База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Скорость катера в стоячей воде 11,9 км/ч, а по течению реки — 14,7км/ч. Найдите скорость течения реки. Ответ дайте в км/ч.
- Определи, какими цифрами на карте показаны: река Хуанхэ, река Евфрат, озеро Балхаш
- Дополнительно (3 балла): у титана (Ті) на 3d-подуровне 2 электрона. Объясните, почему титан, как и железо, относится к тугоплавким металлам (температура плавления Ті ~1660°C, Fe ~1539°C).
- Задание 2. Строение атомов металлов (15 баллов). Для металлов, указанных в таблице 2, запишите электронные формулы (полные или сокращённые) и укажите число электронов на внешнем уровне, количество неспаренных электронов. Таблица 2 – Строение атомов металлов
- Вопрос (2 балла): почему железо, хром, титан относятся к d-элементам, а магний – к s-элементам? Как это влияет на их механические свойства?
- Задание 1. Заполните таблицу 1, используя ПСХЭ (10 баллов). Таблица 1 – Положение металлов в ПСХЭ.
- К какому типу плодов относится плод Капусты огородной? 1) сочный многосемянный 2) сухой многосемянный 3) сухой односемянный 4) сочный односемянный
- 18. Тип 18 № 3756 Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 120° и МО = 4.
- 17. Тип 17 № 7257 Найдите значение выражения 2√7 2√3 √7+√3 √7-√3 +
- 16. Тип 16 № 7872 В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- 15. Тип 15 № 4243 Два велосипедиста одновременно отправляются в 100-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 15 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 6 часов раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 14. Тип 14 № 7245 На рисунке жирными точками показан курс евро, установленный Центробанком РФ, во все рабочие дни с 22 сентября по 22 октября 2010 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали - цена евро в рублях. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. 1) Определите по рисунку, сколько рабочих дней из данного периода курс евро был ровно 41,4 рубля. 2) Определите разницу между максимальным и минимальным курсом евро в период с 22 сентября по 22 октября 2010 года.
- 1/3 + 2/9 =\n2/3 : 7/9 =
- 716. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения И. Никитина «Полно, степь моя, спать беспробудно...» и подготовьтесь к письму по па- мяти. Выпишите из текста глаголы, отметьте, какие из них возвратные, а какие — невозвратные. Проанализируйте по составу три глагола (по вы- бору).
- 715. Выпишите глаголы, которые могут быть только возвратными. С тремя из них составьте предложения.
- 714. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Блока «Тиши- на в лесу (После ночной метели)». Какие глаголы употреблены в тексте? Вы- пишите те из них, от которых можно образовать возвратные глаголы.
- Portfolio: Work in pairs. Look at the poster. You want to book some tickets for the performance. Take roles and act out the dialogue. Record
- Read the dialogue. How much are Mr Darcey's tickets? How does he pay?
- Listen to and read the sentences below. Which belong to the receptionist (R), to the customer (C)? What are they talking about? Listen and check.
- В двух коробках 60 карандашей. В первой коробке карандашей в 4 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 12/85 Б) 15/88 В) 9/8 Г) 34/15 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1/7, но меньше 2. 2) Число меньше 1/7. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1, но меньше 1.
- Четырёхзначное число 94*9 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 49 см. Площадь дна коробки равна 8100 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким собакам на 4 месяца?
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. На сколько одно из чисел больше другого?
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Подумайте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства.
- Расскажите, как менялся характер Васи и его отношение к жизни после встречи с детьми подземелья.
- Что волновало Васю и его отца?
- Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»?
- Какие чувства испытывал Вася, когда познакомился с Валеком и Марусей? Почему он плакал ночью и почему перестал бояться Тыбурция? Какими предстали герои в эпизоде с куклой?
- Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери.
- Опишите (устно) героев этого произведения — Васю, Валека, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони.
- Какие эпизоды показались вам особенно интересными?
- От чьего имени ведётся рассказ?
- Заполни таблицу, используя текст на 129 стр. ПОЛОЖЕНИЕ НА ФРОНТЕ ПОЛОЖЕНИЕ В ТЫЛУ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОЙНЫ 138
- 580 мин = _______ ч _______ мин
- 6 км 8 м = _______ дм
- 2 сут. 15 ч 54 мин = _______ мин
- 3 т 4 ц 8 кг = _______ кг
- (5a+ * )2 = * a² + 40a + 16.
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- На фестивале выступают группы из 18 разных городов; из каждого города по одной группе. Среди этих городов есть Москва, Самара и Казань. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Москвы будет выступать раньше группы из Самары, но позже группы из Казани? Ответ:
- Реши систему уравнений: {y = 4x - 8 y = 2x - 6
- В предложениях 9-11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство». Выпишите это слово.
- Викторина «Хочу всё знать» а) Найди корни уравнений и расшифруй названия двух крупных азиатских рек. По территории каких стран они протекают? A 200 - x = 36 + 18 Ф b/4 = 80 - 45 P 83 - 29 = d*27 T 70*3 = y + 54 B m*80 = 539 + 21 Г 1600/c = 92 - 52 И a - 8*6 = 67 E 450:(k - 8) = 3 158 7 140 2 146 156 156 115 40 2
- Найдите и выделите цветом полезные ископаемые, спрятанные в филворде.Соотнесите полезное ископаемое и его основное применение: А) Строительство памятников Б) Выплавка металла В) Производство керамики Г) Отопление домов
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у), в точку с координатами (х+а, y+b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные – уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 3), то команда Сместиться на (0, -3) переместит Чертёжника в точку (1, 0).
- 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5, отними 1, отними 1, нужно написать 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: A ѵ (A ʌ B). AB 0 0 0 1 1 0 1 1
- 5. Для какого из приведенных имен ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- 4. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 110 × 11. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Выполните вычитание: 112₈ - 65₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 2. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию а < 154? 1) 1101101 2) 1101110 3) 1101111 4) 1101011
- 1. Переведите десятичное число 81 восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выбери верные ответы
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Analyze the image.
- I don't know. I think_anyone.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 15 см, высотой 16 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 82 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- С какой целью, по мнению автора, енот моет лапки?
- 16. Тип 16 № 4912 i Типичными представителями растительности какой природной зоны являются кустарники и кустарнички, деревья, мхи и лишайники? 1) тайга 2) тундра 3) смешанные и широколиственные леса 4) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
- 15. Тип 15 № 4962 i Примером приспособления животных к условиям природной зоны тайги является(-ются) 1) способность длительное время обходиться без воды 2) изменение окраса и густоты меха по сезонам года 3) длинные ноги и умение быстро бегать 4) ведение сумеречного и ночного образа жизни
- Собственная скорость катера 12,3 км/ч. Скорость течения реки 3,8 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения. В ответ запишите сумму скоростей в км/ч.
- 1.2. На карте буквами обозначены объекты, определяющие географическое положение материка, который был открыт в процессе экспедиции. Запишите в таблицу названия этих объектов. A 2 Б B A г
- 1.1. Маршрут экспедиции кого из путешественников изображён на карте?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В детств.. мне под..рили (не).. обыкновенную кедров..ю ш..шку. Я любил брать её в руки и ра..сматр..вать. И всё время я уд..влялся: какая она большая и т..жёлая³! Эта ш..шка наст..ящий сундуч..к с оре(ш/ж)ками.⁴ Через много лет п..пал я в горный край Саяны и сразу от..скал кедр. Р..стёт он высоко в г..рах ветры его набок накл..няют ст..рают..ся к 3..мле пригнуть скрючить. А кедр вц..пился к..рнями (в)землю.. и тян..т..ся всё выше и выше, весь косматый от з..лёных веток. Словно он говорит .. (Не)поддамся тебе ветер!.. На к..нцах каждой ветк.. кедровые ш..шки в..сят: где три, а где сразу и пять. (По Г. Снегирёву) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения 3 Почему, по мнению автора текста, кедр крепко держится корнями за землю? 4. Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «значительный по величине». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Предмет, жалюзи, инструмент, торты.
- ОГЭ-2026, информатика: задания, ответы, решения. На бесконечном поле имеется стена, длины отрезков стены неизвестны. Стена состоит из одного горизонтального и трех равных вертикальных отрезков (отрезки стены расположены буквой «Ш»). Все отрезки неизвестной длины. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно слева от верхнего конца правого вертикального отрезка. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»). Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно слева от второго вертикального отрезка. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведенного выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рис.). Конечное расположение Робота может быть произвольным. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе.
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 кг/м³ на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м. 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 4 Напиши команды с противоположным значением. Don't talk! 1 Open the window! 2 Don't stamp your feet! 3 Stand up! 4 Make a noise! 5 Stop!
- 3 Заполни пропуски, используя present simple или present continuous- Helen: Hello, Nadia. What ....are.you doing.... (you/do)? Nadia: I 1) .................. (cook) dinner. Helen: But you 2) .................. (never/cook) dinner on Saturdays. You 3) .................. (always/eat) out. Nadia: Not today. My grandson Matthew 4) .................. (be) here. He 5) .................. (fix) my garage door. I 6) .................. (make) his favourite meal, lemon chicken. Helen: Lemon chicken? Can I come, too?
- 2 Выбери правильный вариант и подчеркни его. This book is my / mine. 1 Mr Smith is their / theirs teacher. 2 There / It is a vase on the table. 3 This is our / ours house. 4 My / Mine dog is black and white. 5 Can I have a glass / loaf of water? 6 The black skirt is her / hers. 7 This is John's book. It's his / her. 8 This car is their / theirs. 9 Dr Black is her / hers doctor.
- Good results gave him hope for the future. (What)
- Molly takes dance classes. (Who)
- My whole class visited the National Art Museum. (Who)
- Jake is going to Turkey next Saturday. (Who)
- Sting is my favorite singer. (Who)
- Lily hasn't answered the questions yet. (Who)
- She was drinking cold water. (Who)
- Определи, какой цифрой на карте обозначены: Альпы Индо-Гангская низменность
- Прочитай описание и напиши, к какому герою оно относится: Он довёз Герду почти до чертогов Снежной королевы.
- Прочитай описание и напиши, к какому герою оно относится: Добрые молодые люди, которые подарили Герде золотую карету, башмаки, красивое платье и муфту.
- Прочитай описание и напиши, к какому герою оно относится: Хозяйка домика, стоявшего на берегу реки. К ней попала Герда, плывя по реке в лодке.
- Прочитай описание и напиши, к какому герою оно относится: Мальчик, чье сердце превратилось в ледышку. Сперва добрый и веселый, а потом злой и черствый.
- Прочитай описание и напиши, к какому герою оно относится: Девочка с добрым сердцем, очень красивая, спокойная, честная, преданная.
- Прочитай описание и напиши, к какому герою оно относится: Живёт в Лапландии, в краю вечного холода и мерзлоты. Её дворец сделан изо льда, и сама она холодная и бездушная женщина. От её взгляда на окнах появляются узоры, она дышит морозом.
- The document used by a claimant to start legal action against the defendant is called a ...
- В равнобедренном треугольнике АВС внешний угол при основании равен 150°, а медиана ВМ, проведённая к основанию, равна 25. Найдите боковую сторону треугольника АВС.
- На волейбол записалось больше учеников, чем на шахматы. На сколько?
- 36 243: (82-73)+72 450:18
- Выбери верные ответы
- 1. Решите систему уравнений способом сложения: a) 4x + 7y = 40, 1-4x + 9y = 24; 4x + 9y = б) 2x - y = −1, 16x - y = 7; в) 5x-4y = 8, (x - y = 2; г) 3x - 2y = 5, 2x + 5y = 16; д) (3(у - 2x) - (5y + 2) = 5(1 – x), 7-6(x + y) = 2(3 – 2x) + y.
- I'd love to!
- Численность зелёных дубовых листовёрток - 1. Численность ястребов - 2.
- 6. Выполни задание учебника и сделай записи. Мне подарили на день рождения План моих расходов:
- Определить результат выполнения алгоритма при 1) X = 27 2) X = - 4
- 2) Какая гора занимает пятое место по высоте?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.