База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Варианты: бОроду, подняв, прибЫв, зАгодя.
- Сколько бит информации содержится в этом задании? Примечание. Считайте, что заглавные и строчные буквы не различаются. Это примечание учитывать не надо.
- Зарождение дизайна связано… Выберите один правильный ответ: с Великой Французской революцией; с техническим прогрессом; с Первой Всемирной промышленной выставкой.
- Вопрос 8. Неопределенность влияет на принятие решения вследствие: a) неполноты и недостаточности данных; b) полного отсутствия альтернатив; c) гарантированного результата; d) ясности информации.
- Вопрос 7. При выборе стратегии антикризисного управления используются: a) финансовые отчеты прошлого года; b) только экспертные интервью; c) матричные методы, сценарное моделирование, SWOT-анализ; d) личные предположения менеджеров.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Слово в текстовом документе — это… 1) произвольная последовательность символов между левой и правой границами документа; 2) определённая последовательность символов, любой фрагмент строки; 3) произвольная последовательность символов, ограниченная с двух сторон служебными символами; 4) произвольная последовательность символов, любой фрагмент абзаца.
- Вопрос 6. Вероятностная неопределённость основана на: a) полной известности исходов; b) личных субъективных оценках руководителя; c) отсутствии каких-либо данных; d) случайных факторах и подлежит статистическому описанию.
- Вопрос 5. Теория игр в управлении применяется для анализа: a) только экономических кризисов; b) ситуаций, где действия других участников влияют на результат; c) задач без взаимодействия с конкурентами; d) исключительно технических проблем.
- Средство коммуникации и визуального представления индивидуальности является — выберите один правильный ответ: живопись; графический, символический дизайн; разговорная речь.
- В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Варианты: обострЁнный, принЯтый, сОгнутый, начАтый.
- Задание 2. Что из перечисленного ниже не является текстовым документом? Выберите один вариант: картина; стихотворение; поздравительная открытка; страница учебника.
- 14. Выполните сложение или вычитание: 1/2 + 3/8; 2/7 + 5/14; 3/5 + 4/15; 1/8 + 3/16; 2/9 + 5/18; 8/13 − 1/26; 7/15 − 7/30; 2/19 − 1/38; 5/7 − 3/14; 4/21 − 1/7; 7/20 + 11/50; 5/9 − 1/3; 11/40 + 17/120; 17/33 − 5/22; 27/76 − 0; 9/20 + 5/8; 2/7 + 13/28; 5/13 − 14/39; 5/8 − 2/7; 3/4 + 5/12; 15/23 − 27/46; 9/25 − 14/117; 17/35 − 13/28; 1 − 2/7; 13/40 − 11/60; 5/12 + 3/4; 1 17/33 + 5/22; 1 5/12 − 7/10; 7 7/8 − 1 9/10; 12 3/10 − 5 11/15; 7 7/15 − 1 3/20; 5 1/9 + 3 2/5; 3 3/8 + 1 5/12; 62 2/3 − 3 5/8; 12 − 10 7/9; 18 − 11 8/13; 15 3/17 − 4; 2 1/3 − 4/5; 16 1/4 + 5/8.
- Каково главное изобретение Иоганна Гутенберга? Варианты: изобретение печатной машинки; изобретение печатного пресса; изобретение струйного принтера.
- Вопрос 4. Вид контроля, применяемый на протяжении всего периода реализации решения, — это: a. предварительный контроль; b. межрегиональный контроль; c. завершающий контроль; d. текущий контроль.
- Вопрос 3. Необходимость адаптации стратегии возникает из-за: a. стабилизации рынка; b. внутреннего руководства; c. отсутствия конкурентов; d. неопределённости, динамичности и сложности внешней среды.
- Задание 7. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Варианты: вОвремя, довЕрху, знАчимость, закУпорив.
- Задание 1. Что из перечисленного ниже является текстовым документом? Выберите один вариант: картина; фотография; поздравительная открытка; иллюстрация.
- Вопрос 2. Процедуры адаптации в антикризисном управлении включают: a. исключительно сокращение производственных затрат; b. переход к монокультуре производства; c. игнорирование новых угроз; d. своевременное принятие управленческих решений и гибкую корректировку стратегий.
- Вопрос 1. Внутренний контроль осуществляется: a. самостоятельными службами внутри организации; b. специальными агентствами правительства; c. сторонними независимыми экспертами; d. высшими руководящими лицами.
- В каком веке появились первые «утвержденные» обществом сообщения? Выберите один правильный ответ: 1 век н. э.; 2 век н. э.; 3 век н. э.
- Задание 7. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? ВОвремя, довЕрху, знАчимость, закУпорив.
- Отметьте верные утверждения: \(\frac{9116}{1000}=0{,}9116\); \(3\frac{1}{100}=3{,}01\); \(13:10000=0{,}000013\); \(3:100=0{,}03\).
- Бауhaus — это: а) архитектурная и художественно-промышленная школа в Германии; б) дом художников и дизайнеров в Англии; в) союз архитекторов и художников в США.
- В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? тортов, кровоточащий, начавший, отдав
- 17. Допишите разделительные вопросы. (§ 32) 1. It’s my card, …? 2. You are thirteen, …? 3. You aren’t Oleg’s cousin, …? 4. Your sister is fourteen, …? 5. Your sisters are in the room, …? 6. Your sisters’ room is on the ground floor, …? 7. Your sisters have got a room, …?
- В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? бАлованный, довезЁнный, зАгнутый, кормЯщий.
- Вопрос 30. Мониторинг после внедрения управленческого решения необходим для: a) сбора обратной связи и внесения корректировок при отклонении от поставленных целей; b) поощрения сотрудника, предложившего лучшую идею; c) подтверждения правильности выбора исполнителя; d) устранения ошибок в расчётах бюджета проекта.
- Вопрос 29. К методам прогнозирования относятся: a) фактографические и комбинированные методы; b) методы финансового анализа; c) методы массового обслуживания; d) методы контроля исполнения.
- 20. Признаки биологической смерти человека и процедуры, связанные с подготовкой тела умершего пациента к транспортировке.
- 19. Понятие терминальные состояния. Процесс и стадии умирания человека, клинические признаки, основные симптомы терминальной стадии заболевания, особенности сестринского ухода.
- 18. Приготовление и применение холодного, горячего и согревающего компрессов.
- 17. Выполнение простейших физиотерапевтических процедур. Приготовление и применение пузыря со льдом, грелки.
- 16. Виды, цели простейших физиотерапевтических процедур. Показания и противопоказания к применению физиотерапевтических процедур, возможные осложнения. Техника безопасности при проведении процедур.
- 15. Виды искусственного кормления пациента. Показания для зондового питания. Оснащение. Продукты, используемые для зондового кормления.
- 14. Организация диетического питания в МО. Особенности и принципы лечебного питания пациентов.
- 13. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки.
- 12. Понятие «лихорадка». Виды лихорадок.
- 11. Термометрия. Виды и устройство термометров. Основные способы измерения температуры тела. Дезинфекция и хранение термометров.
- 10. Оценка показателей кровообращения. Исследование пульса. Характеристика показателей.
- 9. Оценка показателей кровообращения. Исследование артериального давления. Характеристика показателей.
- 8. Оценка частоты дыхательных движений. Признаки нарушения функций нормального дыхания. Патологические типы дыхания. Возможные проблемы пациента.
- 7. Оценка антропометрических показателей: возраст, рост, масса тела. Определение индекса массы тела.
- 6. Оценка функционального состояния пациентов. Оценка состояния сознания, положения в постели, двигательной активности.
- 5. Методы определения риска развития пролежней. Использование современных средств ухода за пациентом при риске развития пролежней.
- 4. Меры, направленные на предупреждение пролежней: уменьшение давления на костные выступы, предупреждение трения и смещения тканей.
- 3. Пролежни, места образования, стадии развития. Факторы, способствующие развитию пролежней. Принципы профилактики.
- 2. Способы мытья головы в постели пациента. Применение инновационных средств гигиены.
- 1. Подмывание пациента, применение гигиенического белья. Обеспечение инфекционной безопасности при проведении гигиенической процедуры.
- 3. Известно, что \(B \subset A\). Верно ли, что в множестве \(B\) меньше элементов, чем в множестве \(A\)?
- Вопрос 28. Метод мозгового штурма направлен на: a. фиксированное количество альтернатив; b. коллективную генерацию идей и альтернатив; c. исключение нестандартных предложений; d. ускоренное утверждение одного варианта.
- Суть метода декомпозиции заключается в: a. спонтанном генерировании идей в команде; b. индивидуальной инициативе руководителя; c. проведении экспертных консультаций по проблеме; d. делении большой задачи на отдельные составляющие для упрощенного решения.
- В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» на бал съезжаются представители фамусовского московского общества. Соотнеси каждого гостя с его описанием или поведением: 1. Князь Тугоуховский. 2. Загорецкий. 3. Хлёстова. 4. Графиня Хрюмина. А. Платон Горич называет его объявленным мошенником, плутом. Б. Спорит с Фамусовым о количестве душ у Чацкого. В. Ходит со слуховой трубкой, постоянно переспрашивает. Г. Была недовольна балом, так как на нём ей не с кем было потанцевать.
- Неправильная посадка за компьютером может стать причиной различных заболеваний. Выберите пункты, которые позволят этого избежать: ноги согнуты под прямым углом и опираются на пол; сидеть за высоким столом; можно принимать удобные для вас позы; спина прямая и имеет опору; во время работы глаза смотрят вперёд, монитор на уровне глаз; расстояние от монитора до глаз [текст пункта обрезан].
- Задание 4. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? киломЕтр, крАны, корЫсть, кремЕнь.
- 17. Допишите разделительные вопросы. 1. It’s my card, …? 2. You are thirteen, …? 3. You aren’t Oleg’s cousin, …? 4. Your sister is fourteen, …? 5. Your sisters are in the room, …? 6. Your sisters’ room is on the ground floor, …? 7. Your sisters have got a room, …?
- Вопрос 26. Многовариантность позволяет: a) выбирать исключительно самый дешёвый вариант; b) игнорировать риски; c) повысить устойчивость решения в условиях неопределённости; d) принимать решения без оценки результата.
- Вопрос 25. Первым этапом типового процесса принятия управленческого решения является: a) постановка целей и критериев оптимальности; b) составление списка альтернатив и их анализ; c) формулировка проблемы; d) оценка альтернатив и выбор лучшей.
- 6. Что такое зло в буддизме? Объясните.
- 5. Как вы понимаете спасение в иудаизме и исламе?
- 4. Что является главным условием спасения в христианстве?
- 3. Как в Библии показан путь восстановления связи человека с Богом?
- 2. Как стали называть непослушание человека Богу?
- 1. Какую заповедь, согласно Библии, нарушил человек? Назовите.
- Задание 2. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? договорЁнность; досУг; ерЕтик; дешевИзна.
- 3. Известно, что B ⊂ A. Верно ли, что в множестве B меньше элементов, чем в множестве A?
- 24. Основным источником данных для построения дескриптивной модели служат: a) фактические наблюдения и собранные данные; b) предположения и гипотезы исследователей; c) результаты нормативных моделей; d) идеалы и ожидания.
- 23. Рутинные решения характеризуются: a) необходимостью творческого подхода; b) использованием новых методов; c) отсутствием контроля; d) принятием по установленным процедурам.
- На изображении представлен «Перечень практических действий».
- На рисунке изображены два процесса с участием молекул нуклеиновых кислот. Назовите эти процессы и дайте им определения. Какие вещества обозначены цифрами 1, 2, 3? У организмов с каким клеточным строением этот процесс происходит именно таким образом (соответствует схеме)? По какому признаку это можно установить? Ответ поясните.
- Вопрос 22. При оценке рисков учитываются: а) только возможности успеха; б) только финансовые затраты; в) возможные угрозы и вероятность неудачи; г) гарантированное исполнение.
- Вопрос 21. Объективность сравнения вариантов достигается: а) исключением адаптаций к внешним факторам; б) уменьшением количества альтернатив; в) через субъективную оценку руководителей; г) путем использования одинаковых критериев и методов оценки.
- Parādi risinājuma gaitu! Par ģeometrisku progresiju zināms, ka \(b_7=208\), \(b_9=13\) un \(q<0\). a) Aprēķini \(b_8\). b) Aprēķini \(b_1\).
- Соедините части пословиц: «Человек без Родины, …»; «Всякому мила …»; «Нет земли краше, …»; «Береги землю родимую, …».
- 4. Перевести дробь в проценты: а) \(\frac{9}{100}\); б) \(\frac{67}{100}\); в) 0,21; г) 0,37; д) \(\frac{39}{100}\); е) \(\frac{93}{100}\); ж) 1,24; з) 3,57.
- Вопрос 20. Эвристические методы используют при: а) полном наборе информации; б) стандартных рутинных операциях; в) наличии точной математической модели; г) невозможности строгой формализации задачи.
- Вопрос 19. Назначением нормативных моделей в производственной сфере является: а) выявление скрытых угроз бизнеса; б) планирование творческой активности сотрудников; в) управление изменениями культурных традиций организации; г) установка обязательных стандартов и норм технологических процессов.
- Задание 5. Type the right form of the verb. Kevin ______ (write) lots of mystery novels some years ago.
- Вопрос 18. По форме представления управленческие решения бывают: a) письменные и устные; b) гибкие и жесткие; c) интуитивные и рациональные; d) политические и экономические.
- Вопрос 17. Для объективного сравнения альтернатив необходимо: a) обеспечивать одинаковые методы оценки для всех вариантов; b) выбирать варианты по алфавиту; c) учитывать как можно меньше факторов; d) полагаться на интуицию руководителя.
- Вопрос 16. На этапе идентификации и анализа проблемы применяется: a) метод цепных подстановок; b) функционально-стоимостной анализ; c) метод многомерного шкалирования; d) SMART-технология постановки цели.
- Вопрос 15. Классификация задач по количеству критериев включает: a) задачи одно- и многокритериальные; b) задачи временного и бессрочного типа; c) задачи с контролем и без контроля; d) задачи по региональному признаку.
- Вариант II. 7. Рассмотрите изображение. Укажите, какой исторический деятель изображён на нём.
- Вариант II. 6. Какие меры предпринимали испанские монархи для централизации власти? Почему эти меры не всегда были успешными?
- Вариант II. 5. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Филипп II получил прозвище «Предусмотрительный» за свою осторожную политику. 2) Испанская монархия включала только территории в Европе. 3) Карл V отрёкся от престола из-за поражения в войне с Францией. 4) Места была организацией, занимавшейся производством сукна в Испании. 5) Граф Оливарес пытался провести реформы, но столкнулся с сопротивлением. 6) Испания в XVII веке сохранила своё ведущее положение в Европе.
- Вариант II. 4. Какое событие стало переломным в упадке морского могущества Испании? 1) Поражение Непобедимой армады. 2) Восстание в Нидерландах. 3) Изгнание морисков. 4) Постройка Эскориала.
- Вариант II. 3. Вставьте пропущенные элементы текста: Карл V столкнулся с восстанием ________, которое было подавлено в ________ году. Позже он разделил свои владения между сыном ________ и братом ________.
- Вариант II. 2. Какой титул получили Изабелла I и Фердинанд II за завершение Реконкисты? 1) Великие короли. 2) Католические короли. 3) Императоры Священной Римской империи. 4) Защитники веры.
- Вариант II. 1. В каком году Португалия была присоединена к Испанской монархии?
- Вариант I. 7. Рассмотрите изображение. Укажите, какой исторический деятель изображён на нём.
- Вариант I. 6. Почему Испания, обладая огромными колониальными владениями, в XVII веке пришла в упадок? Назовите не менее двух причин.
- Вариант I. 5. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Карл V объединил под своей властью Испанию, Нидерланды и Священную Римскую империю. 2) Филипп II перенёс столицу Испании в Барселону. 3) Восстание Комунерос было направлено против централизации политики Карла V. 4) Непобедимая армада успешно завоевала Англию в 1588 году. 5) Изгнание морисков нанесло удар по испанской экономике. 6) Эскориал служил только королевской резиденцией.
- Вариант I. 4. Что стало одной из причин экономического упадка Испании в XVII веке? 1) Запрет на торговлю с колониями. 2) Изгнание морисков и покровительство Месте. 3) Отмена всех налогов для дворян. 4) Переход к республиканской форме правления.
- Вариант I. 3. Вставьте пропущенные элементы текста: Филипп II сделал столицей Испании ________, а также построил ________ — дворец, монастырь и усыпальницу.
- Вариант I. 2. Какое событие стало причиной восстания Комунерос в Испании? 1) Введение новых налогов и передача должностей иностранцам. 2) Захват Испании Османской империей. 3) Реформация и распространение протестантизма. 4) Открытие Америки Христофором Колумбом.
- Вариант I. 1. В каком году произошло поражение Непобедимой армады?
- Задание 6. Type the right form of the verb. Jane ______ (tell) me a funny story the other day.
- На изображении — «Перечень практических действий»: гигиеническая обработка рук; надевание и снятие маски и стерильных перчаток; измерение роста, массы тела, температуры, частоты дыхания и пульса, артериального давления; укладывание пациента на спину, в положение Фаулера и на правый бок; помощь при мочеиспускании и дефекации; смена постельного и нательного белья; кормление через рот; уход за промежностью, полостью рта и носа, глазами, волосами и наружными слуховыми проходами; наложение согревающего компресса, применение грелки и пузыря со льдом. Что требуется сделать с этим перечнем?
- Вопрос 14. Сравнительный анализ методов оптимизации помогает: a. выбрать метод, наиболее подходящий под ситуацию; b. игнорировать мнения экспертов; c. сократить количество вариантов до одного; d. использовать одну методику для всех задач.
- Вопрос 13. Причинно-следственный анализ помогает выявить: a. оптимальное распределение ресурсов; b. последовательность причин и следствий проблемы; c. идею нового продукта; d. стратегию маркетинга.
- 2. Раскрась. Вариант 1 — насекомых. Вариант 2 — рыб. Вариант 3 — птиц. Вариант 4 — зверей.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.