База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2х-3(х+3) = -5.
- -x = 4-3(3.x-8).
- 18-5(9-x) = 8.
- 2х - 3(x-3) = 12.
- 2(7х + 11) - 5.x = 5.x.
- 165. Прочитайте.
- Составьте по любому рисунку 2—3 предложения. В одном из предложений употребите местоимение 3-го лица. Запишите составленные предложения.
- 164. Рассмотрите рисунки. Подчеркните личные местоимения. Устно определите местоимений в форме 3-го лица единственного числа. Озаглавьте текст. Устно составьте продолжение текста.
- Найдите значение выражения 3,72 : x, при х = -7,44.
- 22 176 1. Посе..шь 11. Увид..шься 21. Постел..шься 31. Покро..тся 0 2. Приход..тся 12. Пала..т 22. Высп..шься 32.Руб..т 0 3. Поправ..шь 13.Свет..т 23. Не мож..т 33. Теш..тся 4. Ненавид..т 14. Дыш..тся 24. Прос..тся 1. Не уч..т 5.Ве..т 15. Погас..шь 25.Дремл..т 35.Не трав..т 6.Стел..т 16.Во..т 26. Тащ..т 36.Смотр..т 7.Вер..тся 17. Преодолева..тся 27. Отвод..т 37. Не корм..т 8.Слыш..тся 18. Ищ..т 28.Стро..тся 38. Люб..т 9. Успокаива..т 19. Вид..т 29. Грохоч..т 39. Дел..т 10. Та.. т 20.Близ..тся 30. Тороп..тся 40. Встрет..T
- 14. Савелий решил заняться ежедневными силовыми упражнениями на турнике. В первую неделю он подтягивался на турнике 4 раза каждый день, а начиная со второй недели каждую неделю на одно и то же чис ло увеличивал число ежедневных подтягиваний. На какой неделе занятий число ежедневных подтягиваний будет в 7 раз больше первой недели, если на пятой неделе число ежедневных подтягиваний, которое выполнял Са велий, было в три раза больше, чем на первой? Ответ:
- 13. Решите неравенство 4х - 14 ≥ 5x + 3. 1) [-17; +∞) 2) (-00;-17] 3) [17; +00) 4) (-00:17) Ответ:
- 12. Радиус описанной около треугольника окружности можно найти по формуле R = a 2 sin a' где а сторона треугольника, а прогнасле жащий этой стороне угол, а R радиус описанной около этого треуголь ника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите sino, если а = 3, a R = 10. Ответ:
- 1) y = -x²-2 Б) X 01 Рис. 167 ФОРМУЛЫ 2) y=-2x-2 B 3)y= 2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Выполните вычисление и введите ответ. ЗАДАНИЕ 6 2 мин - 30 c = мин с
- 22 Рассмотрите рисунки 1-3, иллюстрирующие особенности зрительного восприятия людей с различными видами нарушения зрения. Как называют нарушение зрения, при котором зрительное восприятие человека соответствует рисунку 2? Назовите одну из причин появления такого заболевания у человека.
- 21 Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пустых Как изменится численность беркутов и пустынных воронов, если в течение нескольки лет шло сокращение численности сусликов? Для каждого примера определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 20 Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит суслик. В отвед запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организма на схеме.
- X 21:02 Vo VPN LTE 9 yaklass.ru Условие задания: В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Животное Орган комнатная муха трахеи дельфин-белобочка ? 1. Какое понятие следует вписать на место вопросительного знака в этой таблице? Ответ: лёгкие поверхность кожи пищевод сердце 2 Б. 4 88
- 6. Rewrite these sentences in the passive voice. 1. Today over a billion people use the Internet. 2. Yesterday he bought the newspaper. 3. Search engines have counted more than 5 billion web pages. 4. Two Polish writers have won the Nobel Prize for Literature.
- 5. Make up sentences with given words. 1. was/The/in/of/idea/computer/1960s./proposed/networks 2. 58/connected/years/by/telephone/ago./Two/were/computers 3. invented/Email/in/was/1972. 4. of/The/is/unknown./number/exact/newspapers
- 6.308 Велосипедист движется по дороге со скоростью 13,6 км/ч. Впереди он заметил гужевую повозку, еду- щую со скоростью 8,8 км/ч. На каком расстоянии велосипедист заметил гужевую повозку, если чег 15 мин он её догнал?
- 6.307 От станции до турбазы турист сначала ехал 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние пре- одолел турист от станции до турбазы?
- 6.306 Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, скорость планеты Меркурий (самой близкой 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каж- дая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- 6.305 Размер клумбы прямоугольной формы 40,56 м и 4,92 м. Найдите её перимет и площадь. Ответ округлите до сотых.
- 6.304 Найдите значение произведения: a) 0,3-0,4; б) 0,25-0,4; в) 3,924,8; г) 1,8-3,64; д) 0,635,06; e) 6,389 0,53; ж) 9,51,06; з) 0,25 0,0008; и) 1250,16; к) 5,28.500; л) 8400,322; м) 4,170,018.
- 6.303 Выполните умножение: a) 31,6 0,1; б) 653,8 0,01; в) 97,9 0,001; 94,25 0,1; 5,8 0,01; 0,4 0,001; 6,310,1; 43,2 0,01; 4850,0001; 48.0,1; 43 0,01; 0,1.0,1; 0,01-0,01; 391,6 0,0001.
- 193 фӕлтӕрӕн. Бакӕс. Къӕлӕтты фыст дзырдтӕй равзар хъуыдымӕ гӕс- не хъæуге мивдисджытæ æмæ хъуыдыйӕдтӕ ныффысе де тетрады Оля (рафыста, сфыста, ныффыста) фӕлтӕрӕн йе 'мбалы тетрадей. Цьӕх кæрдæджы астӕуӕй (азындис, сзындис, ныззындис) сырх дидинӕг. Адем (ныццин кӕнынц, ацинтӕ канынц, цин кæнынц) уал- дзеджы ралӕудыл. Ацемӕз (акастис, скастис, бакастис) ирон аргъӕутты чиныг. • Зӕгъ, ацы мивдисджытӕ цӕмӕн равзӕрстай. • Бамбарын сын кӕн сӕ нысаниуджытӕ. 194 фӕлтӕрӕн. Дзырдты-номдарты номхыгъд ахӕццӕ кӕн дарддӕр. Фӕсте райдайа раззаг дзырды фæстаг дамгъӕйӕ.
- Так(же), как и вчера, мы пошли в зал, что(бы) сделать зарядку.
- Я то(же) хочу играть так, что(бы) зрители вставали и аплодировали.
- Я сделал так(же), как он, что(бы) наши работы выглядели одинаково.
- Мы то(же) поехали на вокзал, что(бы) купить билеты.
- Выбери все верные варианты ответа. Что(бы) такого сделать, что(бы) порадовать родителей.
- 3. Тип 2 № 1341 Назовите изображённого на марке монарха.
- 2. Тип 2 № 1296 Рассмотрите изображение и выполните задания 3, 4. Назовите изображённого на медали монарха.
- 1. Тип 2 № 856 Рассмотрите изображение и выполните задания 3, 4. Назовите изображённую на медали императрицу.
- Выбери верный вариант. -4 4 -4t 4t
- -t · (-4)k
- Выбери верный вариант. -3 -5 -15 15d
- -3m · 5d
- Выбери верный вариант. 7a 7b 7 -7
- a · 7b
- 3. Соперничество-Москвы в Твери. Расширение Московского княжества при Данииле и Юрии: Присоединённые города/земли: 1) __________ (1300), 2) __________ (по наследству 3) __________ (1303). Хронология конфликта 1317-1327 гг. 1. 1317 г. – Бортеневская битва. Итог: __________ 2. 1317 г. – В плену у тверичей умирает __________ 3. 1318 г. – В Орде по приказу хана Узбека убит __________ (прозвище__________) 4. 1322 г. - Ярлык получает __________ 5. 1325 г. - В Орде убит __________ 6. 1325 г. - В Орде казнён __________ 7. 1326 г. – Ярлык получает __________ Вмешательство внешних сил в конфликт: Рефлексия: ! ? →
- Мама купила своим 3 дочерям одинаковые сарафаны, блузки и туфли. Сколько пар носков она может купить на сдачу с 10000 рублей?
- Как это связано с борьбой за независимость Московского государства?
- 4 Работая с договорами, которые заключали князья, историки обращают внимание на изменение формулировок, отражавших наиболее суще- ственные стороны отношений между князьями. Эти изменения свиде- тельство важных перемен. Так, в договорах между московским князем и удельными князьями до Ивана III присутствовала формула: «А переме- нит Бог Орду». В этом случае предполагалось, что не надо будет выпла- чивать выход. С началом княжения Ивана Васильевича эту формулу сменила другая: «А коли яз, князь велики, выхода в Орду не дам, и мне у тебе (удельного князя) не взяти!» Как вы думаете, что стоит за этой переменой?
- § 36-37. Иван III - государь всея Руси 3 Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. 77 в Твери правил великий князь Михаил Борисович. Он видел, как Иван Шу Ливоняет себе всё новые земли. Тверской княз видел, как защиты у Ливонского ордена. Но москвичи перехватили гонцов тверско- го князя. В 1485 г. Иван III с Дмитрием Внуком повёл полки на Тверь. Тверские бояре решили перейти под власть Москвы. Михаил Тверской вместе с несколькими приближёнными бежал. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом: Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста 1) 2)
- 4) {6(x+y)=5-(2x+y) 3x-2y=-34-3
- 8 В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС=СВ. Найдите вцеший угол при вершине С. Ответ:
- 3) 2x+3y=16 (3x-2y= 11
- (2x+3y=-4 5
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 1))=-3x (5x+ 3y = 12
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А (-2). Ответ:
- 5 Найдите корень уравпепия 2(4+3x)=-x-13. Ответ:
- 4 Катя младше Тани, по старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите помера истиных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста. Ответ:
- ?? Сарбай хуҗаларына тугрылыклымы? Бу нәровн 126-1 Тексттан аваз ияртемнәрен күчереп яз. 127. Вәлигә булышкан Кырмыска белән Сарбайны чагыштырып сөйлә. 84 82 шырык -мырык мау-у hay Thay - noy Qu qu
- 1. Определите тип планируемых результатов, представленных в федеральной рабочей программе основного общего образования по предмету «Труд (техн Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- Сегодня 3) Природе надо, что(б) её любили. 4) Он тут ни (при)чём. 1) Я зашёл, что(бы) обсудить важную проблему. 2) Света выучила то(же) стихотворение, что и Максим. 3) Встретиться им так и не удалось, (за)то они часто перезванивались. 4) Мы устали (и)так замёрзли, что решили вернуться домой. 1) Надо писать так, что(бы) читатель видел изображённое словами. 2) Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса так(же) изумил меня. 3) Тёплая небесная вода для растений то(же) самое, что для нас любовь. 4) (При)том же доме находился сад.
- 2. Напишите отрицательные предложения, используя конструкцию to be going to.
- 1. Павел мечтает о будущем. Напишите о его планах, используя конструкцию to be going to. Ex: I... (study) astronomy at university. - I'm going to study astronomy at university. (Я собираюсь изучать астрономию в университете.)
- Задание 3. Установите соответствие. Установите соответствие между видами средств и их характеристиками: Виды средств 1. Основные 2. Оборотные 3. Нематериальные активы Характеристики а) участвуют в одном производственном цикле б) сохраняют натуральную форму в) не имеют материально-вещественной формы
- 3. Опишите основные способы обновления основных средств предприятия и их особенности.
- 2. Перечислите и охарактеризуйте элементы оборотных средств предприятия, объясните их значение для хозяйственной деятельности.
- Задание 2. Ответьте на открытые вопросы. 1. Охарактеризуйте основные средства предприятия, опишите их классификацию и роль в производственном процессе.
- 2. Тип 12 № 1339 Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 90 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 560 км? Запишите решение и ответ.
- Wo ist mein Schal?
- Wo ist mein Handy?
- Wo ist mein Pass?
- Wo sind meine Schlüssel?
- Wo ist mein Wörterbuch?
- Wo ist meine Kamera?
- • Вставь букву О или Е. 1. Путаниц...й, завуч...м, столбц...м, латыш...м, стриж...м, наследниц...й, старц...м, очевидц...м, цариц...й, детёныш...м, скупц...м, хрящ...м, бойц...м, задач...й, вояж...м, волчиц...й,, карандаш...м, камуфляж...м, лиственниц...й, постоялиц...й, вираж...м, рысц...й, бородач...м, рожиц...й, бездельниц...й
- Задание 1.Спиши текст к себе в тетрадь. 2. Найди в тексте личные местоимения. 3. Над каждым местоимением укажи его лицо, число и (если есть) род Лесная прогулка Сегодня выдался чудесный день. Я решил отправиться в старый парк. Мой пёс Дружок побежал впереди. Он весело вилял хвостом и зарывался носом в сухую траву. Вдруг из дупла высунулась белка. Она быстро грызла орешек и поглядывала на нас. Навстречу вышли ребята из соседнего двора. Они несли полные корзинки грибов. - Вы долго гуляли? спросил я. А ты почему без корзинки? - Целое утро! - ответили друзья. В небе проплывало пушистое облако. Оно было похоже на огромный парус. Вскоре показался папа. Мы вместе пошли к озеру. - Посмотри, - сказал папа, — как красиво блестит вода. Она кажется зеркальной. Природа - удивительный мир. Вы должны беречь её красоту. Если ты будешь внимательным, то увидишь много интересного. Мы любим свой край и гордимся им.
- Написать 5-10 предложений про свой любимый праздник. Что за праздник, как празднуют, где празднуют, какие традиции есть, использовать слова со страницы 96 с
- 9. Тип 9 № 2790 i Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите фамилию, изображённого на фотографии человека. Почему он получил народное прозвище «Маршал Победы»?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. Ответ: Памятники культуры Памятники культуры зарубежных стран
- 3. В память о Куликовской битве в наши дни в России 21 сентября отмечается как День воинской славы. Почему такое большое значение придаётся победе русских войск в этой битве?
- 2. По древней традиции поединок сильнейших воинов перед сражением назначался при равной силе войск и неопределённом исходе битвы. Как победа в поединке сильнейших воинов предрешила исход Куликовской битвы?
- 1. Используя текст учебника на стр. 47-50, заполни пропуски в предложениях. Куликовская битва произошла... Она состоялась на Куликовом поле между реками ... и... Русское войско возглавлял... Ордынским войском командовал хан... Битва началась с поединка русского ратни-... В поединке победил... Битва завершилась побе-...
- 1. Синквейн на тему: Правление Фёдора Алексеевича. 2. стр. 248 - прочитать, письменно выполнить задания.
- Skysmart Класс Я mail.ru почта вход - Янде Почта Mail ... % Кешбэк и пр и нерудные полезные ископаемые. газ гореть намагничиваться нефть мрамор рудных соли топливных рубин изумруд металлы Главное свойство полезных ископаемых: они могут выделяя тепло. Человек их использует для получения топлива и электроэнергии. Примером топливных полезных ископаемых служат В составе другие руды) есть и уголь. полезных ископаемых (железная руда, медная руда и Нерудные полезные ископаемые имеют разные свойства и применение. Их используют как сырьё, например для строительства: глина, песок, гранит, . К нерудным полезным ископаемым относят и драгоценные, и поделочные камни: , топаз, и др. ← Далее
- Найти: ∠ AOC ∠ ACO
- ТАЛЬЯНСКИЕ КАНИКУЛЫ ПУТЕШЕСТВИЕ В ИТАЛИЮ НА ДВОИХ 3,09 KB/S 40 40 12 MacCoffee и зад 4 кл 08.04.2026.docx Упражнение. Опити достопримечательность (Describe a sight), используя подсказки: What is it? (Что это?) Where is it? (1 де это находится?) Is it old or new? (Оно старое или новое?) Is it beautiful? (Оно красивое?) Do many tourists visit it? (Ero посещают много туристов?) Пример ответа: This is the Kremlin. It is in Moscow, It is old. It is very beautiful. Many tourists visit it every year.
- Какие воздушные массы господствуют в обозначенном тёмным цветом на карте климатическом поясе в зимнее время? Укажите тип воздушных масс.
- В одном из произвє семья кина, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза персонаж, который состоит в должност полицмейстера.
- В одном из произвє простокваша боедова, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, есть персонаж по фамилии Тугоуховский с его семьёй. Ключевое слово: Тугоуховский
- В одном из произведений И. А. Гончарова, текст которого приведён в подкаталоге каталога Проза, один из персонажей с аппетитом ел простоквашу. Ключевое слово: персонаж
- Установите соответствие между элементами двух множеств.
- Sajana Veizere (Skolēns) 4.b, Valmieras 2. vidusskola Uzdots Locīt vārdus - Gvido, Ilze, Kokosrieksts, Mailo, visos locījumos. (N.,Ģ.,D.,A.,I.,L.,V.) pierakstīt burtnīcā.
- 671. Замените данные словосочетания словосочетаниями «прилагатель- ное + существительное». Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). Медвежонок из плюша, воротник из песца, косынка из ку- мача*, платье из ситца, пуля из свинца, заросли камыша, клык моржа, бумага с глянцем, запах ландыша.
- 670. Диктант. Укажите падеж и число прилагательных. Иску(с, сс)ной работой, с..рьёзным отношением, прил..- гать усилия в учени.., инт..ресную книгу, наб..раться сил, а(к, кк)уратность в работ.., б..р..жливый х..зяин, настойчи- вость в достижени.. цел.., разг..раться ярко, выр..сти пр..- красным человеком, пр..ветливый взгляд, вн..мательный к людям, справ..дливый судья, г..роический подв..г, роди- тельское с..брание.
- 1. (Не)с..ди сл..жа руки, так и (не)буд..т скуки. 2. (Не)бр..сай друга в (не)счастье. 3. (Не)большой д..ждиш- ко лодырям отдышка. 4. Кто кого обид..т, тот того и (не)навид..т. 5. (Не)счастные дни долго пам..тны бывают. 6. (Не)заслонишь солнышка рук..вицей, (не)убьёшь молодца (не)былицей.
- 203. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Пахн..т свежест..ю сирен.., сладко пахн..т резе- дой. (И. Бунин) 2. Вет..р Bo..т. Гром грохоч..т. Син..м пламен..м пыла..т стаи туч над бездн..й моря. Море лов..т³ стрелы молний и в своей пучин.. гас..т. (М. Горький)
- 416. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Ⅰ. 1) Чиркнула спинка на секунду осв..тив развеш..(н, нн)ые
- 415. Найдите деепричастия и образованные от них наречия. Как они образованы? Спишите, расставляя знаки препинания. Аргументируйте обособление/необособле- ние обстоятельств. 1) Читать лёжа вредно. Лёжа на горячем песке мы слушали шум прибоя. 2) Я хорошо знал, где на полке лежит моя любимая книга, и мог взять её не глядя. Не глядя на доску трудно играть в шах- маты. 3) На тренировках Борзов шутя пробегал стометровку за 10 секунд. Весело шутя и подсмеиваясь друг над другом мы не- заметно дошли до лагеря.
- Задание 5 25846 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) обоими руками 2) спросить у ней 3) древнейшая традиция 4) к первому сентября
- Задание 4 25845 Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «верхняя, самая высокая часть чего-либо». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 3 25844 Почему, по мнению автора текста, пуночек называют «снежными подорожниками»? Запишите ответ.
- Задание 2 25843 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3- морфологический анализ слова
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.