База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В2. Зона смешанных и широколиственных лесов.
- В1. Зона тундры. Отметить верные признаки
- 8. Где расположены пустыни в России? (выбери два ответа) А) на Кольском полуострове Б)на Новосибирских островах В) в Восточном Предкавказье Г) на Прикаспийской низменности
- 7. Недостаточное увлажнение с коэффициентом менее 1 характерно для природной зоны А) степь Б) смешанные и широколиственные леса В) тайга Г) тундра
- 6. Почвы тайги А) подзолистые Б) чернозёмы В) серозёмы Г) серые лесные
- 5. Определи, какое животное лесов является лишним. А) бурундук Б) дрофа В) соболь Г) лось
- 4. Кедровники, ельники, сосновые боры составляют природную зону А) степь Б) смешанные и широколиственные леса В) тайга Г) лесотундра
- 3. Выбери верное выражение о высотной поясности: А) Чем выше горы, тем больше набор высотных поясов Б)чем дальше от экватора, тем разнообразнее природные комплексы в горах В) Смена природных зон в горах схожа со сменой природных зон на равнине, с севера на юг.
- 2. Характерным признаком пейзажа зоны арктических пустынь не является: А) полярное сияние Б) круглый год снег и лёд В) каменные россыпи Г) обилие ягодных кустарников
- 1. Природная зона субарктического пояса А) степь Б) смешанные и широколиственные леса В) тайга Г) тундра
- 1. Какое на перечисленных событий произошло позже остал ных? 1) свержение Временного правительства 2) установление в России двоевластия 3) выступление генерала Л.Г. Корнилова 4) подписание Портсмутского мирного договора 2. Укажите даты, связанные с введением в России патриар ства. 1) 1721 г.; 19181 г. 2) 1905 г.; 1917 г. 3) 1589 г.; 1917 г. 4) 10:191
- ЗАДАНИЕ 4 СОЕДИНИТЕ ПРЕДЛОГ СОЮЗ А) Соединяет независимые слова внутри предложения или его частей В) Соединяет зависимые друг от друга слова внутри словосочетания Б) Осуществляет связь при помощи окончаний Г) Осуществляет связь самостоятельно
- ЗАДАНИЕ З Укажите предложение, в котором союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не расставлены): А. На улице дождь непрерывный а дома тепло и светло. Б. Мне бабушка сказку расскажет и сладкий пирог испечёт. В. Пусть счастливы будут все семьи и радость войдёт в каждый дом.
- ЗАДАНИЕ 3 Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении: Снежинок становилось всё больше и больше и в снежном хороводе уже ничего не было видно. 1. Союз И соединяет однородные члены, запятая перед и не ставится 2. Это сложносочиненное предложение, перед И запятая ставится 3. Союз И соединяет однородные члены, запятая перед и ставится 4. Это сложносочиненное предложение, перед И запятая не ставится
- ЗАДАНИЕ 2 Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении: Скворцы давно расхаживали по земле и начинали вить гнезда. 1. Союз и соединяет однородные члены, запятая перед и не ставится 2. Это сложносочиненное предложение, перед И запятая ставится 3. Союз И соединяет однородные члены, запятая перед и ставится 4. Это сложносочиненное предложение, перед И запятая не ставится
- ЗАДАНИЕ 1 Найдите союзы и укажите разряд: выделите подчинительный сочинительный Расставьте знаки препинания 1. Анна увидела его когда он еще спускался с холма. 2. Волчихе казалось что за деревьями стоят люди. 3.Проплывали то в одиночку то стаями медузы. 4. В праздник девушки наряжались и уходили толпой к обедне. 5. Где некогда всё было пусто теперь младая роща разрослась. 6. Осина даёт осенью такой нарядный убор как ни одно дерево. 7. Тут дед смекнул что лисичка была то мертвая. 8. На небе трепетно вспыхивали молнии и гремел гром. 9. Запах свежеиспечённых булок был слышен не только в доме но и на улице. 10. Для того чтобы сложить печку нужно было где-то раздобыть полсотни кирпичей.
- 13. Найдите корень уравнения: \frac{1}{9x-7} = \frac{1}{2}.
- 12. Укажите номер верного рассуждения. 1) Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из данной точки к прямой, меньше 1.
- 11. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой до- роге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует раз- личных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- a) 605 206 209 283 308 255 248 305 1060 7546 6) 168 372 501 *204 468 +7488 910 94468 823 *402 269 X X 305 741 607 9 2. Выполн 83 * 420 80 33600 a) x390 140 870 x9300 X × 50 70 43500 657000 740 X320 5600 40 870 X 530
- В какую сторону нужно сдвинуть ползунок реостата, чтобы яркость свечения лампы уменьшилась?
- 1. Напишите три интересных факта о Гершвине. 2. Какое произведение Д.Гершвина стало его визитной карточкой? 3. Объясни значение терминов: спиричуэл. блюз, госпел. 4. С кем в содружестве Д. Гершвин создавал мюзиклы, которые были популярны на Бродвее? 5. Основоположником какого жанра является Д. Гершвин? Объсяните его значение. 6. Выбери из предложенных вариантов те, которые характерны для джаза: а) строгая форма музыкального произведения 6) импровизация в) классическая гармония г) синкопированный ритм 7. Какие музыкальные направления использовал в своем творчестве Дж. Гершвин? Выбери из предложенных правильные ответы: а)рок б) джаз в) блюз г) рок-н-ролл д) классика
- \frac{13}{18}:(\frac{6}{9} + \frac{3}{4}) = ?
- 2 765 Искуство 176. ~ Назв. церев. год осн. город Карт. год TOP ~10+-2 ~10+-2
- Под предводительством кого в период правления Алексея Михайловича состоялось народное выступление?
- Раскройте скобки, вставьте пропущенные знаки препинания. Выпишите деепричастия, которые с НЕ пишутся слитно. 1) Дождь барабанил по крыше точно сердясь и (не) годуя на кого-то. 2) (Не) критикуйте писателя, (не) прочитав внимательно его произведения. 3) (Не) засыпай старого колодца, (не) вырыв нового. 4) Остерегаясь и (не) долюбливая Витьку Андрейка в то же время жалел его. 5) (Не) берись за последующее, (не) усвоив предыдущего.
- «Известно стало, что Божиим попущением за грехи наши ордын-ский князь Мамай собрал силу великую... и идёт на Русскую зем-лю; и были люди страхом великим охвачены. Князем же вели-ким, скипетр Русской земли державшим, был тогда Дмитрий. Он пришёл к святому Сергию и спросил его, прикажет ли святой ему против безбожного выступить... Святой же сказал: «Иди против безбожных, если Бог поможет тебе, ты победишь и невредимым в своё отечество с великой честью вернёшься»...»
- Определите, к каким жанрам древнерусской литературы гносятся фрагменты приведённых ниже текстов. A) «В год 996. Увидел Владимир, что церковь построена, вошёл в неё и помолился Богу, говоря так: «Господи Боже! Взгляни с неба и воззри. И посети сад свой. И сверши то, что насадила десница твоя, — новых людей этих, сердце которых ты обратил к истине познать тебя, Бога истинного. Взгляни на церковь твою, которую создал я, недостойный раб твой, во имя родив- шей тебя матери приснодевы Богородицы. Если кто будет мо- литься в церкви этой, то услышь молитву его, ради молитвы Пречистой Богородицы». И, помолившись Богу, сказал он так: «Даю церкви этой святой Богородицы десятую часть от богатств моих и моих городов».
- Установите соответствие между произведениями древне-усской литературы и искусства и именами их создателей. А) «Хождение за три моря» Б) «Повесть временных лет» В) Архангельский собор Московского Кремля Г) икона «Троица» Д) Успенский собор Московского Кремля Е) росписи Ферапонтова монастыря 1) Дионисий 2) Алевиз Новый 3) Андрей Рублёв 4) Нестор 5) Афанасий Никитин 6) Аристотель Фиораванти
- Решите задачу. В островной экосистеме 4 трофических уровня. КПД фотосинтеза в данной экосистеме не превышает 2%. Определите общее количество солнечной энергии, поступающей в эту экосистему, если с первого тро- фического уровня на второй переходит 20% энергии, а на последующих уровнях переход осуществляется по правилу 10%. Известно также, что на хищниках первого порядка данного сообщества может прокормить- ся 40 паразитов со средней массой 0,3 г, а на 1кг их массы приходится 3. 103 кДж энергии.
- которого изображено на рисунке. 0 8 1) x2 8x < 0 2) x2 64 < 0 3) x2 8x > 0 4) x2 64 > 0 i Номер: 3ADFOE НЕ РЕШЕНО ОТВЕТИТ Выберите правильный ответ. Укажите решение сист неравенств 27 + 3x > 0, 6- 3x < -6. 1) 4 2) 9 3) 4 9 4) 9
- 5. В каком году произошло взятие неприступной крепости Измаил войсками под командованием А.В. Суворова? 1) 1762 г. 2) 1768 г. 3) 1783 г. 4) 1790
- 4. Отметьте один из итогов внешней политики Екатерины ІІ. 1) увеличение населения Российской империи 2) присоединение Левобережной Украины 3) сокращение территории России 4) заключение союза с революционной Францией
- 3. Какие государства принимали участие в разделах Речи Посполитой наряду с Российской империей во второй половине XVIII в.? 1) Австрия и Англия 2) Австрия и Пруссия 3) Англия и Германия 4) Италия и Пруссия
- 2. В каком году началась вторая Русско- турецкая война в правление Екатерины II? 1) 1762 г. 2) 1768 г. 3) 1785 г. 4) 1787 г.
- 1. В каком году произошло сражение в Чесменской бухте, когда эскадра Балтийского флота под командованием А.Г. Орлова и Г.А. Спиридова уничтожила турецкую эскадру? 1) 1762 г. 2) 1767 г. 3) 1770 г. 4) 1785 г.
- 4. О ком идет речь? «Патриарх, находившийся в заключении у поляков, рассылал по городам грамоты с призывом к сопротивлению интервентам. Его стойкость сделала его символом борьбы за национальную независимость». Ответ:
- 3. Чем можно объяснить появление в России в начале XVII века нескольких самозванцев, выдававших себя за царевича Дмитрия? Назовите не менее двух причин.
- 2. Установить соответствие между исторической личностью и её ролью в Смуте. 1. Лжедмитрий ІІ 2. Дмитрий Пожарский 3. Сигизмунд ІІІ 4. Иван Болотников Ответ: А. Военный руководитель Второго ополчения, освободившего Москву. Б. Польский король, начавший открытую интервенцию против России. В. Предводитель крупного народного восстания. Г. Самозванец, создавший «тушинский лагерь».
- ФИО и класс: Контрольная работа по истории России (7 класс) Тема: «Глава 2. Смута в России» Вариант 2 1. Расположите события Смутного времени в правильной хронологической последовательности. А) Правление Василия Шуйского. Б) Осада Троице-Сергиева монастыря. В) Деятельность Второго ополчения. Г) Семибоярщина. Ответ:
- Choose the right option. Did you teacher.........the grammar test?
- Заряженный шарик приводят в соприкосновение с точно таким же незаряженным шариком и разводят на расстояние 20 см. После этого шарики отталкиваются с силой 0,8 мН. Каков был первоначальный заряд заряженного шарика?
- Задача 2. Лёгкая Где растёт лес?
- Какие способы увеличения доходов можно запланировать и сознательно осуществить? Выбери все варианты:
- Почему, согласно данному отрывку, пришлось обратиться к наследницам при решении вопроса о возведении на престол? Сколько, согласно данному отрывку, было дочерей у брата Петра І?
- Почему на российский престол в описываемой ситуации была приглашена именно императрица, упомянутая в данном отрывке (вторая дочь брата Петра І)? Укажите одну причину.
- Укажите имя, пропущенное в тексте.
- 2. Выполните задания, связанные с историческими понятиями. 1) Напишите понятия, которым даны определения. данный в 1468 г. первый свод законов ВКЛ, из- высший исполнительно-распо- рядительный, законодательный, контрольный и судеб- ный орган власти в ВКЛ, в который входили высшие должностные лица государства. 2) Дайте определения понятиям. Сейм Воевода -
- • Помогите Престо разгадать ребус. Выпишите полученное слово и соедините его с определением.
- Опера. Главные герои и номера оперного спектакля 1 Вспомните главных участников оперы, подпишите иллюстрации и запишите названия терминов по их определениям.
- 4. Подчеркни города, которые возникли в период правления Петра Первого. а) Санкт-Петербург, Саратов, Екатеринбург, Москва 6) Петрозаводск, Смоленск, Астрахань, Та- ганрог
- 3. Знаком «+» отметь события, которые произошли в период правления Петра Первого. Событие Создание в Нижнем Новгороде народного ополчения Россия стала империей В России появился морской флот Возведены кирпичные стены вокруг Московского Кремля Вышла первая печатная газета Основан первый музей Создана Академия наук - Кунсткамера
- 133. Прочитайте. Объясните написание слов с про ными буквами и лексическое значение слова базар. светло И просторно. B На базаре³ было груды ов..щей лежали на земле. Здесь были к п..м..доры, стручковый перец, лиловые бакл розовая м..рковка, густая п..хучая зел..нь пет п..л..сатые 3..лёные арбузы, бледные к..пу коч..ны, укроп, лук. По И. Соколову-М • Выпишите из текста сначала словосочетания имён вительных с именами прилагательными в единстве а затем с именами прилагат числе.
- Укажи, в каком числовом выражении порядок выполнения действий указан правильно.
- как вы думаете почему при использование интернета не обходима соблюдать специальное правила безопасного поведения ? составить рассказ о себе как интернет пользователь. Ак часто вы заходите в интернет в течение недели. С какой целю вы это делаете. Как вы относитесь к размищению человека в сот сети персональной иныормаци. о себе и его при этом что не следует делать что бы избежать это
- в) Морские организмы, живущие на дне, называются бентосом 17. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км 6) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км 18. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф 19.. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м 20. Как используется лес человеком? а) как место отдыха 6) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные 21. Как называются самые плодородные почвы? а) чернозем б) подзолистые в) тудрово-глеевые г) бурые 22.. Установите соответствие. Запишите в таблицу под соответствующими буквам
- 461. Обратитесь к учебнику литературы или интернет-источникам: найдите стихотворение М. Лермонтова «Ангел». Запишите его. Объясните постановку знаков препинания между однородными членами. Обозначьте спряжение глаголов.
- Миша, Коля и Саша собирали желуди для поделок. Коля собрал больше всех -19 желудей, а Саша меньше всех — 15 желудей. Они решили разделить все желуди между собой поровну, и у них это получилось. Сколько желудей нашел Миша?
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания ыделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАСЦАРАПАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающе онкий согласный звук, пишется буква С. 2) РАСКЛЕИВШИЙ (страницы) написание гласной перед суффиксом - действительного причастия прошедшего времени зависит инадлежности к спряжению глагола. 3) ПОЛТОЖИТЬ после русской приставки, оканчивающейся
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сквозь (1) набиравшую всё большую силу (2) пургу я (3) напрягая зрение (4) старался разглядеть вдали маленький домик (5) который был засыпан снегом по самые окна так (6) что отыскать его среди (7) окружавших меня со всех сторон (8) сугробов представлялось задачей не просто трудной (9) но невозможной.
- РЕШУ ВПР – математика-8 Вариант № 3732791 1. Основания трапеции равны 4 см и 10 см. Диагональ трапеции делит среднюю линию на два отрезка. Най- дите длину большего из них. 2.. В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН 3 4 высота, АВ = 100, sin ∠A = 5. Найдите длину отрезка АН. Площадь ромба равна 27, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба. 11. B равного 4 ответ. 4. Высота ВН ромба ABCD делит его сторону AD на отрезки АН = 44 и HD = 11. Найдите площадь ромба. 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция ABCD. Во сколько раз основание AD меньше основа- ния ВС?
- Мәтіннің екінші азатжолында кездесетін құрмалас
- КАРТОЧКА по теме «Искусственные сообщества» 1. Что такое поле? (запишите определение) 2. Заполните таблицу «Обитатели поля» Зерновые культуры Сорные растения Грибы-паразиты Насекомые-вредители Растительноядные грызуны 3. Что необходимо делать людям на поле для получения хорошего урожая? 4. Что такое лесопарк? 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми?
- Часть 1. Исполнитель Кузнечик начал двигаться из клетки со значением 4 и выполнил алгоритм: Повтори 3 раза: . Закрась Назад 2 Конец повтори 1) Выполните алгоритм, передвигая Кузнечика по клеткам и закрашивая их. Чтобы закрасить клетку, выберите зелёный круг, переведите курсор на нужную клетку и щёлкните один раз левой кнопкой мыши. Если закрашена лишняя клетка, используйте ластик. 2) Напишите, на сколько клеток должен переместиться Кузнечик, чтобы оказаться в клетке с номером 2?
- Являются ли приведённые ниже утверждения правильными?
- Когда работа силы считается отрицательной?
- Упражнение 5. Составьте вопросительные предложения в Present Continuous. Present Simple or Past Simple и дайте краткие ответы. 1. - Yes, (It is usually cold in winter.) 2.- Yes, (It was very cold there.) 3.- Yes, (It will be warm tomorrow.) 4. Yes, (It is going to rain.) 5.- Yes, (There is a cloud in the sky.) 6. Yes, (There was a lot of snow in the forest.)
- Упражнение 3. Составьте утвердительные предложения в Present Continuous, Present Simple or Past Simple. 1. it / warm / now 2. it / cold / now 3. it / rain / now 4. it / snow / now 5. it / rain / in October 6. it / snow / in winter 7. it / hot / in Africa 8. it / cold / yesterday 9. it / rain / last Friday 10. it / snow / a week ago
- Упражнение 2. Вставьте глагол в правильной форме, где нужно 1. It. (be) very beautiful in spring. 2. It. (be) very hot last month. 3. It never. (snow) here. 4. It. (snow) now. 5. It sometimes. (rain) last winter. 6. It often (snow) last December. 7. It. (snow) next week. 8. It. (rain) tomorrow. 9. It. (start) to rain two hours ago. 10. The weather. (be) bad today. It. (rain).
- Упражнение 1. Выберите правильный вариант. Запомните, что в английском языке есть глаголы: to snow идет снег (снежит) to rain идет дождь (дождит) 1) It sometimes rains is raining) in winter here. 2) It never (shows/ snowed) in Africa. 3) What's the weather like today? - It (is raining/ rains). 4) It (rains/rained) all day yesterday. 5) It is cold but it (isn't snowing/ doesn't snow). 6) It didn't (rain/rained) last month. 7) Cold winds (blow/ blows) in winter.
- Что думают по этому поводу одноклассники? А какую пользу приносят эти отрасли? Запи- ши. Подготовься рассказать об этом B классе. Послушай сообщения одноклассников.
- ? Д-360. Үгтэһэн мэдүүлэлнүүд соо ямар? гэһэн асуудалда харю саһан үгэнүүдые ологты. 1. Хабарай сэлмэг һүни үнгэржэ, хонгор арюухан үглөө боло Наран һаяхан гараад, газарые һулаханаар шарана, нуга газа ниин шиигэй үнэр үшөө анхилна. 3. Сэлмэг хүйтэн һуни он м
- Д-359 Уншагты. Мэдүүлэлнүүдые дэлгэрэнгы болгогты. 1. Наран гараба. 2. Шүүдэр хатаба. 3. Шубууд дуулалдана. 4. Бороон ороно. 5. Сэсэгүүд ургана. 6. Хүхы донгодоно. 7. Жэмэс эдеэшэбэ. 8. Үхибүүд наадана.
- Сколько скову услоит из нескольких слов, прижки низ материали и недоличинился ойидаЯ ГРОУДСМЕНИ КАЛ 1334 21 373 472
- 11. Укажителкературу вещества в мантии Земли? 1) 200 °C 12. как и 22000 °C 3) 3000 °C 4) 1000 °C
- 10.) Нажжите ворные упоридения: А) Земная кора под материками состоит из осадочного, гранитного и базальтового став Б) Литосферные плиты движутся. В) Вещество мантии перемещается. 1) А,Б 2)Б, В 3) А, В 4) А, Б, В
- 9.) Что такое литосфера 1) Совокупность форм поверхности Земли 2) Особое вещество, обладающее свойствами твердого и жидкого тела 3) Осуденный и безальтовый слои земной коры 4) Заемная кора и верхний тюрди честь мантии
- 5) мел г) торф 8. Из чего состоит ядро Земли 1) Из железа и никеля 2) Из железа и мантии (3) Изжелая 4) Изникеле
- 7. Какое полезное ископаемое (с точки зрения происхождения) является лишним а) нефть 6) гранит 8. Из чего состоит ядро Земли
- 6. Замки кора имеет толщину: а) 5-150 км б) 200-300 км 8) 5-80 KM г) 1500-2000 км
- в) уголь в) мрамор 5. Уклините верное утверждение в) мрамор и гнейс имеют магматическое происхождение 6) толщина материковой корм не превышает 10 км в) мантия состоит из твердых горных порол г) литосфера состоит из крупных блоков - литосферных плит
- 4.К. малиатижским излившимся горными подходил отелится 5) Пенит 6) мрамор 5. Уклините верное утверждение
- 3.К. металадикским години гудходи откосится в) гранит Оморалов) уголь
- 2. Талдатура вядае составит примерно )600° C 6) 10 000° C 8) 6000 °C) 50°C
- Тестовки работа по теме "Внутренние страние липидары, горные подови и минаты» 1. Расположите в кутренние оболонки Земли от центра и полириносли Одаг) мантий
- Подпишите на карте города Смоленск и Москву.
- Укажите российского монарха в период, когда были подписаны договоры, по которым установилась граница России, обозначенная на схеме цифрой «1». Ответ:
- Где, согласно данному фрагменту, находился лагерь Дмитрия? Для чего, согласно данному фрагменту, привезли из Москвы «много денег из царёвой казны»? Ответ:
- Укажите название государства, войска которого в этот период заняли Москву, но были оттуда изгнаны. Ответ:
- Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые события. Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Казани Б) введение урочных лет В) создание ордена иезуитов УЧАСТНИКИ 1) Игнатий Лойола 2) Ермак Тимофеевич 3) А.М. Курбский 4) Френсис Дрейк 5) Б.Ф. Годунов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- 0. Перечислите известные вам части речи: члены предложения:
- 13. Услуги мобильной связи стоили 800 руб. Через месяц цена на услуги связи снизилась на 3%, ещё через месяц снизилась на 5%. Сколько стали стоить услуги связи? Запиши в поле ответа только число.
- 5. Как автор относится к Васе? Как он выражает своё отношение к герою в произведении?
- 4. Своеобразие повести состоит в её событиях-приключениях. Перечислите их. Какие ещё особенности можно найти в ее содержании? Напишите развёрнутый ответ на вопрос: «Почему автор начал повесть с упоминания о чёрных лебедях и предпочёл им белых?»
- 3. Подготовьте устное сообщение-размышление на тему «Как происходящие события влияют на характер Васи».
- 2. Поясните, зачем автору понадобились «говорящие фамилии» (например, Куролесов, Тараканов) и как их можно объяснить.
- Через сторону AD ромба АBCD проведе- дена плоскость ADM так, что двугран- ный угол BADM равен 60°. Найдите сто- рону ромба, если / BAD = 45° и рассто- яние от точки В до плоскости ADM рав- но 4√3 (задача 176 учебника). Решение. Проведем перпендикуляр ВР к плоскости ADM. Искомое расстоя ние от точки В до плоскости ADM равно ВР. Проведем высоту ромба ВЕ. Тогда по- лучим, что из точки В к плоскости ADM проведены перпендикуляр и на клонная Следовательно, отрезок РЕ - проек ция на Прямая AD, лежащая в плоскости ADM, перпендикулярна к наклон- ной ВЕ, а потому, согласно ADI угол Д ВРЕ прямоугольный, так как BEP = BP = поэтому ВE = ИВЕР — линейный т.е. BEP = причем ДВАЕ прямоугольный: LE= следовательно, АВ = Ответ.
- 5 Listen and underline all the stressed words in each sentence. 1 Are you going to go to the concert? 2 Tom's going to clean his room. 3 They aren't going to study tonight. 4 Is he going to make a cup of tea? 5 He's aning to phone his friend
- 8 We in a hotel when we go on holiday. We're taking the tent. 4 Complete the conversations with going to and the verb in brackets, or a short answer. 1 A: What (1) (do) next summer? B: Well, we (2) (go) to London again. We're going to fly to Greece. A: And where (3) (stay)? In Athens? B: No, we (4) We're going to travel around the islands. 2 C: I won some money last week. D: That's brilliant. Congratulations! What (5) (spend) it on? C: Well ... I (6) (not have) a party. I think I (7) (get) a guitar. D: (8) (buy) me a present? C: I was going to buy you one yesterday, but I was very busy. D: Really?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.