База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кто сформулировал идею «Москва — Третий Рим»?
- В каком году был составлен Судебник Ивана III?
- Как называлась система, при которой наместники жили за счёт местных налогов и штрафов?
- Какое ханство выделилось из Орды в 1441 г.?
- В каком году Едигей напал на Русь и не смог взять Москву?
- Где произошло крупное сражение, в котором Едигей разгромил войско Витовта и Тохтамыша?
- Какое событие связано с «встретением» иконы Богоматери в Москве?
- Это не подходит в описании природной зоны Арктические пустыни в Сев. Америке. Выберите один из 5 вариантов ответа: 1 находится в арктическом климатическом поясе 2 здесь полностью отсутствуют почвы 3 вытянута с запада на восток 4 растут мхи и лишайники 5 обитает белый медведь, овцебык
- Кому Дмитрий Донской завещал московский престол и великое княжение Владимирское?
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А. 1) раздвижение плит с земной корой океанического типа 2) раздвижение плит с земной корой материкового типа 3) погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа 4) столкновение плит с земной корой материкового типа
- Зональность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) чередование сухого и влажного сезонов в природной зоне саванны 2) землетрясения на границах литосферных плит 3) осенний листопад 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от экватора к полюсам
- image data
- Что бы взяли вы с разбитого корабля, окажись вы на месте Робинзона? Без чего вы не сможете обойтись на необитаемом острове?
- Решите неравенства, записанные на доске.
- 10. На рисунке изображён граф. Петя обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ии по одному ребру дважды. С какой вершины Петя начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине А?
- 9. На рисунке изображён граф. Петя обвёл этот граф не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Петя начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- 8. На рисунке изображён граф. Петя обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Петя начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине А?
- 7. На рисунке изображён граф. Наташа обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. Укажите вершины, с которых Наташа могла начать обводить граф.
- Соотнесите термины с их определениями:
- Всего на трёх полках стоят 48 книг. На первой полке стоит 25% всех книг. На второй полке книг на 8 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Определи, верно ли данное утверждение. Частицы пусть, пускай, да, давай, давайте относятся к разряду формообразующих.
- Краткое литературное изложение сюжета оперы, оперетты, балета, мюзикла называется сценарий.
- В опере соединяются литературный сюжет, музыка (вокальная и инструментальная) и драматическое (театральное) действие.
- Слово "опера" имеет немецкое происхождение, возникла она на рубеже XVII и XVIII веков.
- Слово "опера" имеет итальянское происхождение, возникла она на рубеже XVI и XVII веков.
- сюжета оперы, оперетты, балета, мюзикла называется либретто.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- Решите уравнение: 1-3(6-2x)=11
- На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 2400 млрд кВт·ч.
- Велосипедист ехал по городу со скоростью 19 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 15 км меньше, чем по городу, и ехал на 2 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- 736. Составьте диктант из 10—12 слов или словосочетаний. Используйте изученные орфограммы, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте слова и словосочетания, затем проверьте их написание.
- 6. Начерти отрезок длиной 12 см. Раздели его так, чтобы одна часть была в 3 раза дли Запиши длину каждой части.
- 5. Расставь знаки арифметических действий и, если нужно, скобки так, чтобы получились верные равенства. 7 7 7 7=6 7 7 7 7= 15 7 7 7 7= 2 7 7 7 7= 98 7 7 7 7= 8 7 7 7 7= 294 7 7 7 7= 48 7 7 7 7= 50
- 2. Дан ДАВС, ВО – высота. Доказать: Д ΑΒΟ = ΔΟΒC; Найдите АВ, если ∠A= 30°, ВО = 6 см.
- Решите примеры в столбик.
- В какой стихотворной строке содержится метафора? 1) «Задремали звёзды золотые, / Задрожало зеркало затона...» С.А. Есенин «С добрым утром!» 2) Сквозь волнистые туманы / Пробирается луна... А.С. Пушкин «Зимняя дорога» 3) У плетня заросшая крапива / Обрядилась ярким перламутром... С.А. Есенин «С добрым утром!» 4) Славная осень! / Здоровый, ядрёный / Воздух усталые силы бодрит... Н.А. Некрасов «Железная дорога»
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Задание 3. Установите соответствие между элементами слухового анализатора и процессами, происходящими в них: Элементы слухового анализатора А) Барабанная перепонка Б) Косточки среднего уха В) Волосковые клетки улитки Г) Слуховой нерв Процессы 1) Распространение нервных сигналов к мозгу 2) Усиление и передача звуковых колебаний 3) Воспроизведение электрических импульсов 4) Прием и первичное отражение звуковых волн
- Что из перечисленного стало основанием для установления в Спарте памятника царю Леониду? 1) победа афинского и спартанского войск над персами при Марафоне 2) героическая защита спартанцами позиций у Фермопил от персов 3) участие Леонида в походах Александра Македонского Объясните, как выбранное Вами положение связано с установлением в Спарте памятника царю Леониду. Ответ: 2)
- № 3. По карте определите географические объекты: в Африке; в Африке; ня в Африке; - берегов Африки; стров у берегов Африки; отделяющий Африку и Евразию; у берегов Северной Америки; Северной Америке; Южной Америке; пад в Южной Америке; енность в Южной Америке; отделяющий Северную от Южной Америки; в у берегов Северной Америки; 14 - озеро в Евразии; 15 – река в Азии; 16 - равнина, по территории которо 17 – высочайшие горы в Европе; 18 - море у берегов Евразии; 19 – горы в районе озера Балхаш; 20 - архипелаг у берегов Евразии; 21 - полуостров в Таиланде, Лаосе; 22 - залив у берегов Евразии; 23 - остров у берегов Австралии; 24 - озеро в Австралии; 25 - остров у берегов Австралии.
- № 2. Определите самый северный, самый южный, самый западный и самый восточный из ниже названных: • Полуостров Камчатка; • Остров Исландия; • Гибралтарский пролив; • Река Лимпопо.
- № 1. Определите названия материков и океанов по следующим географическим координатам: А) 0° ш., 20° в.д.; Б) 30° ю.ш., 140° в.д.; В) 20° с.ш., 30° з.д.; Г) 80° с.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Произнесите выделенные слова, соблюдая орфоэпическую норму. Объясните, в чём её особенность у выделенных слов. 1) Скво..ь лё..кий пряный запах прошлогодн..й листвы свежестью проб..вается дух березов.. сока. Он хранит в себе память о снег.. и тайну перв.. листа. Хорошо, хмельно им дышится. Мысли и чувства св..тлеют добротой. (В. Детков) 2) Цвет р..биновых ягод тоже изм..нился: от коричнев.., почти орехов... до янтарн.. и ярко-жёлт.., как цвет лимона. (А. Яшин)
- 2. Выпиши из текста предложение 13. - Подчеркни в нем грамматическую основу. -Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 1. Найди в тексте предложения с однородными членами, соединенными союзом. Выпиши это предложение, графически покажи, какими членами предложения они являются.
- Составить алгоритм сложения двух целых чисел B и N, вводимых с клавиатуры. Результат сложения записать в виде переменной P. По данному алгоритму написать программу в Паскале.
- №6 На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 10. Baking soda keeps your feet _______.
- 9. Honey is a wonderful _______ for a sore throat.
- 8. Onions can cause _______ so brush your teeth after eating them.
- 7. Chewing ginger can help with _______ before a long bus trip.
- 6. There is no _______ for the common cold, but you can feel better.
- 5. Vinegar can help _______ sunburn pain.
- 4. You can _______ baking soda in your shoes to keep them fresh.
- 3. Drinking warm milk with honey can help with _______.
- 2. Garlic is great for your _______.
- 1. If you eat too fast, you may get _______.
- Проанализируйте и систематизируйте слова. Распределите их по видам орфограмм, связанных с употреблением дефиса. Обозначьте условия выбора дефиса. (Кое)что, кого(то), приходи(ка), (по)прежнему, (продолжаться), чему(нибудь), (кое)куда, (кое)где, когда(то), (кое)кого, откуда(либо), (по)весеннему, (в)пятых, (русско)немецкий, что(либо), где(нибудь), (общественно)политический, крепко(накрепко), чего(либо), кому(то), (одеваться), кем(нибудь), где(либо), откуда(то), (во)первых, мало(помалу), (выпукло)вогнутый, прин..майте(ка).
- 2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Лена, выпив 50 г сока шиповника? Ответ подтвердите расчётом.
- 1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Заполни пустые ячейки в таблице, выбрав необходимые слова из приведённого списка.
- Какую организацию можно считать прообразом современных международных организаций в сфере глобальной безопасности:
- В каком городе Илья Сергеевич будет в среду днём?
- 1. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найзате площадь нарисованной фигуры. Ответ зайте 10
- После того как была собрана электрическая цепь согласно схеме, изображённой на рисунке, поместили магнитную стрелку и замкнули ключ. Определи, какое положение займёт стрелка. Обрати внимание, что точка А находится под соответствующим элементом цепи. В ответе укажи один из вариантов (только букву) расположения магнитной стрелки.
- На рисунке показан календарь на октябрь 2014 года. Каким днём недели в 2014 году было 5 ноября? Ответ приведите в именительном падеже.
- На рисунке показан календарь на октябрь 2014 года. На какое число пришёлся первый четверг ноября 2014 года?
- На рисунке показан календарь на сентябрь 2009 года. Каким днём недели в 2009 году было 8 октября? Ответ приведите в именительном падеже.
- На рисунке показан календарь на сентябрь 2009 года. На какое число пришлась первая среда октября 2009 года? В ответе укажите число.
- На рисунке показан календарь на сентябрь 2010 года. Каким днём недели в 2010 году было 6 октября? Ответ приведите в именительном падеже.
- На рисунке показан календарь на сентябрь 2010 года. На какое число пришёлся первый четверг октября 2010 года?
- На рисунке показан календарь на июнь 2012 года. Каким днём недели в 2012 году было 6 июля? Ответ приведите в именительном падеже.
- На рисунке показан календарь на июнь 2012 года. На какое число пришёлся первый четверг июля 2012 года?
- На рисунке показан календарь на апрель 2013 года. Каким днём недели в 2013 году было 6 мая? Ответ приведите в именительном падеже.
- Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос брата: «А что изучают геологи?» 1) животный мир Земли 2) минералы и горные породы 3) население Земли 4) климат Земли Запишите номер выбранного ответа.
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли 4) транспортные маршруты Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- Из города одновременно выехали два автомобиля, скорости которых равны 75 км/ч и 63 км/ч. За сколько часов они удалятся друг от друга на 828 км? Найдите все возможные варианты.
- 2) Дорисуйте график показателей скорости «Метеор» после 13:00.
- Найдите значение выражения: (3 – y)² – y(y – 4) при y = 1/2.
- На рисунке изображена «бабочка», изготовленная из проволоки. Какое наименьшее количество кусков нужно для изготовления данной конструкции?
- 1. Чей это монолог? 2. Как автор относится к этому герою? Почему ты так считаешь?
- В первой игре футбольные команды «Заря» и «Буря» забили по 4 гола каждая. Вторую игру закончили со счётом 6:4 в пользу команды «Буря». Сколько голов забила каждая команда в двух играх?
- У Олиной кошки родились 3 рыжих котёнка и 2 пёстрых. Оля подарила 1 котёнка подруге. Сколько котят осталось?
- Антон, Коля и Дима стреляли в цель. Сколько очков набрал каждый мальчик?
- 7+3+3 7+3+4 7+3+5
- 8+2+6 8+2+5 8+2+4
- Выпишите одно предложение с однородными членами. Определите время, лицо, число глаголов.
- Какие высказывания о городах Золотого кольца России являются верными? Город Плёс расположен на реке Волге. Углич знаменит своей финифтью. Иваново - текстильная столица России. В Костроме расположена Свято-Троицкая Сергиева лавра. Суздаль - всемирно известный город-музей. Ярославль - самый крупный город Золотого кольца.
- Задание 7.Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Задание 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Задание 3.Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквыи знаки препинания.
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Запиши в словарик: Отечественная война. 2. С помощью Интернета подготовь рассказ об одном из героев Отечественной войны 1812 года.
- 5. В городе 54% взрослого населения — мужчины. Пенсионеры составляют 17,7% взрослого населения, причём доля пенсионеров среди женщин равна 15%. Для социологического опроса выбран случайным образом мужчина, проживающий в этом городе. Найдите вероятность события «выбранный мужчина является пенсионером».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.