База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите систему неравенств: { 4x-3 > 2x + 5 7-2xx-2
- 2. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: 2(3x-4) +5 ≤ 4x - 3
- 1. Решите неравенство: 3x75x + 1
- 12) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Кончил дело — гуляй смело. Выражение Кончил дело — гуляй смело будет уместно в ситуации, когда Ответ.
- (11) Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- 10) Выпиши из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8B 11-м предложении найди слово, состав которого соот ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово «враг» («врагов» из 10-го предлож близким по значению словом. Запиши это слово, Ответ. Враг -
- 6) Как ты понимаешь значение слова «аквариум» (из 13-го предложения? Запиши своё объ яснение. Ответ. Аквариум - это
- Антитеррористическая защищенность объектов (территорий) Срок проведения проверки антитеррористической защищенности объекта (территории)?
- 12. Установите соответствие между характеристикой и средой, для которой она свойственна. ХАРАКТЕРИСТИКА А) малое содержание кислорода Б) небольшая амплитуда колебаний тем пературы В) создаёт трудности для активного пере- движения Г) проявление суточного ритма жизни Д) имеет благоприятные условия для жиз- ни бактерий СРЕДА 1) почвенная 2) наземно-воздушная
- 11. Выберите антропогенные факторы, оказывающие влияние на численность и разнообразие растений луга. 1) промерзание почвы 2) внесение минеральных удобрений 3) массовое размножение грызунов 4) распашка дернового покрова 5) засушливость в летний период 6) выпас крупного рогатого скота
- 10. Верны ли следующие суждения об экологической связи организмов. А. Осушение болот осуществляется путём антропогенной деятельности. Б. Антропогенная деятельность всегда носит отрицательный характер. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 9. Какой из примеров характеризует проявление биотического фактора в природе? 1) пересыхание водоёма 2) весенний разлив реки 3) гибель организмов в результате конкуренции 4) чередование приливов и отливов в океане
- 8. Антропогенное влияние на газовый состав атмосферы ведёт к 1) формированию озонового слоя 2) истощению грунтовых вод 3) увеличению числа видов 4) парниковому эффекту
- 7. К какому фактору следует отнести вытаптывание растений копытными животными на пастбище? 1) антропогенному 2) биотическому 060 3) абиотическому 4) сезонному
- Copy the table and complete it. under, Lulu, ruler, puppet, mummy, number, blue, sun, music, computer
- ⑨(x+5)(y-7) ○) (x-1)(x+5) 61(3x-5) (2x+7) a) (x+3)(x-7)-4x(6-2x) 8)(y+x) (y-6) + (y+3)(y. 4) b) (x-3) (3x+1)-(2x+3) (4x-1)
- E. Choose the TRUE sentence. ... 1) Lewis stopped writing stories when he was grown up. 2) Lewis used mathematical logic in his literature works. 3) Lewis didn't show his poetry and short stories to others.
- D. When Lewis was young, he was fond of ... 1) painting. 2) photography. 3) reading magazines.
- C. In his childhood Lewis liked ... 1) to spend time outdoors. 2) to stay at home. 3) to watch his father work.
- Творческое задание 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказ- чика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? 6) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему? 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите И поместите B классной стенгазете или рукописном журнале. 161
- Залолните пропуски в схеме круговорота веществ в биосфере под влиянием солнечной энергии. Фотосинтез растений Выделение кислорода Поглощение кислорода животными Отмирание растений и животных образование питательнени Разложение отмерших opганизмов, Пательняеми естислого газа.. Поглощение питательных веществ, рост растений 1 Питание животных Поглощение углекислого газа растениями
- Какие действия человека положительно сказываются на биосфере? Приведите не менее двух примеров.
- Кто из ученых создал науку о почве? 1) В.И. Вернадский 2) М.В. Ломоносов В.В. Докучаев 4) Н.Н. Миклухо-Маклай
- К придонным организмам относится 1) кит 2) коралл 3) преобразование энергии 4) возможность жизни человека 3) медуза 4) кальмар
- Главная характерная черта биосферы - это 1 круговорот веществ постоянное обновление
- Какие природные условия повлияли на количество видов растений и животных пустынях? 1) плодородие почвы. 3) сильные ветры 2) недостаток влаги 4) необходимость вести ночной образ жизни
- Почвы какой природной зоны хорошо подходят для ведения сельского хозяйства? 1) тундры 3) смешанных лесов око слобо 2) тайги • степей
- Расставьте группы живых организмов по мере удаления места их обитания от поверхности Океана (от обитающих в поверхностных слоях к обитателям дна). 21) нектон 42) планктон 33) бентос Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Укажите верхнюю границу биосферы. верхнюю границу (1) верхняя часть земной коры 2) поверхность суши 3) поверхность Мирового океана 4) озоновый слой
- Какой буквой на ленте времени обозначено появление человека разумного? 4,5 млрд 3 морд 600 млн 300 млн 200 тыс. Современный Б
- Задание №2 Умножьте обыкновенные дроби, а потом сократите 26 32 4 18 == = 37 54 17 11 12 20 21 15 = = = 6 10 33 34 25 42 11 7 76 14 16 = = = 14 22 30 21 24 21 =-- =-- =
- ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ КЛАСС ДАТА Задание №1 Сложите обыкновенные дроби, а потом сократите . 215 516 + 1 3 . 2+5= 10-10 21 2 =+==
- 15. Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 14. Вычислите: \frac{29}{4}:5\frac{4}{5}-\frac{3}{4}\cdot\left(3-1\frac{19}{30}\right). Запишите решение и ответ.
- 13. Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- 12. Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Оу.
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 155 см и меньше 175 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 188 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 155 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 153 см.
- 5. Сделайте морфологический разбор любого предлога из 7 предложения.
- 4. Выпишите из предложений 3-7 составной предлог.
- 3. Выпишите из предложения 7 все предлоги.
- 2. Выпишите из предложений 1-5 производные предлоги.
- Контрольная работа по теме «Предлог» Вариант 1 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Летучая мышь* 1) (В) течени долгого времени биологи (не) могли определить, видит (ли) в темноте летучая мышь. 2) Проделали такой опыт. 3) Принесли в кабинет летучую мышь заштори- ли окна заткнули все щели и дыры следя за тем, чтобы в комнату не проникал свет. 4) (Не) смотря на полный мрак, летучая мышь спокойно летала по комнате (не) задевая мебели (не) натыкаясь на стены. 5) Затем пластырем заклерли ей глаза. 6) Мышь (по) прежнему летала так, как будто всё прекрасно видела. 7) (С) начал ученые предположили что мышь (не) натыкаеться на окружающие предметы (в) следстви (не) обычайно развитого осязания позволяющего ей чу_ствовать припятствия на расстоянии. 8) Но в дальнейшем выяснилось что всё дело в особом строе- нии голосового и слухового а(п/пп)аратов пр_способле(н/нн)ых для подачи и приёма уль- тразвуков. 9) (На) лету мышь издаёт (не) улавливаемые человеческим ухом звуки. 10) Отражаясь от встречных предметов звуковые волны возвращаются (на) зад и предупреждают мышь об опасности.
- Решаем по порядку: a) (x+5)(y-7)=xy-7x+5y-35 b) (x-1)(x+5)= x² + 4x - 5 c) (3x-5) (2x+7) = 6x² + 11x-35 d) (x+3)(x-7)-4x(5-2x) = x²-4x-21-20x + 8x2 =9x2-24x-21 e) (y+4)(y-6) + (y + 3)(y-4) = (y²-2y-24) + (y2 - y - 12) = 2y²-3y-36 f) (x-3)(3x+1)- (2x+3)(4x-1) = (3x²-8x-3) - (8x²+10x-3) = -5x²-18x
- В треугольнике АВС углы ∠ВАС и ∠ВСА равны соответственно 41° и 29°. На вершине В проведены высота ВН и биссектриса ВМ. Найдите градусную меру угла ∠МВН.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол BAC.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, ACCB. HНайдите внешний угол при вершине С.
- Каково биологическое значение того, что первым при прорастании зародышей появляется корень?
- Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания?
- Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян? Как её определяют? Почему нужно проверять семена на всхожесть?
- Почему семена культурных растений высевают в разные сроки?
- Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений?
- Какие ещё условия необходимы для прорастания семян?
- Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян.
- текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 10. Некоторые историки считают, что объединение русских земель необходимо для защиты от внешних врагов, другие — что оно ограничивает свободы отдельных княжеств. Какое мнение ближе тебе? Обоснуй свой, приведите пример. Ответ запиши в 4-5 предложениях.
- 9. Как ты считаешь, почему Иван III принял титул «государя всея Руси»? О- запиши в 2-3 предложениях.
- 8. Назови два последствия присоединения Новгорода к Московскому княжес
- 7. Объясни, почему другие княжества не смогли противостоять объединению вокруг Москвы. Ответ запиши в 3-4 предложениях. • Москва имела сильную эк. и арл 2) Моласква имел мудр. политику на ос Земель. 3)
- 6. Реши задачу: Если стояние на реке Угре произошло в 1480 году, а Судебник был принят в 1497 году, сколько лет прошло между этими событиями? Решение: 17 лет
- 2 На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток. Суббота. 26 февраля Ночь Утро День Вечер Облачност сть и атмосферн рные Температура воздуха, °С -S -S -6 み Воскресенье. 27 феврали Понедельник. 28 феврали Ночь Утро День Вечер Ночь Утро День Вечер 6 9 -5 -3 4 -2 دار Berep Ю ЮЮЗ Ю Ю Юз Юз 요 Ю ЮЮв Влажность воздуха, 92 85 83 86 $9 95 89 $6 94 85 86 -3 오 Выбери все верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) В течение субботы ветер постоянно будет менять своё направление. 2) С утра до вечера субботы влажность воздуха не изменится. 3) На протяжении трёх суток ожидается выпадение осадков в виде снега. 4) Температура воздуха в понедельник будет самая высокая за трое суток. Ответ
- Проверочная работа в форме ВПР по окружающему миру, 4 класс Вариант 4 Рассмотри рисунок, на котором изображены предметы для отдыха на пляже. Стойка зонта может быть изготовлена из металла. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из дерева и любой предмет (любую деталь) из резины. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- 6. Найдите грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Благодаря удачному дню у нас все получилось. 2. Раскрыв свежую газету, отец начал читать. 3. Бабушка любила и гордилась своим внуком. 4. По прилету в город мы поселились в гостинице. Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Партер, подняв, цепочка, отдала.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1. украше(н, нн)ый живописью, вещи разброса (н, нн)ы, топлё(н, нн)ое молоко 2. занавеше (н, нн)ое окно, белё(н, нн)ый потолок, намере (н, нн)ы слушать 3. завершё (н, нн)ое дело, стены разрисова (н, нн)ы, трава зеле (н, нн)а 4. нарисова (н, нн)ая картина, девушка совреме(н, нн)а, отстира (н, нн)ое бельё Ответ:
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1. (не) реже двух раз, (не) смолкаемый гул, почти (не) просохшая земля 2. издание (не)переработано, бытовые (не) урядицы, было (не) весело 3. никому (не) доставшиеся, завтрак (не) приготовлен, ничуть (не) дорог 4. (не)заглядывая вдаль, (не) интересный собеседник, задумывался (не) редко Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Задания 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ст..ит осе (н, нн)ий день. Везде в тёпл...м воздух.. разливается мя (г/х) кая р..зоватая Дымка. Ж..лтые лист..я весело м..лькают мимо стен домов на у(з/с)кой улиц... (4) В этом тихом уг..лке утопают в шуршащих ворохах осе (н, нн) его зол..та к..лёса машин грус..но стоящих в долгом одиноч..стве (в) доль обочин. Буро (ж..лтые) листья лежат на крыл..ях на радиаторах соб..рают..ся (2) кучками на ветр..вых стёклах закрывая (3) обзор. Ш..рох сухих лист..ев под ногами напомина..т звук морского пр..боя. Я иду слушая хруст под ногами. До чего хорошо ощущение этого тихого дня как хороша поз..няя солнечная осень. Её ветерок её запах её листья на тр..туарах и машинах её тепло и её горная свежесть. (Н..) когда кажется я вот так (н..) замечал как добра природа в своём обн..влении и утратах. Всё естестве (н, нн)о волшебно прекрасно!
- Закончите начатые предложения так, чтобы получились сложноподчиненные предложения. Запишите предложения, постройте их схемы. Обозначьте союзы. Определите их разряд по значению. 1) Каждый день родители ожид ли, ... 2) В сказке говорится о том, .... 3) Илья подошёл к окну и увидє 1, ..... 4) Я так ничего и не понял, ... . 5) Друзья часто спрашивают о том, ....
- 30) 0,244+1,76=
- 20) 510,8-10=
- 29) 13,5-0,01=
- 19) 1305:1,5=
- 28) 100:0,25 =
- 18) 7,7-0,063 =
- 27) 18,4-4=
- 17) 0,58+1,42 =
- 42) 0,1109:0,001=
- 27) 584:0,01=
- 12) 71,1:0,1=
- 41) 2,2:0,01=
- 26) 7,23:0,1=
- 11) 19,9:0,001=
- 40) 2,04:0,17 =
- 25) 0,27:0,3 =
- 10) 65:0,013=
- 39) 7,14:2,1=
- 24) 9,1:0,13=
- 9) 0,072:0,9 =
- Двоичное представление чисел Настало время проверить, что замок заведётся! Только подключи правильно провода. Слева их номера указаны в десятичной системе, справа в двоичной.
- Rewrite the sentences in the Past Simple. Use the words in brackets. 1 We go to the cinema on Sundays. (last Sunday) 2 She has a cold. (a week ago) 3 It's a beautiful day today. (yesterday) 4 I see Carol on the bus every day. (last Tuesday) 5 They often travel to London. (a month ago)
- Complete the gaps with the right word. 1 I felt p_____ when the man spoke to me in Chinese. 2 He never smiles. He's such a miserable man. 3 She's leaving for Paris tomorrow. She's so e__ 4 Karen is late and is not at home yet. I'm getting worried. 5 After working all day in the garden, Tim felt very t__.
- Расскажите, что вы узнали об учителе ев- рейского народа Моисее. Используйте при от- вете иллюстрации к уроку. 2. Объясните, почему Моисея по традиции на- зывают законодателем. 3. Что запрещают заповеди? К чему заповеди обязывают человека? ** 4. Найдите в приложении (с. 155) и прочитай- те информацию о священной книге евреев — Toре. ** 5. Спросите у своих одноклассников, изучаю- щих иудейскую культуру и мировые религиоз- ные культуры, что они знают о пророке Мои- сее, иудейском законе и Торе.
- сделать конспект по вероятности и статистикИ. вероятность и частота события. роль маловероятных и практически достоверных событий в природе и в обществе
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.