База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте. Ответ:
- 580. Прочитайте. Как вы думаете, можно ли из этих предложений составить текст? Почему вы так думаете? Можно ли сказать, что все предложения на тему «Капризы весны»? Докажите ваше мнение. Спи- шите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора дефисного и раздельного написаний неопределённых место- имений (см. образец в правиле). - Объясните написание существительных и прилагательных с не. 1. С (не)которых пор летают какие(то) мушки радует глаз (ярко)зелёная трава розовеют (красновато)бурые ши- шечки ели. 2. Может быть, на какой (нибудь) час но весна объявилась. 3. В толпе всё больше лёгких пальто³, а (кое)кто из молодёжи в пиджаках щеголяет6. 4. Ночью поднялся ветер. Чем(то) бьёт за окном. Бушует (не)погода.4 5. И вот уже (не)сколько дней идёт холодный (не)прият- ный дождь.
- Всё, что требуется людям для жизни, называют Удовлетворение разнообразных потребностей людей главная задача Для этого производят различные и оказывают
- Впиши в предложения глаголы, подходящие по смыслу. Смотри слова для справок. Вставь пропущенные буквы. Ход...т лиса тихохонько, к земле __________, будто кланя...тся; свой пушистый хвост нос...т бережно;__________ ласково, улыба...тся, зубки белые __________ норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки; мягкой травушкой полы выстланы. Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница-лиса – хитрая, люб...т курочек, люб...т уточек, свернёт шею гусю жирному, не и кролика (К. Ушинский).
- Параллельные прямые CD и KF пересекают прямую AN в точках В и Р соответственно. Угол FPN равен 104°. Найди угол ABD.
- Вычисли: 14, 7 - 3. (0,008 + 0,992). (5. 0,6 - 1, 4) =
- Укажите номера предложений, в которых указаны задачи внешней политики. Указывайте номера в порядке следования предложений без запятых.
- Какой из расчетных показателей можно отнести к относительным показателям структуры: Выберите один ответ: • а. соотношение общей численности оборудования и численности автоматизированного оборудования О в. соотношение автоматизированного оборудования и полуавтоматизированного О с. удельный вес автоматизированного оборудования в общей численности оборудования
- Когда связь между факторным и результативным признаками считается функциональной: Выберите один ответ: Оа. когда линейный коэффициент корреляции равен О О в. когда линейный коэффициент корреляции равен _+ 1 О с. когда линейный коэффициент корреляции больше О, но меньше +1
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите три примера травянистых представителей этого семейства. Ответ:
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени фасоли? Ответ:
- Код Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) солодка Б) донник В) глициния Г) бобы ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Д) арахис Е) душистый горошек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B ГДЕ Ответ:
- Список растений: 1) земляника 2) акация жёлтая 3) соя 4) клевер 5) шиповник 6) фасоль Представители семейства Дикорастущие виды Пищевые растения 5 ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 2
- Задание 10. Вопрос: Каковы причины образования оползней? Выберите правильные ответы: 1) подземные толчки; 2) строительные работы; 3) крушение самолёта; 4) продолжительные ливневые дожди.
- Задание 9. Вопрос: Каковы причины образования селей? Выберите правильные ответы: 1) многодневные проливные дожди; 2) таяние ледников или снега; 3) лесные пожары; 4) последствия землетрясений.
- Задание 8. Вопрос: Какие места в крытых помещениях являются сам безопасными во время урагана? Выберите правильные ответы: 1) веранды; 2) подвалы; 3) первые этажи кирпичных зданий; 4) чердаки.
- Задание 7. Вопрос: В каких местах во время грозы нельзя укрываться? Выберите правильные ответы: 1) на возвышенности; 2) не низкорослом участке леса; 3) рядом с высокими деревьями; 4) в машине.
- The Pushkin Museum of Fine Arts The Pushkin Museum of Fine Arts, located in Moscow, is one of A______ and most famous art museums in Russia. Many incredible works of art can be found there. The museum B______ in 1912, and since then, it has been visited by millions of people. Last year, more than one million visitors enjoyed the beautiful exhibitions. In the museum, you can see paintings by famous artists such as Van Gogh and Picasso. The museum's collection is larger than that of many other museums in Russia. My favourite painting is 'The Blue Room,' which was created by a talented artist. Your favourite artwork might be different. Some visitors prefer sculptures, while others enjoy paintings. In future years, the museum C______ to hold special exhibitions and attract many art lovers. The paintings «Английский язык 6 класс. Всероссийская проверочная работа» А.Л. Гуськов издатель Мальцев Д.А., www.afina-r.ru Вариант 1 11 were created in different styles, and you can learn about the history of each piece. As for me, I D______ the museum three times, and I always discover E______ new. Do you think you will visit it soon? If so, don't forget to bring your camera! The Pushkin Museum is truly a treasure, and it certainly has much to offer to everyone who goes there. A 1) large 2) larger 3) the largest B 1) is founded 2) was founded 3) has been founded C1) continues 2) will continue 3) would continue D 1) visit 2) has visited 3) have visited E 1) something 2) anything 3) nothing Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. A B C D E Ответ:
- C. What did David do after school? 1) He fished. 2) He played. 3) He walked.
- B. Where was David's house? 1) Near the subway. 2) In a big city. 3) Near the lake.
- A. How many children were there in David's family? 1) one 2) two 3) three
- Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 10 21 11 -32
- 9 41 -21 14
- 8 34 -12 21
- 7 41 -30 23
- 6 31 12 -23
- 5 23 11 -32
- 4 43 -12 -21
- 3 22 12 -24
- 2 12 31 -42
- 10 1 6 2 -7 5
- 9 2 7 -5 -3 7
- 8 3 5 -6 5 -6
- 7 9 -6 -2 1 6
- 6 2 6 -1 -5 6
- 5 5 2 -6 3 5
- 4 1 6 -7 5 3
- 3 7 -6 7 -5 6
- 2 3 5 -6 7 -5
- 479 Постройте по точкам график зависимости, заданной равенством: вом: а) у=-2x; 6) y-2-x; в) у-х-3. Подсказка. В каждом случае составьте таблицу значений х
- 478 Из точек А(0; 5), В(-3; 2), С(3; -8) и D(-5; 0) выберите те, которые принадлежат графику зависимости х+у=-5.
- 477 Принадлежит ли графику зависимости, заданной равенством у-1-х, точка А(1; 0), В(-2; 3)? C(3; 2)? D(-4; 3)? Назовите координаты ещё двух точек, принадлежащих этому графику, и двух точек, не принадлежащих ему.
- 2) Отметьте точки пересечения построенной прямой с осями координат. Найдите координаты этих точек.
- 2 Выполни действия: а) 43 м 60 см + 60 см + 28 м 50 см + 17 м 80 см б) 35 м 20 см – 12 м 80 см – 13 м 35 см; в) 9 кг 300 г + 7 кг 50 г + 15 кг 4 г; г) 3 дм 7 см + 1 см 3 мм + 1 м 15 мм; д) 2 мин 40 с + 5 мин 48 с + 3 мин 12 с; е) 5 м² 12 см² – 3 м² 48 дм² + 9 дм² 57 см²; ж) 7 сут 6 ч - 4 сут 12 ч; з) 21 ч 15 мин – 12 ч 35 мин; и) 4 ц 87 кг * 14; к) 5 ч 32 мин. 6; л) 12 км 880 м : 16; м) 27 т 468 кг: 9.
- Complete the gaps with the correct 3 word. • like ⚫ jumper ⚫ hot • suits 1 A: What's the weather.... in Edinburgh today? B: It's very..... and sunny. 2 A: How do I look in this .....? B: You look lovely. It .... you perfectly.
- Определите дефект массы ядра Li. Выделяется или поглощается энергия при бомбардировке таких ядер ядрами дейтерия: Li + H → He + He? Массы ядер: Li - 6,0135а. е. м., Не — 4,0015 а. е. м.
- 1. Что называют энергией связи ядра? 2. Запишите формулу для оп- ределения дефекта массы любого ядра. 3. Запишите формулу для расчёта энергии связи ядра. 4. В каком случае говорят, что ядерная реакция идёт с выделением (поглощением) энергии?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Рассмотри рисунок и перечисли все внутренние точки окружности. Выбери верные варианты.
- Почему, согласно данному отрывку, вся знать могла действовать одновременно, чтобы «повредить живущим людям»? Что, согласно данному отрывку, считают почётным частные школы?
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код Перечень тем 4 А) Вавилонское царство В) Древняя Греция Б) Персидская держава Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «...На 34-м году правления Цинь Ши Хуанди Ли Сы подал императору следующий доклад: „В древние времена Поднебесная была разъединена, в стране царила смута, и она не могла объединиться. Поэтому вся знать действовала одновременно. Рассуждали о древности, чтобы опорочить современность, украшали пустыми словами, чтобы повредить живущим людям. Они умело пользуются своими частными учениями, чтобы отрицать созданное императором. Ныне ваше величество объединили империю, разграничили белое от чёрного и установили один трон. Частные же школы, услыша об указе, каждый [с точки зрения) своей школы обсуждает его. Входят они с ложью в душе, а выходя, судачат в переулках. Они считают славой отсутствие императора, они считают почётным иметь разные мнения... Удобнее их запретить
- 5. К данным глаголам подобрать подходящие по смыслу сло-ва, обозначающие предмет. __________ журчит, бежит, звенит. __________ осел, почернел.
- 4. К словам левого столбика подобрать подходящие по смыс-лу слова из правого столбика, подчеркнуть их. Туча Ветер Солнце звенит, ползёт, плывёт, играет. журчит, кружит, воет, шумит. светит, метёт, льёт, палит.
- 3. В данных предложениях найти и подчеркнуть двумя чертами глаголы. Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
- 2. Дописать подходящие по смыслу глаголы. Птицы __________ гнёзда. Дети __________ молоко. Коровы __________ на лугу. Вороны __________ на деревьях. Кузнечики __________ в траве. Ветер __________ верхушки деревьев. Снег __________ под ногами.
- 1. Подчеркнуть слова, называющие действия предметов. вьюга, метель, трещат, тишина, сторожит, тропинка, появи-лись, бегали, стоит, рисует, зеленеть, говорить, смех, играть
- Задание 6 1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Встретиться нам не удавалось, за(то) письма приходили постоянно. 2) Что(бы) вам подарить на Новый год?
- 10. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлуши улучшились. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Граф прошёл в комнату, (не)смотря на слугу, открывшего дверь.
- 9. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. дня я прочитал книгу. 2) Режиссёр заинтересован (в)продолжени.. фильма. 3) Школьники пришли (на)встречу с ветеранами. 4) (Не)смотря на сильную метель, мы выехали из дома.
- 8. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы всматривались (в)течени.. бурного горного потока. 2) Проверка работы библиотеки шла (в)продолжени.. нескольких месяцев. 3) (На)встречу нам двигалась колонна грузовиков. 4) Опустив головы, путники устало брели, (не)смотря на карту.
- 7. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Он играл в шахматы (в)течени.. всей своей жизни. 2) Он пытался вслушаться (в)продолжени.. фразы, но безуспешно. 3) (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист. 4) (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. двух недель от отца и брата не было никаких известий. 2) Малыши быстро и весело соорудили что-то (на) подоби.. снежной крепости. 3) Что-то равнодушное появилось (в)отношени.. мальчика к четвероногому другу. 4) Если неожиданно попасть (в)течени.. реки, можно ненадолго потерять равновесие.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)связи с неблагоприятной погодой поход перенесли на два дня. 2) Мы сразу обратили внимание (на) подоби.. невысокого дерева, сделанного из проволоки. 3) (В)течени.. реки было несколько крутых поворотов, достаточно опасных для нас. 4) (В)отличи.. от сестры Надежда всегда смотрела вперёд с оптимизмом и надеждой.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга – нечто (в)роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, a BC =16.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 4, а АС = 8. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мес..ц мы выслеж..вали рыж..го кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)казали, что на ра(сс/с)вете кот проне(сс/с)я через ог..роды и прот..щил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/п) и обнаруж..ли пр..пажу. Это было уже (не)воровство1 а грабеж(?) средь бела дня. Мы п..клялись п..ймать кота и наказать его за банди..ские пр..делки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со)стола кусок к..лбасы и поле(з/с) (с)ним на б..рёзу. Мы нач..ли тр..сти б..рёзу. К..лбаса упала а кот смотрел на нас сверху дик..ми глазами и грозно выл. Но спасения (не)было и кот решился на о(т/д)чаянный п..ступок. С жутк..м во..м3 он с..рвался с б..рёзы упал на землю и мигом умч..лся (под)дом 4.
- 1. Вставь пропущенные...
- 1. Вставь пропущенные...
- В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- Решите неравенство 4х+5 ≥ 6х-2 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле Е = mv2 и измеряется в 2 джоулях. Известно, что автомобиль массой 1000 кг обладает кинетической энергией 98 тысяч джоулей. Найдите скорость этого ав- томобиля в метрах в секунду.
- 3 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Рассади ребят так, чтобы друзья оказались рядом и никто не поссорился. Нажимай на ребят, чтобы поменять их местами. Kyle is Mark's top mate. Sue and Rob don't get along well. Tina is Sue's ultimate fan. Rob and Emma are close. Kyle confronts Emma a lot. Mark thinks Sue is annoying.
- Last year I visited Perm. It is a very beautiful city. I A ____ to Perm by train. Some people say that the name of the city B ____ “far away land”. Perm is really very far from C ____ house. The city stands on one of the banks of the river Kama. I visited the Puppet Theatre in Perm. My mum went to the Perm Opera and Ballet House. I know that D ____ people like ballet, but I don't. The E ____ sculpture is the sculpture of a walking bear. The bear is the symbol of the city.
- 3. Рассмотри репродукцию картины Василия Сурикова. Какое сражение на ней изображено?
- 2. Закончи предложения. Русский первопечатник – Первая русская печатная книга – Город, где была создана первая русская типогра фия, – Год, когда была издана первая русская печатная книга, –
- В учебнике на карте (стр. 58-59) найди горо да: Самара, Саратов, Уфа, Астрахань.
- 1. Прочитай в учебнике текст про Ивана Грозного на стр. 54-55. Раздели текст на смы ловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 5 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Голосеменные Отличительной особенностью голосеменных растений является развитие на побегах ________(А), в которых развиваются семена. Наиболее часто в наших лесах встречаются деревья: тенелюбивая ель и светолюбивая ________ (Б). Они относятся к классу________ (В) голосеменных из-за особого строения листьев. Список слов: 1) пихта 2) плод 3) сосна 4) хвойные 5) оболочкосеменные 6) шишка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Б8. Из предложений 3-5 выберите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите его номер. Ответ:
- Б7. Из предложений 2-4 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер. Ответ:
- Б6. Из предложения 5 выпишите глагол 1 спряжения в неопределенной форме. Ответ:
- Б5. Напишите наклонение глагола стал (предложение 4) Ответ:
- Б4. Из предложений 2,3 выпишите глагол в прошедшем времени. Ответ:
- БЗ. Из предложений 4,5 выпишите глагол 2 спряжения. Ответ:
- Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол в повелительном наклонении. Ответ:
- Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер. 1) Голубь - чудесная птица. 2) Голуби никогда не ссорятся. 3) Символом мира голубь стал в двадцатом веке 4) Голуби не заботятся о потомстве Ответ:
- А20. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола. 1) зате...л. 2) рассе...лся. 3) кле...л 4) та...л
- А19. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) звонит 2) прибыл 3) премировать 4) формировать
- А18. Укажите ошибку в употреблении глагола. 1) поезжайте в гору 2) жжёт листву 3) не бежите быстро 4) не кладите на стол
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- В одном альбоме 10 листов. Сколько листов в 8 таких альбомах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.