База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 8 № 9646 У Марины было 112 одинаковых кубиков. Она сложила прямоугольный параллелепипед: 14 кубиков в длину, 3 кубика в ширину и 2 кубика в высоту. Сколько кубиков у неё ещё осталось?
- 8. Тип 7 № 12763 Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- Сила Ампера. Сила Лоренца Вариант 2 1. Направление силы Ампера можно определить по правилу: а) буравчика; б) Ленца; в) правой руки: г) левой руки; д) часовой стрелки. 2. Прямолинейный проводник длиной l = 1,0 м, по которому про- ходит ток силой I = 2,0 А, находится в однородном магнитном поле, модуль индукции которого В-2,0 Тл, и расположен под углом а=30° к вектору индукции В. Определите модуль силы Ампера, действующей на проводник со стороны магнитного поля. 3. Прямолинейный проводник длиной l = 20 см, по которому про- ходит ток силой I = 0.20 А, перемещается в однородном магнитном поле. Определите индукцию магнитного поля, если при переме- щении проводника в направлении, перпендикулярном направле- нию тока и линиям индукции магнитного поля, на расстояние d = 60 см силой Ампера совершается работа А = 1,2·10⁻² Дж. 4. Два прямолинейных проводника большой длины расположены параллельно друг другу в вакууме в точках А и В (рис. 32). В первом проводнике проходит ток силой I₁ = 0,60 А, во втором – I₂ = 0,20 А. Определите индукцию В магнитного поля в точке С. Модуль индукции магнитного поля на расстоянии r от прямого проводника с током I вычисляется по формуле B=μ₀I/2πr 5. Электрон, пройдя ускоряющую разность потенциалов, влетает перпендикулярно линиям индукции в однородное магнитное поле, модуль индукции которого В = 80 мТл. Определите период вращения электрона в магнитном поле. Масса электрона m=9,1·10⁻³¹ кг, его заряд q = -1,6·10⁻¹⁹ Кл.
- Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. The invention of the wheel didn't only improve transport, but also (A1)... sports which can take many forms. The two wheels on a bike take you much faster and further than your two feet. The inventor of rollerblading decided to put a line of wheels on his shoes. Some people say the skateboard (A2) by surfers who wanted the same experience on land as on the sea, so they put wheels on small boards. Although wheels can help us move more easily, these forms of mountain biking up and down tracks in the countryside still (A3) ... a lot of energy. It certainly keeps you fit, and skateboarding (A4) ... you out of breath as much as jogging. I tried rollerblading for the first time the other day, and after an hour, I was exhausted! Al. 1) was produced A2. 1) had invented A3. 1) require A4. 1) left 2) had produced 2) was invented 2) was required 2) is left 3) is producing 3) was inventing 3) has been requiring 3) has left 4) will produce 4) will be invented 4) will be required 4) will leave 5) produced 5) invents 5) required 5) was leaving
- 984. Решите систему неравенств: a) 5(x-2) - x > 2, 1-3(x-1) <-2; б) 2y-(y-4) <6, y>3(2y-1)+18; B) 7x + 3 ≥5(x-4) + 1, 4x + 1 <43-3(7+ x); г) 3(2-3p)-2(3-2p) > p, 6<p² - р(р-8). 985. Решите систему неравенств: a) 2(x-1)- 6x-3<17-(x - 5); 2(x-1)-3(x-2) <x, б) 3,3-3(1,2-5x)>0,6(10x + 1), 1,6-4,5(4x-1) < 2x + 26,1; в) 5,8(1-a) - 1,8(6-a) <5, 8-4(2-5)> -(5a + 6); г) x(x-1)-(x²-10)<1- 6x, (3,5-(x-1,5) <6-4x.
- a) cinema 2 Read and match. b) swimming pool c) sports centre Suzy must tidy her bedroom. She must put the books in the bookcase. She must put her kite on the cupboard and her T-shirt in the cupboard. She must put her crayons on the desk next to the computer and her shoes under the bed. She must clean her desk. She must put her toy box between the bed and the bookcase. Language: must for obligation TOYS
- 1)2(x - 3) =7(2 + x) 2)11+3x=55 + 4x 3)-2(2-5x) = 2(x - 3) - 5 4)8-5x=2(x + 2) + (4x + 2) * 2 5)17(5 + x) - 20x =8x-14
- 2) Нарисуйте по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображенной фигуры.
- 1) Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Ответ:
- Fill in must, or mustn't.
- С какой целью один из учащихся, о котором упоминается в рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла», стащил кинжал?
- 12. На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба? k 0 71 171 решувпр.рф
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 165 см и меньше 190 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 195 см. 2) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 25 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 190 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 160 см.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 79, 68, 72, 83 и 88.
- Прочтите отрывок из текста искусствоведа П. А. Флоренского и выберите верные суждения. Нас умиляет, поражает и почти ожигает в произведении ... вовсе не сюжет, не число „три", не чаша за столом и не крылья, а внезапно сдернутая пред нами завеса ноуменального мира, и нам, в порядке эстетическом, важно не то, какими средствами достиг иконописец этой обнажённости ноуменального и были ли в чьих-либо других руках те же краски и те же приёмы, а то, что он воистину передал нам узренное им откровение. Пропущенный в тексте автор произведения стал автором иконы Донской Божией Матери. П. А. Флоренский пишет о знаменитой иконе "Троица".
- Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 – x) = 8,14; б) 3,6 ⋅ (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3n + 1,6n – 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- Далее представлены фотографии коалы, страуса эму, муравьеда и ягуара. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие на материке Б? Запиши в таблицу номера фотографий с изображением этих животных. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам без запятых и иных знаков препинания:
- 252. О каком явлении природы вам хотелось бы рас. сказать своим друзьям? • Составьте по своим впечатлениям пейзажную зарисовку или выберите для её составления любую из данных тем: «А дождь идёт...», «Ветер, ветер, ты могуч...», «Тучки друж ные мчатся надо мной...», «Звезда зажглась...», «Лёд идёт!», «Лист зеленеет...», «Бушует вешняя вода...». • Подготовьтесь рассказать составленный текст по выбранной теме или по данному рисунку.
- 9. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле в плоскости линий магнитной индукции так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Куда направлена относительно сила Ампера, действующая на сторону аб рамки со стороны магнитного поля? Ответ запишите словом (словами).
- 8. В какую погоду быстрее сохнет мокрое белье: в сухую или в ветреную при прочих равных условиях? Ответ поясните. Назовите физическое явление.
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и физическими формулами ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) мощность Б) сила тока В) напряжение ФИЗИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ 1) I=U U 2) -I 3) qt 4) 4 q 5) 9 I Ответ: A Б B
- 6. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе принципа их действия. ПРИБОР А) электрометр В) психрометр ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ 1) действие электрического поля на заряды проводника 2) охлаждение при испарении 3) давление жидкости передается одинаково по всем направлениям 4) условие равновесия рычага 5) магнитное действие тока Ответ A Б
- 5. Напишите свойства магнитного поля
- 4. В цепи, показанной на рисунке, напряжение U = 120 В, сопротивление R1 = 20 Ом, R2 = 30 Ом. что покажет амперметр?
- 3. Чтобы экспериментально определить, зависит ли количество теплоты, сообщаемое телу при нагреве, от температуры, необходимо А) взять тела одинаковой массы, сделанные из разных веществ, и нагреть их на равное количество градусов, Б) взять тела разной массы, сделанные из одного вещества, и нагреть их на равное количество градусов; В) взять тела разной массы, сделанные из разных веществ, и нагреть их на разное количество градусов. Г) взять тела равной массы, сделанные из одного вещества, и нагреть их на разное количество градусов; Ответ
- 2. На графике показана зависимость температуры вещества от времени его нагревания. В начальный момент вещество находилось в твердом состоянии. Через 30 мин после начала нагревания вещество находилось... (дополните предложение)
- 1. Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики: испарение, сила тока, удельная теплоемкость, кипение, электризация, электрический заряд Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу. Название группы понятий Перечень понятий
- Масса оболочки воздушного шара равна 0,56 т. Она больше массы гондолы для пассажиров на 0,33 ти больше массы газов Найдите массу воздушного шара.
- 1 На клумбе площадью 7,33 м² высадили тюльпаны на площади 3,85 м², а на оставшейся части пионы. На сколько площадь, занятая тюльпанами, больше пло- щади, занятой пионами?
- 20 У треугольника АВС сторона АВ равна 43,6 см, сторона ВС на 4,8 см длин- нее АВ, сторона АС на 5,6 см длиннее ВС. Вычислите периметр треугольника.
- 119 Найдите разность: a) 0,69 – 0,36; б) 11,05 – 2,38; в) 4,1 – 0,07; г) 27,02 – 3,9; д) 17 – 1,38; e) 12 – 0,05; ж) 9,46 – 3,46; з) 306,33 – 80,506; и) 0,049 – 0,00286.
- 6.118 Найдите сумму: a) 475,339 + 4,93; 6) 8,7 + 703,73; в) 0,97 + 34,2349; г) 2,9668 + 368,0132; д) 43,85 + 0,369; e) 0,01478 + 0,0005879.
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение В гостях хорошо, а дома лучше.. Ответ. Выражение В гостях хорошо, а дома лучше. будет уместно в ситуации, когда
- 11. Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ
- 10. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ
- № 9. Выпиши из 15-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ
- №8.В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ
- №7/Замени слово «выглянул» (из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ, выглянул
- №6/Как ты понимаешь значение слова «взойти» из 10-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ, взойти это
- №5/Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько очно твои одноклассники поняли его содержание.
- №4/Составь и запиши план текста из трёх пунктов. 1. Снежное утро Миши 2. Расказ сени"
- №3/Что хотел сказать автор читателю? Автор хотел сказать читателю
- №2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Вокруг пахучих цветов гудели майские жуки.
- Дала, изредка, квартал, положить
- PICT ТЕРРИТОРИЯ РОССИЙСКОТО ГОСУДАРСТВА В Т. КАШКИРИ Com MAHE CEREPERI BEZORTNE OKEAB МОРЕ ЛАПТЕВИХ КАРСКОЕ МΟΡΕ AHT Тобольск Корвина слобода 400 Енисейск зрушанск B Вилойское Восточно СИБИРСКОЕ MOPE 1904 Кузнецк 1818 Красноярск 128 Усть-Кутоме Братсбий БУРЯТЫ Иркутск 154 δι. Байкал T Тунгирокое Нерчинск 1653 Аргунский 1681 С Селенгенский 1885 T A Сумгари ORO MOREOS - Kasesamsa ОКОТСКОЕ MOPE Уссури Территории, вошедшие в состав Российского государства в XVI в. Территория, не разграниченная между Россией и Китм по Нерчинскому договору 1889 г. Важнейшие пути русских землепроходцев - Поморы XV-XVII вв.) • Максим Перфильев (1627, 1638-1640) ----- Петр Бекетов (1632) Иван Ребров (1833-1836, 1642-1647) Иван Москвитин (1639-1642) Mwaил Сталкин (1841-1844-1650-1657) Василий Сычёв (1643) Василий Поярков (1643-1646) Семён Дежнёв и Федот Поnce (1648-1649) ----- Ерофей Хабаров (1649-1651) Владимир Атласов (1696-1699) Цифрами на обозначен 1 Германские гост 2. Герцогство При 3 Княжество Mon (вассал Осм 4 Османская 5 Крымское зан
- Complete the sentences with the correct form. 1 John..... for an hour. 2 The kids.... since 6:00 pm. 3 Grandad ..... for two hours. 4 Ann..... for half an hour. 5 Steve..... since 10 am.
- Read the rule. Find examples of the Present Perfect Continuous in the text.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом С проведена биссектриса BL. Дополните таблицу возможных значений углов BAL и ALB
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/7 Б) 15/19 B) 20/9 Г) 11/8 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- 3. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная в корне. Выпишите эти слова, вставьте пропущенные буквы. * положить, расток, росинка ② подрасти, слагаемое, улажить
- 2. Вставьте пропущенные буквы, графически обоснуйте свой выбор. Положить, покл..ниться, заря, выскочить, полагать, скла- ниться, распол..житься, располагаться, безотлагательно, оз..рён- ный, выг..реть, сл..гаемое, р..стеньице, возл..гать, возл..жить, нал..гать (штраф), нал..жить (арест), р..сточек, прил..жение, зал..жить, выг..рки, предл..гать, местопол..жение, подск..чить, изл..жение, выр..щенный, р..стительность, сл..гаемое, водор..сли, нар..стает.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) формой тела 2) весьма надёжная 3) окраска и форма 4) чуткий нос
- 1. Вычисли: —2 ⋅ (36 – 75).
- image
- Один моль одноатомного идеального газа участвует в процессе 1-2-3, график которого изображён на рисунке в координатах р-Т, где р- давление газа, Т абсолютная температура газа. Как изменяются объём газа Ѵ в ходе процесса 1-2 и плотность газар в ходе процесса 2-3? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе
- Один моль одноатомного идеального газа участвует в процессе 1-2, график которого изображён на рисунке в координатах V-T (V объём ит абсолютная температура газа). Как изменяются в ходе этого процесса внутренняя энергия газа и его давление? Для каждой величины определите соответствующий характер изме- нения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Внутренняя энергия Давление газа газа
- Один моль одноатомного идеального газа участвует в процессе 1-2, график которого изображён на рисунке B координатах р-Т (р- давление и Т абсолютная температура газа). Как изменяются в ходе этого процесса внутренняя энергия газа и его объём? Для каждой величины определите соответствующий характер изме- нения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Внутренняя энергия Объём газа газа
- При исследовании изопроцессов используется закрытый сосуд переменного объёма, запол- ненный разреженным криптоном и соединённый с манометром. Объём сосуда медленно уменьшают, сохраняя массу и температуру криптона в нём неизменной. Как изменяются при этом давление криптона в сосуде и его внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Давление криптона в сосуде Внутренняя энергия криптона в сосуде
- При исследовании изопроцессов используется закрытый сосуд переменного объёма, запол- ненный разреженным аргоном и соединённый с манометром. Объём сосуда медленно увели- чивают, сохраняя массу и температуру аргона в нём неизменной. Как изменяются при этом внутренняя энергия аргона в сосуде и его плотность? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Внутренняя энергия аргона в сосуде Плотность аргона в сосуде
- В сосуде неизменного объёма находилась при комнатной температуре смесь двух идеальных газов, по 1 моль каждого. Половину содержимого сосуда выпустили, а затем добавили в со- суд 2 моль второго газа. Как изменились в результате парциальное давление первого газа и суммарное давление газов, если температура в сосуде поддерживалась неизменной? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилось 2) уменьшилось 3) не изменилось Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Парциальное давление Суммарное давление первого газа газов
- Расположите зверей в порядке возрастания срока беременности.
- Вычисли. 1702:74 1131:87
- 240. Реши уравнения. x・802=0 x: 163 = 1 x-342=0
- Фамилия Имя Класс Дата Употребление местоимений в речи Задание 1 Зачеркни местоимение, чтобы устранить двусмысленность 1. Старики плохо понимают молодых, потому что они привыкли жить по-другому. 2. Учитель составил для него список литературы, он очень старался помочь. 3. Иван Сергеевич много времени проводил с Игорем, он был очень к нему привязан. Задание 2 Напиши, как правильно ответить на вопрос Татьяны Алексеевны А чей это щенок? — спросила Татьяна Алексеевна Еёшный. ответил шестилетний Максим. Разве ты не знаешь, что нельзя говорить «еёшный»? Ну тогда ейный. Задание 3 Исправь предложения с грамматическими ошибками, связанные с местоимениями 1. Ихний ребёнок без конца плакал и капризничал. 2. Когда мама пришла за Таней в садик, она сразу увидела её в окружении других малышей. 3. Отец показал сыну свой фронт работ в огороде. 4. Студенчество должно знать, чего от него ждут. 5. У ей не было своего учебника, и я дал ей свой. 6. Дворянство исчезло, у него не было будущего. 7. В лесу Таня видела лису, она была удивлена. 8. Я помог Мише найти свой рюкзак в раздевалке. 9. Вова и Дима пошли с ём в лес за земляникой.
- Задание 10. Маршруты и направления Работа с картой ④ Опишите словами маршрут одного из походов (по выбору): Поход российских войск в Смоленской войне Поход войск Богдана Хмельницкого Поход российских войск в Русско-польской войне Крымский поход В. Голицына План описания: 1. В каком году (годах) происходил поход? 2. Из какой точки начался поход? 3. В каком направлении двигались войска? 4. Через какие крупные города или реки проходил маршрут? 5. Где закончился поход? С чем это было связано (осада, сражение, договор)? • Подсказка: используйте стрелки на карте, названия городов и легенду.
- Задание 9. Хронология договоров Работа с легендой - Заполните таблицу на основе карты: Название Год С каким Какие территории закрепил договора подписания государством за Россией Кардисский мир 1667 год швеция Госсия вернула все завоёванные места Андрусовское 16672. Речь Посполитой левобережные ячепра перемирие смоленск, Киев/нах год «Вечный мир» 16862. Речь Посполитой те же й условия Андруссовского перемирия, а киев навсегда с Бахчисарайский мир османская малорогию, левыйбе ция). 16872. смитериянтур реч днепра • Подсказка: все договоры указаны в легенде карты. Найдите их и выпишите даты и условия.
- 3 Сделайте выводы: в чём заключается идея произведения?
- 2. Дайте краткую характеристику героям (заполните таблицу). Имя, фамилия Жизнь до лагеря За что осужден? Личностные качества Отношение к герою Тюрин А.П. Цезарь Буйновский Алёшка Фетюков Сенька Клевшин
- 1. Главный герой. Ответьте на вопросы: Сколько лет Ивану Денисовичу? Кем он был до войны? Как попал в лагерь? Почему его все называют Иваном Денисовичем? Какими качествами обладает? Почему он засыпает счастливым?
- 4. Какие проблемы поставлены в повести? Отметьте верные утверждения: Человек в условиях тоталитарного государства Экологические проблемы Проблема творческого труда Как сохранить в себе человека? Проблема революции
- 400. Cпишите замение прилагательное близким по значению словом из скобок Выклолите окончание, основу и корень. Вариант 1 Быстрая белочка прыгала по д..рев.. RM (Mалень кая, проворная, весёлая). Из ч..щи на п..ляну вышел неуклюжий медве... (огромный, косолапый, лохматый). Вариант 2 Студёный руч..ёк т..чёт по оврагу (прозрачный, холодный, быстрый). Ст..яло жаркое лето (безоблачное, знойное, чудес- ное). 1-401. а) Спишите, вставляя подходящие по смыс- лу имена прилагательные, чтобы получился рассказ про зайца. ... Этот зв..рёк ж..вёт (в)л..су. У него ..., ... у..ки, ... хвос.. Передние лапы ..., а задние - .... Шу..ка (у)зв..р..ка летом ..., а з..мой - ... Морко..ка, ... ка- пуста - любимые лакомства животного. А ... з..мой и к..ра х..р..ша! б) Подберите и запишите однокоренные слова к слову сапог.
- 5 Прочитай тексты. 1) Ночью, вероятно, было прохладно, и окна отпотели, а звёзды, если смотреть, – вспухли. И как раз против моего окна расположилась Большая Медведица. Не знаю, чем это объясняется, но Большую Медведицу начинаешь замечать почему-то с осени. 2) Далеко на севере, где зимой море прячется подо льдом, а лёд наползает на берег, жила большая белая медведица. Её так и звали – Большая медведица, потому что вокруг не было никого больше и сильнее. Полярные жители: мыши, песцы и даже волки старались не беспокоить её понапрасну, а пробегая мимо, всегда здоровались, виновато помахивая хвостами. 3) Большая Медведица является одним из самых популярных созвездий. Благодаря высокой яркости звёзд отыскать его на небе можно даже невооружённым взглядом. Большая Медведица является третьим по величине созвездием. 4) Белый медведь, которого также называют «полярным», считается самым опасным сухопутным хищником. Длина его тела может составлять 3 м, а весит он около тонны. Самцы крупнее самок. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- She ___ a lot of CDs yesterday.
- * В игре персонаж собирает монеты. Правило: Если видишь монету - подбери, иначе - иди дальше. Это пример: Массива Функции Ветвления (условия) Цикла
- * Что произойдёт, если в условии Пока х < 10 переменная х никогда не меняется? Программа закроется Цикл будет работать бесконечно Цикл выполнится 1 раз х автоматически станет 10
- Какой алгоритм быстрее найдёт нужную книгу в каталоге, отсортированном по алфавиту? Выбирать случайно Ждать подсказки Делить список пополам, проверять середину Просматривать все подряд
- Рассмотри рисунок и выполни задание. На рисунке изображен сюжет древнегреческого мифа: борьба Бога Зевса с драконом Тифоном. Зевс победил чудовище, придавив его вулканом. О каком вулкане идет речь в мифе, если известно, что он расположен на острове, принадлежащем европейскому государству. Высота вулкана составляет 3295 м. Как он называется?
- 10.6= 60:6= 6.10=
- 6.9+6-8 7+5-6 32- (24+ 6) 49- (33+6)
- 5.74-58 46 +37 83-29 64+30
- 4. Периметр квадрата 20 см. Узнай длину стороны этого квадрата.
- 3. Повар разложил 40 пирожков на 10 тарелок поровну. Сколько пирожков он положил в каждую тарелку?
- 2. Цена ручки 6 р. Сколько стоят 2 такие ручки? 3 ручки? 4 ручки?
- 1. 10-2-20 10.3 = ... 10.4 =
- Choose the correct form of the verb. Look, the bus ___________!
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая пересекает окружность в точках А и В, другая в точках С и Д. Найдите АС, если РА = 4, PD = 6, BD = 3, при этом РА < РВ и РС < PD.
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая пересекает окружность в точках А и В, другая в точках С и Д. Найдите РВ, если РА = 6, PC = 9, PD = 15.
- 2.5 Посмотрите видео и заполните таблицу.
- Тема урока Цель урока:
- 4 Use the synonyms from Exercise 1 for the underlined expressions. (Замени подчёркнутые выражения синонимами из задания 1.) 0 The mother put her arms round her son when she learned about his victory in the competition. embraced
- Почему согласно данному отрывку Гаутама считал, что всюду живут так же беззаботно, он? Какое событие, согласно данному отрывку, позволило Гаутаме понять, что старость неизбежна?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- ЗАДАНИЕ 5. РАССМОТРИТЕ ФОТОГРАФИИ. ПРЕДЛОЖИТЕ ОСНОВАНИЕ, СОГЛАСНО КОТОРОМУ ИХ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА ТРИ ГРУППЫ.
- 5. Слагаемое 58 70 136 68 Слагаемое 42 87 Сумма 100
- 4. Реши уравнения. 28 + x = 28 x-74=0 y + 6 = 12
- 3. У Веры было 50 р. Она купила альбом для рисования за 36 р. и карандаш за 7 p Сколько сдачи ей должны дать?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.