База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется построение литературного произведения, его структура, последовательность частей?
- Как называется образное определение какого-либо предмета или явления?
- Из какого города вышел автор текста? Как поступи- ло население поселения Гиамму у реки Балих со своим правителем, когда автор со своим войском прибыл к их городом?
- 21 11 -32
- 41 -21 14
- 34 -12 21
- 41 -30 23
- 31 12 -23
- 23 11 -32
- 43 -12 -21
- 22 12 -24
- 12 31 -42
- 1 6 2 -7 5
- 2 7 -5 -3 7
- 3 5 -6 5 -6
- 9 -6 -2 1 6
- 2 6 -1 5 6
- 5 2 -6 3 5
- 1 6 -7 5 3
- 7 -6 7 -5 6
- 3 5 -6 7 6
- 2 3 5 -6 -5
- 6 The children ...! They're playing A aren't swimming B isn't swimming
- 5 Where's Sandra? ... trees again? A She is climbing B Is she climbing
- 4 Look, Mum! I ... my face! A 'm painting B painting
- 3 What ...? Is it an orange? A you are eating B are you eating
- 2 Listen! Tom ... the piano. A is playing B are playing
- 1 Выбери правильный ответ. 1 Sue ... the cats in the garden. A are watching B is watching
- Choose the correct word to complete the sentence. Some restaurants ___ popular Italian dishes.
- 1. На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу. Пользуясь этими данными, выполните задания. 1) Сколько раз Германия побеждала на чемпионатах Европы? 2) Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах мира вдвое меньше числа побед в чемпионатах Европы. 2. Установите соответствие между числами и утверждениями. 3. На двух полках всего 66 книг. На первой полке книг в 5 раз больше, чем на второй. Сколько книг на первой полке? 4. У двух друзей всего 99 монет. У первого друга монет в 8 раз меньше, чем у второго. Сколько монет у второго друга? 5. Аня утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 70 метров в минуту. Через 3 минуты вслед за ней вышел её брат Паша со скоростью 80 метров в минуту. Через несколько минут Паша догнал Аню. Через сколько минут Паша догнал Аню? Запишите решение и ответ. 1 (1) 1) 3; 2) Франция 2) 4132 3) 55 4) 88 5) 21
- 187. Прочитайте. Объясните, пользуясь образцом рассуж- дения, как выбрать букву, чтобы правильно написать без- ударное личное окончание каждого глагола. се(ю, я)т, вид(ю, я)т строю, я)т, жар(ю, я)т Образец рассуждения. Се(ю, я)т глагол в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени, окончание безударное, отвечает на вопрос что делают? Ставлю глагол в неопределённую форму: что делать? сеять. Неопределённая фор- ма оканчивается на -ять это глагол І спряжения, поэтому в 3-м лице множественного числа надо пи- сать окончание -ют: сеют. 188. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работа..т, стира..т, ход..т, молч..т, гуд..т, coxH T украша T плач благодар T шепU
- 8. Найди частное и остаток: 71:8, 83:7, 9:11
- 7.860-800 = 760 (80-45): 5 = ? 700+ 50 = 750 98-84:7=75-9+7・6 999-90 = ? 90-61+9=75-(9-7)・6=
- 6. 1) Длина первой стороны треугольника 18 см. второй B 3 раза меньше, а длина третьей стороны 14 см. Найди периметр этого треуголь ника.
- хлопотали два аиста. преда Недалека от дъща росло дерево повесть, нево скл, прост, распр.)
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую Найдите задуманное число. Ответ: сть задуманного числа и получили 432.
- Валера старше Бориса, но младше Мирослава. Толя не младше Мирослава. Укажи номера истинных утверждений. 1) Борис и Мирослав одного возраста. 2) Среди указанных мальчиков нет никого младше Бориса. 3) Валера младше Толи. 4) Валера и Борис одного возраста. В ответе запиши числа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- (kitchen) What is there in the kitchen? 101. Задайте общий (а) и специальный (b) вопросы. (§ 21, § 25, §32) There are two dolls in the box. a. Are there two dolls in the box? b. What is there in the box? How man 104. Задай (§ 21, § 25, § There a Are th a. b. How 1. There are two maps on the wall. a. on the wall? b. 2. There are three cakes in the fridge. a. in the fridge? b. 3. There are two sandwiches in the lunch box. a. in the lunch box? b. 4. There are five roses in the vase. a. in the vase? b. 48
- Сохранить файл как wall_door_texture.png в системную папку
- Закрасить внутреннюю часть двери выбранным цветом
- Выбрать цвет — взять образец цвета кирпича
- Нарисовать контур двери
- Открыть файл текстуры стены brick_wall_04.png
- 10. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет ровно один раз. Ответ:
- 9. Решите уравнение 5х2 = 45. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. Ответ:
- x24 (y4)7 (xy)26 при х = 2, у= √2. 8. Найдите значение выражения Ответ:
- 7. Одно из чисел (см. рис. 140). 17 35 59 77 9'9'9'9 отмечено на координатной прямой точкой ++ + 01 x Рис. 140 Какое это число? 17 1) Ответ: 2) 35 9 59 4) 7
- Fill in the gap with the correct form of the adjective or the adverb. The Eiffel Tower is __________ (tall) than the Statue of Liberty.
- Choose the correct option. Pancake Day is celebrated on _______. Pancake Day, or Shrove Tuesday, is an annual festival that is always celebrated in English-speaking countries like the UK, the USA, Ireland, Australia, and Canada on Tuesday in February or March. Traditionally, many people eat pancakes on this day. It is the day before Ash Wednesday, the start of Lent. Lent is a period of 40 days before Easter when people give up meat, fish, dairy, fat, and fast food. Easter takes place on a different date each year because it depends on the moon. Easter Sunday is the first Sunday after the first full moon of spring.
- Почему, согласно данному отрывку, афиняне предложили Солону взять в свои руки государственные дела? Чем изданный Солоном закон, согласно данному отрывку, облегчал положение населения?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 9) (x+5) (3x-6)<=0
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст вы- бранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. Вспомните, какие герои-фантазёры (героини-фантазёрки) встретились Вам в литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом го- ду на уроках или читали самостоятельно. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрну- тый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Решите системы уравнений методом сложения 1) 5x - 6y = 7, 10x + 6y = 8; 2) 5x + 4y = 25, 5x-3y = -3; 3) 3x – 4y = 18, 5x + 2y = 4; 4) 5x + 4y = 11, (2x-3y = 9.
- B: Really? I like .... ◆ Containers Look at the picture and complete the gaps. Listen and check. 1 a carton of ..... 4 a glass of ..... 2 a box of ..... 5 a packet of ..... 3 a bowl of ..... 6 a bottle of ..... 98
- Напиши пропущенное слово в именительном падеже единственном числе. В начале ХХ в. ряд народов Российской империи боролся за __________В составе России – самоуправление, право самостоятельного решения внутренних вопросов какой-либо частью государства. На рубеже XIX и XX вв. таким правом в составе России обладала Финляндия.
- Двум ученикам выдали по четыре одинаковых резистора сопротивлением 2 Ом каждый, соединительные провода, источник постоянного напряжения U = 5В и идеальный амперметр. Первый ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 1, второй ученик собрал цепь, изображенную на рисунке 2. Определите разность показаний амперметров второго и первого учеников. В ответе запишите число (по модулю) в единицах СИ и округлите до десятых.
- 37.8. Выпишите первые четыре члена последовательности десятичных приближений числа √2: а) по недостатку; б) по избытку. Выпишите первые пять членов последовательности, заданной рекуррентно: = 37.9. a) x₁ = 2, xn = 5 Xn-1; б) Х1 2, Xn = Xn-1 + 10; 37.10. a) x₁ = 2, Xn = nxn-1; 6) X₁ = -5, Xn = -0,5 Xn-1; B) X₁ = -1, Xn = 2 + Xn-1; г) Х₁ = 4, Xn = Xn-1-3. B) X₁ = -2, Xn = -Xn-1; Xn-1 г) Х₁ = 1, Xn = 0,1 37.11. а) Выпишите первые шесть членов последовательности (х), у которой х₁ = 5, х2= -3 и каждый член, начиная с третьего, равен полусумме двух предыдущих членов. Составьте рекуррентное задание последовательности. б) Выпишите первые шесть членов последовательности (ул), у которой у1 = -1, y2 = 1 и каждый член, начиная с третьего, равен утроенной сумме двух предыдущих членов. Составьте рекуррентное задание последовательности. 037.12. Определите значения первых пяти членов последователь- ности и составьте формулу ее п-го члена, если график последовательности представлен: 03 03 O
- 6. Как на ВПР. Задание 5. Анализ текста. Описание вида
- 10. Переведи на английский язык. Прочитай. 1. Вчера вечером я смотрел видео.
- 9. Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени. 11) was (be) at the circus yesterday. There 2) (be) a lot of animals there. They 3) (be) funny. The dogs 4) (dance) to the music. The monkeys 5) (play) the piano. The pigeons 6) (walk) on the ball. The clowns 7) (be) funny too. We 8) (watch) their tricks and 9) (laugh) a lot. I 10) (be) happy. I 11) (like) the circus!
- Last summer 11) visited the zoo. 12) loved the animals there. The seals 3) clapped at lunchtime. Then they 4) played with a ball. The monkeys 5) climbed the tree. The giraffes 6) munched leaves. The baby tigers 7) jumped. Suddenly a hippo 8) opened its big mouth and 9) looked at me. It 10) was really scary!
- Put the sentences in the letter.
- 3 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1 2. 3.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5.87 Раскройте скобки и упростите выражение: a) 6a - (4a + 7) + (3a – 5); 6) -7(x + 3) - (2x – 1); в) 0,4(3п + 5) - 6(0,1n - 7); г) 0,5(2,4m + 4) - 1,4(4 - 0,5m).
- ПЛАН 1. В лес за грибами. 2. Змея! 3. Страхи оказались напрасными. 675. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. - Укажите, какими членами предложения являются имена прилагатель- ные во втором абзаце. Уд..вительное щ..лканье; заботятся о птен(?)чиках; ло..- кая обез(?)яна; б(?)ют крыл(?)ями; с раз(?)ярённым хищни- ком; над вз(?)ерошенным ц..плёнком; любуемся малыш..м; под луч.. м солнца. В..рховые лошади энергич(?)ны, быстры. У чистокровн..й в..рховой лошад.. шея тонкая, длинная, чаще всего прямая. Т..желовозы невозмутимо спокойны, медлительны. Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени прилагател 2. Что общего между полными и кратк лагательными и чем они различаются? 3. Какие орфограммы вы изучи зр гательное»? 4. Почему вопросительное сло делить окончание прилагательн 5. Как пишутся краткие при. пящие?
- Липнице Будем учиться прибавлять к числам 9 3 числа 2 и 3. 9+2 9+1+1 Объясни, как к числу 9 прибавить 2. Рассуждая так же, вычисли. 8+3 9+3 9+1+ 8+2+ Запомни! 9+2=11 9 + 3 = 12 8+3=1 1.8-5-2 0+9-8 8-6+ 10-7-2 8+2-4 7-5+ 10-8-2 6+0-5 9-7+ 2. Зина купила 6 тетрадей в клетку, а те радей в линейку на 2 меньше. Скольк всего тетрадей купила Зина? 3. В большом ведре помещается 10 л воды а в маленьком 4 л. Сколько всего ...? 4. Мама собрала 16 кг яблок. Из 6 к яблок она сварила варенье. Сколько 5. Определи, как зовут каждую девочку. ...? Это Т
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B E Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 4. Электрическая цепь состоит из источника тока – батареи аккуму торов, создающей в цепи напряжение 6 В, лампочки от карманн фонаря сопротивлением 13,5 Ом, двух спиралей сопротивлением 2 Ом, ключа и соединительных проводов. Все детали цепи соедине последовательно. Начертите схему цепи. Определите силу тока в пи, напряжение на концах каждого из потребителей тока.
- 3. Две одинаковые лампы, рассчитанные на 220 В каждая, соедине последовательно и включены в сеть с напряжением 220 В. Под как напряжением будет находиться каждая лампа?
- 2. Для электропоездов применяют напряжение 3000 В. Как можно пользовать для освещения вагонов лампы, рассчитанные на нап жение 50 В каждая?
- УПРАЖНЕНИЕ 32 1. Цепь состоит из двух последовательно соединённых проводников, противление которых 4 и 6 Ом. Сила тока в цепи 0,2 А. Найдите пряжение на каждом из проводников и общее напряжение.
- ? Вопросы 1. Какое соединение проводников называют последовательным? Из бразите его на схеме. 2. Какая электрическая величина одинаков для всех проводников, соединённых последовательно? 3. Как найт общее сопротивление цепи, зная сопротивление отдельных прово ников, при последовательном соединении? 4. Как найти напряжени участка цепи, состоящего из последовательно соединённых прово ников, зная напряжение на каждом?
- Полное напряжение в цепи: U = U1 + U2, или U = IR. U=2B+3B = 5 В, или U = 1A 50M = Ответ: R = 5 Ом, U₁ = 2B, U2 = 3 B, U = 5 B.
- Отметьте на числовой прямой точку A(4 7/8).
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Из-за деревьев вышел охотник вспугнув ночную птицу. 2) Тропинка петляющая по полю вывела нас к селу. 3) Изредка тишина прерывалась долетавшими издали звуками. 4) Не закрытая тучей луна освещала улицу. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделеннь слова являются союзами. 1) (В)виду того что начался дождь, мы решили отложить поездку. 2) Дождь закончился, (за) то начался ветер. 3) По математике задали то(же), что и вчера. 4) При(том) доме есть аптека. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Дожди шли (в)течени.. недели. 2) (В)продолжени.. книги появились новые герои. 3) Коля шёл (на)встречу друзьям. 4) (В)течени.. реки встречаются бурные водовороты. Ответ.
- 3. Составь из слов предложения. Запиши их так, чтобы получился текст. Найди в тексте имена прилагательные. Определи их падеж и запиши его над словами. Наряде, стоят, в, деревья, хрустальном. Укутала, она, одеялом, землю, пушистым. Холодная, зима, пришла. Летит, с, ели, пушистой, снежок, ветки.
- 2. Найди ошибки в падежах имён прилагательных. Исправь их. TA И.п. На крутом берегу стоял деревянный дом. Β.Π. Р.п. Воздушный шарик летел по голубому небу. A.A. n Мы пили душистый чай с малиновым вареньем. И.п. Β.Π. Β.Π. И.п. Со смотровой площадки открывался прекрасный вид на белоснежную вершину горы.
- Име, фамилия Макарова Ульяна! 1. В каждой строке выбери имя прилагательное, которое использовано в начальной форме. Подчеркни его. 1. Красное, душистого, стройный, маленькие. 2. Густая, зимние, свежим, целый. 3. Железные, круглый, пышное, дальнему.
- Спишите. Обозначьте изучаемую орфограмму. Образец рассуждения. Сосна – хвойн.. дерево. Хвойн.. относится к слову дерево. Дерево — существительное ср. р., стоит в И. п. ед. ч., значит, и хвойное стоит в форме ср. р. И. п. ед. ч. В этой форме у прилагательного окончание -ое. Дерево какое? Пишу: хвойное.
- 4 Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных ки- лометров?
- 3 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -310 = 547-204
- 2 Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили \frac{4}{9} общего количества яблок. Сколько всего килограм- мов яблок сняли?
- К объектам СУБД относятся:
- 10. Отметьте на координатной прямой число 2√43.
- 9. Отметьте на координатной прямой число √159.
- 8. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое- нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0b-x>0, a²x > 0.
- 7. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое- нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — а + x > 0b-x>0, -x+c>0.
- 6. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых вдвое больше другого, равно 288. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Решите уравнение 5x-25+2x² = 17+13x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3. Решите уравнение 4х + 7 = 0.
- 2. Найдите значение выражения 4,4 : (2,56+2,94).
- 1. Найдите значение выражения \frac{8}{3}⋅\frac{11}{5}-\frac{13}{15}.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.