База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, к какой сфере экономики относятся виды хозяйственной деятельности человека, о которых говорится в тексте.
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна имеет выход к одному из морей Атлантического океана. На её территории расположена крайняя северная точка материка, на котором она находится. Природа страны разнообразна: на севере рельеф гористый, здесь можно увидеть вечнозелёные средиземноморские леса; на юге преобладают пустынные ландшафты. Название столицы совпадает с названием страны. Большую роль в экономике играет сельское хозяйство. Страна является крупным производителем оливок и цитрусовых. Развит международный туризм.
- На основе представленного изображения выполните задания.
- шите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные б аки препинания. Алось Июньское утро выд. лось тихим и ясным. Рожь отцвела, но её колосся (не)пони яли прямо. Пшеница была ниже ржи ростом, но ещё зелёная. Острые листочки пе заметным нежным пушком росли на глазах стремясь (в)верх. Подсолнечник, зав, за япки уже начинал ревниво следить за солнцем: утром он смотрит на восток, а вечер запад. Это растение очень дисциплинирова(н, нн)ое. Если уж шляпки повернулись в все до единой, буд(то) (не)ведомая сила скомандовала равняться на солнце. Проходя³ полями ощущаешь, присутствие могучей земли спокойно и тихо леж од прикрытием зелени. Землёю рождё(н, нн)ая зелень станет потом хлебом. С д роизносится т/ся это слово с великим им уважением. Земля (на)когда (не) прощает пл бращения с нею и всегда благодарна за любовь и ласку. (По Г. Троеполь
- Прочитайте текст и выполните задание. В 1492 г. Христофор Колумб по заданию испанского короля отправился в своё первое плавание на поиски западного морского пути в Индию. Его экспедиция на каравеллах «Санта-Мария», «Нинья» и «Пинта» отплыла от берегов Испании в юго-западном направлении, а два месяца спустя члены экспедиции обнаружили землю – это были острова. Х. Колумб, считая, что он достиг берегов Индии, назвал жителей островов индейцами, а открытые им земли были названа Вест-Индией (Западной Индией). Определите, мог ли Христофор Колумб в 1492 г. знать об открытии экспедицией Васко да Гамы морского пути в Индию вокруг Южной Африки. Свой ответ обоснуйте.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- №3. Прочитайте текст, выполните задание. Найдите многозначное слово во втором предложении последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Вода, попадая в трещины горных пород и замерзая, способствует их разрушению. 2) Горы остаются неизменными на протяжении тысячелетий, так как состоят из самых твердых пород. 3) Корни растений выделяют кислоту, которая разъедает горные породы. 4) Выветривание горных пород происходит быстро и заметно уже через несколько лет. 5) Животные не играют никакой роли в разрушении горных пород.
- Solve the problem.
- 127. Разложите карточки по ящичкам.
- 126. Прочитайте слова.
- 125. Прочитайте слова.
- 124. Прочитайте слова.
- Округлить числа 34,75192 1,1276 0,45387 9943,2106 а) до десятых б) до сотых в) до тысячных г) до десятков д)до сотен
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Перемести на доску 3 фигуры так, чтобы все высказывания были ложны
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Омске было больше 10 мм.
- the books into the boxes and I (16) the boxes - but not with tape?" Eddy then dragged a box of books to (17) center
- Определи положение, которое займёт магнитная стрелка, помещённая в точку А, возле электрической цепи (схема изображена на рисунке) после замыкания ключа. Обрати внимание, что точка А находится под соответствующим элементом цепи. В ответе укажи один из вариантов (только букву) расположения магнитной стрелки.
- b) Read the text again and mark the statements True (t), False (F), or Not Stated (NS). 1. Hurricanes are very dangerous as they can destroy anything on their way. 2. Hurricanes hit the surface of the ocean causing huge waves. 3. In fact, hurricanes occur due to the difference in the atmosphere temperatures. 4. Most of the hurricanes have male names. 5. Hurricanes are named to help scientists study them. 6. Scientists have invented traps for hurricanes to stop them. 7. Nowadays scientists successfully predict the direction and time of any hurricane. 8. The lower the category of the hurricane the easier it is to predict it.
- a) Read the text and match the titles to the paragraphs A-E. One title is extra. 1) WHY DOES EACH HURRICANE HAVE A NAME? 2) WHAT DO THE HURRICANE CATEGORIES MEAN? 3) WHAT ARE HURRICANES? 4) WHAT HAPPENS LATER? 5) CAN WE DO ANYTHING TO STOP THEM 6) HOW DO THEY OCCUR?
- C. Say what your wishes are. Begin with If ...
- B. Use the same model and speak about your wishes at the moment.
- 1. She said that he (may attend) school. a. may attended b. might attend c. wouldn't attend 2. Linda said that her brother (will watch) this movie next day. a. would watch b. will watched c. watching 3. He asked me what time (did he visit) the museum. a. did e visited b. he had visited c. had he visit 4. She ked me (has she finished) her test yet. a. if she ad finished b. why has she finished c.whether she has finished 5. She to me that they (are writing) the test. a. when wore they writing b. were writing c. had been written
- 1. How many types of school are there in the US education system? 2. When do the children go to kindergarten? 3. Do you have to pay for the public school? 4. What education do the private school include? 5. Who must pay for the children's education?
- 2. Fill in the gaps with the right preposition of time. 1. We always have dinner ... 5 o'clock in the evening. .. It is wonderful here ... June. 3. I will come ... a moment. 4. I visited my friend ... Friday. 5. She is running ...the morning.
- 1. Match the words to form collocations. To attend Further To improve Daily To take education an exam a school newspaper language skills
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, BC = 3√21. Найдите cos A.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 40 выступлений, в первый день — 12 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен С. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен С. будет выступать во второй день соревнований?
- Юля родилась в декабре 2004 года. Сколько полных лет было Юле в сентябре 2014 года?
- Определите по рисунку, каким условиям должны удовлетворять координаты точек.
- 1. Перечислите главные цели внешней политики Павла І. 2. Что являлось причиной военных столкновений России и Франции? Кто из союзников России оказывал тогда ей реальную военную помощь? 3. Как могли оценить дворяне и Церковь взятие Павлом І под покровительство Мальтийского ордена? 4. Какова была цель русских войск в Швейцарском походе? 5. Согласны ли вы с мнением, что союз России и Франции был неизбежен? Докажите свою позицию. 6. В чём заключались экономические и политические цели Индийского похода для России? 7. Существует ли взаимосвязь между внешней политикой Павла I и заговором против него?
- Коробка объёмом 32 200 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 40 см, ширина — 35 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Утке в день нужно 250 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре дня восьми таким уткам?
- Дополни ряды химических элементов так, чтобы элементы следовали друг за другом в порядке уменьшения размеров атомов. Выбери верный вариант из списка.
- Подпишите названия рек, протекающих по территории России, относящихся к бассейну Северного Ледовитого океана. Синим значком отметьте их истоки, красным — устья. Проведите границы, закрасьте зелёным цветом и подпишите название климатического пояса, имеющего самое обширное распространение по территории России.
- Соотнесите элементы:
- Вставьте пропущенные слова в тексте: В середине XVIII в. в _______ наук пришёл Михаил Васильевич _______ – русский учёный-энциклопедист. Целую эпоху в истории _______ и российской науки составляла его научная, _______ и организаторская деятельность. Он обогатил русскую и мировую науку открытиями в _______.
- Замени слово «полководец» («полководцев») из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «корень» («корни») из 11-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Маша загадала число. Она сказала: «Моё число меньше 50; при делении на 6 оно даёт остаток 5, а при делении на 5 — остаток 4». Какое число загадала Маша? Запиши решение и ответ.
- На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).
- F) This is ARTURS. He has got curly black hair. He is smiling and he's got his hands behind his back. He's wearing a striped blue T-shirt and green trousers. He is No.
- E) This is MIA and her hair is wild! It's ginger and she wears it in bunches. She is chewing gum - actually blowing a bubble! So naughty! No..
- D) This is RENATA. She is tall and she has medium brown hair. She is reading a book! No. -
- C) This is LUKE. He is quite short. He has dark brown hair and he is holding a football. No.____
- B) This is AMANDA. She has got long brown hair and she is smiling. There is an apple on her T-shirt. She is number ____
- A) This is JOHN. He has got black hair and he wears glasses. He is laughing. He is number Six
- 52 73
- К какому закону относится действие «обеспечить магазин маркированным инвентарем»?
- Что может послужить основанием для проведения госорганами внеплановой проверки?
- Найдите значение выражения (36a² - 49b²) : (\frac{1}{49b²}) : (\frac{1}{6a - 7b}) при a = -\frac{5}{6} и b = \frac{2}{21}.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) народы и страны 2) почвы 3) изменения климата 4) землетрясения Запишите номер выбранного ответа.
- 221. Прочитайте. Обл..ко (проплыть). С..рень (цв..сти). акси (под..ехать). Т..л..фон (зазв..нить). ..ртоф..ль (св..риться). С..м..лёт (взл..теть). ш..ница (поспеть). Мыш.. (проб..жать). д..о (заг..в..рить).
- 18.7. По двум ребрам куба, изготовленного из 12 частей одинаковой проволоки, могут скользить контакты (см. рисунок). Во сколько раз максимальное сопротивление куба между этими контактами больше минимального?
- 18.6. Определите эквивалентное сопротивление проволочной сетки, изображенной на рисунке, если (вне зависимости от длины) сопротивление каждого проводника между узлами, к которым он подключен, равно R. Найдите отношение К максимальной и минимальной силы тока, текущего на участках (между узлами), при подключении к источнику тока. Внимание: в местах пересечения проводов, не обозначенных точками, контакта нет!
- 18.5. Каково сопротивление проволочного куба (см. рисунок) между точками: а) А и С; б) А и D; в) А и D? Сопротивление каждого ребра куба 12 Ом. Найдите отношение К максимальной и минимальной силы тока, текущего на участках (на ребре), для каждой цепи при подключении к источнику тока. Отсутствие тока не принимать, как минимальное значение.
- 18.4. Каково сопротивление показанной на рисунке цепи между точками А и В? Между точками А и С? Сопротивление каждого из резисторов 1,1 кОм. Найдите отношение К максимальной и минимальной силы тока, текущего через резисторы, для каждой цепи при подключении к источнику тока. Отсутствие тока не принимать, как минимальное значение.
- 18.3. Каково сопротивление цепи (см. рисунок) между точками А и В, если сопротивление каждого звена равна 90 Ом? Найдите отношение К максимальной и минимальной силы тока, текущего на участках (на звене), при подключении к источнику тока.
- 18.2. Каково сопротивление цепи (см. рисунок) между точками А и В, если сопротивление каждого звена равна 2 Ом? Найдите отношение К максимальной и минимальной силы тока, текущего на участках (на звене), при подключении к источнику тока.
- 18.1. Найдите силу тока в каждом из резисторов (см. рисунок). Напряжение источника 91 В, сопротивление каждого из резисторов 35 Ом.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «варяги».
- Где согласно данному отрывку находился Евпатий Коловрат во время разорения врагами Рязанской земли? Какова согласно данному отрывку численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 4. Какие мероприятия по защите от эпидемий, эпизоотий, эпифитотий являются наиболее эффективными? Обоснуйте свой ответ.
- 3. Составьте таблицу, в которую внесите название явления (эпидемия, эпизоотия, эпифитотия) и профилактические мероприятия по предупреждению массовых заболеваний.
- 2. Опишите мероприятия, входящие в систему защиты от эпидемий.
- 1. Что такое социально-биологическая безопасность? Сформулируйте своими словами.
- 4 A: ..... (John/repair) his car? B: Yes, he is.
- 3 The children ..... (not watch) TV now. They ..... (do) their homework.
- 2 A: What ..... (you/do), Sam? B: I ..... (write) an email to my friend.
- Complete the sentences with the Present Continuous. 1 My dad ..... (paint) the house today.
- Спишите, подчеркни все члены предложения, расставьте знаки препинания 1. Снег ложился на поляны на кусты на деревья. 2. Подарила яблонька людям крупные сладкие плоды. 3. Хорошие книги любят все взрослые старики и дети. 4. Тотошка беспокойно бегал и задорно лаял на тучи. 5. Дядя никогда не кричал на ребят и не мешал играть и не запрещал вечерние костры. 6. Не гордись а учись. 7. Осенью солнце не греет но блестит ярче летнего. 8. Он и его помощники не только стучали молотками но и пилили напильниками паяли полировали. 2. Выполните синтаксический разбор предложения 1.
- Solve the equation.
- Вычислите: \frac{5}{4} + \left(-7\frac{3}{4} + 2\frac{7}{4}\right) : \frac{2}{7} \cdot \frac{5}{9}.
- Отметьте события, которые являются случайными.
- The Republic of Ingushetia -
- Петя хотел купить 3 литровые бутылки газировки. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Петя решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить? Запиши решение и ответ.
- Сравнительная характеристика субъектов Западной Сибири и Восточной Сибири. 3 вариант. Заполните таблицу.
- 1. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. разделя на 2 1. вычия 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его из 1. Исполнитель работает только натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 65 числа 4, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд (Например, 12112 это алгоритм раздели на 2 вычти 1 раздели на 2 раздели на 2 вычти 1 который преобразует число 42 в число 4.3 Гели таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 4. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у), в точку координатами (х+а у+в). Если числа а В положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 1), то команда Сместиться ня (-2, 4) переместит его в точку (-1.5) Запись Повтори в ряз Команда Команда Команда Konen означает, что последовательность команд Команда Команда Командаз повторится к раз Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм Сместиться на (3, 1) Повтори 2 раз Сместиться на (1, 1) Сместиться на (-3, 2) Сместиться на (0, -4) Konen Какую единственную команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-1,-1) 2) Сместиться на (7, 1) 3) Сместиться на (-4,2) 4) Сместиться на (4, 2) 9. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали – расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН – высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территорни характерно прохладное и непродолжительное лето (безморозный период около 40 дней), в это время температура может достигать +15 градусов. Зима здесь холодная, с морозами ниже -20 °С. Количество осадков не превышает 250-300 миллиметров. Осадки выпадают преимущественно в летний период».
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «6 октября 2024 г. тропический шторм „Милтон" сформировался в Меконганском заливе. 10 октября атмосферный вихрь достиг полуострова Флорида. Максимальная скорость ветра составляла 193 км/ч. Также на побережье Флориды обрушились разрушительные трёхметровые волны» Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получвет земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает нанменьшее количество солнечного тепла. 1) 65° с. ш. 2) 35°c m 3) 55° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 самая высокая. Залишите значения температуры воздуха в виде нелого числа
- 2 A. Kangaroos have got ... 1) a short tail. 2) strong back and front legs. 3) short front legs. B. One jump of a kangaroo can be ... metres long. 1) seven 2) eight 3) nine
- 1
- Анализ карты «Пунические войны»
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Заполните хронологическую таблицу «События междоусобной войны».
- 6. Решите ребус.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.