База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Являются ли события А и В в этом опыте независимыми?
- 3) Запиши решение «столбиком»:
- 6) (83 +18):5.2=
- 2. Вычисли значение выражений:
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Listen to Robert and Marie talking about shopping. Where did each of the children buy their presents?
- Постройте треугольник симметричный треугольнику АВС относительно прямой DE, D принадлежит стороне АВ, Е - стороне BC, DE не параллельна АС.
- Постройте треугольник симметричный треугольнику АВС относительно прямой а, параллельной стороне ВС.
- Постройте треугольник симметричный треугольнику АВС относительно прямой АС.
- На сколько лет период обращения Венеры вокруг Солнца меньше периода обращения Марса?
- Сопоставьте возможным значениям величины α по одному условию, связывающему обозначенные длины отрезков.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
- Найдите угол x.
- Найдите угол x.
- Укажите, какими частями речи грамматически выражаются вводные слова.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 9 ч, а другой убирает это же поле за 18 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 4. Адзначце правільнае сцвярджэнне.
- 3. Адзначце паўторныя злучнікі.
- 2. Адзначце падпарадкавальныя злучнікі.
- 1. Адзначце правільнае сцвярджэнне. Злучнік - гэта:
- Установи направление тока в проводнике.
- D. What special dish is possible to try there?
- C. The speciality of the restaurant is...
- B. Fortunately, Jenny doesn't have ... for the weekend.
- A. John wants to invite Jenny to...
- Если бы Олеся захотела выяснить, влияет ли прозрачность ёмкостей на скорость испарения воды, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Влияние какого условия на скорость испарения воды исследовала Олеся в описанном опыте?
- Сравни условия испарения воды в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- Выберите точки, принадлежащие графику линейной функции y = 2x + 3.
- Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений и их разряд.
- Придумайте предложения с данными оборотами, определите разряд местоимений.
- Choose the right variant. "I will help you tomorrow".
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, лишайники. Занесите ответы в поля для ввода.
- Задача V Назовите равные треугольники
- Сколько треугольников можно найти на данном рисунке.
- Квадрат теңдеудің бір түбірі (-3)-ке тең. Виет теоремасын қолданып, теңдеудің b коэффициенті мен екінші түбірін табыңыз. 2x² + bx - 18 = 0
- § 75. Смысловые частицы
- 502. Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ на тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машины» (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- 2. Пускай довод..т дело (до конца по всем стат..ям, (не)пож..лев усердья. (К. Симонов) — Пускай змея: ветер усилился.
- В треугольнике АВС угол С равен 135°, АВ=14√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Complete with the correct word. My parents lived in Egypt ___ the 1990s.
- 95 Найдите значение выражения: e) (-1 1/3 – 1 1/9) · 18.
- 95 Найдите значение выражения: д) (4/7 – 3/5) · 35;
- 95 Найдите значение выражения: г) 1 2/3 · 2,8 – 2 2/9 · (-6,2);
- 95 Найдите значение выражения: в) -8/11 · 5/6 + 5/6 · 3/11;
- 95 Найдите значение выражения: б) -4/13 · 0,6 – 0,6 · (-9/13);
- 95 Найдите значение выражения: a) 0,9 · (-0,4) – 0,7 · (-0,4);
- 94 Выполните действия: г) -0,3 · (-3/7) · 3,5 · 10.
- 94 Выполните действия: в) -4/9 · 4/9 · 2 1/4 · (-3/4);
- 94 Выполните действия: б) -12,5 · 4,8 · (-2) · (-4);
- 94 Выполните действия: a) -5 · (-1,4) · (-9);
- Задание 12 Найдите значение дробного выражения (4/7 - 2/10) : (3/10 - 1/7)
- Задание 11 Найдите значение дробного выражения (1/4 * 2/6) : (1/2 * 2/7)
- Задание 10 Найдите значение дробного выражения (9/10 - 1/7) : (6/9 + 1/4)
- Задание 9 Найдите значение дробного выражения (2/3 + 1/3) : (2/5 : 4/5)
- Задание 8 Найдите значение дробного выражения (5/8 : 1/2) : (2/3 - 1/4)
- Задание 7 Найдите значение дробного выражения (4/7 - 1/2) : (3/4 + 2/4)
- Задание 6 Найдите значение дробного выражения (4/5 * 6/10) : (1/3 * 1/2)
- Задание 5 Найдите значение дробного выражения (2/8 : 1/2) : (3/4 + 1/4)
- Задание 4 Найдите значение дробного выражения (4/6 * 4/7) : (1/3 + 2/7)
- Задание 3 Найдите значение дробного выражения (7/8 - 1/2) : (6/9 - 1/6)
- Задание 2 Найдите значение дробного выражения (3/5 * 2/9) : (3/8 : 4/5)
- Задание 1 Найдите значение дробного выражения (1/2 : 6/10) : (1/10 * 7/10)
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (b-7)² - b² + 7 при b = 13/14.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Назовите войну, в годы которой совершили трудовой подвиг труженики тыла, в честь которых установлен данный памятный знак. Объясните, почему труженикам тыла устанавливаются памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны.
- Запішыце сказы. Падкрэсліце словы, якія адначаюць, пра што гаворыцца ў кожным сказе.
- 3 асобных слоў складзіце сказы.
- Каму падзякавала Таня смачную вячэру?
- Вставь пропущенные буквы и выбери верное слово. Антон Павлович загадал словарное слово. Что это за слово, если выделенные гласные в нём совпадают с пропущенными буквами?
- В каком выражении неверно раскрыты скобки?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- What sights are there in your city/town/village?
- What famous sights in these cities do you know?
- Do you, your relatives or friends live in one of these cities?
- Решите уравнение: б) 46,48 - (5,6 + z) = 36,48
- Решите уравнение: a) 27,2 – (у – 2,8) = 22,4
- 2. Назови плод по его описанию
- В чём заключается гипотеза Ампера?
- На какие физические объекты действует магнитное поле?
- Какие физические объекты создают магнитное поле?
- В чем состоит опыт Эрстеда?
- Найди, сколько дней в Ижевске выпадал снег в зимние месяцы.
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где правила династия Цинь.
- Определите по диаграмме, на сколько лет Вера младше Сергея.
- Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (1,2 - 0,58) : 0,1.
- Вычислите: 7/11 : (8/11 + 4/33).
- Вычислите: 12 · 4 - 76.
- his whiskers coverred in fish. The pie was eaten.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.