База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди значение выражения 25025 :
- 5. На рисунке AD - биссектриса угла D. BD-5 см. Найдите CD
- 4. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 18 см. Найдите гипотенузу и этот катет.
- 3. Угол между высотой СН и катетом СА прямоугольного треугольника АВС (C-90P) равен 14%. Найти острые углы 1 треугольника АBC.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС С 90°, ВС 9 см, внешний угол при вершине В равен 120°. Найти длину гипотенузы АВ.
- 1. Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 29° меньше другого.
- 2. В треугольнике АВС угол С равен 115°. Найдите внешний угол при вершине С. B A C
- 1 Посмотри на картинки и разгадай кроссворд.
- Задание № 4 На основании предложенных в задании № 1 слов сформулируйте авторскую позицию.
- За 4 часа самолёт пролетает то же расстояние, что и поезд проезжает за 30 часов. Найдите скорость поезда, если скорость самолёта 600 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 15·590 + (4357-3145): 12.
- 162+20·37-5621:11.
- В двух упаковках всего 70 карандашей. В первой упаковке карандашей в 6 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- 24) В треугольнике ABC ZA равен 40°, а ∠C на 50° больше ∠B. Тогда ∠B =
- 23) На рисунке ∠1 =
- 22) В треугольнике MNK углы Ми N будут равны
- 21) В прямоугольном треугольнике ABC ∠A = 90°, АВ = 6 см, АС = 10 см. Расстояние от точки В до прямой АС будет равно
- 20) Длина катета МР треугольника МРК является
- 18) В треугольнике ABC ∠A – самый большой. Тогда наибольшей стороной треугольника АBC является
- 19) На чертеже величина угла А равна
- 17) В треугольнике MNK ∠K = 75°, ∠M = 50°. Тогда ∠N =
- 16) На рисунке прямы т и п параллельны, ∠1 = 55°. Тогда угол 3 равен
- 15) Из всех углов, изображенных на рисунке, накрест лежащими углами являются
- 14) При проектировании нового торгового центра запланирована постройка эскалатора для подъема на высоту 3 м под углом 300 к уровню пола. Длина эскалатора будет равна
- 13) На рисунке к прямой в а) РК - наклонная, МР перпендикуляр б) РК - перпендикуляр, МР наклонная в) РК - перпендикуляр, МК наклонная г) РМ - наклонная, МК перпендикуляр
- Текст 5 Зимний лес это уд..вительный мир. Куда ни глян..шь — всё кругом п..крыто пуш..стым (3) снег..м. А если присмотр..ш..ся к заснеженным ве(д/т)кам д..рев..ев, увид..ш.. сказоч.. Н узоры: прич..дливые фигурки зварей птиц р..стений. Интерес..но их разб..рать и ра..сматривать. А ещё (на) свеж..м сн..гу можно увидеть множество сл..дов. (В)л..су тихо, только сне (г/к) (под)н..гами поскрипыва..т. Тут лучше (не)сп..шить а остановит..ся и прислушат..ся к редким (1) лес..ным звукам. Вот где-то вв..рху пищат синиц.. постукива..т ч..рный дятел. Сидя на стар..м, м..гуч..м дер..ве, он уд..ряет по нему своим мощным клювом. Снова в л..су наступа..т(2) загадоч..ная т..шина (4).
- 4. Тип 4 № 6902 i (Не)перест..ёш.. уд..влят..ся природе! Всё как в сказк.. . На ра(с/сс)вете на болото приш..л Дед Мороз. Бродит по обочин.. постук..вает клюкой и в(с/з)дыхает. Слышно его везде. Ломит..ся по звонкому льду без опаск... Словно по ст..клу сапож..щами топа..т. Тян..т холодом от его дыхания. Лёд хрустит: Мороз с ноги на ногу перемина..т..ся всё холодными руками заб..рает. Паутиной липн..т на щ..ки на веточ..ки кустов утренний иней. 4 Трава и деревья обр..стают белым ворсом. Вдыха..ш..3 – в тебя будто ледяная вода вл..вает..ся. Скорее бы солнце взошло! Взошло, а т..плее1 (не)стало. Белое всё, всё искрит. И это не сказка, всё так и есть. Или всё-таки сказка? (По Н. Сладкову) Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «медленно ходить, не придер- живаясь определённого направления». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3. Тип 3 № 6744 i Текст На околиц.. с..ла Михайловского, у к..литки в уса(д/т)ьбу Пушкина, ст..ит древн.. сосна. Ей более трёхсот лет. Она помн..т не только времена в..ликого поэта, но и страшные годы (В/в)еликой (О/о)течественной (В/в)ойны. Тогда (с/ 3)десь прох..дила лин..я (1) фронта. Сосну и(з/с)ранили пули и осколки, и она стала ж..вым памятником тем событ..ям. После войны заботливые лесн..ки вылеч..ли её раны и убрали следы взрывов вокру(г/к) (4) Сегодня сосна стоит как символ стойкост.. и памят.. (3), как нап..минание о подвиге людей и истори.. этого места. Если вы окаж..тесь в Михайловском, п..клонитесь этому дереву-герою. Оно современник Пушкина и достойно ув..жения. Почему, по мнению автора, дерево достойно уважения? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6842 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пиш... Тут (не)отыщ..ш.. ни у(з/с)к..ю тр..пинку, ни бол..ш..ю д..рогу. Д..ш.. одни бел.. берё(з/с)ки в тёмн.. лесу. А вокру(г/к)
- 6. Расстояние между ближайшими гребнями воли в море 8 м. Калма период ударов воли о корпус лодки, если их скорость 4 м/с? Ответ:
- 5.По поверхности воды распространяется волна. Расстояние между ближайшим «горбом» и «впадиной» 2 м, между двумя ближайшими «горбами» 4 м, между двумя ближайшими «впадинами» 4 м. Какова длина волны? Ответ:
- 4.В какой среде могут распространяться упругие поперечные волны а) в твёрдых телах b) в жидкостях с) в газах d) в вакууме
- 3.В каких направлениях движутся частицы среды при распространении продольных механических волн? а) По направлению распространения волны b) В направлениях, перпендикулярных направлению распространения волны с) В направлении противоположном направлению распространения волны d) По направлению и противоположно направлению распространения волны
- 2. Поперечной называют такую волну, в которой частицы а) Колеблются в направлении распространения волны b) Колеблются в направлении, перпендикулярном направлению распространения волны с) Движутся по кругу в плоскости, параллельной направлению распространению волны d) Движутся по кругу в плоскости, перпендикулярной направлению распространения волны
- 1.В какой среде могут распространяться механические волны? а) в твёрдых телах b) в жидкостях с) в газах d) в вакууме
- Complete the sentences with a/an or -. 1 There's _____ rice on the table. 2 I have _____ piece of toast for breakfast. 3 Do you want _____ milk in your coffee? 4 Can you buy _____ tomato and _____ onion? 5 Is there _____ tuna in this pasta?
- Найди в предложения СЛОВО, в котором все согласные звуки глухи Ребята кинули косточку крокой собаки
- Прочитай задачу и дополни таблицу к ней. Настя и Маруся делают браслеты для бала. Настя использовала 7 одинаковых упаковок с бусинами, а Маруся — 10 таких же упаковок. При этом Настя использовала на 48 бусин меньше, чем Маруся. Сколько бусин использовала Настя, а сколько Маруся?
- 10. На прямых у = 3,5x, y = 13/4 х и у = 197/61 х взяты соответственно точки M, N, P с абсциссами 13, 7. Какая из этих точек наиболее удалена от прямой у = 0? 1) M 2) N 3) P 4) все точки — на одинаковом расстоянии
- 9. При каком значении в прямые y=3x-6 и у = 5x - в пересекаются на оси ординат? 1) 2,5 2) 6 3) -6 4) среди ответов нет верного
- 8. При каком значении в прямые y = 2x + 1 и y = -3х – в пересекаются на оси абсцисс? 1) -1,5 2) 1 3) 1,5 4) среди ответов нет верного
- 7. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 5х - 4 и у = -2x + 1. 5.3 1) (5/7; 3/7) 21 3) (-2/7; 1/7) 2) (1; 1) 4) (5/7; -3/7) 5) среди ответов нет верного
- 6. Известно, что график функции у = kx - 4 проходит через точку (2; -1). Найдите k. 1) -6 2) 1,5 3) -2,5 4) 2/3 5) среди ответов нет верного
- 5. Известно, что график функции у = 2x + в проходит через точку (-3; 5). Найдите в. 1) 1 -13 2) 3) -1 4) 11 5) среди ответов нет верного
- 7. Объясните значение выражений. (2 балла) Притаился - Солнце уже зашло -
- 6. Найдите сравнение в описании лягушки. Запишите. (-
- 5. Сформулируйте главную мысль текста. (3 балла) Запишите.
- 4. Разделите текст на три части. Озаглавьте их. (3 балла)
- 3. Определите жанр этого произведения. (2 балла) а) повесть в) сказка б) рассказ г) пьеса
- 2. Как бы вы озаглавили текст? Напишите. (1 балл)
- 1. Где происходит действие? (1 балл) а) в лесу; б) в поле; в) на болоте.
- 10 ТТ Южно-Киринского месторождения Места начала и окончания сварки каждого слоя сварного шва должны быть удалены от заводских сварных швов труб менее DN 800 на: 1. 20 мм. 2. 30 мм. 3. 50 мм. 4. 100 мм. Член комиссии
- 9. ТТ Южно-Киринского месторождения Межслойная температура должна быть в интервале: 2. От плюс 50°С до плюс 150°C. 3. От плюс 100°С до плюс 150°C. 4. От плюс 50°С до плюс 250°C.
- Дан куб ABCDA1B1C1D1. а) Докажи, что АС₁ перпендикулярно плоскости BDA1. 6) Найди синус угла между плоскостями BC1D1 и В1С1D.
- 1. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова Запишите номера этих ответов. ОПРЕЛЮБОПЫТНЕЙШИЕ 2 ПАРАЛИЗОВАНЫ написание приставки зависит от его лексического значения. - в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. ЗУРАСШАТЫВАТЬ пишется буква С. на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, 4 ШОКИРОВАННЫый - в полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН. ВЫБИРАТЬ написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. Ответ:
- БИЛЕТ № 23 1. Поясните, кто это такой и чем он прославился? Цезарь Ашока 2. Что значит это выражение? Между Сциллой и Харибдой Спартанское воспитание 3. Каково значение слов: Сенат Ветеран
- 12. Разгадай ребусы:
- 5. Сила тяжести, действующая на монету, оказалась больше силы Архимеда.
- 4. Если бы монета была из чистого золота, она бы плавала на поверхности.
- 3. По объёму вытесненной воды можно определить объём самой монеты.
- 2. Если монета утонула — значит её плотность точно больше плотности воды.
- Юные кладоискатели Соня и Дима нашли на дне ручья старинную монету и решили проверить, из чистого ли она золота. Они опустили её в мензурку с водой и увидели, что монета утонула, а уровень воды поднялся. Помоги им понять, какие из их догадок верны, а какие – нет. 1. Чем тяжелее монета, тем слабее действует на неё выталкивающая сила.
- 2. Выберите верные утверждения. а) Возникновение землетрясений связано с движениями литосферных плит и внедрением магмы в земную кору. б): Сила землетрясений оценивается в метрах. в) Изучение землетрясений осуществляется на сейсмических станциях.
- 10. Выберите и отметьте верные утверждения.. а) Возникновение землетрясений связано с движениями литосферных плит и внедрением магмы в земную кору. б) Самые сильные разрушения происходят в эпицентре землетрясения. в) Землетрясения приурочены к равнинным участкам земной коры. г) Землетрясения изменяют поверхность Земли, образуя трещины, прова- лы, впадины.
- 9. Участок земной поверхности, где землетрясение проявляется с наибольшей силой, называется а) эпицентр б) очаг
- 8. Отметьте «лишнее» понятие. а) очаг б) эпицентр
- а) Ключевская Сопка б) Эребус
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в списке. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) ламинария 2) мухомор 3) кукушкин лён 4) кукушка 5) дождевой червь 6) репчатый лук Ответ:
- 3.2. Какой тип развития характерен для виноградной улитки, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ. Ответ: Обоснование:
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в списке. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список насекомых: 1) малярийный комар 2) клоп вредная черепашка 3) комнатная муха 4) зелёный кузнечик 5) оранжерейная тля 6) майский жук Ответ:
- Как ты думаешь, почему для людей важно сохранить дикую природу (животных и растения)? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений).
- Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- 3 марта - Всемирный день дикой природы. Обведи эту дату в календаре.
- A 5a Welche Feste sind das? Ordne die Buchstaben. Die Bilder helfen dir dabei. 1 TNEHIWACNHE 2 TRLVISESE 3 JENHRUA 01 January 4 NEOSRT 5 SUBTGATGER 6 ZTEIHCHO 7 RNAKEVLA THDAY
- Дано: BO = DO; ∠ABC = 55°; ∠BCD = 45°; LAOC = 100°. Найти: ∠D. Доказать: дΑΒΟ = ACDO.
- Найди неверное высказывание.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получил покупатель, расплатившийся за пакет молока, кусок сыра и батон хлеба двумя купюрами в 100 рублей?
- Вычисли: (19 + 17) : 4 + 19.
- Вычисли: 55 + 36.
- Общество Старого порядка 1) Что такое нация? Нация - 2) Какие факторы способствовали становлению английской нации: 1) 3) Заполни пропуски в тексте: В начале 1789 года прогремела брошюра ( Ж. Сийеса ( 3. ), в котором он доказывал, что третье сословие и есть вся нация. Лишь оно - единственно полезная часть. Нацию Сийес понимал не просто как всех подданных одного ( ), но 2026/03/31 12:26 свободный ( который должен сам устанавливать В своем стране. Введите текст Infinix HOT 40i 1 2)
- Задание. Попробуйте себя в роли ведущего новостной программы. Сделайте свою видео- или аудиозапись, прочитав текст, указанный ниже. В начале записи назовите свои фамилию, имя, класс. После паузы прочитайте текст. Файл с записью назвать так: Фамилия Класс и отправить на почту nati-ko@yandex.ru
- Типы волос Тип волоса Особенности строения Функция остевые подшерсток вибрисы Кожные железы Железы Функция потовые сальные пахучие млечные
- В тире выстрел по мишени из чёрного ружья стоит 25 рублей. За ка- ждое попадание из чёрного ружья разрешается сделать бесплатный выстрел из коричневого ружья. Коля пошёл в тир и сделал всего 5 выстрелов. Сколько денег он потратил в тире? Найдите все возможные варианты.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
- Вариант 1 1. -2/3 * 3/4 = 2. 5/6 : (-1/2) = 3. -4/5 * (-5/8) = 4. -7/9 : 2/3 = 5. 3/7 * (-14/9) = 6. -5/12 : (-10/3) = 7. -6/11 * 11/18 = 8. 8/15 : (-4/5) = 9. -9/10 * 5/3 = 10. -12/13 : (-6/13) =
- Favourite subject
- Favourite game
- Place of meeting with friends
- Household duty
- Number of children in the family
- Country
- Age
- Name
- Сколько кг железо можно вост- ановить алюминия из 5 кг окси- да железо 3 с массовой долей при- месей 10%.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегани горных пород на обрыве у берега реки. песок суглинок с валунами глина Расположите показанные на рисунке слои горных пород в поряд увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запиши в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) глина 3) суглинок с валунами Ответ:
- Определите, какой город – столица государства, имеет географические координаты 39° с. ш. 77° з.д. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.