База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Монету бросают три раза. Найдите вероятность события: А={выпал орел только два раза}.
- 6. Правильную игральную кость бросают два раза. Найдите вероятность события: А={выпало нечётное число очков не более 5).
- 5. Монету бросают три раза. Опишите возможные элементарные события. Сколько возможно элементарных исходов?
- 4. Правильную игральную кость бросают два раза. Опишите словами событие: А={11, 22, 33, 44, 55, 66}.
- 3. Монету бросают четыре раза. Запишите перечислением элементарных исходов событие: М={выпали решка и орел одинаковое количество}.
- 2. Монету бросают два раза. Опишите словами событие: А={ОР, РО).
- 1. Правильную игральную кость бросают один раз. Запишите перечислением элементарных исходов событие: М={выпало не больше чем 4 очка).
- 13. Укажите строчку, в которой все слова обстоятельства образа действия: а) рано, поздно, никогда, в течение часа; б) по-прежнему, безрезультатно, чрезвычайно, очень быстро; в) спросонья, сгоряча, вследствие болезни, сослепу; г) назло, для забавы, нарочно, на смех.
- 12. Найдите предложение, в котором выделенное слово (сочетание слов) является обстоятельством цели. 1) После работы я обычно забегал ПЕРЕКУСИТЬ в маленькое кафе около автостанции. 2) Многое творилось селянами без разумения, ПО ГЛУПОСТИ и от страха перед грядущей войной. 3) С удочкой в руках дед ВПУСТУЮ просидел на берегу весь вечер, но ничуть не огорчился. 4) В СЛУЧАЕ ВОЗГОРАНИЯ полагалось разбить защитное стекло и нажать тревожную кнопку.
- 11. Найдите предложение, в котором выделенное слово (сочетание слов) является согласованным определением. 1) Путешествие В ПОЕЗДЕ запомнилось им надолго. 2) На лошади восседал мальчишка ЛЕТ ПЯТНАДЦАТИ, в каком-то старом малахае и в армяке. 3) Как корил себя Андрей за то невольное недоверие, которое выказал он давеча СВОИМ друзьям! 4) Вторая брошюра, ПОТОЛЩЕ, оказалась интересной, и за два часа пути я прочитал её всю целиком.
- 10. Найдите предложение, в котором выделенное слово (сочетание слов) является прямым дополнением. 1) Актёры вышли на сцену С ВОЛНЕНИЕМ. 2) Ночные животные БЕЗ ТРУДА ориентируются в темноте. 3) РЕБЁНКА накормили манной кашей и уложили спать. 4) Вода покрылась мелкой РЯБЬЮ
- 9. В каком из предложений отсутствует подлежащее? Напишите номер этого предложения. 1) Владимиру было особенно скучно долгими осенними вечерами. 2) Иногда любить значит просто принимать человека как есть, без упрёков и обид. 3) Это двух соловьёв поединок. 4) В штабе задержались несколько офицеров, обсуждавших план кампании
- 8. Замените словосочетание «РЕЧНОМУ БЕРЕГУ», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 7. В каких предложениях ставится тире? 1) Книга друг человека. 2) Сестра учится в первую смену, а я во вторую. 3) Жизнь прекрасна и удивительна. 4) Капли дождя словно алмазы. 5) Зрелый Пушкин не романтик, не мечтатель.
- Упражнение 6. Вставьте Gerund or Infinitive. 1. I'm thinking of (go) to Brazil. 2. You cannot live without (do) such stupid things. 3. Try to avoid (lose) your temper. 4. He seems (know) everything about it, 5. It's no use (cry) over spilt milk 6. Would you mind (repeat) your threat? 7. You should practise (say), «Red little lorry, yellow little lorry. 8. It's useless (argue) with him. He won't listen to any reason. 9. They were advised (take) a packed lunch, 10. Do you think it's worth (sec) this film? 11. If you want (lose) weight, try (eat) less. 12. It's forbidden (smoke) here. 13. I'm not keen on (work) late, 14. I'm not very fond of (shop). 15. He managed (calm) her by promising to return soon, 16. Mary is crazy about (take) photographs. 17. In Arabia the usual way of (travel) is by camel. 18. I don't think this work needs (correct). 19. He didn't need (be reminded) about his promise. 120. Shall I help you (carry) that box?
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова.
- 1. Выписать из текста слова с пропущенными буквами и скобками, графически обозначить орфограммы. Еноты имеют весьма чу(?)ствительные лапы благодаря вибриссам. Вибрисса — это осязат..льный ворс, ч..сто его называют усами. Он есть у многих млекопитающих хищ(?)ников и помогает им(3) ориентир..ваться в пр..странств... Вибриссы у енотов ра(с/з) пол..гаются группами: на мордоч(?)ке, нижн..й части ж..вота и груди, а также на лапах. К одной вибриссе подключено огромное множество нервных ок..нчаний. Большую часть тактильной инф..рмац..и (то есть при прик..сновении) енот получа..т от (много) численных вибриссов. Благодаря (не)вероятной чу(?)ствительности вибрисс енот чу(?)ству..т пр..пятствия на ра(сс/с)тоянии, сп..собен найти проп..тание в кромешной тьме и под водой, а также быстро и безопас)?) но перемещат(?)ся по ноч(?)ному лесу. Дли(нн/н)ые усы (сч/щ)итаю(т?)ся пр..имуществ..м для успешной охоты и ориентирования. Ученые выяснили, что без усов еноты охотят(?)ся в два раза мен.. эффективно. Поэтому очень важно держать вибриссы в ч..стоте, чтобы их чу(?)ствительность не уг..сала. Еноты — очень ч..стоплотные ж..вотные, поэтому всегда моют свои лапы в воде. Это ещё одно науч(?)ное (2) об..яснение, почему енота называют «енот-полоскун».
- Thomas Cook was one of the first travel agents. He started to organise excursions between Leicester and Loughborough 7 train in 1841. In 1855 he organised special trips between Leicester and Paris where a Universal Exhibition* was held. Later, he also organised tours from England to the European countries and around 1860 he opened the first travel agency in England. Thomas Cook's agency sold train and boat tickets and took care
- Travel agencies have a long history. The Romans probably started tourism 5 their holiday villas in the Bay of Naples*. In the 19th century, the education of the rich people was not complete 6 a Tour of Europe's cultural sights. Things changed for ordinary people when Thomas Cook organised the first package tours.
- Travel agents think that there are different types of holidaymakers. For each type, they try to offer the 'right' kind of holidays, at the 'right' country and at the 'right' price. All this has to be planned very carefully. So, while most people are still busy 2 buying Christmas presents, the travel agents have already decided where the holidaymakers will go next summer, what kind of things they will do there and how much money they will spend 3 their holidays. Sometimes the agents are right, and holidaymakers will do exactly what the travel agents have planned for them. But sometimes they are wrong. All this makes their business risky, because if they make mistakes, they can lose a lot 4 money.
- Every year travel agents offer all kinds of holidays to all types of people, as nearly everybody can afford some kind of travelling. Of course, in spite of the many advantages which travel agencies can offer, there are still quite a few tourists who go 1 their own and choose their own destination and make their tickets and accommodation reservation. But organized tourism became more and more popular.
- 1. Organised tourism has quite a long history. 1) Read the story and find the information about the man in the picture. What is his name? How is his life connected with tourism? (reading for specific information)
- Спишите. Укажите падеж выделенных имен существительных-
- ✓ 267. Прочитайте. Не правда ли, красивое предложение? Маленькие сосенки, держащие на ветках белые комья, напоминают играющих в снежки ребятишек.
- Контрольная работа по теме «Сила». Вариант 1. № 1. Вычислите силу тяжести, действующую на тело массой 400 г. № 2. Две силы F₁ и F₂ действуют вдоль одной прямой. F₁ = 40H, F₂ = 30Н. Изобразите 1 эти силы и их равнодействующую R, если они действуют: а) в одном направлении; б) в противоположных направлениях. № 3. Мальчик весом 400 Н надел на плечи рюкзак массой 5 кг. С какой силой он теперь действует на пол? № 4. На столе лежит книга. Изобразите силы, действующие на книгу. № 5. Рассчитайте вес чугунного шара объемом 40 см³. (плотность чугуна равна 7000). M
- Ответ: х = что: B = 2,3, BD = 3,2, AD = 5
- Задача Даны два треугольника: АВС и ОКМ. Известно, что ∠A = ∠O, ∠B = ∠K, AB = 9 см, ВС = 6 см, ОК = 27 см. Найди сторону КМ.
- 5. Какой слой населения, раздражённый политикой Годунова, активно поддержал Лжедмитрия І в начале его похода? 1) Крупное купечество 2) Донские казаки 3) Сибирские ханты 4) Новгородские бояре
- 4. Какую черту характера и правления Лжедмитрия І бояре воспринимали как вызов своим традиционным привилегиям? 1) Его стремление решать дела самолично, в обход Думы 2) Его нежелание вникать в государственные дела 3) Его набожность и строгие посты 4) Его отказ жениться
- 3. Что из перечисленного стало одной из непосредственных причин взрыва народного недовольства в Москве в мае 1606 года? 1) Приезд и свадьба Лжедмитрия І на Марине Мнишек 2) Начало войны с Речью Посполитой 3) Новый указ о крепостном праве 4) Созыв Земского собора
- 2. Кто возглавил заговор и народное восстание, в результате которого был свергнут и убит Лжедмитрий І? 1) Патриарх Иов 2) Фёдор Борисович Годунов 3) Ежи Мнишек 4) Василий Шуйский
- 1 вариант 1. Какой документ первым в российской истории ограничил власть монарха и был дан Василием Шуйским при вступлении на престол? 1) Судебник 2) Соборное уложение 3) Крестоцеловальная запись 4) Указ о заповедных летах
- Как называется совокупность предприятий, производящих однотипную продукцию или оказывающих однородные виды услуг?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Русские земли (княжества) периода феодальной раздробленности 30-е годы ХІІ века первой трети XIII века Владимиро-Суздальская земля Новгородская земля Юго-западная Русь
- 3 Put the verbs in brackets into Future Simple or Present Continuous. 1. A: What you (do) tonight? B: We (go) to the cinema. C: I don't know, I think we (go) to the cinema too. 2. A: When you (leave) for Prague? B: We (leave) on 1st August. C: I haven't got the ticket. I hope I (leave) at the be- ginning of August. 3. A: Where you (go)? B: I want to walk a little. Perhaps I (go) to the park. C: I (go) to university. 4. A: What your friends (do) tomorrow? B: They (meet) their relatives at a café. A: What about you? B: I (revise) for my exam but probably I ( ) them
- Молярный объем газов Количество вещества. Число Аво Формула вещества NaOH H2O. . NO2 газ О2 газ Вариант 5 M ? t ? 2 ? N ? ? 0,6-1023 ? n 3 моль ? ? m ? 1,8 г ? V (н.у.) - 112 л
- 3. Миша поймал за день 16 рыб, а Андрей - \frac{5}{4} этого количества. Сколько рыб поймали Миша и Андрей вместе?
- 2. Дневной план токаря — 30 деталей. За день он выполнил \frac{5}{3} плана. Сколько деталей выточил токарь за этот день?
- 1. Начертите координатный луч с единичным отрезком, равным 3 клеткам. Отметьте на нем точки А (\frac{2}{3}) и В (\frac{6}{3}). Чему равна длина отрезка АВ?
- 4. В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 30°. На катете АС отметили такую точку Е, что ∠BEC = 60°. Найдите АС, если ЕС = 8 см.
- 3. На основании АС равнобедренного треугольника АВС отметили точ ки М и К так, что ∠ABM = ∠CBK, точка М лежит между точками А и К. Докажите, что АМ = CK.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания.
- 1. Докажите равенство треугольников ABD и CBD (рис. 1), если АВ = ВС и ∠ABD = ∠CBD.
- Факторы повышения территориальной подвижности населения:
- 2 Соедини цифру со словом, а слово с картинкой. 2 3 4 5 11 four two eleven three five
- 1 Прочитай слова и соотнеси их с картинками, a party b candles c sad d happy
- Задание 2. Рассмотрите рисунок. Выпишите номера, которыми обозначены простые соцветия.
- 85. Вырази в указанных единицах. 7 м =
- 85. Вырази в указанных единицах. 60 мин =
- 85. Вырази в указанных единицах. 1 м =
- 85. Вырази в указанных единицах. 8 м 10 см =
- 85. Вырази в указанных единицах. 69 дм =
- 85. Вырази в указанных единицах. 5 м 30 см =
- 84. Гриша согнул бумажный квадрат пополам, потом ещё раз пополам. После чего иглой насквозь проткнул получившийся квадрат в середине. Сколько дырок увидит Гриша, когда развернёт свой квадрат?
- 146. Прочитай условие задачи и запиши, что мы узнаем с помощью данных выражений. По телевизору мультфильм длился 36 мин, а рек- лама – 2 раза по 2 мин. 2.2- 36:4- 36+4-
- 145. Поставь знаки действий и скобки так, чтобы равенства стали 538-7 3556-5 1474 28 6420 = 4 3556=46 1474-8
- Признаки отдела Покрытосеменные 1. 2. Признаки класса Двудольные 1. 2. 3. Признаки семейства Розоцветные 1. Формула цветка *Ч5Л5Т∞П1 2. Соцветие - 3. Плод -
- §31. Пищеварение в желудке и кишечнике Материалы и оборудование: раствор белка (можно получить из белковой оболочки куриного яйца), пронумерованные пробирки - 5 шт., кристал- лизатор со льдом, стакан с подогретой водой (+40°C), стакан С ХОЛОДНОЙ водой, кипящая водяная баня, кислый желудочный сок, 10%-й р-р NaOH, пипетка. Ход работы 1. Все результаты наблюдений заносите в таблицу «Условия работы фермен тов желудочного сока». No пробирки Условия Полученный результат Вывод 2. Налейте в пронумерованные пробирки небольшое количество (1—2 мл) раствора белка. Осторожно их нагрейте, чтобы свернулся белок. Затем опустите все пробирки в холодную воду для охлаждения. 3. Прилейте в пробирку № 1 2-3 мл воды, а в пробирку № 2 столько же кис лого желудочного сока и поставьте обе пробирки в стакан с тёплой водой. 4. В пробирку № 3 налейте предварительно прокипячённый желудочный сок, а в пробирку № 4 нейтрализованный желудочный сок (в который предвари тельно добавили несколько капель р-ра NaOH и проконтролировали рН среды) и поставьте обе пробирки в стакан с тёплой водой. 5. В пробирку № 5 добавьте кислый желудочный сок и поставьте в кристал лизатор со льдом. 6. Через 15-20 мин поставьте пробирки в штатив и отметьте, какие изменения произошли с белком в пробирках. 7. Сделайте обобщённый вывод об условиях работы пищеварительных фер ментов желудочного сока. 8. Обсудите результаты наблюдений с одноклассниками.
- 16. Вставьте в текст «Семя фасоли» пропущенные слова из предложенного перечия, поволнуя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получаваюся последовательюсть цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу ответа Семи фасоли В сформированном зародыше фасоли хорошо различаются корещок, стебелек и состав зародыша входят (Б) толстые семядоли, в которых осложены вещества, необходимые для прорастания семени. Семядели это первые Перечень терминов: (1) растения 1) три. 2) цветок, 3) почечка, 4) минеральные, 53 плоды, 5) две. 7) органические, 3) листья Ответ A6B
- 15. Установите соответствие между органама растения изображени к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий пинсет Запишите в таблицу соответствующую последовательность 101ФР ФУНКЦИИ А) поглощение воды и минеральных солей Б) фотосинтез В) закрепление в почве Г) испарение воды Д) препятствует перегреву растения Ответ АБВГД
- 14. Установите соответствие между органоидани растительный клетки и Функции А) место запаса воды и веществ в растворенном келе Б) придаёт клетке форму. В) отвечает за хранение и передачу насмаственных приво 1) бесцветное вещество клетки, в котором находится ядро, пластили, какуоль пласты Ду бесцветные пластиды Запицаите в таблицу соответствующую Ответ A IDIOP
- 13. Условия, необходимые для прорастаних сония А) вода Б) тепло (1) воздух. Гу все перечисленные условия
- 9. Днет состоит из Аз листовой пластинки Ба черешка В) листовой пластинки и черешка Г) почки
- 8. Рассмотрите рисунок кория и выполните задание. Какой цифрой на рисунке обозначена структура, выполняющая защитную функцию? А) ГБ)2 813 Г)4 Д)5
- 7. Центральная часть стебля А) кора. Б) камбий. В) древесина Г) сердцевина
- 6. Видоизмененние кория А) усики Б) столоны В) корнеплоды Г) шипы Д) луковица
- 5. Зона корня, в которой происходит активное деление клеток образовательной ткани и образуются молодые клетки, что обеспечивает рост кория в длину Ді корневой чехлик Б) зона деления В) зона роста Г) зона всасывания Д) зона проведения
- 4. Главный корень развивается из А) боковых корней Б) придаточных корней В) зародышевого корешка Г) из почечки зародыша
- 3. Вегетативный орган растения, закрепляющий и удерживающий растение в почве А) лист і побег корень Г) плод Д) цветок
- 2. Лупат Аз Часть микроскопи Самый простой увеличительный прибор Б) Главная часть предметного столика 1 Часть микроскопа, в которой помещается окуляр
- 1. Богинютка наука, изучающая Задания Аз живое и неживую природу. Б) жнкую природу. В) сезонные изменения в природе растения
- 6. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 23° меньше другого. Найдите эти углы.
- 5. На рисунке: ∠KAD = 40°, ∠C = 105°. Найти неизвестные углы треугольника АВС.
- 4. Треугольника POR – равнобедренный с основанием PR. Чему равен ∠1, если ∠2 = 42°?
- 3. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники 1) 2) 3) 4)
- 2. Используя рисунок укажите верные утверждения 1) АН – медиана. 2) ВМ – медиана. 3) АН – высота. 4) ВМ – биссектриса. 5) ΔABC – равнобедренный
- 1. Выпишите номера правильных утверждений. 1) В треугольнике АВС угол А противолежит к стороне ВС. 2) Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является высотой. 4) Любой равнобедренный треугольник является тупоугольным. 5) Остроугольный треугольник является равнобедренным. 5) Разность смежных углов равна 0°. 6) Если угол равен 135°, то вертикальный с ним угол равен 135°. 7) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 100°.
- 3. Помоги Country Mouse написать о себе. Расставь слова в предложениях в нужном порядке. 1) in, the, live, I, country. 2) write, I, read, and, can. 3) carrots, I, like, not, jam, and, do. 4) got, a, have, friend, I. 5) I, on, Sundays, visit, friend, my.
- 2. Догадайся, какие вопросы мисс Четтер задала своим ученикам. Прочитай ответы, запиши вопросы. Example: Do you swim in summer? — Yes, I do. I swim in summer. 1) — No, I don't like winter. 2) — Yes, we do. We play football in summer. 3) — Yes, I can. I can skate and ski. 4) — Yes, she has. She has got a nice bike. 5) — Yes, he does. He likes spring.
- 1. Soon, что можно делать только летом, только зимой, в любое время года. In summer We can run. In winter We can ski. At any season
- 2. The children will watch a movie.
- 1. Mary will call her friend.
- 4. we / meet / our friends / at 5 o'clock
- 3. he / not / play / football / tomorrow
- 2. next month / they / travel / to London
- 1. tomorrow /I/ read / a book
- 4. She _______ (buy) a new dress tomorrow.
- 3. ___ you ____ (help) me with homework?
- 2. They _______ (not/come) to the party.
- 1. I _______ (visit) my grandmother next week.
- Вариант 1 • 1. Вычислите: a) 0,5/0,04+144; 6) 21/1-1; в) (2/0,5)2. 16 • 2. Найдите значение выражения: a) 0,25-64; 6) V56-√14; B) 18; г) 34.26. • 3. Решите уравнение: a) x² = 0,49; 6) x² = 10. 4. Упростите выражение: а) х29х2, где х>0; 6) -5621, где в <0. 4 b2 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заклю- чено число 17. 6. При каких значениях переменной а имеет смысл выражение 8 Va-4 ?
- 14. Определите период и частоту колебаний точки, совершающей 50 полных колебаний за 20 с.
- 13. Период колебания частиц воды равен 2 с, а расстояние между смежными гребнями воли 6 м. Определите скорость распростране ния этих воли.
- (72). От чего зависит скорость звука в воздухе? 1) от громкости звука; 2) от высоты звука; 3) от температуры; 4) от скорости движения источника звука.
- Могут ли звуковые волны распространяться в безвоздушном пространстве? 1) могут, например, звук выстрела в безвоздушном простран стве; 2) не могут: звуковые волны распространяются только в не ществе; 3) могут, если звуковые волны поперечные,
- 3. Как проходила оборона Севастополя?
- (10). Какие колебания называют ультразвуковыми? 1) выше 20 000 Γι; 2) выше 16 Ги 3) от 16 Гц до 20 000 Гц.
- 2. Охарактеризуйте расстановку сил накануне войны и цели государств — основных участников войны.
- (9). От чего зависит скорость распространения волны? 1) от длины волны 2) от частоты колебаний волны; 3) от среды, в которой распространяется волна, и ее состояния.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.