База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сумма двух чисел 10, а их произведение = 200. Найти эти числа.
- Что означает поговорка «Не храните все яйца в одной корзине» применительно к инвестициям?
- 15. С первой грядки собрали по 4 кг клубники с квадратного метра, со второй — по 5 кг, а с третьей — по 3 кг. Площадь первой грядки равна 15 м², второй — 25 м², третьей — 10 м². Сколько килограммов клубники собрали в среднем с одного квадратного метра со всех трёх грядок?
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- 1. Найдите вероятность события А. 2. Найдите вероятность события В. 3. Найдите вероятность события АОВ. 4. Найдите вероятность события АОВ. 5. Найдите вероятность события АОВ. 6. Найдите вероятность события АОВ. 7. Найдите вероятность события АОВ. 8. Найдите вероятность события АОВ. 9. Найдите вероятность события АВ. 10. Найдите вероятность события АОВ.
- 1) Найди площадь этой фигуры, если сторона клетки — 1 см. Ответ: 2) Найди периметр этой фигуры, если сторона клетки — 1 см. Ответ:
- ЗАДАНИЯ Проект организации многофункционального пространства и вещной среды жилой комнаты. 1. Спланируйте пространство квартиры или школьного класса, расставьте в них мебель с целью создания функциональных зон. Проект выполняется в виде чертёж- но-схематической планировки (вид сверху) в масштабе с подписями-комментариями или в виде графически-живописной зарисовки в перспективе (по выбору). 2. Сделайте макет-развёртку комнаты, в которой объединены две или более функции (например, столовая и кухня; гостиная, кабинет и спальня). Проект пред- полагает создание развёртки комнаты и сомасштабное планирование расстановки вещей и мебели. При этом должна быть решена задача деления пространства ком- наты при помощи цвета. Разграничение зон может поддерживаться расстановкой мебели. Мебель изображается схематически: объёмно или плоскостным силуэтом, вырезанным по контуру. Фантазийный или реальный проект «Портрет моей комнаты» (фотоколлажная ком- озиция или инсталляция). ■ Создайте образ своей комнаты в технике фотоколлажа, основываясь на законах •мпозиции условно-плоскостного изображения (плановость, смысловая значимость ображения, ритмическое расположение и др.).
- Вычисли СА, если АВ = 19 см и / ВОС = 120°. Ответ: СА = [] см.
- Have you ever been to England? 1) Yes, I will go on holiday soon. 2) Yes, I was in Paris last year. 3) Yes, London is a very interesting city. 4) Yes, I know it.
- Why didn't you go to school yesterday? 1) I didn't see you there. 2) I had a great time. 3) I will see you tomorrow. 4) I was not feeling well.
- All students have breakfast, lunch and dinner in the students' café at 8.00, 13.00 and 18.00 correspondingly. Lectures start at 9.00 and last till 13.00. After lunch the students work on their projects from 14.00 up to 16.00. After that they have various activities: sports games, TV, music performances and so on. The day rounds off with disco. Students should be in their rooms by 11.00. 1) The lessons at the school 2) The schedule of school activities 3) Sport in the school 4) Who lives at the school
- The school is located close to a small Russian town Dubna on the bank of the Volga river. The complex consists of several buildings. The central building is our administrative centre. Lecture halls, the chemical lab, the library and the computer centre are all here too. To the left of the central building there is a students' café. 1) The map of the school 2) Who works at the school 3) Arts at the school 4) The school timetable
- We are proud to say that our school is one of the most famous schools in Russia. We are happy to welcome you in our campus. In summer it turns into an all-Russia scientific centre. Children from different Russian cities and towns live and study here for a month. All our students are the winners of Maths competitions in Russia or abroad. 1) The map of the school 2) Who studies at the school 3) The history of the school 4) Who teaches at the school
- Ann met Charlie in the
- They decide to go
- Ann and Den decide to meet on
- 201. писателя Скоро дождь? лгать? летают?
- Решите уравнение 2(4х - 5) – 14 – 3x = 6.
- (16) Скво..ь др..моту он думал о своей книге. (17) Уд..лось ли ему передать в ней оч..рование этих просторов (?) вёсен (?) зим (?) п..лей (?) л..сов? (18) Кажется (?) уд..лось. (19) Но (?) должно быть (?) неле..ко будет читать эту книгу. (20) Человек стал слишком тор..плив (?) а такие книги надо читать медле..о (?) стараясь увид..ть внутре..им взором всё (?) что там написа..о. (По К. Г. Паустовскому)
- (9) Вскоре начался (не)тронутый лес. (10) Леонтьев лёг на землю около молодой с..сны. (11) Рядом с ним под ч..рным осиновым л..стком прятался клейкий маслюк. (12) К нему пр..липла какая(то) з..лёная мушка (?) и тонко жу..ала (?) пытаясь освоб..дит..ся. (13) На тр..винку села л..монница (?) сл..жила молитве..о крылышки (?) и уснула. (14) От з..мли потяг..вало т..плом. (15) Леонтьев (не)заметил, как задр..мал.
- (7) За лугом п..шли новые лесные поса..ки. (8) Леонтьев остан..вился (?) и засв..стел: тыс..чи мол..дых сосенок зел..нели в бороздах (?) п..росших кипреем.
- (6) Их сухая сла..коватая мякоть ему очень п..нравилась.
- (5) Леонтьев прош..л мимо поёмного озерца (?) з..росшего по бер..гам ш..повником (?) н..рвал оранжевых ягод (?) и п..проб..вал.
- (4) В ощущени.. простора (?) ра..кинутого во все к..нцы земли (?) было что(то) праз..ничное (?) и грус..ное (?) как в коротком возвр..щении де..тва.
- (3) Леса по г..ризонту т..рялись в сухом розовом тумане.
- (2) В лугах облепляла лиц.. п..утина (?) но л..тали те(же) бабочки (?) что и в..сной (?) кр..пивницы (?) и л..монницы.
- (1) К..нчался август.
- Выпиши грамматическую основу из предложения 17.
- Оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций - это процесс анализа их влияния на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и экономику. Она позволяет принять меры для минимизации ущерба. Оценивая поражающие факторы, особое внимание обращают на масштаб, интенсивность и время воздействия, а также потенциальные последствия. Для точной оценки поражающих факторов используются различные методы. Один из этих методов представляет собой создание цифровых моделей, которые прогнозируют последствия действия факторов на основе вводных данных (например, последствия распространения радиоактивного облака после аварии на атомной электростанции.) Назовите описанный метод оценки поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.
- Match the words to make phrases skin society consumer victims dietary computers Internet graft voice-activated advice acrylic access burn fibers
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Қоянға массасы 4/20 кг сәбіз бен массасы 300 г орамжапырақ дайындалды. Қоянға арналған көгіністің массасы қандай?
- 3) 10x + 3(7 -2x) = 13 + 2x; 4) -3(4-5y) + 2(3 - 6y) = -3,9.
- 2 Площадь прямоугольника 63 см². Найди его периметр, если длина одной его стороны 7 см.
- 3) Петя и Оля купили одинаковые тетради по цене 12 р. Оля заплатила за свои тетради на 24 р. больше, чем Петя. На сколько больше тетрадей купила Оля, чем Петя?
- 2) Петя и Оля купили несколько одинаковых тетра-дей. Оля купила на 2 тетради больше, чем Петя, и за-платила на 24 р. больше. Сколько стоила одна тетрадь?
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Заполни таблицу примерами.
- Установите соответствие между элементами интерфейса и их определениями: Тип ответа: Сопоставление A. Элемент интерфейса пользователя в Access, который позволяет открыть или создать новый файл базы данных, это ... B. Элемент интерфейса пользователя в Access, который содержит стандартные вкладки с группами наиболее часто используемых команд, а также контекстные вкладки, - это C. Элемент интерфейса пользователя в Access, который является единым средством вывода всех предупреждений системы безопасности, - это ... D. представление E. лента F. панель сообщений
- 16. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания. (Алексашкина 2026). Перечень тем Б) Древний Рим Г) Древний Китай А) Древняя Индия В) Древний Египет Из наставления правителя сыну:
- 15.2 Какие заслуги и перед каким государством перечислены в тексте? Назовите деятеля, к которому относится эта характеристика. Ответ:
- 15.1 Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- 15. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания. (Алексашкина 2026). А) Древняя Греция В) Древнее Междуречье Перечень тем Б) Древний Рим Г) Древний Китай
- 14.2 Объясните, используя текст источника, почему в этой стране жило много разных народов. Кто и как управлял этими народами? Ответ:
- 14.1 Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задании. (Алексашкина 2026). А) Древняя Индия В) Древняя Персия Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Египет
- 13.2 Напишите, основываясь на тексте, кто и какую опасность представлял для этого города. В каком веке произошла описываемая история? Ответ:
- 13.1 Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- 3. Кирилл загадал число, а затем из него вычел 140 и получил разность, которая в пять раз меньше загаданного числа. Какое число загадал Кирилл?
- Отрезки пути АВ, ВС, CD, DE и EF автомобиль проходит за одинаковые промежутки времени. Выберите правильное утверждение.
- Вариант-2 1. Хоккейные коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ. 2. Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алиева. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ. 3. Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 рублей. Сколько рей стоила кофеварка до распродажи?
- А B Б
- В ответ запиши номера формул, соответствующие графикам в порядке АБВГ
- 204. Прочитайте. Славно ласточка щебеч..т, Ловко крыльями стрижёт, Всем ветрам она переч..т, Но и силы бережёт. Ре..т верхом, ре..т низом, Догоня..т² комара И в избушке под карнизом Отдыха..т до утра. Н. Заболоцкий Найдите глаголы с ударными окончаниями. Какой гласный звук вы слышите в окончании? Объясните написание личных окончаний в других глаголах. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Nº 26 0 Известно, что 23° < 45° истинно. reshak.ru Тогда: а) Величина данного угла больше 17° истинно. б) Данный угол - острый истинно. ачина данного угла больше 30° может в) Величина оказаться ложным. г) Величина данного угла не меньше, чем 24° оказаться ложным.
- Задай по тексту вопрос, который насколько точно твои одноклассники смогут ответить. Запиши свой вопрос.
- 6.246 Найдите частное: a) 47,5: 5; б) 2,25 : 9; в) 0,54 : 6; г) 9,9 : 18; д) 0,9 : 25; e) 5,4 : 216; ж) 528,2 : 139; 3) 40,005: 127.
- 167. Прочитайте отрывок из загадки О. Беляевской «Кто это?», в котором пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку. Я живу под землёй в ______ ноpке. Шубка ______, ____ рост. Глазки, ______ бусинки, зорки, И верёвочкой ______ хвост... Я боюсь ______ вороны, ______ совы и хорьков, Голодаю весною ______, Зябну в сырости ______ снегов. Слова для справок: тоненький, крошечный, чёрные, серая, долгоносой, тёмной, талых, студёной, желтоглазой.
- 2) В каком месяце какого года в посёлке Сосновое было наибольшее количество дождливых дней?
- 1) Сколько дождливых дней было в посёлке Сосновое в августе 2013 года?
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). After a month, as the nightmares continued to disturb my nights, it seemed necessary for me to take stock of the situation. I was a good student; the only thing I lacked was knowledge about football in order to fit in with the class. The classmates were nice overall, even if they always chose me last when we formed teams for the playground matches. As JP used to say: - You are talented with your head, but when it comes to your legs, it's quite a disaster! He was right. Impossible to control the ball properly; my passes systematically ended up with the opponent, not to mention my dribbling attempts since I got so mixed up that I ended up on the ground... I perfected my education by reading all the football magazines that the newsagent on the corner of the street had. A. What kind of student was the hero of the text? 1. a good student 2. an average student 3. a very good student 4. a bad student B. What were the main character's classmates like? 1. the classmates were nice 2. the classmates were kind 3. the classmates were mean 4. the classmates were good
- 1. Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. Zoe is going to go shopping with her __________ on Saturday. 1) cousin 2) grandmother 3) grandfather B. The film "A True Friend" is about __________ 1) two boys 2) a dog 3) an accident C. Zoe and Eric will meet __________ 1) by the entrance to the cinema 2) behind the park 3) in the park D. The film begins at __________ 1) 5:30 pm 2) 5:00 pm 3) 6:30 pm E. Zoe's phone number is 1) 255-473 2) 255-474 3) 255-475
- 3. Половину пути от дома до школы Маша шёл за 15 мин, а на остальной путь тратил на 6 мин больше. Сколько времени тратил на весь путь до школы?
- 2.
- Decide if the sentences are T (true) or F (false). Read through Module 6 and write a quiz of your own. 1 Jorn Utzon designed the Sydney Opera House. 2 Moses was sculpted by da Vinci. 3 Terracotta is red wood. 4 The Statue of Liberty is made of steel. 5 Aboriginal Australians have lived in Australia for 40 thousand years. 6 Terje Isungset is from Finland. 7 The Ice Music Festival started in 2006. 8 The Krakow Underground Museum opened in 2007.
- Choose the correct preposition. 1 Wawel Castle is located at/in Poland. 2 The soldiers looked ready for/of the battle. 3 It was one of the most important archaeological finds of/in history. 4 The tomb was surrounded with/by terracotta soldiers. 5 The dinosaur is made up/of fibreglass. 6 A large selection of dinosaur bones is in/on display in the museum. 7 Admittance to the event is from/by invitation only. 8 I'd like to send this parcel with/by airmail, please.
- Complete with: statue, burial, roadside, wildlife, holy, attention, living, Mother, odd, natural history in your notebook. 1 ..... statue 2 ..... Nature 3 ..... museum 4 ..... reserve 5 ..... ground 6 life-sized ..... 7 ..... attraction 8 ..... site 9 ..... to detail 10 ..... way
- Complete with: excavated, elaborate, armoury, plantation, mural, Aboriginal, brushstroke, authentic, stroll, compose. 1 Terje Isungset loves to ..... music for his ice instruments. 2 The guards had a huge ..... of weapons. 3 Most of the local people pick fruit in the summer at the ..... 4 A local artist painted a beautiful ..... on the wall in the school auditorium. 5 Qin Shi Huang was buried in a(n) ..... tomb guarded by an army of soldiers. 6 You don't have to go to Italy for ..... Italian food. 7 When John was in Australia, he bought a piece of ..... art. 8 I love to ..... along the beach at sunset. 9 When archaeologists ..... the area, they found the ancient ruins of a fort. 10 In some Impressionist paintings, you can see every .....
- Match the products to the shops. 1 aspirin 2 sunglasses 3 blouse 4 cold meats 5 pencil 6 white loaf 7 earrings 8 cream cake A baker's B chemist's C stationer's D jeweller's E optician's F boutique G delicatessen H confectioner's
- 7, 83 \cdot (-\frac{5}{8}) - (\frac{5}{8}) \cdot 8, 17 =
- Сказка про одуванчики. весеннее солнышко. Умылось оно тен тым дождём и пошло... по неб Солнышко золотым рукавом... солнечные пылинки на земле маленькие жёлтые огоньки- одуванчики. Зима ... в дремучем лесу... она. В траве блестели миллионы маленьких солнышек зима... она снегом весёлые огоньки п север. Так теперь одуванчики сначала в желтом платье... а потом белую пушистую шубку надевают. на
- следующих вопросов: 1. В каких сферах человеческой деятельности используются таблицы (слайд 3)? 2. В чём причины популярности таблиц (слайд 4)? 3. Назовите структурные элементы таблицы (слайд 5). 4. Как создать таблицу в текстовом редакторе LibreOffice Writer (слайд 7)? 5. Как нужно подготовить текст, чтобы воспользоваться функцией текстового редактора – командой «Преобразовать текст в таблицу» (слайды 8-9)? 6. Что такое диаграмма и для чего нужны линейная, столбчатая и круговая диаграммы (слайд 10)? 7. Для чего нужны списки в текстовом документе? Какие задачи решают маркированный, нумерованный и многоуровневый списки (слайды11-12)?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 175 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 170 см. 2) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 15 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 175 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 195 см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- Решите уравнение: 2 − 3(2 + 3x) = 14.
- Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения 3х − |12 − 8x| при х = 7.
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 2550 255? 1) Белый 2) Желтый 3) Пурпурный 4) Голубой
- 10. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мал золотник, да дорог. Единицы измерения писать не нужно.
- 9. Передача файла размером 375 Кбайт через некоторое соединение заняла 24 секунды. Какова скорость передачи данных через это соединение в битах в секунду? В ответе укажите одно число – скорость передачи в битах в секунду. Единицы измерения писать не нужно.
- 8. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 512 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 7. Сколько аудиофайлов размером 64 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 4 Гбайт?
- 6. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: H M Л И Т O ~ * @ @~* @* ~* Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@@~**~*~ Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 5. На прогулку пришли три мальчика: Артем, Денис, Кирилл. Фамилии мальчиков - Кузьмин, Артемьев, Денисов. Денис с Кузьминым заметили, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Артем Б) Денис В) Кирилл Фамилии: 1) Кузьмин 2) Артемьев 3) Денисов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Какую встроенную функцию необходимо внести в ячейку, чтобы найти сумму значений в диапазоне ячеек с ЕЗ по Е40? =СУММ (с ЕЗ по Е40) =СУММ(Е3 + E40) =СУММ(ЕЗ - E40) =СУММ(Е3:E40)
- 7. В начале века мастера в Петербурге отлили огромное орудие и назвали его Царь-пушкой.
- с высокими температурами. Ответ:
- 5. В столице есть специальный дом, там выставлены различные диковинки: неверно верно
- 4. В России налажено производство фарфора, можно не покупать китайский за огромные деньги. Ответ:
- Вариант 1 1. Найдите длину окружности с радиусом 5 см. Чему равн длина ее дуги с градусной мерой 36°? 2. Длина окружности, описанной около квадрата, равн 12л см. Найдите длину окружности, вписанной в этот квадрат Вариант 2 1. Найдите длину окружности с радиусом 9 см. Чему равн длина ее дуги с градусной мерой 20°? 2. Длина окружности, вписанной в правильный треугольник равна 2√3л см. Найдите длину окружности, описанной окол этого треугольника.
- Выборочный диктант. Запишите неопределенные и отрицательные местоимения в две колонки, графически обозначая условия написания. Беседовал кое с кем, ничем не интересуется, что-то зазвенело, кое-кого не было, не боялись никаких препятствий, кто-нибудь встретит, никто не замечает, ни у кого не вызывал восхищения, к кому-то принесли, нечего раздражаться, ни с кем не менялся
- Задание №2. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Записать в исправленном виде. 1.Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру. 2.Когда мы уезжали на дачу, попугай тосковал по нам. 3.На празднике у неё собралось много друзей. 4.Об этом фильме долго спорили. 5.Подарок он должен приносить удовольствие. 6.Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии.
- Задание №1. Запишите предложения. Определите разряд местоимений. 1. А дома отец с матерью встречного и поперечного о детях спрашивали; никто ничего не знает. 2. Опять на то же место вышла. 3. Если бы вы знали, сколько птиц прилетело в наши края! 4. В такую ночь невозможно уснуть. 5. Ну да нечего делать, прошлого не воротишь. 6. Вдруг что-то шлепнуло посреди тихой заводи. 7. Выдра направлялась с живой рыбой во рту к густому кустарнику, которым был покрыт берег. 8. Если за день ничему не научился, зря прожил день.
- Этого времени достаточно для разрушения биопленки
- 19. Почему стоматологи рекомендуют чистить зубы не менее двух минут?
- Затрудняюсь с ответом
- Минерализованные отложения солей кальция
- Просто остатки пищи, застрявшие между зубами
- Микробная биопленка
- 18. Что такое зубной налет?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.