База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Почему, согласно данному отрывку, Олег «повесил щит свой на вратах»? Каким богом, согласно данному отрывку, был Волос?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На рисунке изображен многоугольник. Сумма его углов (отмечены синим) равна 360°. Найдите его четвертый угол, если три других угла равны: 115,5°, 46,7°, 132,6°.
- Два пешехода идут по шоссе навстречу друг другу. Сейчас между ними 900 м. Скорость первого пешехода 64 м/мин. С какой скоростью идёт второй пешеход, если через 4 мин расстояние между ними стало равно 300 м?
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- Вычислите значение выражения: 5,205 · 100000
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и М.М. Пришвина.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- 10. 16:20 What's the time? • It's twenty ______ four.
- 9. 03:10 What time is it? • It's ______ past three.
- 8. 11:45 What time is it? • It is quarter to ______ .
- 7. 11:15 What's the time? • It is quarter ______ eleven.
- 6. 09:15 What's the time? • It's ______ nine.
- 5. 22:30 What time is it? • It's half past ______ .
- 4. 10:30 What time is it? • It's ______ ten.
- 3. 14:00 What's the time? • It is ______ o'clock.
- 2. 08:00 What time is it? • It is ______ o'clock.
- 1. 11:00 What time is it? • It's ______ o'clock.
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 10) I
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 9) The lake
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 8) People
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 7) The King
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 6) We
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 5) Tourists
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 4) She
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 3) The city historic sights
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 2) His garden
- Complete the sentences using the verbs in Present Continuous. 1) People in many countries
- (5x-2)(-x+3)=0
- Измени эти фразы так, чтобы в них говорящих о происходящих в данный момент событиях.
- Вставь в предложения нужную форму глагола am, is, are
- Разгадай ребусы, соедини отгадки в словосочетание, запиши определение.
- Глаголы в форме будущего времени обозначают действия, которые произошли в прошедшем времени, до момента речи.
- Глаголы в форме настоящего времени обозначают действия, которые происходят в настоящем времени, в момент речи.
- Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действия, которые происходят в настоящем времени, в момент речи.
- Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действия, которые уже произошли или происходили в прошедшем времени, до момента речи.
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 1?
- Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Не плюй в колодец: пригодится воды напиться»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Не плюй в колодец: пригодится воды напиться будет уместно в ситуации, когда _____. Ответ на задание запиши в бланк ответов. Начало фразы в ответ переписывать НЕ НУЖНО.
- Прочитай предложение. Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему работать. Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Выпиши из 5-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Замени слово «великие» из 12-го предложения близким по значению словом. Определи соответствующий синоним (близкое по значению слово). Обведи номер верного ответа. 1) огромные 2) знаменитые 3) славные 4) блистательные В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте. Крупный населённый пункт, где проживает очень много людей, — это _____. Выпиши из текста слово, которое соответствует этому значению. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос в бланк ответов.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Яблони домашней.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Какой из приведённых ниже памятников культуры связан с понятием «нарышкинское барокко»?
- D. What did Mia do in the fairy castle?
- C. Choose the true sentence.
- B. What did Mia like most of all in adventure park? She liked ..
- A. Who went to Disneyland with Mia? She went with ...
- 24. Ребята изучают различные явления и процессы жизнедеятельности. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- 23. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 22. Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 21. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- Заполни пропуски, опираясь на указания в скобках.
- Найдите значение выражения |х|+|-х-26| - 54 при x = -4.
- Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- что существует автор вспоминая осенний дни в селе? Какую мысль он хотел передать читателю в этой фрагменте? (60 слов)
- На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 простыню для взрослых, если на 1 детскую простыню расходуют 1 м 50 см? (Вырази длину в сантиметрах.)
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Спиши текст, и раскрывая скобки. Укажи время и число глаголов. Подчеркни во втором предложении подлежащее и сказуемое.
- Сравните углы, изображённые на рисунке:
- По вертикали: 5. В старину так называли сани с рулём.
- По вертикали: 3. Вид пряника, обычно медового.
- По вертикали: 2. Пояс, который носили мужчины в старину на Руси.
- По вертикали: 1. Толстая изогнутая деревянная планка для ношения двух вёдер на плече.
- По горизонтали: 8. Хлеб из мелко просеянной муки.
- По горизонтали: 7. Злак, из которого готовят пшённую кашу.
- По горизонтали: 6. То же, что волчок, вертушка, кружилка.
- По горизонтали: 4. Металлический сосуд для кипячения воды с краном и внутренней топкой в виде высокой трубки, наполняемой углём, щепками, шишками.
- Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- Запиши главную мысль Конституции России.
- Напиши, какие народы живут в твоём субъекте Федерации.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите центрами точек.
- Определите, в каком направлении от мельницы расположена церковь.
- На каком берегу реки Тихой находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- a = 6,06
- 1,2a - 7,26 = 6,06
- 3) a) 1,2a = -7,26
- в) 5,4 * (-21/11) - 9/11 * 5,4 = 10/11 * 10/11 = 20/11
- б) 7/12 * 2 3/4 * (-1 1/4) = 27/2
- 2) -46 + 27 + (-30) + (-54) + 33 = -98
- г) -7 4/5 : (-1 11/15) = 7 8/3 / 56/15
- в) 0,6 * (-3,91) = 20,4
- б) -76 : (-191) = 4
- 1) a) -9 * 13 = 1194
- 4 4/9 : 2 2/3 = x
- (4 4/9 * 2 2/3) : 5/13 * 26/33 = x
- 4/13 : 1/26 = x
- 8) { (6x+1)/6 - (5x-1)/5 > -1, 2(x+8) - 3(x+2) < 5-x }
- 7) { (x+2)/7 < (x+1)/4, (x-6)(x+2) + 4x < (x-7)(x+7) }
- 6) { 5x + 4 <= 2x - 8, (x+2)(x-1) >= (x+3)(x-2) }
- 5) { 2x - (x+1)/2 <= (x+1)/3, (x+5)(x-3) + 41 >= (x-6)^2 }
- 4) { 2(x+11) >= 3(6-x), (x-3)(x+6) >= (x+5)(x-4) }
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.