База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- И) 4 -2- 5 10 3 K)- 7 K) - -
- 6. Сравните: A) -6,5 -4,79 Б) - 2,3 -2,2 B)-3,55 - 3,5 г) - 8 11 0 4 Д)-3-8 9 4 E)-1- 5 13 Ж) 0 2,14 7 3)3-3
- 5.Из двух отрицательных чисел больше то,
- 4. Любое положительное число всегда больше
- 3. Любое отрицательное число всегда
- 2. Любое положительное число всегда
- 2 вариант 1.Из чисел подчеркните все отрицательные 13 1-7,2;0;-1;1;-5; 60; 10; 0,23; -5,74; 2,9; – 4,3. 19 13 11
- 5. Найди и исправь ошибки: «Лжедмитрий І правил с 1604 по 1607 год. Он открыто поддерживал православие и раздавал земли русским боярам».
- 4. Соедини события и даты: 1. Вторжение Лжедмитрия І в Россию 2. Смерть Бориса Годунова 3. Свадьба Лжедмитрия и Марины Мнишек
- Задача № 4 B 640 D 70° A K ? C 9 из 10 K
- Билет № 2 1) Какой отрезок называется диаметром окружности? Начертить его. Во сколько раз диаметр длиннее радиуса? 2) Как называются числа при сложении? Как найти неизвестное слагаемое? Привести пример.
- 5 C + AB=CM, OB - ос. < O B C = < OCB Don-me- A OBM = ДССА. Drin
- Каково расположение на числовой прямой точек, соответствующих числам t и π – t, если 0 < t < π?
- Фразеологизм Положа руку на сердце У чёрта на куличках Битый час Бок о бок Душа в душу Кот наплакал Ни свет ни заря
- Автомобиль трогается с места и движется с некоторым постоянным ускорением а1. По достижении скорости v = 72 км/ч автомобиль начинает тормозить с некоторым постоянным ускорением а2 до полной остановки. Найди путь, пройденный автомобилем, если суммарное время разгона и торможения t = 10 с. Результат вырази в метрах, округлив до целого значения.
- 4 Обведи номера растений, относящихся к семейству крестоцветных. 1. Гулявник лекарственный 2. Земляника лесная 3. Хрен деревенский 4. Горох посевной 5. Ромашка аптечная 6. Горчица белая 7. Клевер белый 8. Вишня обыкновенная 9. Ярутка полевая 10. Сурепка обыкновенная
- 2 Выбери три верных ответа из шести и обведи цифры, под которыми они указаны. По каким признакам растения объединяют в одно семейство? 1) Строение цветка 2) Размеры пыльцевых зёрен 3) Тип корневой системы 4) Строение плода 5) Особенности вегетативных органов 6) Тип перекрёстного опыления
- 10.Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(- ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ.Θ Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Упражнение 7. Раскройте скобки, поставив глагол-действие в скобках в Present Continuous. Используйте сокращенные формы be (am not, isn't, aren't). 1. Bess... (not help) about the house now. 2. My friend (not play) the piano now. 3. We... (not listen) to music. 4. The father (not work) in the garden. 5. The boy ... (not ride) a bike. 6. He... (not look) at the pictures in the book. 7. Richard and Henry ... (not swim) in the river in summer.
- Упражнение 6: Сделайте данные предложения отрицательными. 1. We are listening to the teacher. 2. I am writing on the paper. 3. You are learning English Grammar. 4. It is raining hard (сильно). 5. He is going to the cinema. 6. The horses are running very fast. 7. Mary is helping her mother to cook. 8. I am working very hard (много). 9. Tom's brother is coming to the party. 10. You are singing well.
- Упражнение 5: Дополните предложения. Выберите правильную форму (am not/is not/are not) и закончите предложение. 1. The phone ringing. 2. I studying at the moment. 3. He driving to school. 4. They arguing. 5. She smiling.
- Упражнение 4: Превратите в отрицательные. Преобразуйте данные предложения, добавив пот (или сокращения isn't, aren't, am not) к вспомогательному глаголу. 1. He is playing football now. 2. They are watching TV. 3. I am reading a book. 4. She is helping her mother. 5. We are learning English. 6. The dog is barking. 7. You are running in the park
- Шоссе
- -70-
- 1
- -08-
- Горизонтали проведены через 5 метров
- Масштаб 1:10 000 В 1 см 100 м
- Лес
- Луг
- Башня
- «род. Родник
- бар.
- 2
- бер.
- 90
- Сосно бер.
- B
- -80-
- Род
- 3
- C
- 3. Какие прямые на рисунке параллельны? Кратко поясните почему.
- Ф. Шопен написал этюдов
- Автор знаменитого этюда № 12 «Революционный».
- Артист, в совершенстве владеющий техникой своего дела, называется...
- Ф. Шопен родился в...
- Музыкальное представление для солистов, хора и оркестра, которое исполняется на сцене с элементами театрального представления, называется...
- Автор сценической кантаты «Кармина Бурана».
- Симфония, это
- Виды инструментальной музыки.
- Песня без слов, это
- Вокальная музыка, это
- Реши уравнение 2x² - 5x + 2 = 0
- 2 Основание прямой призмы - ромб с острым углом 60°. Бо- ковое ребро призмы равно 10 см, а площадь боковой по- верхности — 240 см². Найди- те площадь сечения призмы, проходящего через боковое ребро и меньшую диагональ основания.
- Вариант А2 1 Боковое ребро правильной тре- угольной призмы равно 9 см, а диагональ боковой грани равна 15 см. Найдите площа- ди боковой и полной поверх- ностей призмы.
- Рассмотрите представленные соцветия. Отметьте их особенности. Определите вид соцветий каждого из растений. Зарисуйте каждое из соцветий и подпишите его название. Сделайте вывод о проделанной работе. Ответьте на вопрос: к какой группе вы можете отнести каждое из полученных соцветий? И почему? А. Ландыш Б. Укроп
- 4. Vienādmalu trijstūrim visas malas ir vienāda garuma; dažādu garumu.
- ) lg (3x - 1) = 0
- Заполни таблицу.
- 44 Which bus _________ tomorrow? (your mother / catch)
- 43 When _________ back from Australia? (your grandparents / fly)
- 42 Where _________ her friends this evening? (Hannah / meet)
- 41 What _________ next weekend? (you / do)
- 40 We _________ our aunt this weekend. (not / visit)
- 39 Meena _________ tennis with her cousin on Wednesday. (play)
- 38| _________ in the library tomorrow. (study)
- 371/not spend / my holiday / in France / this year. (1)
- 36 What/ you / do / at the weekend? (1)
- 35 The children / not want / to go / to the city / tomorrow. (P)
- 34 We / fly / Spain / on Saturday. (1)
- 33 I'm sure / you / enjoy / your trip to New York. (P)
- 32 I think / Jack / become / a successful businessman. (P)
- 31 We won't have time to go shopping at the weekend.
- 30 My parents are not going to buy a new car.
- 29 Who do you think will win the match?
- 28 I think it'll snow tomorrow.
- 27 What are you going to study at university?
- 26 I'm going to visit my grandma this evening.
- Рынок чистой конкуренции образует ...
- 7. Монету бросают три раза. Найдите вероятность события: А={выпал орел только два раза}.
- 6. Правильную игральную кость бросают два раза. Найдите вероятность события: А={выпало нечётное число очков не более 5).
- 5. Монету бросают три раза. Опишите возможные элементарные события. Сколько возможно элементарных исходов?
- 4. Правильную игральную кость бросают два раза. Опишите словами событие: А={11, 22, 33, 44, 55, 66}.
- 3. Монету бросают четыре раза. Запишите перечислением элементарных исходов событие: М={выпали решка и орел одинаковое количество}.
- 2. Монету бросают два раза. Опишите словами событие: А={ОР, РО).
- 1. Правильную игральную кость бросают один раз. Запишите перечислением элементарных исходов событие: М={выпало не больше чем 4 очка).
- 13. Укажите строчку, в которой все слова обстоятельства образа действия: а) рано, поздно, никогда, в течение часа; б) по-прежнему, безрезультатно, чрезвычайно, очень быстро; в) спросонья, сгоряча, вследствие болезни, сослепу; г) назло, для забавы, нарочно, на смех.
- 12. Найдите предложение, в котором выделенное слово (сочетание слов) является обстоятельством цели. 1) После работы я обычно забегал ПЕРЕКУСИТЬ в маленькое кафе около автостанции. 2) Многое творилось селянами без разумения, ПО ГЛУПОСТИ и от страха перед грядущей войной. 3) С удочкой в руках дед ВПУСТУЮ просидел на берегу весь вечер, но ничуть не огорчился. 4) В СЛУЧАЕ ВОЗГОРАНИЯ полагалось разбить защитное стекло и нажать тревожную кнопку.
- 11. Найдите предложение, в котором выделенное слово (сочетание слов) является согласованным определением. 1) Путешествие В ПОЕЗДЕ запомнилось им надолго. 2) На лошади восседал мальчишка ЛЕТ ПЯТНАДЦАТИ, в каком-то старом малахае и в армяке. 3) Как корил себя Андрей за то невольное недоверие, которое выказал он давеча СВОИМ друзьям! 4) Вторая брошюра, ПОТОЛЩЕ, оказалась интересной, и за два часа пути я прочитал её всю целиком.
- 10. Найдите предложение, в котором выделенное слово (сочетание слов) является прямым дополнением. 1) Актёры вышли на сцену С ВОЛНЕНИЕМ. 2) Ночные животные БЕЗ ТРУДА ориентируются в темноте. 3) РЕБЁНКА накормили манной кашей и уложили спать. 4) Вода покрылась мелкой РЯБЬЮ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.