База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Exercises
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Сравнение географического положения двух материков (по выбору)
- 8 Клесты - удивительные птицы, они выводят своих птенцов в самые лютые морозы. Пара клестов свила гнездо на старой ели. Оно располагается в 16 ме- трах от земли и в стольких же метрах от вершины. Ответь на вопрос: Какой высоты была ель, на которой клесты пригото- вили гнездо для своих птенцов? Запиши решение и ответ.
- 7) Найди значение
- Найдите частное. 0 : (-3) =
- Данное преобразование не давало возможность продвижения по службе не очень знатным, но образованным и умным людям.
- В тексте источника речь идет об отмене местничества.
- Указанное событие произошло в 1689 году.
- Данное событие сопровождалось сожжением разрядных книг.
- В тексте источника речь идет об отмене кормления.
- Изучите текст исторического источника и выберите верные положения, связанные с событиями периода правления царя Федора Алексеевича. «В лето 7190, ноября в 24 день, при помощи всемогущего в троице славимого бога великий государь царь и великий князь Феодор Алексеевичь, всея Великия и Малыя, и Белыя России самодержец, указал боярам <...>. А для совершенного искоренения и вечного забвения, те все прошения о случаях и о местах записки изволяем предати огню, чтоб та злоба и нелюбовь совершенно погибла и впредь непамятна была, и соблазна б и претыкания никто никакого не имел. А что еще есть в Розряде случаев и о местах записки, а у кого такие ж книги и записки и те присылали бы в Розряд. А мы, великий государь, по тому ж те книги повелим предати огню, чтоб то было в вечном забвении. И от сего времени повелеваем боярам нашим и окольничим, и думным, и ближним, и всяких чинов людям на Москве в приказех у росправных и в полках у ратных, и у посольских, и везде у всяких дел быть всем меж себя без мест, и впредь никому ни с кем никакими прежними случаи не считаться, и никого не укорять, и никому ни над кем мимошедшими находы не возноситься, также и в попереках никого ничем не укорять и не попрекать, и в укоризну прежних дел, где кто был по воли государской в нижнех чинех или за скудостию, или за иным каким случаем, и в нижних чинех было, того ему во обличение не ставить и никакими вымыслы никого ничем мимошедшими попереки не безчестить. Также буде и впредь, кто от скудости, или каким ни есть случаем объявится где и в нижних каких чинех, и того ему в укоризну не ставить же, и тем его не безчестить. А которых родов ныне за малыми леты в ротмистрах и в порутчиках не написано, и тех родов впредь писать по тому ж в ротмистры и в порутчики». Данная реформа затрагивала представителей только низших сословий.
- принимали его улыбку за чистую монету. Да оно, возможно, и было. Чашу терпения взрослого населения пион ского лагеря переполнил случай с пластилин В один прекрасный день руководительница ww кружка обнаружила, что в студии пропал боль шой кусок зеленого пластилина - весь за кружка лепки. Сомнений не было: это мог сле лать только Селюженок. Расстроенная Татьяна Павловна в отчаяния прибежала к начальнику лагеря. — Так больше нельзя! — быстро заговорила она, и лицо ее покрылось красными пятнами. — На прошлой неделе он вылил весь скипидар. Теперь — пластилин! Надо что-то делать! Татьяна Павловна не назвала имя похитителя пластилина, но начальник лагеря безошибочно определил, о ком шла речь. — Позвать Селюженка! — крикнул он дежур ному, и настроение его сразу стало портиться. Через несколько минут на пороге кабинета уже стоял виновник очередного происшествия. Он стоял молча и смотрел на начальника невидящи ми глазами, словно начальник был прозрачным и мальчик видел сквозь него спинку стула. — Селюженок! — В голосе начальника лагеря звучали недобрые нотки. — Что ты молчишь? Отвечай: зачем ты взял пластилин? — Я не брал, — спокойно ответил Селюже нок. — Покажи руки. Мальчик охотно протянул руки. — Разожми кулаки. Селюженок разжал кулаки. 62
- Вычислите: 5$\frac{13}{30}$ - 2$\frac{11}{20}$ - 1$\frac{3}{10}$.
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 4 класс / 10 вопрос из 24 Снеговик писал письмо другу Умке и сделал ошибку. Найди слово с ошибкой. • Ноябрьский Февральский • Декабрьский Январьский
- Укажите варианты ответов, в которых дано неверное объяснение правила написания местоимений.
- Что, кроме растворимости, могла определить медведица с помощью этого опыта?
- Определи последовательность действий, которые произвела медведица для определения растворимости мёда в воде. Пронумеруй только те действия, которые медведица выполняла в этом опыте.
- 6) Алгоритм:
- 2) Известно, что только двое из них сказали правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше трёх голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше четырёх голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше шести голов». 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- a) 3,3 - 4,42; 6) 3/4 - 0,4; B) -2 7/8 : (-5/6); r) 8 2/3 + (-4 5/8) + (-6 5/36).
- Отметь верные неравенства. 3 кг 200 г. 3 > 6300 г + 3600 г 3 т 5 ц. 6 > 100 ц + 100 кг 4 ц 20 кг. 2 < 1600 кг – 700 кг 120 кг. 3 > 4 т – 10 ц
- Каково должно быть показание вольтметра, если в цепи, схема которой приведена на рисунке, лампа имеет сопротивление 25 Ом, резистор 35 Ом, а амперметр регистрирует силу тока 0,5 А? (В ответе укажите только число в СИ. Например: 5).
- дания 203. прочитайте ответ на вопрос з C h bb C e O a u r S r n n t a a i a t g t n a e 43
- 1 мая в нашей стране отмечается Праздник Весны и Труда. Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- Выберите один из нескольких вариантов Подберите синоним к слову "чёрный".
- 2. Правильно ли записана формула? Задана формула для подсчёта вероятности по теореме Бернулли. Известно, что вероятность р «успеха» не меньше вероятности д «неудачи». Определите, правильно ли использована формула: P19(12) = C130,712. 0,37. Выберите правильный вариант ответа
- 9. Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных: Отря туристов забрел в л_сную глуш. Сквозь в_рхушки древ_ев в_днеется син_небо. Кругом заросли болотн_камыша. Выше человеческ роста выт_нулись растения. Здесь легко спрятаться, как в настоящ_л_су. Длинн_сток красиво изг_бается з_лен_аркой. Пр_мой стройн_ст_б_лек увенчан бархатн_головкой. Темн_ш_шечка к чается от ле кого в_терка. По_дн_ос_н_юмя_к_пуш_нкой разл_тятся ш_шки по лесн болоту.
- 9. Разобрать слова как часть речи (цифра 3): сладкий, сок, пушистые, из коры.
- 8. Разобрать слова по составу (цифра 2): весеннее, пушистые, сладкий, тучка, прибегают.
- For many years, people have enjoyed 16 Chaucer's works, and they are still so popular as they were in the past.
- This sense of humour helped 15 his characters feel real and close with everyday life.
- He enjoyed making fu 14 people – and sometimes even of yourself.
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового бокта, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- 9. Экспедиции каких первопроходцев были осуществлены во второй половине ХІХ века на Дальнем Востоке?
- 8. Когда и при ком произошло окончательное включение Средней Азии в состав России
- 7. В каких годах и между какими противниками проходила так называемая «Священная война»?
- 6. Как назывался Туркестанский край с 1867 г., кто им командовал и какое войско было сформировано для его защиты?
- 5. Политика России в Средней Азии. В каком году и под чьим командованием русские войска овладели Ташкентом?
- 4. «Союз трех императоров» - что это, и кто входил в этот союз?
- 3. Какие отношения были у Российской империи с Францией?
- 2. Выделите основные задачи внешней политики в период правления Александра 11.
- Рабочий лист Внешняя политика Александра П. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. 1. В 1856 г. был назначен новый Министр иностранных дел. Напишите его фамилию, имя и отчество:
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Оркестр начал играть знакомую мелодию.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Средства, повторим, столяр, приняли.
- 18. Определи время по часам, если они спешат на 1 ч; опаздывают на 1 ч.
- 17. Начерти по клеткам такие фигуры.
- 16. Назови фигуры. Найди их периметры.
- 15. Длина ломаной из трёх звеньев из звеньев имеет длину 3 дм, а второе Найди длину третьего звена ломаной. Вырази значение длины третьего звена ломаной в сантиметрах. 1 м. Одно 4 дм.
- 14. Начерти ломаную с длинами звеньев 3 см, 4 см и 2 см.
- За неделюрасходбензина автомобилемсоставил \(\frac{5}{7}\) вместимости бензобака. Сколько литров бензина вмещает бензобак, если израсходовано 30 л бензина? В ответ запишите только число.
- 959. Найди длину ломаной линии.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Он бежал и голосил на весь лес. 1 У нас на стоянке горел костёр. Через год я встретил барсука со шрамом на носу. Из зарослей вылез маленький барсук и сделал шаг к картошке. Около пня, спиной к нам, стоял барсук.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. В рассказе «Барсучий нос» описана история любопытного барсука. Б. Страсть к путешествиям зародилась у Константина Паустовского в детстве. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Случай, о котором рассказывает Наталья Дурова, произошёл в реальной жизни. Придумай свой рассказ о том, как животные помогают друг другу и людям.
- Сколько длится перерыв между таймами?
- 12. Не на шутку. 13. Козёл отпущения. 14. Два сапога пара. 15. Мороз по коже. 72. Допишите вторую часть фразеологизма. Объясните происхождение фра зеологизмов под номерами 6, 7, 11, 12, 17, 30. 1. (Не)взирая 2-Два с..пога 3. Топтаться на 4. Не мудрствуя 5.-Зарубить себе 6. Как две капли 7. Черепашьим 8. Крок..диловы 9. Ждать у ... 10. Принять за чистую 11. Овчинка ... 12. Проще пареной 13. Обвести вокруг 14. Танцевать от ... 15. Как бельмо на ... 16. Решетом 17. Не в бровь 18. Сулить золотые 19. Не видеть дальше .. 20. Калиф на 21. Кисейная 22. Еле-еле душа 23. Свежо предание5 24. Рог 25. Рождённый ползать 26. Дела давно минувших дней 27. На сон 28. Голод не 29. Имеющий уши да 30. Нельзя ли для прогулок 31. Зарывать 32. Краеугольный 33. Одним мирром
- 7. Дайте свою оценку строкам из стихотворения С. Щипачёва «Читая Менделеева»: Другого ничего в природе нет ни здесь, ни там, в космических глубинах: всё - от песчинок малых до планет - из элементов состоит единых.
- 6. Выберите ряд чисел, которому соответствует распределение электронов по энерге- тическим уровням атома, металлические свойства которого выражены наиболее ярко: a) 2, 8, 2; 6) 2, 8, 5; в) 2, 8, 1; г) 2, 8, 8, 1.
- 5. Символы каких трёх химических элементов расположены в порядке увеличения радиусов их атомов: a) P, Si, Al; 6) C, N, О; в) Са, Мд, Ве; г) С, В, АІ?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). At the Amusement Park Last Saturday my friends and I decided to have a fun day at the amusement park. We met in the morning to enjoy the rides and spend time together. I brought some snacks, and my friend Jake also brought snacks in his backpack. We were all excited to try the water slides and play games. It was a sunny day, and I was wearing my sneakers to stay comfortable while walking. My friend Lily was wearing a bright cap that looked nice. We all had our sunglasses on, ready for a day full of fun activities. After riding some attractions, like the big Ferris wheel and the spinning teacups, we took a break. We talked about our favourite rides, especially the fun log flume. It was so much fun! Then we took some pictures together, smiling and making silly faces. As the afternoon went on, we decided to play some simple games. We played ring toss and balloon darts. We laughed and cheered for each other, enjoying our time at the amusement park.
- 4. Определите количество электронов, которое нужно отдать или присоединить для получения завершённого внешнего энергетического уровня атомам следующих хи- мических элементов: кислород, натрий, хлор, магний.
- 3. Охарактеризуйте химические элементы литий, бериллий и бор по плану: • порядковый номер; • положение в периодической системе (номер периода, номер группы, подгруппа); • число протонов в ядре атома; • число энергетических уровней; • общее число электронов; • число электронов на внешнем энергетическом уровне.
- растений о пара из листьев вица открываются кторы окружаю- тенсивнее транс- ы незначительна . На испарение ется воздушная то испарение рение прекра- • стеблю име- парившейся редвигаются Глава 3. Жизнедеятельность растений MMMMMMMMMMMMMM ИССЛЕДУЙТЕ Моя лаборатория Опыт 1. Срезали побег липы и поместили его в воду, подкрашенную черни- лами (рис. 86, а). Через четыре дня сделали поперечный срез стебля. На срезе хорошо было видно, что окрасилась древесина, в которой находятся сосуды. Сделайте вывод о передвижении воды с растворёнными в ней минеральными веществами по растению. Если в подкрашенную воду поместить веточку комнат- ного растения бальзамина, то можно увидеть, как вода поднимается по стеблю в листья, окрашивая их жилки (рис. 86, б). Опыт 2. Сделайте кольцевой надрез на древесной ветке, Уладите ности ветки кольцо коры и обнажито
- Упражнение 32. Определи род, число, падеж у существительных. Образец: по лесу по чему? (лес), м. р., ед. ч., Д. п. Из города О враче На дереве К небу Перед домом Про животных Над облаками С другом По дороге Для птенцов В непогоду Около фермы
- Упражнение 31. Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании. Играет в команд сделал для дедушк в книг, направился к площадк отказался от поездк сшила для сестрёнк, подготовился к работ остался без оценк, стоял около аптек, лежат ел без ложк, пробежал по травк застряла в пробк
- 104. Впишите в кроссворд вторую форму глаголов из задания 103.
- Одинаковы в точках A (см. рисун Из приведё этой ситуа
- Ядро прете и заряд яд Для каждо 1) увеличи 2) уменьша 3) не изме Запишите в ответе м
- Ученик изучал изображения свечи, получаемые с помощью тонкой собираюц линзы (см. рисунок). Для разных расстояний в от свечи до линзы он изме расстояния д от линзы до изображения и заносил результаты измерений в табли Чему равно фокусное расстояние линзы?
- На рисунке представлен график зависимости силы тока І в проводнике от времени t. Какой заряд прошёл по проводнику за первые 5 с?
- д) (-8 +32): (-6) – 7; e) -21 + (-3 – 4 + 5): (-2); ж) -6 ⋅ 4 – 64 : (-3,3 + 1,7); з) (-6 + 6,4 - 10): (-8)⋅ (-3).
- Задание 7. Соотнесите даты и события. Запишите буквы (А–Г) в соответствующие колонки таблицы.
- Какой новый способ борьбы избрали народники после неудачи попыток «хождения в народ»?
- Б) В 1875 г.:
- А) В 1874 г.:
- Какие цели преследовали участники «хождения в народ»?
- Что такое «хождение в народ»? Кто его организовал?
- Каковы итоги этого периода?
- О каком периоде в истории русского народничества идёт речь в стихотворных строках?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите синус этого угла.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если АВ = 25, АС= 48.
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Туниса окажется в одной из групп С или D?
- Найдите значение выражения (b - √2)(b + √2) при b= -2.
- Отметьте на координатной прямой числа √22 и √33.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Г
- Домашняя работа N1 a/19 +4)²=169 tali14. б/16x-1)²=10X-11 в)1-1oct+5x²= 2114x+30²=200
- 4 Вспомни другие стихи С. В. Михалкова. Расскажи о творчестве поэта.
- 3 Прочитай стихотворение так, чтобы слушатели почув-ствовали, какой большой фантазией обладают дети.
- 2 Что помогло детям скоротать скучный, дождливый день, превратить лужу в море, каплю в каплицу?
- 1 Почему поэт так озаглавил своё стихотворение?
- Заполните таблицу, разместив в левой колонке следующие пункты: 1) глав-ные находки; 2) хронологические рамки; 3) главное занятие жителей; 4) другие занятия; 5) археологические культуры. Наш край в... Линии сравнения палеолите мезолите неолите бронзовом железном веке веке
- Прочтите перечень на четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому А) Древняя Персия В) Дреняя Спарта Перечень тем Б) Древний Рим Г) Древний Китай Каждая на иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из ука занных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюст рациями; к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 3) 1) 2) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B B Γ Ответ:
- ВАРИАНТ 4. К-10 (Виленкин, п. 34) 1. Выполните действие: a)-7,4-2,9; в) 8,7-9,4; )-+; 7 б)4,1+2,8; г) - 3,7 + 5,6; e)-3-2 18 1 5 - (-3,9-2, 2) -5,3. 30 2. Найдите значение выражения 3. Решите уравнение: a) x - 3,22 = -8,19; 6)2+y=-1 15 10. 4. Найдите расстояние между точками К (-0,2) и Р (-3,1) на координатной прямой. 5. Напишите все целые значения z, если 5<|z|<9.
- ВАРИАНТ 3. 1. Выполните действие: a) -7,5 + 4,2; в) - 4,7 + 2,9; б) - 3,7 - 5,8; г) 3,7-5,6; К-10 (Виленкин, п. 34) д) -+; e)-2-1 16 2. Найдите значение выражения (3,9-5,8) - (-415-7)+ 1,1. 3. Решите уравнение: 11 14 a) 18; 6) y +121 = -2 ите расстояние между точками М (-7,1) и № (4,2) на стной прямой. папишите все целые значения т, если 4 <|m|<8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.