База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Объясни орфограммы. Выполни задания по тексту. [Продолжение задания по тексту обрезано.]
- [Номер задания обрезан.] Найдите НОК: 32 и 24; 18 и 24; 3) 16 и 22; 4) 17 и 51.
- 7. Разложите число 118 на простые множители. Разложите число 224 на простые множители.
- 6. Задано число 48. Напишите все его делители.
- 5. Сравнить, на сколько одно число больше или меньше другого: 843 … 650; 167 … 425; 856 … 189; 1000 … 234.
- 4. Округлить числа до десятков и сотен: 354, 721, 269.
- 4. (238 + 172); (625 − 589) · 10.
- 3. Решить примеры: 708 − (417 + 164).
- 2. Решить уравнения: 254 + x = 812; x − 226 = 167; 901 − x = 743.
- 1. Задача. В 4 одинаковых ящиках лежит 28 кг моркови. Сколько кг моркови будет в 3 таких ящиках?
- Задание 3. Прочитайте текст, в котором пропущены слова. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на место пропусков: «Окончательный ответ на вопрос о том, существует ли в ___ океане Южная земля, дал прославленный английский мореплаватель ___. Он совершил ___ продолжительные экспедиции, маршруты которых пролегали по тем просторам океана, где предполагалось расположение крупного континента, но встретил в этих районах лишь острова и воду. Он впервые открыл и нанес на карту восточное побережье ___, доказав, что этот материк простирается на восток значительно меньше, чем считалось ранее. Мореплаватель подробно исследовал Северный и Южный острова Новой ___, впервые открыл Новую Каледонию и Гавайские острова».
- Установите соответствие между климатообразующим фактором и его проявлением: влияние морских течений; географическая широта; влияние преобладающих ветров (муссонов); отдаление от океана. Варианты: летние наводнения на Дальнем Востоке, часто имеющие катастрофические последствия; количество поступления солнечной энергии; увеличение амплитуды температур, континентальности климата; иссушающее воздействие на климат побережий.
- Read the text and match the correct answer: True, False или Not stated. 1) Irish stories belong to two groups. 2) Mac Cumhal and his group of warriors killed the High Kings of Ireland. 3) If you catch a leprechaun, it must tell you where its treasure is. 4) There are more folk tales about fairies and elves than about leprechauns. 5) Sitting in front of the fire and enjoying the company of a storyteller is the best way to spend a cold winter night in Scotland. 6) There are about two hundred myths and legends in Ireland. 7) Myths and legends tell us about saints, giants, kings and warriors.
- Рукописная работа: видны записи примерно «Vк = 3 л», «ρв = 710 кг/м³», «ρк = 800 кг/м³», требуется найти mв/mк. Запись числителя дроби справа не вполне разборчива.
- Read the text and match the correct answers. [Statements and part of the text are cropped.] True / False / Not stated.
- 5. Смоделируйте на карте размещение основных видов природных ресурсов на территории Сибири.
- Какие из перечисленных климатообразующих факторов относятся к зональным, а какие — к азональным? Географическая широта пункта; близость к океану; влияние морских течений на прибрежные территории; деятельность постоянных ветров; абсолютная высота населённого пункта.
- 7. Какая максимальная масса льда \(m_1\), находящегося при температуре плавления, может расплавиться в воде массой \(m_2=2\) кг с температурой \(t_1=20\ ^\circ\mathrm C\)? Удельная теплота плавления льда равна \(\lambda=340\) кДж/кг, удельная теплоёмкость воды равна \(c=4200\) Дж/(кг·°С). Обменом энергией с окружающей средой пренебречь. Температура плавления льда равна \(t_2=0\ ^\circ\mathrm C\). Ответ выразить в кг, округлив до десятых.
- 1. Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Объясни орфограммы. Выполни задания по тексту. Красив и п_чален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне п__желтевш__ листвы выд_ляются яркие пятна (красно) жёлтых клёнов и осин. Медленно кружа́сь в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, (не)весомые жёлтые листья. От дерева к дереву прот_нулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поз__ние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден. Тихо в осеннем лесу. Лишь ш__лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв__стит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее. Легко дыш__тся в осеннем лесу. И долго не хоч__тся уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу... Но что-то грустное, прощальное слыш__тся и вид__тся в нём. (И. Соколов-Микитов).
- Д. 20. Радиус орбиты синхронного спутника, т. е. спутника, висящего над одной и той же точкой земной поверхности, равен 4,2·10⁴ км. Найдите отношение цен[тральных ускорений спутника и точки земной поверхности под ним? — окончание условия обрезано]
- Какие из перечисленных климатообразующих факторов относятся к зональным, а какие — к азональным? Географическая широта пункта; близость к океану; влияние морских течений на прибрежные территории; деятельность постоянных ветров; абсолютная высота населённого пункта.
- Кому из перечисленных путешественников принадлежат слова: «Я не стану отрицать, что вблизи полюса может находиться континент или значительная часть суши. Напротив, я убеждён, что такая земля существует и, возможно, мы видели её часть». Сильные холода, огромное количество ледяных островов и плавучих льдов — всё это доказывает, что на юге должна быть…? Выберите ответ: португальский путешественник Бартоломеу Диаш; итальянский купец и путешественник из Венеции Марко Поло; испанский мореплаватель итальянского происхождения Христофор Колумб; английский мореплаватель Джеймс Кук.
- Задача 1. Поход в магазин. Мама купила 3 кг яблок по 120 рублей за килограмм, 2 пачки печенья по 85 рублей и 1 литр сока за 110 рублей. Какую сдачу она должна получить с 1000 рублей?
- Выучить теорию. Заполнить таблицу сравнения «Век нынешний» и «Век минувший» по пунктам: 1. Представители; 2. Отношение к крепостному праву; 3. Отношение к засилью иностранного и иностранцев; 4. Отношение к нынешней системе воспитания; 5. Как проводят время и отношение к времяпрепровождению; 6. Отношение к службе; 7. Отношение к чинам; 8. Отношение к покровительству и протекции; 9. Отношение к свободе суждений; 10. Идеалы.
- Токен — это: а) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; б) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; в) числовая оценка правильности ответа; г) ссылка на интернет-источник.
- Что такое эмбеддинг? Выберите правильный вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова; 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова; 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря; 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- Задание 4. Choose the correct word. I’m so sleepy and I feel like a ________. Варианты: snooze, detective, character, writer.
- 3. Выпишите в словарь определения новых понятий: Билль о правах, виги, тори, Реставрация, Славная революция.
- 2. Стр. 138–140, пункт «Почему падение режима Реставрации назвали Славной революцией». 2.1. Напишите причины, по которым политика Якова II заставила объединиться против него даже враждовавших между собой англикан и пуритан: 1) 2). 2.2. В каких законодательных актах было закреплено ограничение власти короля в пользу парламента? 1) 2) 3).
- 1. Стр. 136–138, пункт «Почему правление „весёлого короля“ было невесёлым для многих его подданных». Заполните таблицу «Правление Карла II»: внутренняя и внешняя политика.
- Вариант II, 7. Какие последствия имело поражение турок под Веной в 1683 году? Назовите два последствия.
- Вариант II, 6. Какое событие не относится к Реформации в Германии? 1) Крестьянская война. 2) Рыцарское восстание. 3) Битва при Мюльберге. 4) Выступление Мартина Лютера.
- Вариант II, 5. Какой договор временно смягчил религиозные конфликты в Германии? 1) Вестфальский мир. 2) Аугсбургский мир. 3) Хайльброннская программа. 4) Прагматическая санкция.
- Вариант II, 4. Вставьте пропущенные элементы текста в предложения: «В 1683 году турки осадили ______, но потерпели поражение от объединённой армии под командованием ______. Это событие стало переломным в войнах с Османской империей».
- Вариант II, 3. Какая программа восставших во время Крестьянской войны предлагала секуляризацию церковного имущества и равенство перед законом? 1) «12 статей». 2) «Статейное письмо». 3) Хайльброннская программа. 4) Аугсбургский мир.
- Вариант II, 2. Какое утверждение верно описывает политическое устройство Германии в XVI веке? 1) Император обладал неограниченной властью над князьями. 2) Князья были практически независимыми правителями в своих владениях. 3) Германия была единым централизованным государством. 4) Решения рейхстага имели обязательную силу для всех княжеств.
- Вариант II, 1. Прочитайте текст-биографию об исторической личности. Укажите, о ком идет речь: этот император перенёс столицу в Прагу и покровительствовал наукам; при его дворе работали Джордано Бруно и Иоганн Кеплер; он был вынужден предоставить чешским протестантам свободу вероисповедания.
- Вариант I, 7. Почему Крестьянская война 1524–1525 гг. закончилась поражением восставших? Назовите две причины.
- Вариант I, 6. Какое событие не связано с борьбой Габсбургов против Османской империи? 1) Осада Вены в 1529 году. 2) Битва при Мохаче. 3) Крестьянская война. 4) Осада Вены в 1683 году.
- Вариант I, 5. Какой правитель получил прозвище «Великий курфюрст»? 1) Фердинанд I. 2) Фридрих Вильгельм. 3) Рудольф II. 4) Леопольд I.
- Вариант I, 4. Вставьте пропущенные элементы текста в предложения: «В 1526 году в битве при ______ венгерское войско было разгромлено турками. Погиб король ______, после чего западные земли Венгрии перешли под власть Фердинанда I Габсбурга».
- Вариант I, 3. Какое событие стало самым масштабным народным выступлением в Европе в XVI веке? 1) Реформация. 2) Крестьянская война 1524–1525 гг. 3) Тридцатилетняя война. 4) Рыцарское восстание.
- Вариант I, 2. Какое из утверждений соответствует положению Германии в начале XVI века? 1) Германия была централизованным государством с сильной императорской властью. 2) На территории Германии существовало около 300 независимых княжеств. 3) Император обладал абсолютной властью над всеми германскими землями. 4) Германия не входила в состав Священной Римской империи.
- Вариант I, 1. Прочитайте текст-биографию об исторической личности. Укажите, о ком идет речь: этот правитель был курфюрстом Саксонии, известен своей образованностью и покровительством Лютеру; отказался от императорской короны в 1519 году, способствуя избранию Карла V; Эразм Роттердамский назвал его «Мудрым».
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Элементы: 1 — формат; 2 — цель; 3 — тема; 4 — аудитория. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задача 6. В калориметре находилось m₁ = 200 г воды при температуре t₁ = 20 °C. В него впустили водяной пар массой m₂ = 20 г при температуре t₂ = 100 °C. Чему будет равна температура t₃ после установления теплового равновесия? Удельная теплоёмкость воды равна c = 4200 Дж/(кг · °C), удельная теплота парообразования воды равна L = 2,3 МДж/кг. Теплоёмкостью калориметра и теплообменом с окружающей средой пренебречь. Ответ выразить в °C, округлив до целых.
- «Русский князь Мстислав Мстиславич повелел Данилу перейти реку ______ с полками и другим полкам с ним. А сам после них перешёл и зашёл за реку ______. И послал в сторожу Яруна с половецкими полками, а сам поспешно поехал за ним. Увидел он полки татарские и, приехав, велел скорее вооружаться. А князь Мстислав Киевский и другой Мстислав сидели в стане и ничего не знали. Мстислав же Мстиславич не сказал им из-за зависти, ибо была между ними вражда великая».
- Задание 5. Орфоэпические нормы. Поставьте ударение во всех четырёх словах: звонит, красивее, торты, щавель.
- Задание 4. Какие ДВА утверждения соответствуют тексту? Запишите две буквы в ответ. А. Прогулка состоялась весной. Б. Дети нашли насекомое на дорожке. В. На деревьях уже не осталось листьев. Г. Ребята решили помочь птицам. Д. Жука перенесли на скамейку.
- Задание 3. Сравните приведённые предложения с исходным текстом. В двух предложениях допущены смысловые искажения. Найдите их и запишите верные слова вместо ошибочных. А. В конце сентября школьники пришли в городской парк. Б. На клёнах уже зеленели листья, а под ногами шуршала сухая трава. В. Ребята заметили на дорожке маленького жука. Г. Они осторожно перенесли его с дорожки на ветку.
- 2.3. Синтаксис. Выполните синтаксический анализ предложения: «На лесной поляне дети заметили маленького ежа». Подчеркните члены предложения, назовите грамматическую основу и дайте характеристику предложения.
- 5. В цилиндре под поршнем находится воздух объёмом 2·10⁻³ м³ при температуре 27 °C. Груз какой массы нужно положить на поршень после нагревания воздуха до температуры 150 °C, чтобы объём воздуха в цилиндре остался неизменным? Площадь поперечного сечения поршня 30 см².
- 4. Сравните давления, при которых происходят изображённые на рисунке 66 процессы.
- 3. Горизонтальный разделитель делит цилиндр на две части подвижным поршнем. С одной стороны поршня в цилиндре находится газ при температуре 73 °C, с другой стороны — тот же газ при температуре 27 °C. Поршень находится в равновесии. Определите объёмы газов, если общий объём цилиндра 500 см³.
- 2. На рисунке 65 приведены графики двух изотермических процессов. В какой из процессов происходит при более высокой температуре газа, если масса и химический состав газов, участвующих в процессах, одинаковы?
- 1. Плотность водорода при нормальных условиях равна 9·10⁻² кг/м³. Чему равна плотность водорода при увеличении давления на 3·10⁵ Па, если температура не меняется?
- Прочитай отрывок из произведения Александра Грина «Алые паруса» и определи, какие буквы пропущены в словах. Запиши в каждом поле ответа нужную букву: «Эта на□пись т□лковалась так пространно и разн□речиво, что твой…»
- 1. Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Объясни орфограммы. Выполни задания по тексту. Красив и п_чален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне п_желтевш_й листвы выд_ляются яркие пятна (красно)жёлтых клёнов и осин. Медленно кружа́сь в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, (не)весомые жёлтые листья. От дерева к дереву прот_нулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поз_ние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден. Тихо в осеннем лесу. Лишь ш_лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв_стит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее. Легко дыш_тся в осеннем лесу. И долго не хоч_тся уходить из него. Хорошо в осеннем цветастом лесу... Но что-то грустное, прощальное слыш_тся и вид_тся в нём. (И. Соколов-Микитов).
- Подбери к словам антонимы с приставкой при-: ушёл —, отвёз —, унёс —, уход —, отбавлять —, убежать —, отъезд —, отбытие —, отлив —.
- 8. Придумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: а) виды информации по способу её восприятия человеком; б) свойства информации.
- Вам нужно оформить запрос на дополнительное расследование. Что необходимо указать в заявке? Выберите все правильные варианты: 1) Номер дополнительного прихода. 2) Код, наименование и количество проблемного товара. 3) Учётный и фактический остаток, разность, ФИО и должность считавшего. 4) Адрес магазина, разность, дату прихода, ФИО и должность считавшего. 5) Дату и номер дополнительного прихода.
- В чате бот предлагает «бесплатный приз» и просит установить неизвестный файл. Как поступить безопаснее? Выбери ответ.
- Задача 5. Вода в стакане. В стеклянный стакан массой \(m_1=80\) г, имеющий температуру \(t_1=20\ ^\circ\mathrm C\), налили воду массой \(m_2=100\) г, температура которой равна \(t_2=100\ ^\circ\mathrm C\). Чему равна температура \(t_3\) установления теплового равновесия? Ответ выразить в градусах Цельсия, округлив до целых. Удельные теплоёмкости стекла и воды равны \(c_1=840\) Дж/(кг·°C) и \(c_2=4200\) Дж/(кг·°C) соответственно. Обменом энергии с окружающей средой пренебречь.
- Какие из перечисленных климатообразующих факторов относятся к зональным, а какие — к азональным? Географическая широта пункта; близость к океану; влияние морских течений на прибрежные территории; деятельность постоянных ветров; абсолютная высота населённого пункта.
- Вопрос 4/10. Вам заказали Оперсводку. Вы проверили свой магазин, но товара нет. Что будете делать дальше? Выберите один правильный вариант: 1) Ничего делать не буду. 2) Сообщу директору группы. 3) Поищу товар в одномаршрутных магазинах. 4) Проведу недовоз по дополнительному приходу.
- Задание 3. Choose the correct word. Last week the police started an ______ into the crime. That’s great! Варианты: information, invention, investigation, imagination.
- 1. Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Объясни орфограммы. Выполни задания по тексту. Красив и п_чален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне п_желтевш_ листьев вид_ляются яркие пятна (красно) жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, (не)весомые жёлтые листья. От дерева к дереву прот_нулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поз_ние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден. Тихо в осеннем лесу. Лишь ш_лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв_стит работник. И от этого тишина ещё слышнее. Легко дыш_тся в осеннем лесу. И долго не хоч_тся уходить из него. [Продолжение текста и задания по нему обрезаны]
- Подбери к словам антонимы с приставкой при-: ушёл — ..., отвёз — ..., унёс — ..., уход — ..., отбывать — ..., уезжать — ..., отъезд — ..., отлив — ..., отбытие — ...
- Задание 8/11. Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Задача 4. Смешивание воды. Воду массой m₁ = 3 кг, взятую при температуре t₁ = 20 °C, смешали с водой при температуре t₂ = 100 °C. Температура смеси оказалась равной t₃ = 40 °C. Чему равна масса m₂ горячей воды? Ответ выразить в кг, округлить до целых. Теплообменом с окружающей средой пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна c = 4200 Дж/(кг · °C).
- 4. [Текст задания на изображении не виден.]
- 3. [Текст задания на изображении не виден.]
- Задание 5. Орфоэпические нормы. Поставьте ударение во всех четырёх словах: звонит, красивее, торты, щавель.
- Задание 4. Понимание текста. Какие ДВА утверждения соответствуют тексту? Запишите две буквы в ответ. А. Прогулка состоялась весной. Б. Дети нашли насекомое на дорожке. В. На деревьях уже не осталось листьев. Г. Ребята решили помочь птицам. Д. Жука перенесли на скамейку.
- Задание 3. Сопоставление и исправление. Сравните приведённые ниже предложения с исходным текстом. В двух предложениях допущены смысловые искажения. Найдите их и запишите верные слова вместо ошибочных. А. В конце сентября школьники пришли в городской парк. Б. На клёнах уже зеленели листья, а под ногами шуршала сухая трава. В. Ребята заметили на дорожке маленького жука. Г. Они осторожно перенесли его с дорожки на ветку. Исправления: 1) ____ → ____; 2) ____ → ____.
- Какие два из перечисленных утверждений являются верными? В горах температуры воздуха выше; в горах температуры воздуха ниже; на наветренных склонах меньшее количество осадков; на наветренных склонах большее количество осадков; температура воздуха не изменяется с подъёмом вверх.
- Цифровой помощник объяснил правило слишком сложно. Что лучше попросить у него дальше? Выбери ответ. «Повтори тот же ответ без изменений»; «Объясни проще и приведи один пример»; «Напиши как можно больше сложных слов»; «Не объясняй, просто скажи ответ».
- Choose the correct word. Sherlock Holmes wore a cap and had a magnifying ________. Options: cup, glass, mug, cape.
- Вопрос 3/10. Что нужно сделать в первую очередь после получения уведомления о дополнительном приходе? Выберите один правильный вариант: 1) Подать запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов»; 2) Провести недовоз по дополнительному приходу; 3) Определить вид дополнительного прихода, пересчитать товар и проверить его движение по КСУ; 4) Поставить позиции в излишек через инвентаризацию и сообщить директору группы.
- Кроссворд по произведению А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». По горизонтали: 1 — Какое слово описывает цвет яблока, от которого царевна упала замертво? 4 — Как в сказке называют старушку, принёсшую царевне отравленное яблоко? 6 — Какой природной силе королевич Елисей задаёт вопрос, называя её «светом» и говоря о её пути «круглый год по небу»? 7 — Кто из героев сказки злилась, узнав, что царевна красивее её? 8 — Как звали пса, который лаял на старушку с яблоком? 10 — Кто из обитателей лесного терема первым встретил царевну и называл её «сестрицей»? 11 — Кто искал царевну, спрашивая у сил природы? По вертикали: 2 — Кто помог Елисею найти царевну, донесся его зов до всех уголков света? 3 — Что сделала царевна, когда богатыри предложили ей стать женой одного из них? 5 — Какое качество царицы стало причиной её жестокости по отношению к падчерице? 9 — Какое чувство заставило царицу погубить царевну? 12 — Где спала царевна после того, как отравилась? 13 — В каком месте жили семь богатырей? 14 — Что дала царевне старушка, ставшее причиной её смерти? 15 — Кто подсказал Елисею, где искать царевну в последний раз?
- В комнате две умные лампы. Обе называются «Лампа». Петя говорит: «Выключи лампу», но выключается не та. Что лучше сделать? Выбери ответ: говорить ту же команду всё громче; назвать обе лампы ещё короче; дать лампам разные понятные названия; каждый раз выключать интернет.
- В какой последовательности нужно работать перед отправкой запроса на дополнительное расследование? Выберите один правильный вариант. Варианты: 1) Оформить запрос → найти товар → проверить КСУ. 2) Пересчитать товар → проверить КСУ → поискать в одномаршрутных магазинах → оформить запрос. 3) Пересчитать товар → проверить КСУ → провести недовоз → оформить запрос → найти товар. 4) Сообщить директору группы → оформить запрос → пересчитать товар → поискать в одномаршрутных магазинах.
- Какая из представленных поверхностей обладает наибольшим альбедо?
- 16. На катере инспектор Рыбнадзора плыл 5 ч по озеру, а потом ещё 2 ч по реке, которая впадает в это озеро. Собственная скорость катера 20 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Какое расстояние преодолел инспектор?
- Упражнение 5 из 23. Прочитай отрывок из произведения Александра Грина «Алые паруса» и определи, какие буквы пропущены в словах. Запиши в каждом поле ответа нужную букву. Видимый фрагмент: «Эта на… писать т…», «…ликовалась так», «пространно и раз…» [остальной текст обрезан].
- Задача №2. Определите, сколько надо краски, чтобы покрасить пол, имеющий форму фигуры, изображённой на рисунке, если на 1 м² требуется 105 г краски. Сколько банок краски потребуется, если она продаётся в банках по 1,5 кг в каждой? Размеры пола: внешний прямоугольник 9 м × 3 м, внутренний прямоугольник 4 м × 1 м.
- Задача №1. Вычислите площадь фигуры, изображённой на рисунке: 1) ступенчатая фигура: ширина верхней части 4 см, её высота 3 см, высота нижней части 9 см, ширина выступа 2 см; 2) фигура в форме буквы Е: общая высота 10 см, общая ширина 10 см; остальные размеры указаны на рисунке: 3 см, 5 см, 1 см, 4 см, 2 см, 3 см.
- 5. Смоделируйте на карте размещение основных видов природных ресурсов на территории Сибири.
- 4. Какие сравнения, эпитеты, метафоры передают впечатление напряжённого ожидания няней своего воспитанника?
- 3. Как вы понимаете слова и выражения: «Подруга дней моих суровых…», «Давно, давно ты ждёшь меня…», «Горюешь, будто на часах…», «Глядишь в забытые вороты…», «Тоска, предчувствия, заботы / Теснят твою всечасно грудь…»?
- 2. Какими представляются автору стихотворения занятия, заботы и чувства няни?
- 1. К кому обращено стихотворение? Каким чувством оно пронизано? В каких словах выражено отношение поэта к няне? Назовите их.
- Вам нужно оценить качество доставки перед открытием машины. Что проверите? Выберите все правильные варианты: номер пломбы на машине и в акте загрузки; целостность пломбы; исправность ролл-стопов и гидроборта; номер пломбы на машине и в акте приемки; наличие реальных операций в ТС.
- Задание 6. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один вариант: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- Музыкальный сервис предложил Маше песню, похожую на те, которые она слушала раньше. Что это означает? Выбери ответ. Варианты: 1) Песню случайно выбрал человек рядом. 2) Сервис каждый раз выбирает случайную песню. 3) Сервис проанализировал, какие песни слушала Маша, и нашёл похожие. 4) Все пользователи получают только эту песню.
- 3. Укажите название кочевого народа, чьё название дважды пропущено в тексте (расселение которого обозначено на схеме двумя буквами «А»). Когда эти кочевники впервые появились на территории Руси? «В год 6732. Пришло неслыханное войско, безбожные моавитяне, называемые татарами; пришли они на землю ________. ________ пытались сопротивляться, но даже самый сильный из них Юрий Кончакович не мог им противостоять и бежал, и многие были перебиты — до реки Днепра. Татары же повернули назад и пошли в свои вежи. И вот, когда ________ прибежали в Русскую землю, то сказали они русским князьям: “Если вы нам поможете, то ныне мы были порублены, а завтра вы порублены будете”».
- 2. Укажите название города, обозначенного цифрой «1». Чем известен этот город?
- 1. Укажите название реки, которая на схеме III и вставке к схеме II обозначена цифрами «3» и название которой дважды пропущено в тексте (см. вставку к схеме I). В каком году в районе этой реки происходили события, отображённые на схеме?
- Согласно статье 1 Федерального закона от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», инвалид — это лицо, … Выберите один правильный ответ: 1) у которого впервые выявлено тяжёлое заболевание, требующее сопровождения; 2) которое имеет определённые проблемы жизнедеятельности, травмы или дефекты, о чём есть заключение врача; 3) которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
- На изображении видны имена Абель Тасман, Джеймс Кук и Виллем Янсзон, а также три карты с маршрутами исследователей. Формулировка задания не попала в кадр.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.