База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 1 г) 16-48
- 4 1 B) 15-60
- 15 3 6) 36-14
- 32 2 a) 39-13'
- 31 7 г) 48-12
- 13 3 B) 42-14'
- 10 4 6) 13-52
- 7 5 a) 12-36
- 13 3 г) 16-4
- 11 B) 15-5
- 19 3 6)20-4
- 1 1 - 9 81
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Генри Гудзона, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слов те, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Генри Гудзона (1610) Генри Гудзон считается одним из исследователей __________ (A) Света. В 1610 году он организовал свою третью экспедицию для поисков пути в Китай и Индию через __________ (Б), в обход испанских и португальских владений. Проплыв по __________ (В) части Ат- лантического океана, путешественник добрался до берегов материка. Один из крупных заливов материка назван именем этого путешествен- ника. Список слов: 1) Новый 2) южной 3) Арктика 4) северной 5) Старый 6) Антарктика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты путешествий Фрэнсиса Дрейка и Васко да Гамы с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Части маршрутов обеих экспедиций проходили через Атлантиче- ский океан. 2) Обе экспедиции обогнули Африку. 3) Обе экспедиции побывали в Индии. 4) Части маршрутов обеих экспедиций проходили через Тихий океан. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) В.И. Беринг, А.И. Чириков Б) В. Баренц ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) исследования северо-западной части материка Северная Америка 2) открытие архипелага Новая Земля, первая зимовка в Арктике 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и средствами художественной выразительности. ПРИМЕРЫ А) А выше всех белые, как сахар, горы стоят под снегом. Б) Промеж гор лес синеется, а там еще горы всё выше и выше поднимаются. В) Трудно было копать от камней, да он подпилком камни тер и прокопал он под стеной дыру, что впору пролезть. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) антитеза 2) эпитет 3) метафора 4) сравнение
- Анализируем и оцениваем суждения 1. Перечитайте раздел «Потребности и ресурсы» § 18. Сформули- руйте на его основе определение понятия «ограниченность ресурсов». Составьте собственные суждения (предложения): а) о потребностях людей; б) о роли экономики в удовлетворении потребностей; в) о про- блеме ограниченности ресурсов в экономике. 2. Перечитайте высказывание, представленное в рубрике «Говорят мудрые» в § 23 «Роль государства в экономике». Какие идеи учебно- го текста иллюстрирует данное суждение? 3. Выберите верные суждения. 1) Государство в рыночной экономике играет первостепенную роль в распределении ограниченных ресурсов. 2) Ресурсов в экономике недостовони 1) вер 2) ве 3) ве 4) об 7. B A. сотруд Б. мулир 1) 2) 3 4
- Румяной зарёю Покрылся восток. В с...ле за р...кою Потух ог...нёк. ...сой окропились в...ты на п...лях. тада пробудились а мя[х]ких лугах. .дые туманы ывут к ...блакам. ей караваны утся к лугам. снулися люди, шат на п...ля. ося со[нц]е, ет з...мля. (А. Пушкин)
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1,2 или 3). Sara and her family Sara is a mountain. It A___ still. Its mother is a high mountain with a snow peak. Its father is also very high. Sara is the B___ in the family. It likes mountaineers. They often C___ different mountains to reach their peaks. One of the mountaineers D___ all the peaks in Sara's region already. When Sara was a small rock, it E___ to become famous. Now it is quite famous. People have different names for Sara and its family. For example, they call its father Elbrus.
- На прямой отмечены точки А и В. Длина отрезка АВ равна 9 см. На прямой также отметили точки С и D так, что АС: СВ = 1:2 и АС: AD = 1:3. Чему может равняться длина AD?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полив на скорость роста и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 17 9 A) = 18
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Укажите верное утверждение для каждого числа. AGR ЧИСЛА S A) Б) 013 4/5 15 B) - УТВЕРЖДЕНИЯ- 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0.5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 648. Из данного ряда дробей выпишите сначала правильные, а затем неправильные дроби. 1 3 4 5 9 1 7 3 17 6 12 4 2, 4, 4, 8, 8, 8, 10, 10, 20, 6, 15, 9 5 11 9 7 11 20 9 7 8 107 1 5, 6, 20, 15, 12, 20, 100, 3, 8, 100, 1 10 6 33 100 1 000 10, 100, 100, 1 000. Выпишите десятичные дроби и запишите их без знаменателя.
- 647. 1) Как называются такие дроби: 1 3 7 9 11 2 3, 4, 8, 10, 20, 100? 2) Как называются такие дроби: 2 4 8 12 37 103 2, 4, 8, 10, 20, 100? Какие дроби называются правильными? Приведите примеры. Какие дроби называются неправильными? Приведите примеры.
- 646. 1) Сколько вторых, четвёртых, пятых, десятых долей в единице? 2) Сколько вторых, четвёртых долей в двух единицах? в трёх единицах?
- 645. Расскажите, как можно получить дробь 2 (двумя способами).
- 644. 1) Найдите длину и ширину класса. Результаты измерений выразите в виде дроби в метрах и его долях. 2) Найдите длину парты, длину и ширину учебника математики. Результаты измерений запишите в виде дроби (обыкновенной и десятичной).
- Прочитайте слова. Укажите группу глаголов.
- Закончи задачи и реши их. 1) Масса арбуза 5 кг. Дыня тяжелее арбуза на 3 кг. 2) Масса дыни кг. Арбуз легче дыни на 3 кг. 3) Масса арбуза кг. Дыня тяжелее арбуза и её масса кг. 4. Реши задачу. На стоянке находилось 8 грузовых автомобилей и 88 легковых. Во сколько раз легковых автомобилей было больше, чем грузовых? На сколько меньше было грузовых, чем легковых автомобилей?
- 13. Тип 12 № 13100 Объём бочки 250 л. В пустую бочку вылили 13 двенадцатилитровых и 5 десятилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке?
- 12. Тип 11 № 12956 Сколько заглавных букв русской азбуки обладают одной осью симметрии?
- 11. Тип 10 № 1799 В фирме работает 50 сотрудников, из них 40 человек владеют английским языком, а 20 — немецким. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Каждый сотрудник этой фирмы, кто владеет английским языком, владеет и немецким. 2) В этой фирме нет ни одного сотрудника, владеющего и английским, и немецким языками. 3) В этой фирме хотя бы три сотрудника владеют английским, но не владеют немецким языком. 4) Не более 20 сотрудников этой фирмы владеют и английским, и немецким языками. В ответе запишите номера выбранных утверждений.
- 10. Тип 9 № 12929 Найдите среднее арифметическое чисел 14, 12, 8, 17, 11 и 19.
- 9. Тип 8 № 13022 Решите уравнение: 4(14+4x) - 3x = 6x.
- 8. Тип 7 № 9730 На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 25/8, 63/17 и 41/13 Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 10.В устройстве картофелесажалки клубни в сошник сбрасывает А - шнек Б - редуктор В - вычерпывающий аппарат Г - встряхивающая створка. 11.Каким способом высаживают рассаду А - узкорядным Б - широкорядным В - ленточным Г - любым 12. Для посадки машиной рассаду A вымачивают Б - обрывают листья В - сортируют Г - фасуют 13. Высаживающий аппарат рассадопосадочной машины А - дисковый с ложечками Б - элеваторный В - шнековый Г - дисковый с захватами. 14. Борозда для рассады раскрывается А - опорно-приводным колесом Б - сошником B катком Г - захватом 15. Шаг посадки рассады регулируют А - изменением числа захватов на диске Б - подбором сменных звёздочек редуктора В - специальным рычагом Г - скоростью движения трактора 16. Для посадки картофеля сажалкой клубни А - перебирают Б - сортируют на фракции В - моют раствором Г - просушивают на воздухе
- 4 Найдите частное: 24 12 65 15 11 13:5 57 8:24 62 35:7 18 9:25
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Рязани K Московскому государству Б) оборона Смоленска в годы Смуты В) завоевание Испанией государства ацтеков
- Реши задачу.
- Рассмотри карту мира. На ней буквой А отмечен океан, а буквой Б – материк. Укажи в ответе номер названия океана, соответствующего букве А, затем номер названия материка, соответствующего букве Б. 1) Австралия 2) Антарктида 3) Атлантический океан • 4) Тихий океан Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ Ответ: 24 В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в таблице, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 2. Найдите значение выражения Введите ответ в предложенное ниже поле. В качестве ответа укажите только число без пробелов. 7 -- 18 = 1 -- 18
- Верно ли утверждение? Точка А(2; – 1) лежит на прямой у = 3х – 7.
- Сеодня я прочитаю 3 интересную книгу.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова и В. Харитонова «День Победы» есть такие слова: «…Это радость со слезами на глазах…». Как ты понимаешь значение этих слов?
- 3. Перечисли города-герои нашей страны.
- Задумали число. Из него вычи 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 1) Вычислите: 3/16 ⋅ (4/9 - 8/27)
- Вычислите: 17-14-4.
- Favourite cogenn
- Number of children in the family
- City
- Age
- Name
- Fe3+(p-p) +3SCN-(p-p) = Fe(SCN)3(p-p) + Q Установите соответствие между способом воздействия на равновесную систему и смещением химического равновесия в результате этого воздействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВОЗДЕЙСТВИЕ НА СИСТЕМУ А) добавление твёрдого хлорида железа Б) добавление твёрдого KSCN В) повышение температуры Г) повышение давления
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содер жание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трех пунктов. В от вете ты можешь использовать сочетания слов или пред ложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и напиши основную мысль текста.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1).Память как у рыбки». (2)Так говорят про дей с плохой памятью. (3)Про тех, кто быстро забтвет. от важную информацию. (4) Говорят, что это выраж роявилось из-за того, что память у рыб на самом короткая. (5)Есть такое мнение, что золотые рыбки, пример, помнят лишь то, что было три секунды наз (6)Однако это просто миф. (7)Учёные дока что рыбы помнят важную для своей жизни инфор цию долго. (8) Любая рыба всегда будет помнить мн где можно найти пищу. (9)Не забудет укрытие, где спит. (10)Запомнит опасные для неё предметы, са врагов и друзей. (11)Даже небольшие рыбки различа и запоминают звуки. (12) Аквариумные рыбки могут и отличать хозяина-кормильца от чужих людей. (13)
- (2) В данном ниже предложении найди слово, в все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Дорожка привела путников к старым железно ротам. Ответ. привела
- ВАРИАНТ 13 (1) Пронанеси данные ниже слова, поставь ударения над ударными гласными. Занял, авонят, инструмент, цемент.
- 12. Вера сделала себе красивый браслет из цветных бусин. Сразу несколько подруг попросили её сделать для них такие же браслеты. Вера подсчитала, что ей потребуется 28 бусин. Но затем оказалось, что ещё несколько девочек тоже захоте- иметь такие браслеты. Вера подсчитала, что количество ранее заказанных бра- слетов относится к числу всех заказанных браслетов как 2:7. Сколько всего ей понадобится бусин, чтобы сделать все заказанные браслеты? Запишите ответ и объясните его.
- 11. Полина укладывает книги в прямоугольную коробку. Все книги одного того же размера. Какое наибольшее количество книг поместится в эту коробку? Запишите ответ.
- (10) Что делает Хромка, когда рассказчик плывёт на лодке? 1) занимается чем-нибудь в заводи 2) прячется в кустах 3) ждёт в охотничьем шалаше 4) летает кругами 5) плывёт следом Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность со- бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Мы взяли её под защиту. Несчастье с маленьким утёнком. Дом человека стал домом для Хромки. Единственное спасение — в человеке. Хромку все обижают. 1 На лодке вместе с Хромкой.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Жизнь Пришвина органично связана с любовью к путешествиям, из которых он привозил путе- вой дневник и отснятые фотоплёнки. Б. «Хромка» — история про пойманную рассказчи- ком дикую уточку, которая привязалась к чело- веку, стала домашней и ручной. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: 3
- X1 X2 4 X1 X2
- X1 3 X1
- X1 X1 X1 X1 2
- 1 X2 X1 1
- -2. 1.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «татарская деревня».
- ١٤٠ 64 10 =63=31:11 6030 20 47 26 9/5,023-32)2 : 5,20元 6.55 (45,78²-272): 5,026:35 45,186.27" = 5,026:35
- Даны два элемента треугольника: стороны в ис (b≠с). Можно ли по этим данным построить прямоугольный треугольник? Ответ обоснуйте. Ответ. с, то заданные стороны могут быть 1) Если в = Построить прямоугольный треугольник можно/нельзя 2) Если в ≠ с, то заданные стороны могут быть гипотенузой и или оба . Построить прямоугольный треугольник можно/нельзя 144 Даны два элемента треугольника: сторона и прилежащий к ней тупой угол. Можно ли по этим данным построить равнобедренный треугольник? Ответ обоснуйте. Ответ. Построить равнобедренный треугольник можно/нельзя Тупой угол может быть только при равнобедренного треугольни- ка. Так как углы при основании такого треугольника , а сумма углов треугольника равна °, то двух углов быть не может (их сумма больше 180°). Следовательно, заданный в условии отрезок сторо- на. Так как у равнобедренного треугольника боковые стороны , то одно- го такого отрезка для построения достаточно/недостаточно
- 147. Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу сочетаниями слов из слов для справок. В лесу наступила ... С веток осыпается. Над лесом синеет ... рассыпаны бирается дёт И ... Похрустывает .... По деревьям постукивает заиграет над Охотники увидят Через поляну мчится .... На нём лесом .... .... Сквозь кусты про- Утром взой На скатерти снегов звериных следов. По И. Соколову-Микитову Слова для справок: весёл... зимн... солнце, тёмн... зимн... ночь, высок... небо, мягк.... снег, хитр... рыж... лисица, трескуч... мороз, ярк... зимн... звёзды, лёгк... серебрист... иней, красив... узоры, робк... длинноух... зайчишка. ные окончания. Проверьте себя. Запишите составленные предложения, вставляя пропущен- заголовок. Определите тему записанного текста. Придумайте к нему • Найдите в последнем предложении слова, которые имеют Выделите в них все значимые такой состав: части. Назовите, какой частью речи является каждое слово. • Разберите одно из имён прилагательных или имён суще- ствительных как часть речи.
- Какие промышленные или сельскохозяйственные предприятия находятся в твоём регионе (укажи не менее трёх)? Напиши о работе одного из них. Какую продукцию производит это предприятие?
- 72:12= 34:17= 78:13= 85:17= 65:13= 57:19= 98:14= 51:17= 24:12= 64:16=
- На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б: 3.2. На странице 130 представлены изображения верблюда, белки, рыси, сайгака. На каждой строчке запиши соответствующее название животного. 1) верблюд 3) рысь 2) белка 4) сайгал 3.3. Какие животные обитают в естественных условиях на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Животные A 4 Б 3
- 11 У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100? Запиши решение и ответ.
- 10 На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2). р. ВЕЙКА
- 2) Кирилл разложил все конфеты в четыре пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. одном из пакетиков три мятные конфеты. Сколько этом пакетике? 6 из 6
- Кирилл?
- (4) Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Ответ: 3 1 2 2 1
- E. Choose the true sentence. 1) Fred wanted to meet new friends. 2) Fred liked his new house. 3) Fred liked living in the village.
- D. What happened when Fred was nine years old? 1) His family moved to a big city. 2) His family sold their house. 3) His father bought a small house.
- 1. Найдите значение выражения Введите ответ в предложенное ниже поле. В качестве ответа укажите только число без пробелов. 28,8 3.6 = Мисло
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Анны из Великобритании.Наке привезде отрывок из этого письма.De Russin friend@mail.reSahpet RooksNestriky I stand το πως ο πew book. It is a historic novel. I hope I will like it.How many books do you read a year? What kinds of books do you like and why do you enjoy them?Wher do you usualy do ar your Literature lessons at school?...
- Vocabulary 1 Complete the sentences with the activities in photos 1-6. 1 2 3 5 Kumiko's day 1 In the morning, after I get up, I always because it's very long. 2 Then, I with the things I need for school. 3 At school we usually at 11:00. I usually drink some water and speak with my friends. 4 In the afternoon, we our sports clothes to play sport. 5 Before I go to bed, I always into 6 I usually go to bed at 10:00, and I soon after because I am usually very tired! Score_/6
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Жизнь Пришвина органично связана с любовью к путешествиям, из которых он привозил путевой дневник и отснятые фотоплёнки. Б. «Хромка» – история про пойманную рассказчиком дикую уточку, которая привязалась к человеку, стала домашней и ручной. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 19. Отличительным признаком федеративного государства является 1) избрание высших органов государственной власти 2) верховенство исполнительной власти
- 18. Тоталитарный режим отличает 1) всесторонний контроль государства над жизнью общества 2) гарантия прав и свобод граждан 3) деятельность свободной прессы 4) наличие государственного аппарата
- 17. Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли дру- гих институтов, является 1) либеральным 2) демократическим 3) революционным 4) авторитарным
- 16. Что является высшим представительным органом государственной власти в России? 1. Правительство. 2. Совет безопасности. 3. Общественная палата. 4. Федеральное Собрание
- 15. Президент Российской Федерации является: 1. Главой политической системы. 2. Главой законодательной власти. 3. Главой государства. 4. Главой судебной власти.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.