База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Зная длину своего шага, человек может приближенно подсчитать пройденное им расстояние по формуле s = nl, где n – число шагов, l – длина шага. Какое расстояние прошёл человек, если l = 80 см, n = 1600? Ответ выразите в километрах.
- Match a-h to 1-6. There are two extra sentences.
- Найдите значение выражения -2|у-1| при у = -4.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5 %?
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- Заполните пропуск в предложении: «Линия фронта, обозначенная в легенде схемы цифрой "2", установилась к концу тысяча девятьсот ________ года».
- 2) Петя разложил все конфеты в десять пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у него получилось пакетиков, в которых есть и лимонная, и клубничная, и вишнёвая конфета?
- 1) Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Петя?
- 10. Тип 15 № 1864 Даны треугольники АВС и ADC, причём точки В и D лежат по разные стороны от прямой АС. Углы АВС и ADC равны 77° и 74° соответственно. Найдите градусную меру угла BAD, если АВ = АС = AD.
- 9. Тип 13 № 1914 В треугольнике АВС угол В равен 120°, внешний угол при вершине С равен 150°, сторона ВС равна 50. Из вершины А проведена высота АН. Найдите длину отрезка ВН.
- 8. Тип 13 № 745 В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 58°, угол АВС равен 31°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В школьный буфет привезли в ящиках 36 кг яблок, по 9 кг в каждом ящике. Сколько ящиков яблок привезли в буфет? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым относятся. Укажи число, род (если есть), падеж из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Во 2-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «интересный» («интересными») из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «шкаф» из 8-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 4. Тип 17 № 12800 Два самолета вылетели одновременно из различных аэропортов. Первый самолет покинул аэропорт «Северный» и летит со скоростью 550 км/ч, а второй самолет вылетел из аэропорта «Южный» со скоростью 750 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 3900 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- 3. Тип 15 № 12725 Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- 2. Тип 15 № 12738 Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- 1. Тип 15 № 12728 Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- 15 Completa el cuadro con el Imperativo. Verbo Tú Vosotros Conducir Dormir Venir Tener Ponerse Hablar
- 13 Pon el verbo en Imperativo o en Presente de Indicativo. 1. Si tienes fiebre, (llamar) ______ al medico. 2. Si tienes hambre, (comer) ______ algo. 3. Si tengo sueño, (acostarse) ______ más temprano. 4. Si estás cansado, (descansar) ______ más. 5. Si tengo dolor de cabeza, no (leer) ______ mucho. 6. Si tengo frio, (ponerse) ______ un jersey. 7. Si tienes sed, (beber) ______ agua. 8. Si no me encuentro bien, no (ir) ______ a la escuela.
- 7 Completa las siguientes frases con doler, tener dolor de, tener y estar. 1. Necesito una aspirina, porque ______ cabeza. 2. Me ______ los pies después de esta excursión. 3. i ______ muy cansado! 4. ______ un poco nerviosa por el examen. 5. ¿Por qué llevas tantos pañuelos? Porque ______ resfriado. 6. ______ garganta. 7. ¿Qué te ______ ? 8. ______ fiebre y me ______ la cabeza. 9. ______ tos, necesito beber agua. 10. ¿Qué te pasa? ______ cansada. 11. Me ______ los ojos; es porque leo sin gafas.
- Найдите значение выражения 6,8: (1,21-5,21).
- Как ты думаешь, если проводник с током оказывается в магнитном поле, можно ли по направлению силы, действующей на проводник с током, и направлению тока определить направление линий магнитного поля?
- 1. Найдите и зачеркните термины, определения, названия вулканов по теме. 2. Какой буквой на рисунке обозначен очаг и эпицентр землетрясений? 3. Подпишите внутреннее строение вулкана.
- вый день Ваня прочитал половину общего числа страниц книги. Во второй день – % меньше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге раниц?
- Решите задания на карте.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 12°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 3⁻√14 * (3⁻²)⁻⁴ =
- (57-30): ☐ = 9
- 30 : 3 + ☐ = 59
- 14 : 2 + ☐ = 68
- ☐ · (37-36) = 3
- (4+4) · ☐ = 24
- 4 + 4 · ☐ = 16
- (20-10): ☐ = 5
- (10+8): ☐ = 6
- (7+5): ☐ = 4
- (44-39) · ☐ = 10
- 18 + ☐ + 9 = 30
- 7 + ☐ + 1 = 22
- (25 + ☐) : 3 = 9
- 5 · ☐ + 47 = 47
- 18:(9:☐) = 6
- (36-9): ☐ = 9
- (6+6): ☐ = 4
- (7+5): ☐ = 6
- 9 · ☐ - 7 = 20
- 16 : ☐ + 30 = 38
- 4 · ☐ + 17 = 25
- (6 + 3) · 3 = ☐
- 5 + 2 · 3 = ☐
- 4. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 2 · ☐ + 29 = 45
- (10+8): ☐ = 9
- (61-45): ☐ = 8
- (20-12): ☐ = 4
- 30 : ☐ + 17 = 27
- 2 · 9 : ☐ = 6
- 24 : 3 · ☐ = 16
- ☐ - (24 : 3) = 49
- 5 · 3 + ☐ = 63
- 4 · 3: ☐ = 6
- (50-40): ☐ = 5
- (17+4): ☐ = 7
- (54-27): ☐ = 9
- Укажите, в каком предложении глагол-сказуемое согласуется с подлежащим в роде и числе. Выделите корни в глаголах. 1. Небеса неожиданно засинели. 2. Солнце золотило горы³. 3. Скоро зазеленеют степи, рощи и леса. 4. На лугу пестреют яркие цветы. 5. В сумерках розовеют стволы берёз. 6. На солнцепёке по буграм уже темнеют перрио
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет резервуар за 18 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Четыре брата Юра, Петя, Вова, Коля учатся в 1,2,3,4 классах. Петя- отличник, младшие братья стараются брать с него пример. Вова учится в 4 классе. Юра помогает решать задачи брату. Кто в каком классе учится?
- Три друга – Алеша, Коля и Саша – сели на скамейку в один ряд. Сколькими способами они могли это сделать?
- Два отца и два сына разделили между собой три апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как это могло случиться?
- Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
- Кирпич весит 2кг и еще полкирпича. Сколько весит 4 кирпича?
- Гусь, стоя на одной ноге, весит 6 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги?
- Портной имеет кусок сукна в 16 метров, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По истечении скольких дней он отрежет последний?
- У девочки было целое яблоко, 2 половинки и 4 четвертинки. Сколько яблок было у девочки?
- У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного?
- С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?
- Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?
- C. According to the legend ...
- B. What can we learn about the location of the lake?
- A. Which sentence is true?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложени
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- О чём же чуть не проболтался Владик? Что за тайну скрывают братья Мироновы? Похоже, что раскрытие этой тайны – это начало интересного и острого поворота сюжета. Попробуйте пофантазировать и придумать свой вариант того сюжета. А потом сравнить с тем, что написано в повести. Сравните, сколько вы угадали события, которые были намечены в главе «Волшебная поляна».
- Станции А и Б, расстояние между которыми 520 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 200 км/ч, грузовой — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Продолжи ряд чисел: 16 24 32 40 48 ...
- На столе 12 солдатиков поставили в 3 ряда, одинаковые по количеству солдатиков в каждом. Сколько солдатиков может быть в пяти таких же рядах?
- В сахарнице было 28 кусочков сахара. Сколько кусочков осталось в сахарнице, если сахар из неё разложили в 9 стаканов, по 2 кусочка в каждый?
- Юля считает, что если число делится и на 2, и на 3, то оно обязательно делится и на сумму этих чисел — на число 5. Приведи свой пример, который покажет, что это не так.
- Разбей на 2 группы числа: 15, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 40.
- Количество маркеров в данной позиции сети Петри называется ... позиции
- Найди значения выражений. a) 1284 * 58 : 29 32 500 : 130 * 62 б) 73 247 : 89 + (378 * 404 – 293 * 462) + 708 05 584 201 – (300 002 – 175 418) + 540 383
- В 5 «Б» классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых от числа всех учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Ваня доходит от дома до школы за 30 минут, а его сестра Лена — за 40 минут. Через сколько минут Ваня догонит Лену, если Ваня выйдет из дома через 5 минут после ухода Лены?
- Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала 2/9 всего участка пути, во второй день 1/7 оставшегося участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.