База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Правило моментов
- 5 Fill in: had, didn't have, was, weren't, were. There 1) ................. wide streets in the ancient city of Athens. In fact, the streets 2) ................. narrow. The city 3) ................. department stores, but it 4) ................. a large Agora, or marketplace. There 5) ................. a great theatre. Most buildings 6) ................. running water, but the city 7) ................. public fountains where people could get their water.
- 4 Fill in: was, wasn't, were, weren't. A: How 1) ................. the party last night? B: It 2) ................. great! A: 3) ................. Tom and Sally there? B: No, they 4) ................. They 5) ................. at home. A: Where 6) ................. Janice yesterday? B: She 7) ................. at the theatre with her mum. A: 8) ................. Mark with them? B: No, he 9) ................. , but his sister 10) .................
- 3 Match the definitions to the words. 1 a small area in a town or city where people go to buy and sell things 2 a square in ancient Roman towns 3 a building with statues of Roman gods 4 a public building for swimming and bathing 5 a place that sells bread and cakes 6 a building where people stay while on holiday A temple C marketplace E forum B hotel D bakery F bath
- 2 Replace the words in bold with their opposites: full, running, ancient, busy, narrow, large, public, and small. Pompeii was a(n) 1) modern city. The 2) wide streets were always 3) empty of people. It was a very 4) quiet city. Pompeii had a 5) small marketplace. There were also two 6) large theatres. There were many 7) private baths and many buildings had 8) still water.
- 1 Vocabulary Do the crossword.
- 4.2. Какую функцию выполняют прилистники? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Строение стебля высших растений Стебель является осевой частью побега, выносящей листья к свету. Молодые стебли покрыты кожицей, которая со временем замещается __________ (А), состоящей из мёртвых, заполненных воздухом клеток. Под кожицей располагаются клетки внутреннего слой которой называется __________ (Б). В его состав входят ситовидные трубки и волокна. У двудольных растений под корой залегает __________ (В), благодаря которому происходит вторичный рост осевых побегов. Список слов: 1) луб 2) сердцевина 3) пробка 4) паренхима 5) древесина 6) камбий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2.2. Какую функцию у растений выполняет склеренхима? Ответ:
- 2. Какое естественное семейство включает литий, натрий и калий? Выберите правильный вариант ответа.
- 1. Укажите верное утверждение о металлах. Выберите правильный вариант ответа.
- земли 15 метров, а ширина на 7 метров меньше. Найди
- Одна бригада рабочих может отремонтировать дорогу за 12 дней, а другая – за 6 дней. За сколько дней обе бригады, работая вместе, отремонтируют эту дорогу?
- Задание 1 (30 баллов). Тест Соотнесите город и памятник культуры, который в нём находится. 1) Храм Василия Блаженного А) Великий Новгород Б) Волгоград 2) Медный всадник 3) Памятник «Тысячелетие России» В) Москва 4) «Родина-мать зовёт!» Г) Санкт-Петербург 5) Памятник М. Лермонтову Д) Пятигорск Задание 2 (40 баллов). Классическое задание Ответьте на следующие вопросы: А. Укажите не менее трёх памятников, посвящённых конкретным людям, оставившим значительный след в истории и культуре России. Б. Какие памятники, посвящённые конкретным событиям истории России, вы знаете? Укажите не менее двух таких исторических памятников.
- Задание 2 (работа в тетради) 1. Чем характеризуется ЭГП Зарубежной Европы? 2. Какие изменения произошли на политической карте Европы на протяжении 20 века? 3. Назовите природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства Европы. 4. Почему Европа превратилась в главный мировой очаг трудовой иммиграции? 5. Что собой представляет западноевропейский тип города? 6. Перечислите ведущие отрасли европейской промышленности. 7. Перечислите ведущие отрасли сельского хозяйства. 8. Укажите три главных типа сельского хозяйства Европы. 9. Назовите макрорайоны Европы. 10. Перечислите субрегионы Зарубежной Европы.
- В грузовик загрузили 10 посудомоечных машин, массой 45,5 кг каждая, и 13 духовых шкафов. Масса всех духовых шкафов на 28,6 кг меньше, чем масса всех машин. Какова масса одного духового шкафа? Ответ укажи в килограммах.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2) Запишите число 3$\frac{4}{25}$ в ви
- 1) Вычислите: 3$\frac{5}{9}:\frac{4}{3}+\frac{1}{3}$.
- Вычислите: -11 +36-49.
- 1317 г. - В плену у тверичей умирает / 1318 г. - В Орде по приказу хана Узбека убит 1322 г. - Ярлык получает 1325 г. 1325 г. - В Орде убит 1325 г. - В Орде казнён 1326 г. - Ярлык получает
- 2(x+2)=3(x-1)
- 3. Образуйте от существительных имена прилагательные разных разрядов. Составьте с ними предложения. Сокол Осёл Орёл Верблюд - Слон -
- 2. Составьте с выделенными прилагательными словосочетания таким образом, чтобы у них изменился разряд. Ледяной наст Вишнёвое желе Заячьи лапы Бархатный шарф Серебряная цепочка
- Смородиновое ( ) варенье Отважный ( ) солдат Кукушкино ( ) гнездо Материнский ( ) кошелёк Интересный ( ) собеседник Барсучья ( ) нора.
- Ниже приведён ряд терминов, понятий. Все они, за исключением двух, появились в России в результате реформ Александра II.
- росписть выражение! a) b⁵√b 5) √b : b в) b ⋅ b ⋅√b 20/b
- 1311. На координатной плоскости проведена линия (рис. 190). 1) Найдите ординату точки, принадлежащей этой линии, абсцисса которой равна: -2; 3; 1. 2) Найдите абсциссу точки, принадлежащей этой линии, ордината которой равна: -4; -3; 0.
- 4. Составь и запиши примеры: Чему равна сумма чисел 4 и 6? 1 слагаемое - 3, 2 слагаемое - 5, чему равна сумма? Уменьшаемое 8, вычитаемое 3, чему равна разность?
- 3. Реши задачу. У Кати было 5 шаров. 4 шара она отдала Ире. Сколько шаров осталось у Кати?
- 2. Сравни. Поставь знаки «<» «>» или «-». 2+3...3+3 1+4...4+1 3+4...3+2 4+3... 3+4 2+5...2+4 6+1... 5+1
- Математика 1. Начерти отрезки длиной 10см и 1 дм.
- Задание: В словах поставить ударение, разделить на слоги вертикальной линией, подчеркнуть твёрдые согласные одной чертой, а мягкие согласные двумя.
- 4. Записать под диктовку. Мурзик У Ани живет кот Мурзик. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Мурзик любит играть.
- 3. Спиши текст. Подчеркни все мягкие согласные. Звери зимой Гнездо белочки было на старой сосне. Под зеленой еловой лапой строит свой дом зайка. Еж накрылся сухими листьями и заснул на всю зиму. Застыли под хворостом юркие ящерки.
- 2. Спиши текст. Подчеркни твёрдые согласные. Слон Шофёр привез в зоопарк сено. Машина попала в канаву. Люди послали на помощь слона. Слон лбом вытолкнул машину из канавы.
- Задание на весенние каникулы Письменные задания выполнять в тетрадях Русский язык: 1. Спиши текст. Подчеркни все гласные Галка Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки. Вода стала выше, и можно было пить.
- 1. Выделите границы регионов Зарубежной Азии и обозначьте их цифрами. В легенду карты впишите названия регионов под соответствующей цифрой. 2. Подпишите названия крупнейших по численности населения стран в каждом из регионов Зарубежной Азии. Подпишите их столицы. 3. Подпишите крупнейшие экономические центры Зарубежной Азии, обозначьте цветом их специализа- цию. 4. Выделите цветом районы орошаемого земледе- лия, кочевого животноводства. Подпишите на- звания государств и природных зон, в которых расположены эти районы. 5. Обозначьте и подпишите на карте крупнейшие города-порты Зарубежной Азии. Подчеркните те из них, в которых можно сделать остановку по пути из Токио в Мумбаи. Подпишите названия океанов и морей, по которым будет проходить ваш путь. 6. Нанесите на карту и подпишите 5-7 объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО, распо- ложенных в Зарубежной Азии. 7. Укажите на карте особенности сельского и лесно- го хозяйства Индонезии. Подпишите названия экономических центров страны и укажите их специ- ализацию.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) соб..рать, г..роический, тр..вога 2) происх..дить, к..смонавт, прик..сновение 3) укр..пление, соч..тание, в..теранский 4) изв..ниться, вп..чатление, в..ртуальный 5) пл..вчиха, утр..мбовать, р..стение
- Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Допишите программу так, чтобы она выводила на экран информацию о том, какое число введено. Запишите ответы без пробелов. a = int(input()) if a 0: print('положительное') elif a 0: print('ноль') else: print('
- 2. There is a beautiful picture ________ the wall.
- 1. Jack goes ________ school every day.
- 8. Where ________ they last week?
- 7. ________ your mum make breakfast every day?
- 6. ________ it sunny today?
- 5. What ________ Sally do two days ago?
- 4. How many students ________ there in the class today?
- 3. When ________ the children usually play football?
- 2. ________ you go to school tomorrow?
- 1. Where ________ Tom yesterday?
- Use the derivatives of the words on the right to complete the text. Washington D.C. is not only the capital of the US but also the most 1. ___________ designed city in America. The place for the city was chosen by George Wa- shington who wanted the capital city to be grand and 2. ___________. So he invited Pierre Charles L'Enfant, a young French architect and 3. ___________ to design a plan of the new city. The area chosen for the US capital was 4. ___________, but that didn't 5. ___________ 6. ___________, the architect argued a lot with the commis- sioners and was fired.
- Такая формула получилась у тебя в классной работе: F = (A→ (B∧C)) V (B → C) Шаг 1. Избавимся от первой импликации, вспомнив формулу упрощения: A→B = ¬A V B (A→ (B∧C))=
- 37+42:7-6 85-72:9+15
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Найдите значение выражения у² - 2у+1-(у-2) при у=-2
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 16°. Найдите градусную меру угла АРC.
- в) С одного участка собрали в кг картошки, а с другого - с кг. Всю картошку разложили в мешки по 40 кг в каждом. Сколько получи- лось мешков?
- б) Автомобиль проехал х км за 5 ч, а авто- бус проехал то же расстояние за 8 ч. На сколько километров в час скорость авто- мобиля больше скорости автобуса?
- БЛИЦтурнир. а) За 2 ч машинистка печатает а страниц рукописи. За сколько часов она напечатает m страниц, работая с той же произво- дительностью?
- На «облако» наложена палетка. Сделай оценку и найди приближённое значение его площади, если площадь каждой клетки равна 1 см². a = 22 см² b = 20.2:10 CM² 22 см² < S < 10 см² S≈ CM² = CM²
- На фигуру произвольной формы наложена палетка. Число целых клеток палетки внутри фигуры равно а, число нецелых клеток - в. Сделай оценку и запиши приближённое значение площади S этой фигуры. <S< S≈
- Решите систему уравнений \(\begin{cases} x + 2y = -3; \\ x^2 - y^2 = -3 \end{cases}\)
- Вариант 4 1. Вычислите (в столбик): a) 9,5+2,78 6) 15,4-6,85 в) 0,45-5 г) 48,6:9 2. Найдите значение выражений (в столбик): a) 6,4-4-(20,312,7) 6) (36,8+3,2): 5+4,3 3. Решите задачу. От двух пристаней, расстояние между которыми 64 км, одновременно навстречу друг другу вышли два катера. Скорость одного катера 16, 2 км/ч, а другого - 15, 8 км/ч. Через сколько часов они встретятся? 4. Решите задачу. В первом бидоне было 24 л молока, а во втором в 3 раза меньше. Из второго бидона молоко разлили в бутылки по 0,5 л в каждую. Сколько бутылок с молоком получилось?
- Choose the correct answer. Mary ________ tennis every day.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а -x<0, b-x>0, -x + c > 0. b a c
- Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+11x+30=0.
- Найдите значение выражения 17 8 10 7 3 21
- Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А суммарно содержится 19 электронов, а в атоме элемента Б— на 5 протонов меньше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- В вашем распоряжении имеется пустая колба. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить эту колбу, чтобы её масса была минимальной? Укажите номер вещества и объясните сделанный вами выбор.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. № п/ Название вещества 1 Аммиак 2 Хлороводород 3 Сернистый газ Формула NH3 HCl SO2 Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания бросились сыпную ый враг жный издатель Значения словосочетания 1) человек, который даёт книги 2) неприятель, наводящий страх, ужас 3) человек, который шет книги 4) разбежались
- Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- На одном участке посеяли 314 ц пшеницы, а на другом 345 ц. С первого участка собрали в 21 раз больше пшеницы, чем посеяли, а со второго — в 24 раза больше, чем посеяли. Сколько пшеницы собрали с двух участков?
- What had you already done by the time you left for school last Monday? Write four sentences. ► I had already walked the dog.
- Put the verbs in brackets into the Past Perfect or Past Simple. John 1) .......... (wake up) with a strange feeling that morning because he 2).......... (see) something strange in his dream. He 3) .......... (not really/believe) in dreams but he couldn't stop thinking about the one he 4) .......... (just/have). He 5) .......... (dream) that he was in a foreign country and he was having a meeting with some people he 6) .......... (not/know). After he 7) .......... (get) ready, he 8) .......... (leave) for his office and 9) .......... (start) doing his work as usual. A few hours later Mr Fulham, his boss, 10) .......... (ask) to see him. John was nervous. He 11) ..... (think) that his boss would give him some bad news. But he was completely wrong! Mr Fulham 12) ... (decide) to give John a promotion and he 13) ....... (call) John into his office to give him the good news. He also told him that he was sending him to New York, where he could meet his colleagues from the central office. John 14) .......... (never/feel) so happy in his life. He 15) .......... (decide) that from then on he would start paying more attention to his dreams!
- Complete the sentences by putting the verbs in each group into the Past Simple, the Past Continuous or the Past Perfect. 1 make a Paul ......... a phone call when I went into his office. b Paul had some coffee first and then he ........ some phone calls. c Paul ......... twenty phone calls by the time he left the office for the day. 2 get a As it........ dark, the boys decided to go home. b When it ........ dark, all the lights in the park went on creating a beautiful atmosphere. c By the time the boys decided to return home, it ......... so dark that they needed a torch to find their way. 3 perform a Dr Stephens ......... an experiment while his students were watching him. b Dr Stephens ........ a lot of experiments before he made an important discovery. c Two weeks ago Dr Stephens ......... an experiment with the help of some university students. 4 fall a The baby ......... asleep, as soon as we put her in her bed. b As the baby ......... asleep, she was making some funny sounds. c The baby ......... asleep by the time he got home and he didn't want to wake her up. 5 read a Laura ......... the report many times before she gave it to her boss. b While Laura ......... the report, her computer started making strange noises and stopped working. c Laura .... the report, switched off her computer and went home.
- Какие из перечисленных событий относятся к царствованию Александра II? Укажите два верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 79. Прочитай условие задачи. За 9 одинаковых календарей заплати аковых ручек - 24 р.
- 78. Заполни таблицу. Запиши значение ближайшего числа α, должно быть больше или меньше числа лится на 6 без остатка. x 15 40 57 22 46 51 a
- From: Sue @mail.uk To: Russian_friend@oge.ru Subject: Computers ... I can't do without my computer and the Internet! I use my computer every day.... Have you got a computer? What can you do using your computer? Write back soon. Best wishes, Sue
- ФИ Тест 1. В словосочетании надо вставить предлог С? ■ гуляя ... другом, прочитал газете, нарисовал альбоме ■ приехал Киева, достал портфеля, приготовил мяса ■ пришел работы, взлетела ветки, ушел урока 2. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связанный текст? ■ Там пасется коза Милка ■ Таня идет к лужайке ■ Стоит теплый день ■ Светит яркое солнце 3. В каком предложении выделенное слово употреблено неверно: ■ В вазе лежало много яблоков и апельсинов ■ Мама купила две пары носок ■ На столе лежало шесть карандашей 4. Указать правильное утверждение: Группа слов, которые выражают законченную мысль, это: ■ словосочетание ■ предложение ■ абзац 5. Впишите в предложение пропущенный глагол Мама очень аккуратно нашего пуделя ■ стережёт ■ бережёт - стрижёт
- 6. От данных глаголов образуй глаголы в форме 1-го и 3-го лица множественного числа. Выдели окончания. Подчеркни глаголы исключения. сеять обидеть строить веять клеить дышать лаять чистить смотреть слышать
- a) a^\frac{1}{4} \cdot \sqrt{a} b) a^\frac{1}{2} \cdot \sqrt[3]{a^6} : \sqrt[6]{a^5}
- Контрольная работа N1 Решите уравнение x²+4 = 6x-8 x+4 N2 Является ли пара чисел (2;-1) решением уравнения 5x-ay-8=0. Постройте график уравнения 3x + 2y = 6. N4 Выясните, имеет ли система уравнений решения и сколько {2x - y = 4 }3y=6x-11. N5 Решите систему уравнений 8 4-y=5 x²-15y=109.
- Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 13-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 16-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Прямоугольный треугольник Периметр прямоугольного треугольника равен 48 см, гипотенуза равна 20 см. Найдите катеты этого треугольника. Чему равен меньший катет этого треугольника? Введите целое число или десятичную дробь... Чему равен больший катет этого треугольника? Введите целое число или десятичную дробь
- Билет № 3. 1. Определение и свойство смежных углов (формулировка). 2. Доказать признак равенства треугольников по трем сторонам. 3. Доказать равенство треугольников СОВ и АOD. 4. Луч с – биссектриса угла bd, а луч а – биссектриса угла вс. Найдите угол bd, если угол ад равен 96°.
- 4. Измени слова так, чтобы в них появилось буквосочетание чк. Запиши их. Подчеркни о фограммы. свеча собака молоко овца река птица
- 5. Одна бригада может вспахать поле за 6 ч, а другая за 12 ч. За сколько часов вспашут поле обе бригады, работая вместе?
- 4. Найдите скорость теплохода, если за ч он прошёл 12 км.
- 3. Решите уравнение: 1) x-2) x=24; 3) x: = ;
- 2. Найдите частное: 1) 6:; 2) 1::
- 1. Выполните деление: 1) :; 2) :
- 149 Дано высказывание «Число х меньше числа 7». а) Может ли данное высказывание быть истинным при х> 6? Если да, приведите пример числа х. б) Может ли данное высказывание быть истинным, если х> 7? Если да, приведите пример.
- 148 Известно, что я < 14. Дано высказывание «Число х больше числа 9. а) Можно ли утверждать, что это высказывание истинно? Если нет, приведите пример числа х, при котором высказывание ложно. б) Может ли это высказывание быть истинным? Если да, приведите пример числа х, при котором это высказывание истинно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.