База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Сформулируйте основную мысль стихотворения «Журавли».
- Задание 1. Назовите центральную тему стихотворения «Журавли».
- 7. Сформулируйте не менее трёх отличий казаков от остальных групп российского селения XVI в.
- 6. Почему учёные называют стрелецкое войско полурегулярным? Сформулируйте два аргумента.
- 5. Сравните организацию русского войска в годы правления Ивана III и Ивана IV. Выделите общие черты и различия.
- 4. Какие сословные группы в XVI в. входили в состав служилых людей? Как изменилось их социальное положение в результате реформ 1550-х гг.?
- 3. Перечислите основные мероприятия военных реформ 1550-х гг. Можно ли назвать их результативными? Почему вы так считаете?
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто составлял основу поместного войска? Какие задачи перед ним стояли? Придумайте своё название картины.
- 1. Какие перемены в области военного дела произошли в раннее Новое время в мире Когда эти новшества появились в России? Почему было важно научиться их использовать? Свой ответ обоснуйте.
- 1. Что такое казачество? Где и почему оно формировалось? 2. Какие порядки складывались в казачьем мире?
- Вычислите: 2:\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2\cdot1\frac{3}{7}
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Реакции в молекулярной и ионной формах. a) Ca → CaCl2 → CaCO3 → CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaF2 б) ВаСО3 → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2 → Ba3(PO4)2 Для реакций обмена запишите ионные уравнения.
- до целых 5,401≈ 6,401≈ 7,707≈
- 5. Решите уравнения. 400 – x = 275 + 25 3 ⋅ x = 87 – 6
- 4. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 5 см.
- 3. Сравните: 3 т 10 кг ... 3 т 1 ц 45 000 м ... 40 км 500 м 2 сут. 20 ч ... 68 ч
- 2. Выполните вычисления, записывая каждое действие столбиком. (18 048 +53 976): 8 (600 084-597 623).7
- 1. Решите задачу. На молочном заводе изготовили 6 000 л молочной продукции. Молока – 3 600 л, кефира - в 3 раза меньше, чем молока, а остальное – ряженка. Сколько литров ряженки изготовили на молочном заводе?
- Заполнение цитатной таблицы: Приметы времени Средства передвижения Цитатные примеры Средства связи Одежда жителей и школьников Народные средства лечения Интерьер деревенской избы (деревенское окно, печь и т. п.) Средства существования в деревне Оснащение школы Ребята со школьной фотографии погибли в годы войны Название школы Описание деревенских фотографий
- Выдели однородные члены. Огромную комнату украшали яркие гирлянды, воздушные шары, пышная мишура.
- Sweet c Sweet cloud Sweet cake Sweet cat
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- 4. Составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) FeO → Fe → FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → Fe2(SO4)3 → FeCl3 б) Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → FeO → FeSO4 → FeCl2 Для реакций, протекающих в растворах, запишите ионные уравнения. В двух уравнениях окислительно-восстановительных реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. 5. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций, соответствующих схемам: a) Fe(OH)2 + O2 + H2O → Fe(OH)3 б) Fe + Br2 → FeBr3 B) FeSO4 + KMnO4 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + K2SO4 + MnSO4 + H2O Укажите окислитель и восстановитель. 6. Напишите по два молекулярных уравнения, соответствующих каждому ионному уравнению: a) Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓ б) Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 6H2O B) 2Fe3+ + 21- = 2Fe2+ + I2
- Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 311333 может означать «ВАЛЯ», может — «ЭЛЯ», а может — «ВААВВВ». Даны четыре шифровки: 121212 203105 253010 203033 Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите её и расшифруйте. Получившееся слово запишите в качестве ответа.
- Вставьте пропущенные буквы: Еж..к загадоч(?)ный друг де..ства и его знает каждый человек. Знают его за острые колюч(?)ки и (не)зависимость: как бы его ни ...регли, он убежит. Еж(?) ловит мышей ест лягуш..к бор..тся с гадюками(4). При-пас(?)ности зверёк сворачивает(?)ся в к..лючий шар. Если его (не)трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся а потом покатит(?)ся к..лобком. Домашний ёж(?) в клубоч..к(3) не сворачивает(?)ся а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его погладить, как котёнка. У ёж..ка есть тайна. Гов..рят, в..сной он поёт(1), поч(?)ти как птица. Хотя я сам (не)слыш..л, ра(сс/с)казы об этом звуч..т правдоподобно. У каждого существа на планет.. есть свои с..креты, человеку предстоит их ра(з/с) гадать, чтобы п..нять природу.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Школьники получили задание составить план микрорайона, где расположена школа. Размеры микрорайона 600 м на 300 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см на 21 см.
- Определите протяжённость маршрута В-А на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направлении от озера расположено отдельно стоящее дерево. Ответ:
- На каком берегу реки находится родник? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- Поступление какого необходимого семенам газа показано на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 191. Выпишите из упр. 190 три предложения в порядке: 1) с глаголом в настоящем времени; 2) с глаголом в прошедшем времени; 3) с глаголом в будущем времени. Укажите время глаголов так: наст. вр.; прош. вр.; бу
- 5) Почему многие произведения Ф. Абрамова увидели свет только спустя годы? 6) Какими чувствами проникнуты произведения писателя? 2. Тематика рассказа - 3. Проблематика: 4. Сюжет. Подберите цитаты из текста Цитаты из текста 1. Отношение рассказчика к лошадям 2. Слёзы Рыжухи 3. Спор лошадей 4. Вопрос Рыжухи 5. Воспоминания героя о былых временах 6. Рассказчик обманул лошадь
- Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:
- Найди значение выражения (4 5/6 - 1 7/18) * 27/31.
- Основным метод правового регулирования в административном праве является ... метод
- 3. T 3 № 1997 У грузною атомобиля тормозной путь при экстренном торможении не должен превышать 50 м. На влажной грунтовой дороге это требование выполняется, если скорость грузовика перед накалом торможения не превышает 52 км/ч. В таблице приведены значения коэффициента трения ции при их скольжения по различным поверхностям. Выполняется для требование к предельной длине тормозного пути при экстренном торанже нии для грузовика, движущегося с той же скоростью по заснеженной дороге? Ответ поясните.
- 2. T 2 № 1961 Коля, гуляя с собакой, прошёл от дома до магазина и обратно. На рисунке показан график зависимости его координаты от времени. Когда Коля вернулся домой, мама попросила его ещё раз сбегать в магазин и купить масло. Через какое время после этого Коля вернётся домой с маслом, если он будет спешить, и весь путь, включая время покупки масла, займёт на две минуты меньше, чем при прогулке с собакой? Ответ дайте в минутах.
- L T 1 № 2514 После сбора урожая Михаил Юрьевич решил перевести картовку сдачи и гараж. Загрузи клубни и прицеп, он обнаружил, что працея просел на 0,1 м. Определите жесткость одной пружи ны подвески прицева, если масса загруженной картошки 300 кг, а нагрузка распределяется между колёсами поровну. Считайте, что колёс (и пружини подвеске) у прицепа два. Овие залинале в лимонах на метр.
- Complete the dialogue. • Could I take your name and address • I'm interested in making a donation • A monthly donation, please • How can I pay • You'll get our magazine every two months A: Hello, WWF. How can I help you? B: 1) .................. A: What kind of donation would you like to make? B: 2) ................. Let's say £30. A: Great! That includes free membership. B: Really? What are the benefits of membership? A: 3) .................................. B: That sounds interesting. A: 4) .........................., please? B: Certainly. My name is Ruth Brown and I live at 13 King Road. 5) ..................?
- 5. Какова последовательность проезда перекрестка?
- Challenge! INTERNET RESEARCH Find out which big company recycled plastic bottles to make: 1 a T-shirt for every athlete at the 2008 Olympics. 2 football shirts for eight teams at the 2010 World 3 a new model of mobile phone in 2009.
- 4 LISTENING 36 Listen to five speakers giving opinions of the news report. Match sentences A-I speakers 1-5. There is one sentence that you do A Recycling is very important, so putting compute in bins is a good idea. B It's embarrassing to think that somebody is look through your rubbish. C It's OK to put computer chips in bins if the main is education. D Councils already have too much power and shou put computer chips in bins. E If people are breaking the law, the council need out about it. F Councils will start putting computer chips in our and cars too. Speaker; 1 2 3 4 5
- 3 Are these sentences true (T) or false (F)? 1 According to the text, most people recycled twenty years ago. 2 If British families want to recycle, they have to go to their local recycling centre. 3 Some local councils give families two separate bins for their rubbish and their recycling. 4 The computer chips give information about the rubbish inside the bin. 5 If a family doesn't recycle enough, they get a letter from the council. 6 The councils say the main aim of the computer chips is to help the 'bin police'.
- 2 Read the news report. Who are the 'bin police'? Choose a, b or c. a families who do not recycle b councils who put computer chips in bins c people who disagree with the council's actions
- 1 Complete the summary with the words in the box. bags compost difference harm left-overs packaging sea waste The Strauss family became serious about reducing 1 after they read an article about plastic bags and how much 2 they cause. If the bags end up in the ocean, they can harm 3 creatures. Now, the Strauss family recycle 4 and re-use 5 when they go shopping. They don't throw any food in the rubbish bin; they eat their 6 or use them to make 7 They think people could make a big 8 by following their example.
- Задана функция у = 15 - \frac{6}{x}. Найди у(2).
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относя к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) образование Испанского королевства Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) формирование законодательст Древнерусского государства в Х Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в г событий (процессов). Установите соответствие между событиями (проце и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Разделите данные глаголы на две группы: глаголы на две группы: невозвратный + -ся; без -ся не употребляются. Запишите их по образцу. Образец: 1) удивляться – удивлять; 2) бояться. мыться, нездоровиться, встречаться веселиться, кланяться, нравиться, обрадоваться, собираться, трудиться надеяться, светиться, бороться, колоться, неможется, грозиться, раздеваться, улыбаться, оставаться
- Вставь пропущенные буквы: ell him _ o look a _ he _ able.
- Загрузить файлы
- 7.19.5. Реши задачу и запиши ответ Считая, что система находится в равновесии, определи массу груза т. Известно, что разность высот уровней жидкости h = 10 см, масса поршня М = 100 г, площадь сечения узкого сосуда S = 100 см², площадь сечения широкого сосуда равна 3S, плотность жидкости р = 800 кг/м³. Ответ вырази в килограммах и округли до десятых долей. Ответ: т ≈
- Вопрос 10. Назовите 3 примера влияния человека на биосферу.
- Вопрос 9. Какие почвы в пустынях?
- Вопрос 8. Живоглот. Что это за рыба? Напишите ваше объяснение.
- Вопрос 7. Приведите примеры приспособления животных к водной среде обитания. (больше 2х примеров)
- Вопрос 6. Биогенное вещество формируется .... А. без участия живых организмов Б. благодаря участию живых организмов В. в процессе жизнедеятельности организмов или в результате их отмирания.
- Вопрос. 5. Нектон – это А. пассивно-плавающие организмы Б. донные организмы В. активно-плавающие организмы
- Вопрос 4. Какие организмы относятся к планктону? А. Морской окунь Б. морская звезда В. угорь Г. икринки рыб
- Вопрос 3. К живому веществу Земли относится биомасса почвы? А. Да, относится Б. Нет, ее не существует.
- Вопрос 2. Сколько процентов приходится на растения из общего числа видов организмов на планете Земля? A. 10% Б. 21% B. 50% Γ. 80%
- Вопрос 1. Что такое биосфера? А) Воздушная оболочка Б) Каменная оболочка. B) Оболочка жизни, заселенная живыми организмами. Г) Водная оболочка
- 1. Блёкнут травы. Дремлют хаты. Рощи вспыхнули вдали. (М. Исаковский). 2. Ветер знает. Он поможет. Братья милую девицу полюбили. (А. Пушкин).
- Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 180 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- 5. Составьте предложения по образцу, пользуясь у.з на с.98 • A: It's boiling hot today! • B: I know! That's why I'll wear a top, shorts and a hat. • A: It's going to be wet and stormy today. • B: I know. I'll wear my jacket, scarf and boots then.
- 4. Сопоставьте слова по теме «Одежда» из первого столбика таблицы с их переводом во втором столбце.
- nd Lulu/play the piano ead?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4.От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаго- лы 2-го и 3-го лица настоящего времени. пахать – пашешь, пашет
- Задание 3. Соотнести Соедини стрелками понятия с их описанием. Понятие 1. Мицелий 2. Гифы 3. Споры 4. Грибница 5. Микориза Описание А) Орган размножения гриба Б) Нити, из которых состоит грибница В) Тело гриба Г) Симбиоз гриба и корней растения Д) Вегетативное тело гриба
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова Вставь в текст подходящие по смыслу СЛОВО Грибы - это особая группа организмов, сочетающая признаки и растений, и животных. Их тело состоит из тонких нитей - грибы являются По способу питания так как не способны к фотосинтезу. Они поглощают питательные вещества из окружающей среды всей поверхностью Размножаются грибы с помощью которые образуются в специальных органах. Многие грибы вступают в симбиоз с корнями деревьев, образуя
- Тема: Грибы. Общая характеристика Задание 1. Тест с выбором ответа Выбери один правильный ответ По способу питания большинство грибов являются: а) автотрофами 6) гетеротрофами в) хемотрофами Тело гриба состоит из: а) корней и стеблей 6) мицелия (грибницы) в) плодового тела и шляпки Грибы размножаются: а) только семенами б) только спорами в) спорами, вегетативно и половым путём Твой ответ:
- 75 Вставь пропущенные буквы и дефисы. Подчеркни местоимения как члены предложения. Устно ответь на вопрос: от какого лица ведется повествование в художественных текстах? 1. В жаркий парной день войдеш... в хвойный лес, под крышу великого дома, и брод...ш..., брод...ш... глазами внизу. Со стороны посмотр...т кто нибудь и подумает: он что то ищ...т. Что? Если грибы, то весенние грибы – сморчки – уже прошли. Ландыши? Еще не готовы. – Не потерял ли ты что нибудь? – Да, – отвечаю, – я мысль свою в себе потерял и теперь вот чу...ствую – сейчас найду, вот тут, в заяч...й капуст... найду. 2. Мне пр...несли белую вод...ную лилию. Я дождался, когда солнечный луч попал ко мне в окно, и поставил стакан с купавой против со...нца. Тогда ж...лтое внутри цветка вспыхнуло, как со...нце, а белые л...пестки стали так ярко белы, что неровности бросили син...е тени, и я пон...л весь цветок как отображение со...нца на небе. Дома я см...трел на прекрасный цветок и зат...сковал по воде. 3. Я н... люблю цветы с кустов, Н... называю их цветами. Хоть пр...к...саюсь к ним устами, Но н... найду к ним нежных слов.
- E. Alla's friend can find some photos of spring flowers ... 1) in the email from Alla. 2) in Alla's science project. 3) on Alla's website.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alla likes studying Geography. 2) She has to prepare for some tests. 3) She got a good mark for the test two months ago. 4) Alla doesn't like studying only one subject.
- C. Yesterday Alla got a cold because ... 1) she didn't have an umbrella. 2) she couldn't use her umbrella. 3) it wasn't warm. 4) it wasn't cool.
- B. During her trip Alla visited her ... 1) friend Jess. 2) relative. 3) classmate. 4) grandparents.
- A. Now Alls is in ... 1) Russia. 2) Germany. 3) Hong Kong. 4) The USA.
- О каком деянии этого правителя сказано в тексте? Назовите одно из других его мероприятий (помимо уже отмеченного в тексте источника). Ответ: 1
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначается эта тема. Ответ: 2
- Find eight words related to films.
- Одно из представленных предложений содержит предлог. Выпиши его и определи, какие части речи он соединяет. Выбери подходящий ответ в списке. – Нет, нельзя, – поспешно сказала бабушка. – Придёт полицейский и арестует... И не приставай к дяде (Иван Алексеевич Бунин. Цифры).
- 13. (10+2) = 13.10 + 13.2 15.(102) = 15.10.2 (20 + 5). 4 = 20 +5.4 72: (8.3) = 72:8-3
- Тренировочная работа: «Формулы. Уравнения» 1). Сначала раскройте скобки, а затем вычислите: -3,7-(5,9-6,1)+(2 4 - 1 1/4 - 5) 2). Упростите выражения: а) т (-0,3n) (-0,251) б)-(5-3m)+(8m-10) в)-3(1,5х0,4y) + 8x + 0,2y 3). Найдите значение выражения т3п при т = 6,5, n = 0,5 4). Решите уравнение 5х1,4(x + 2) = -10 5). Запишите формулы для вычисления площадей фигур (смотри рисунки): a) 6) B) b) x d y b C C d a α a C x y b
- ЗАДАНИЕ. По плану опишите локальный природный комплекс «Юнтоловский заказник». План характеристики: 1. Название природного комплекса. 2. Географическое положение: • где расположен (район, населённый пункт и т.д.); 3. Происхождение природного комплекса: 4. Описание природного комплекса: • Рельеф • почвы • воды • растительный мир • животный мир 5. Влияние человека на природный комплекс: • как деятельность человека влияет на Юнтоловский заказник • меры по охране территории. 6. Вывод
- 1. Используя эти выражения, составь верные равенства, 40 + 32 · 6 +23.4 54.23 46.32 46 · 30 + 46 · 2 23.5
- 9. Выполни деление с остатком и проверь решение. 387:50 5 893:70 764:200 9 361:600
- 8.720.400 - 195 046 83 249 + 6 710.80 264 037 + 516 600 : 900 - 17 080 450 430 - 196 000:700 + 98 764
- 7. 702 144 320-588 705 206 802.103 237.405 194.308 490.360 670-280
- 6. Запиши неравенства и проверь, верны ли они. 1) Частное чисел 36 150 и 50 меньше разности чисел 2010 и 1 285. 2) Произведение чисел 701 и 322 больше, чем 200 000.
- 87-64+87-36 3916+39.4
- LcgñGHHr
- В каких предложениях текста описываются признаки внешнего строения лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений одним целым числом без пробелов и знаков препинания.
- Анализ изображения
- 19) Растения играют больш дите примеры из этих расте и для природ Ответ:
- 18 Какие ресурсы н существования? Запишите в пол Ответ: Ресурс 1. Ресурс 2.
- 17) Какое место в трофической цепи сообщества занимает повник? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначен на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята зарисовали препарат листа, рассмотрев его с помощью микроскопа. Напишите названия органоидов клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.