех других?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple.
- У Дениса на 3 книжки меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 31 книжка?
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- В четырёхзначном числе 355* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите это число.
- Объясните, почему автор пишет, что «мальчишеским узким плечам» Игоря «предстояло прикрыть собой город Москву и их коммунальную квартиру...».
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элемент
- 4. Имя великого полководца носят Суворовские училища сегодня в России. По дополнительным источникам найди информацию о выдающихся деятелях, которые были воспитаны в стенах этих учебных заведений. Подготовь кратк
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель октаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах.
- Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях в них говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности событий.
- Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключевский.
- 1) Согласны ли вы с мнением Н. Карамзина, представленным в его сочинении? 2) Как вы понимаете фразу Н. Карамзина, что народ в лице Ивана IV «чтил в нём знаменитого виновника нашей государственной силы... не различая внука с дедом»?
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 9 ёлочных шаров: 4 красных, 3 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Из 7 красных, 12 белых, 24 жёлтых и 17 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 2. Составь предложения по схемам. Запиши предложения.
- 2. Составь предложения по схемам. Запиши предложения.
- 1. Закончи предложения.
- 1. Закончи предложения.
- №12. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Глаза боятся - руки делают?
- №11 Прочитай 1-ое предложение. Сколько в нём глаголов?
- №10 Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор)
- №9 Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- №8. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
- №7 Замени слово «смекалистая» из 4-го предложения близким по значению словом.
- №6 Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте в 1м абзаце Часы со звонком Выпиши из текста слово, которое соответствует этому значению.
- №5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- №4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- №3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- №2. Обведи номер слова, в котором все согласные звонкие
- №1. Обведи номера двух слов, в которых ударение поставлено верно
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.