База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл словосочетания «Генеральные штаты».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) целостность и системность объективных знаний Б) прогнозирование новых открытий в рамках существующих теорий В) стремление к спасению души человека Г) вера в божественное происхождение мира и человека Д) достоверность получаемых результатов ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ 1) наука 2) религия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Сдельная оплата труда определяется объёмом произведённой работником продукции. 2) Профессиональная успешность работника зависит только от его личных качеств. 3) Номинальная заработная плата это полученная работником сумма денег. 4) Устойчивые различия в оплате труда работников определяются только продолжительностью их рабочего дня. 5) Стимулирование может быть основано как на положительной, так и на отрицательной мотивации работника. Ответ:
- 10. Какие цветы расколдовали Герду и напомнили ей о Кае? А) одуванчики Б) фиалки;
- 9. Почему Герда осталась у старушки? А) Герда устала искать Кая; Б) старушка её заколдовала; В) Герда пожалела одинокую старушку.
- 8. Куда принесла Герду река? А) к женщине, умевшей колдовать; Б) к Каю; В) к Снежной королеве.
- 7. Куда пропал Кай с площади, где дети катались на санках? А) его увезла Снежная королева. Б) он уехал в другой город; В) он заблудился из-за метели;
- 6. Как изменился Кай, когда осколок зеркала попал ему в глаз и в сердце? А) он не изменился. Б) стал ещё добрее и заботливее по отношению к близким; В) стал злым и жестоким, его сердце заледенело
- 5. На что были похожи снежные хлопья? А) белые пчёлки; Б) белые курицы; В) роскошные цветы.
- 4. Кто рассказал детям о существовании Снежной королевы? А) бабушка Б) они прочитали в книжке; В) родители
- 3. Что происходило с теми людьми, которым осколок чудесного зеркала попадал в глаз? А) они становились необыкновенно красивыми; Б) у них начинали болеть глаза и сердце; В) они видели всё навыворот, одно лишь дурное.
- 2. Чудесное зеркало... А) безобразное и негодное превращало в прекрасное и доброе; Б) показывало людям их будущее. В) прекрасное и доброе превращало в уродливое и плохое
- 1. Тролли - это... А) враждебные людям существа; Б) злые колдуны В) добрые волшебники;
- Реши систему уравнений: {6y + 5(3x – 4y) = 11x – 38, 5x +7(x + 4y) = 10y + 30. Запиши ответ числами.
- 2. Укажите один общий признак налогов по способу изъятия и сформулируйте одно любое различие между ними.
- 1. К какому виду по способу изъятия относятся налоги, представленные на изображениях? Какой ещё существует вид налогов по способу изъятия?
- 3 Самолёт, находящийся в полете, преодолевает 210 метров за каждую секунду Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Назовите жанр произведения Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
- Назовите термин, которым обозначается небольшое по объёму прозаическое произведение, в котором изображается одно событие из жизни героя.
- Вычислите: \(\frac{5}{6} + (2 - 1\frac{23}{35}) : \frac{9}{25} - 1\frac{2}{7}\)
- 9. Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, тычиночную нить, рыльце.
- 1. Напишите имя великого князя литовского, при котором границы княжества достигли Черного моря и оно превратилось в одно из сильнейших государств Европы. Дорисуйте один из элементов, свидетельствующий о военной силе князя.
- В1. Установите соответствие между орудием труда или оружием и занятиями людей. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
- 22. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами?
- 21. Кто в республиканском Риме имел право накладывать «вето» (запрет) на решение сената?
- 20. Когда началось восстание рабов под предводительством Спартака?
- 19. С правления какого императора Римское государство стало называться империей?
- 18. Административный орган власти в Риме?
- 17. Что означает греческое слово демократия?
- 16. Чем занимались спартанцы?
- 15. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 г. до н. э.
- Tony meet his girlfriend at
- We're decorating our garden because we have a party there.
- Объясните, как поведение майора и Лёньки подтверждает поговорку «Никто нас в жизни не может вышибить из седла».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ: 3 2 1
- Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+11x+30=0.
- Найдите значение выражения \(\frac{17}{7} \cdot \frac{8}{3} - \frac{10}{21}\)
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Даша, съев 50 г абрикосового джема? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 7 протонов, а в атоме элемента В 13 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 5 A) 3 7 Б) 19 18 B) 23 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Установите соответствие между видом мяса и его органолептическими свойствами.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Тип развития 1) с полным превращением 2) с неполным превращением 3) прямой Г. Дыхательная система 1) отсутствует 2) разветвлённые трахеи 3) дыхание осуществляется всей поверхностью тела 4) лёгочные мешки 5) жабры Б. Ротовой аппарат 1) грызущий 2) грызуще-сосущий 3) сосущий Д. Нервная система 1) головные ганглии, окологлоточное кольцо и брюшная цепочка 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) незамкнутая 3) замкнутая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Ответ: 1 2 1 2 1
- 9. Что необходимо предпринять, для освобождения людей, попавших под вагон?
- 8. Кто обеспечивает медицинское обеспечение пожарных и спасателей, принимающих участие к ликвидации пожаров и ЧС на объектах с АХОВ?
- 7. Перечислите правила техники безопасности при работе с ГАСИ?
- 6. Перечислите основные факторы, оказывающие воздействие на жертв стихийных бедствий и катастроф.
- 5. С чего начинаются поисково-спасательные работы на водной акватории?
- 4. Перечислите типы карт по масштабу изображения
- 3. Что такое трудносгораемые вещества?
- 2. Перечислите первичные средства пожаротушения
- 1. Перечислите симптомы при переломе основания черепа
- 9. С помощью чего, при проведении АСР с автомобилем, удаляется многослойное стекло, прочно прикрепленное к кузову?
- 8. С какими средствами защиты органов дыхания используется защитный костюм КИХ?
- Укажите время с точностью до половины века, когда впервые в России была создана единая система денежного обращения Российского государства. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Товарами называют продукты труда, произведённые для собственного потребления. 2) Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью экономических ресурсов. 3) Труд как фактор производства включает в себя деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования их физических и интеллектуальных возможностей, профессиональных навыков и опыта. 4) Разделение труда связано с усложнением процесса производства. 5) Командную экономику от других экономических систем отличает конкуренц" субъектов экономики.
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Вишня обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Вишня обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Вишня обыкновенная.
- 10. Опишите изображенную электрическую цепь,
- 9. Отметьте на принципиальной схеме точками (А, В, С, ...) возможные места включения амперметра для измерения силы тока в лампе,
- 8. Какие произойдут изменения в цепи, если резистор сопротивлением 2 Ом заменить резистором сопротивлением 1 Ом? (Напряжение на источнике считать постоянным по величине.)
- 7. Определите назначение резистора в цепи.
- 6. Почему фактическое сопротивление лампы не совпадает с номинальным?
- 5. Определите фактическое сопротивление лампы (Rap).
- 4. Определите номинальное сопротивление лампы (Ram).
- 3. Определите фактическое напряжение на лампе (Илф).
- 2. Отметьте на принципиальной схеме знаками (+, -) полярность зажимов электроизмерительных приборов, а стрелками - направление тока в цепи.
- ① Нарисуйте принципиальную схему изображенной электрической цепи.
- Analyze the text and content in the provided image.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): В (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Генеральные штаты».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Автомобиль движется с постоянной скоростью 82 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 2 часа?
- На числовом луче точками A и B отмечены два числа. На сколько число A меньше числа B?
- Найдите периметр фигуры, изображенной на клетчатой бумаге, если сторона клетки равна 1 см.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 27°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- Укажите время с точностью до половины века, когда правил Лжедмитрий І. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых историческия фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала формированию в России внутреннего рынка»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) издание Новоторгового устава 3) принятие Соборного уложення
- 10. Отметьте общественного деятеля, сторонника введения конституционного правления в России второй половины XIX – начала ХХ в. 1) П.Н. Милюков 2) К.П. Победоносцев 3) М.Н. Катков 4) Д.А. Толстой
- 9. Какие органы местного самоуправления из перечисленных помогли справиться с последствиями голода 1891 – 1892 гг.? 1) местные советы 2) земства 3) полиция 4) суды
- 8. О создании какой структуры в системе государственной власти составляли прошения правительству представители либерального общественного движения? 1) конституционного суда 2) всероссийского представительного органа 3) прокуратуры 4) комитета по правам человека
- 7. Кто из перечисленных общественных деятелей был представителем либерального народничества России? 1) П.И. Пестель 2) Н.К. Михайловский 3) П.В. Точисский 4) К.П. Победоносцев
- 6. Назовите главу организации «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» 1) В.И. Засулич 2) П.Б. Аксельрод 3) В.Н. Игнатов 4) В.И. Ульянов
- 5. Назовите общественного деятеля, революционера, автора работ «Социализм и политическая борьба», «Наши разногласия». 1) Л.Г. Дейч 2) Д. Благоев 3) М.И. Бруснёв 4) Г.В. Плеханов
- 4. Кто, по мнению сторонников марксистской теории, способен осуществить переход общества к социализму? 1) крестьянство 2) буржуазия 3) рабочий класс 4) интеллигенция
- 3. В какой стране была создана первая русская марксистская организация – группа «Освобождение труда»? 1) Россия 2) Англия 3) Франция 4) Швейцария
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.