База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) { (x+1)/4 - (2x+3)/3 > 1, 6(2x-1) < 5(x-4) - 7 }
- Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Укажите номера истинных утверждений.
- Автомобиль едет по дороге со скоростью 22 м/с. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 11/10 : 3/2 - 8/15.
- Определите область определения и область значений функций, представленных на графиках.
- Сторона ромба равна 38, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 11, BC = 7, CD = 12. Найдите AD.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC, ∠ABC = 144°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- Соедини, какие программы понадобятся Кате для разных целей.
- Тип 8 № 13628. Найдите неизвестное значение х из равенства 5 + 2(3 - x) = 1.
- Тип 7 № 9834. Даны числа: 0,07; 7,5; 5,7; 5,5 и 0,7. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Какой символ используют для обозначения параллельных прямых?
- Определи показание динамометра, если рычаг находится в равновесии, а масса противовеса равна m₁ = 17 кг. (В случае необходимости ответ округли до десятичных долей и считай, что g = 10 Н/кг.)
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- Вставь пропущенные буквы. Расставь части текста в нужном порядке, озаглавь его. Составь и запиши план текста.
- Complete the table.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Сливу домашнюю к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Слива домашняя?
- Народные трибуны Римской республики обладали правом вето (лат. veto – запрещаю). В современности оно также используется. Познакомьтесь с некоторыми статьями Конституции РФ. В какой из них описано право вето Президента РФ?
- ABCD - квадрат. Найдите x.
- Какие тексты относятся к художественным?
- 5. He/paint pictures every day (X)
- 4. He/play the piano on Fridays (✔)
- 3. She/watch TV on Mondays (?)
- 2. You/make cards on Wednesdays (?)
- 1. They/play tennis every day (X)
- На сколько второй из начерченных отрезков короче первого?
- Начерти 2 отрезка: один на 2 см длиннее данного, а другой на 2 см короче данного.
- Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за четыре последних дня недели?
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Коробка объёмом 32 200 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 40 см, ширина - 35 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 127°. Найди угол МКВ.
- 696. Устно продолжите один из рассказов, употребляя, где это уместно, глаголы в настоящем или будущем времени для оживления повествования. Какую задачу вы изберёте: поделиться воспоминаниями в кругу знакомых, вызвать удивление, испугать и т. д.? Какой тон вы предпочтёте для своего рассказа?
- 695. Прочитайте, а затем спишите текст, заменяя прошедшее время настоящим. У вас получится отрывок из произведения И. Бунина.
- He ? be at school.
- I ? at school.
- She ? at school.
- Какой вопрос можно задать к данному тексту?
- В каком предложении дан вывод и авторская оценка птице?
- Какие доказательства приводит автор для подтверждения основной мысли? Прочитайте их.
- Определите значение слова уникальная по толковому словарю учебника (с. 136).
- Определите основную мысль текста. В каком предложении она выражена?
- Für ein befragten Personen ist Raclett das Lieblingsgericht zu Silvester.
- Schau dir das Balkendiagramm an. Bewerte die Statistik. Wähle die richtige Antwort aus.
- Обсуди с родителями, как изменилась экологическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия вашего края?
- Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны?
- Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней.
- Подумай: свалка мусора — это тоже вред экономике? Запиши свой вывод.
- 3. Главный вывод Что объединяет всех курских писателей?
- 2. Память о писателях Примеры увековечения памяти (улицы, музеи, памятники, конкурсы):
- 1. Писатели и поэты Курского края
- 14 № 4802 Мата и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: значение, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в сообществе. Своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки корня. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 19. Тип 13 № 4862 Мария и Владимир выполняют проект, посвящённый растению Кувшинка белая, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Мария и Владимир хотели обратить особое внимание на общие свойства живых организмов на примере кувшинки. Они изобразили это свойство на схеме. Напишите его название.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296 + A = 704
- Лыжник прошёл 2/5 дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- Запишите 16/26 в виде несократимой дроби.
- Школьник, перемещая равномерно по наклонной доске груз массой 1,2 кг, приложил силу 5,4 Н. Каково значение КПД конструкции, если длина доски 0,8 м и высота над горизонтальным уровнем 0,2 м? Принять g ≈ 10 Н/кг. Ответ (округли до целого числа): η ≈ ? %.
- 5,6 - 3(2 - 0,4x) = 0,4(4x + 1)
- 3.1. Какие советы по уходу за пони ты бы дал новым хозяевам? Запиши 2-3 совет
- 2.1. Как ты понимаешь значение слова КОРЕНАСТЫЙ? Запиши сочетанием слов.
- 1.2. Когда пони грустят? Найди и подчеркни предложение(я) с ответом на этот вопрос. Выпиши на строчку ниже предлог(и), которые встретились в этом предложении.
- 1.1. Выпиши из текста слова, в которых допущены ошибки. Запиши их верно.
- В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- Put the words in the right order 5 What did they do yesterday? Ask a
- Put the words in the right order 2 Russia/Susan/summer/visited./last
- Put the words in the right order 1 night?/Did/he/the/play/guitar/last
- 20. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов)
- 19. Какое художественное средство выразительности использует автор? Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... (Ф.И. Тютчев)
- 18. Какое художественное средство выразительности использует автор? Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
- 17. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите пример такого художественного произведения из изученных в этом году.
- 16. Какому герою принадлежат приведённые ниже слова?
- 15. Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения.
- Complete the sentences using the verbs in brackets, and will or won't.
- 10. Тип 5.1 № 4594 В каких предложениях текста описываются экологические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- 9. Тип 5.2 № 3699 Сделайте описание скорпиона по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил скорпион? Б) Какой признак внешнего строения скорпиона указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между скорпионом и кактусовым сычом в естественных экосистемах?
- 8. Тип 4.2 № 4755 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с оленем.
- 7. Тип 3 № 5161 Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения. 1) активное вмешательство в жизнь изучаемого объекта 2) построение компьютерной модели 3) наличие не менее двух изучаемых объектов 4) необходимость использования измерительного оборудования 5) поиск сходств и различий между объектами исследования Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 6. Тип 4.1 № 4746 Перед Вами изображение бурундука сибирского. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Почему автор называет славу «бедой» в начале пути и «игрушкой» в конце? Почему она ждёт человека там, «где транспорта совсем не нужно»? (5-6 предложений)
- Почему упоминание Пушкина и его «обычной арбы» является самым сильным аргументом автора? Что поэт хотел сказать этим примером?
- Автор пишет: «Тебе б арбу, хоть проще, да прочней». Как этот совет можно применить в учёбе или спорте? Что в реальной жизни является «позолоченным ободом», а что — «прочной арбой»?
- Какие опасности подстерегают путника на дороге?
- Как поэт описывает «арбу славы»?
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся межпластовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Некоторые глаголы имеют сразу две формы настоящего времени, различающиеся значениями: бронзгает водой (окропляет) - фонтан брызжет (сыплет брызгами). Также глаголы настоящего времени могут иметь стилистические варианты: машут (нейтральный вариант) - макают (разговорный вариант).
- Разгадайте кроссворд, ответами на задания которого будут слоги в изъявительном наклонении. Подсказки для временных форм глаголов даны в скобках.
- Среди предложений 7–9 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения, объяснив условия обособления.
- Среди предложений 4–6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—.Θ.ΘΗΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинения.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Скорость катера на 12 км/ч больше скорости моторной лодки. Катер за 5 ч проходит такой же путь, как моторная лодка за 9 ч. Найдите скорость моторной лодки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.