База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «преданность» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Преданность
- Как ты понимаешь значение слова «комната» («ком- наты») из 11-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Комната это пр
- Запишите координаты точек Т, Е, P, L, F, M, N, K, используя обыкновенные дроби
- Сколько раз становилась чемпионом сборная Германии?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -144 = 361 + 49
- В классе 25 учеников. Из них три пятых – мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 1.\frac{2}{3}.
- 58. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S=dd₂sina где d₁ и d2 - длины диагоналей четырёхугольника, а - угол между диагона- лями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d2, если д₁ =14, sina, a S=8,75. 12'
- 57. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S-did₂sina где d₁ и d2 - длины диагоналей четырёхугольника, а – угол между диагона- лями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d1, если d2 =13, sina = 13, a S=25,5. 3
- 56. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S= d₁d₂sina где d₁ и d2 - длины диагоналей четырёхугольника, а угол между диагона- лями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d2, если д₁=6, 1 sina = ,a S=3. 11
- 55. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S= d,d₂sina где d₁ и d2 - длины диагоналей четырёхугольника, а - угол между диагона- лями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d1, если д₂=7, sina- a S=4. 2 7
- 54. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) можно вычислить по формуле а=w2R, где ω - угловая скорость (в с-¹), а R - радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в мет- рах), если угловая скорость равна 7,5 с¯¹, а центростремительное ускорение равно 393,75 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 53. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а=ω²R, где ω – угловая скорость (в с¯¹), a R- радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в мет рах), если центростремительное ускорение равно 650,25 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Задание 38.1. Продольными или поперечными являются волны, порождаемые взмахами крыльев комаров, мух, шмелей и других насекомых? Ответ обоснуйте.
- Задание 37.3. Как меняется энергия колебательного движения частиц среды, в которой распро страняется звук, при удалении от источника звука? В какой вид энергии она пре- образуется?
- Задание 37.2. Чем дальше от источника звука мы находимся, тем меньше громкость излучаемо- го им звука. Почему?
- Задание 37.1. Почему при распиливании доски циркулярной пилой обычно возникает звук го раздо более высокого това, чем при распиливании её двуручной пилой?
- Задание 36.4. Составьте план доклада по теме «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине».
- Задание 36.3. Какова глубина h моря под кораблём, если отправленный с него ультразвуковой сигнал, отразившись от дна моря, был принят приёмником через 0,8 с после от правки? (Ультразвук распространяется в воде со скоростью 1450 м/с.) Дано: Решение: Ответ:
- Определи спряжение выделенных глаголов. Смело бежит ( ) волк по знакомому лесу. Хорошо знает ( ) он дорогу в своё скрытое логово, где ждут ( ) не дождутся старого волка прожорливые, жадные волчата.
- 10. Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в грам мах округлите до десятых.
- 9. Егор «краем уха» слушал новости и узнал, что в связи с ожидающимися сильными морозами на Новосибирскую ТЭЦ нужно срочно доставить 3240 тонн угля. Ему стало интересно, какое минимальное число железнодорожных вагонов потребуется для этого. В интернете написано, что внутренний объём вагона 80 м³, а насыпная плотность каменного угля 900 кг/м³. Пользуясь этими сведе ниями, Егор предположил, что уголь засыпается во все вагоны до уровня бортов, и сделал правильный расчёт. Что у него получи лось?
- 8. Люда увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-ни будь взвесить. Она положила на одну чашу весов ручку, а на другую три гирьки по 20 г и одну гирьку массой 5 г. Какова масса ручки? Ответ запишите в граммах.
- 7. В гололедицу дороги посыпают песком. Величину какой силы хотят увеличить таким способом? Почему эта сила увеличива ется при посыпании дороги песком?
- 6. Кружок по физике у Кати начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотре ла на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Катя опоздала на занятия?
- 5. Ученический карандаш состоит из основной части длиной 16 см и ластика длиной 1,6 см. Вася решил уравновесить карандаш на краю стола, как показано на рисунке. При этом оказалось, что равновесие нарушается, когда конец ластика выступает на расстояние х 8 см за край стола. 1) Во сколько раз объём ластика меньше, чем объём основной части карандаша? 2) Найдите отношение масе ластика и основной части карандаша. 3) Определите по этим данным среднюю плотность основной части карандаша (без ластика), если средняя плотность ластика 2 г/см³. b=16см а=1,6см x=8см
- 4. Брусок действует на стол с силой 200 Н, при этом он оказывает на стол давление 4 кПа. Какова площадь опоры бруска?
- 3. Мама Алика затеяла ремонт и попросила его помочь передвинуть шкаф массой 30 кг в другой конец комнаты. Алик позвал друга, и вместе они справились с этой задачей. В таблице представлена зависимость величины силы, приложенной к шкафу в гори зонтальном направлении, от времени. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Сила, Время, с приложенная к шкафу. Н 0,5 15 1,0 75 1,5 150 2,0 180 3,0 180 4,0 180 5,0 180 Чему равен коэффициент трения шкафа о пол, если можно считать, что, тронувшись с места, шкаф двигался равномерно?
- 2. Миша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход с светофором. На графике приведена зависи мость величины скорости Миши от времени. Определите, сколько всего времени Миша простоял на светофоре в ожидании зелёного света? Ответ запишите в секундах. V, M/C 5 4 3 2 1 0 50 100 150 200 250 1,0
- 1. Алексей сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Алексей спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 270 км. Сколько часов спал Алексей, если средняя скорость поезда была равна 90 км/ч? Ответ за пишите в часах.
- Найдите значение выражения 5х- |10-3x| при х = -1.
- Магнитное поле действует на с силой, называемой . Следовательно, компонента (2), не взаимодействующая с магнитным полем, является . По правилу «левой руки» можно определить, что компонента (3) является
- 18. В каком ряду все наречия пишутся с ь? 1) навзнич.., сплош.., настеж..;
- 17. В каком ряду все наречия пишутся через дефис? 1) (по)аккуратнее, (по)привычке, (по)осеннему; 2) (по)моему мнению, (по)лисьи, (по)одному; 3) (по)другому, (по)волчьи, (куда)нибудь; 4) (по)пластунски, чуть (чуть), (по) тому берегу.
- 16. Выбери раздельное написание НЕ: 1) отвечать (не) волнуясь; 2) (не) просохшая после дождя земля; 3) (не) хорошо поступить; 4) (не) интересный собеседник; 5) (не) хоженые тропы.
- 15. Из текста выпишите слово, в котором правописание Н или НН определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано»: Придерживая мужнин рундучок, куда свободно поместились ее небогатые пожитки, тетя Поля проходила по темным улицам и мысленно прощалась с городом.
- 14. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие: 1) Было тихо, в окно веяло запахом накаленных крыш. (Ю.Бондарев) 2) Позади высится холодная каменная стена сарая, отделяющего меня от внутреннего двора. 3) В раскрытое окно тек сухой жар июльского утра. 4) Тропинка, усеянная выступами скользких корней, то падала, то взбиралась на склон.
- 13. В окончании какого причастия пропущена буква И? 1) в строящ...мся цехе 2) у плещущ...гося моря 3) в рокочущ...м шуме 4) с выдающ...мся ученым
- 12. Укажите частицу. 1) тоже 2) ни 3) когда 4) несмотря на
- 11. Укажите предложение, в котором выделенное слово является категорией состояния. 1) За дальностью расстояния волн не было видно, и только по белой кайме у берега можно было догадаться, что море НЕСПОКОЙНО. 2) Вечером собаки вели себя НЕСПОКОЙНО. 3) В городе было НЕСПОКОЙНО. 4) Дженни НЕСПОКОЙНО спалось остаток ночи.
- 10. Какое слово пишется через дефис? 1) (по) немногу 2) (по) прежнему 3) (в) двоем 4) (по) просту
- 9. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь. 1) надеть плащ... 2) суп горяч... 3) невтерпёж... сидеть 4) увлеч...ся спортом
- В течение двадцати лет сряду изъездил я Россию по всем направлениям; 8. В каком наречии пропущена буква О?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 9. Как проявлялось на Востоке соперничество между западными державами? 10. Используя дополнительные источники, определите, насколько обоснован- но сравнение реформ Афонсу І в Конго с реформами Петра І. Может быть, логичнее было бы сравнивать их с реформами Аббаса І в Иране?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем вам потребуется для выполнения задания.
- руп, тамырларынын белгилер 3) 9y²+3y-7=0; 4) 4x²-12x+3=0. 3) 3x²-9x+1=0; 4) 4y²+12y+9=0. ни тапкыла: 4) x²+2x=x; 5) 6-5x+3x²=0 6) x²-7x=0.
- 6+ 6+(-1)= (-2/3)⋅(-3/4) - (-1/2) : 1/4
- 103. Выполните задание по образцу.
- б) Алгоритм:
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 4 класс / 3 вопрос из 24 Робот Потеряшкин закодировал «сладкие» слова, убрав из них все гласные буквы. Помоги ему! Выбери два слова, в которых после расшифровки окажется по две буквы «А». ЗФР ШКЛД БНН КРМЛЬ
- 7 What of music do you like best?
- 6 I like Taylor Swift. She is very writes her own songs.
- ? I play the 5 That singer has got a music house. He sings there every day.
- 4 Do you play a musical guitar.
- your singing to make 3 Good musicians a lot before they play for other people.
- artist. She 2 Do you videos for YouTube?
- READING A talented young musician 2 Complete the sentences with the words in the box. creative instrument record rehearse style studio talented 1 My friend Emma is a can draw very well.
- Writing 14 How do you get to: • your college? • your favourite shopping centre? • the nearest cinema?
- He is Spanish so he's used to ... (drive) on the right.
- Что такое отбор мяча в футболе?
- 1 2 1 7 м) (6— - —) : (3— + 1—). 24 3 2 8
- 2 4 26 2 л) (1— + 2—) : (4— - 2—); 3 9 27 9
- 1 7 2 к) (3 — - 2—) : 1—; 6 15 5
- 2 1 1 и) (2— + 1—) : 1—; 3 6 2
- 8 1 7 з) (4 — - 1 —) ⋅ 1—; 15 3 8
- 1 1 1 ж) (6— - 4—) : 2—; 2 4 2
- 2 1 11 e) (2— + 1—) ⋅ 1—; 7 7 6
- 3 3 4 1 6—); д) 3 — ⋅ (4 — : 6—); 4 2 4
- 13 7 13. г) —— : —— ⋅ —— 14 25 25
- 15 3 3. в) —— : — ⋅ —; 16 8 4
- 11 7 21 6) —— : —— ⋅ —— 12 24 22
- * Составь все возможные двузначные числа, испо цифры 3, 7, 4.
- 2 6 4. а) — ⋅ — : —; 3 7 7
- SO - высота пирамиды. Найти площадь полной поверхности пирамиды (рис. 1, 2, 5, 6).
- Постройте графики квадратичных функций: 1) y = -2x² + 4x 2) y = 2x² - 4x 3) y = x² - 4x + 5 4) y = x² + 5x + 4 5)y = x² - 8x + 15 6)y = - 4x² + 12x - 9 7) y = -2x² + 5x-2 8) y = - 7x2 - x + 8 9) y = - x² + 8x – 15 10) y=(x-2)2-4 1) y = (x + 6) 2 12) y = -(x-3)-4 13) y = -2(x + 1)² + 1
- -1,1-(-0,6)=
- Текст на изображении: heavily built, slim, plump, fat
- Реши примеры, записывая решение столбиком. 48:5
- Реши примеры, записывая решение столбиком. 84:9
- Реши примеры, записывая решение столбиком. 66:7
- Реши примеры, записывая решение столбиком. 38:9
- На складе было 53 бутылки. Их ставили по 12 бутылок в ящик. Сколько полных ящиков получилось и сколько бутылок осталось?
- В библиотеке 27 книг. Их разложили по 8 книг на полку. Сколько полок заняли книги и сколько книг осталось?
- В мешке было 29 яблок. Их разложили по 6 яблок в корзины. Сколько корзин получилось и сколько яблок осталось?
- У Коли было 22 конфеты. Он разложил их по 5 конфет в коробки. Сколько коробок получилось и сколько конфет осталось?
- В классе 31 ученик. Их посадили за парты по 4 человека. Сколько парт заняли дети и сколько учеников осталось без места?
- 42:4= (ост.__)
- 72:7= __ (OCT.__)
- 58 : 10 = (ост.__)
- 94:8= (ост.__)
- 86:9= (ост.__)
- 44:5= (ост.__)
- 38:3 = (ост.__)
- 22: 3 = (ост.__)
- 19:3= (ост.__)
- 3 Get more Complete the text with the words in the box. detectives fingerprints flutes instruments robbery thieves witness News! Last night, there was a 'robbery at the Museum of Music History. The 2 ______ stole a 220-year-old violin and two 3 ______. There was one 4 ______: a woman who was walking past the museum saw two men driving away in a blue van. The men were wearing gloves, so they didn't leave any 5 ______ The 6 ______ who are looking for the criminals say it will be difficult to find them. The museum is offering £10,000 for information about these important musical 7 ______.
- 2 Like or don't like? Read the blog again and match bands 1-3 to types of music a-d. There is one extra type. Which concert would you like to go to? Colour or 10 Cuatro Hermanos 2 Black Gold 3 The Rossi Trio a pop b classical c heavy metal d Latin
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.