База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 7. Решите уравнение 5x² − 7x + 2 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 6. Решите уравнение x² − 6x − 16 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 5. Решите уравнение x² − 3x − 28 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 4. Решите уравнение x² − 196 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 3. Решите уравнение 9x² = 27x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 2. Решите уравнение x² − 1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) 7x + 6 = 3x; 2) 3 + 4x = 9x − 11; 3) 2(x + 5) = −9; 4) 2(x − 11) − x = 11; 5) 2(x − 13) = x + 13; 6) 3(x + 1) − 2(x − 1) = 4.
- Посмотри на картинку и впиши on (x4), above, under, behind или next to. This is Tom’s room. Can you see him? He’s 1) … a rug 2) … the bed. Tom’s mother is very angry with him. His clothes are 3) … the bed. There are empty cans of cola 4) … the table, too. His toys are 5) … the floor, 6) … the chair, everywhere! Where are his books? They are 7) … his bed. Look at the picture 8) … his bed. It’s so dirty! Oh Tom! Clean your room!
- Вставьте пропущенное слово. Звукоизоляция вашего дома может быть представлена звукоизолирующими окнами, стенами, акустическим поролоном.
- Вставьте, где необходимо, пропущенный артикль “a” или “an”: ... apple. Варианты: a, an, —.
- Валентность углерода в большинстве органических соединений равна… Варианты: II, III, IV, V.
- Руководитель кружка биологов предложил ученикам провести опыт и выяснить, как растворы влияют на размер клеток клубня картофеля. Дети разрезали клубень на небольшие кусочки одинакового объёма, взвесили их и положили в растворы сахарозы разной концентрации. Через 1,5 часа ученики измерили массу кусочков снова. Укажите, как изменилась масса кусочков картофеля: увеличилась, уменьшилась или не изменилась.
- Какое название получило государство, правителем которого был Карл Великий, в результате события, которому посвящена данная миниатюра? Запишите в ответ два слова.
- Задание 3. Установите соответствие между персидскими царями и относящимися к ним историческими фактами: Кир II Великий; Дарий I. Факты: захват Вавилона в 539 г. до н. э.; покорение Лидии в 547 г. до н. э.; захват Мидии в 553 г. до н. э.; восстановление канала, соединявшего Средиземное и Красное моря; подчинение земель на юге Балканского полуострова, части Индии и Средней Азии; строительство Царской дороги.
- Задание 2. Телефонный номер. Какова вероятность, что среди последних трёх цифр случайного телефонного номера встретится хотя бы одна цифра 4, 6, 7? Выберите верный вариант ответа из ниспадающего списка: 0,343; 0,657; 0,3; 0,5.
- 3. Выбери безопасный путь от дома до школы. Начерти этот маршрут цветным карандашом.
- 2. Прочитай текст. О каком объекте транспортной инфраструктуры идёт речь? Вставь пропущенные слова. Это — ______. Каждый день ______ обеспечивает удобное и регулярное транспортное сообщение. Его маршрут заранее определён, что позволяет пассажирам точно знать, когда его ждать и куда он их довезёт. ______ способствует уменьшению пробок на дорогах. Кроме того, ______ заботится о природе: движется он по рельсам и питается постоянным электрическим током. Запиши правила, о которых нужно помнить, используя этот транспорт. 1. 2. 3.
- 1. Раскрась только объекты транспортной инфраструктуры: мост, пекарня, улица, трамвай, поликлиника, тротуар, велодорожка, троллейбус.
- 9. Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу из двух пунктов и встретились через 3 ч. Расстояние между посёлками 30 км. Найдите скорость каждого пешехода, если у одного она на 2 км/ч меньше, чем у другого. Вынесите недостающие данные в таблицу, составленную по условию задачи, запишите уравнение и решите его.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Вопрос 2. [Текст задания на изображении не виден.]
- Вопрос 1. Переизбыток информации вследствие проживания в городе, наполненном информационным шумом, может привести к чему? Выберите один или несколько ответов: к бессоннице; к раку мозга; к неврозу; к депрессии; к межреберной невралгии.
- Вычислите: 1) 4/15 + 3/4; 2) 5/6 − 9/14; 3) 4 4/7 + 6 1/4; 4) 5 7/8 − 3 5/6.
- Сравните дроби: 1) 5/8 и 3/4; 2) 4/9 и 3/8.
- Сократите дроби: 1) 12/16; 2) 18/27.
- Вставьте недостающее слово в предложение: He ... from New York. Варианты: is, are, am.
- 11. Методом электронного баланса расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: а) BaSO₄ + C → BaS + CO; Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂; KClO₃ + P → KCl + P₂O₅; S + KOH → K₂SO₃ + K₂S + H₂O; б) KClO₃ → KClO₄ + KCl; Na₂CO₃ + C → Na + CO.
- К стороне BD треугольника ABD с прямым углом BAD проведён перпендикуляр CE. Известно, что AB = EC = 6, BD = 10, AD = 8, DE = 2. Найти длину отрезка BC.
- Избирательная система. Выберите два верных суждения о развитии политических партий и избирательной системы в XIX веке: 1) Чаще всего парламент состоял из одной палаты, состав которой формировался правителем страны. 2) Появление массового избирателя заставило партии перейти к активной борьбе за голоса с помощью пропаганды и агитации. 3) Партии не стремились попасть в парламенты, выбирая самостоятельные действия. 4) После революций 1848 г. во всём мире отменили возрастной и имущественный цензы. 5) В США и Англии утвердилась двухпартийная политическая система.
- Для множеств A = {2; 4; 7; 9} и B = {2; 5; 7} проверьте, является ли верным равенство A \ B = B \ A.
- Окислитель в реакции — это вещество, которое... Выберите один правильный ответ: отдаёт электроны; принимает электроны; не меняет степень окисления; участвует в реакциях обмена.
- Подбери грамматические значения самостоятельных частей речи: существительное, местоимение, прилагательное, глагол, числительное, наречие. Варианты: действие, указательность, признак, количество, признак, предмет.
- 3. Complete the sentences with the correct negative form of the verb have got. 1) We ___ our football things. 2) He ___ a small yellow bag. 3) We ___ our phones. 4) They ___ their dictionary. 5) I ___ my keys. 6) You ___ your green wallet. 7) She ___ a dirty coat.
- Задание 2. Каким свойством обладает средняя линия трапеции? Выберите один из вариантов: 1) Она параллельна основаниям и равна их полусумме. 2) Она параллельна основаниям и равна их полуразности. 3) Она параллельна основаниям и равна их сумме. 4) Она равна их разности.
- Задание 15. При некоторых значениях переменных значение выражения a : b : c : d оказалось равным 10. Каким будет значение этого выражения, если: 1) значение любой одной переменной заменить на противоположное? 2) значения любых двух переменных заменить на противоположные? 3) значения любых трёх переменных заменить на противоположные? 4) значения всех переменных заменить на противоположные? 5) значения всех переменных заменить на обратные?
- Заполните пропуски предлогами. George isn’t here ... the moment. Варианты: on, at, in.
- 11. 4 карандаша стоят на 20 рублей дешевле, чем 2 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Задание 5. Найдите корень уравнения \((x-3)^2=(x+3)^2\). Варианты ответа: 3; −3; 0; нет ответа.
- Установите соответствие между событием и датой, когда оно произошло: Верденский договор о разделе империи Карла Великого; образование Священной Римской империи; провозглашение Пипина Короткого королём франков; завоевание Хлодвигом северной части Галлии.
- Найдите значение x, если y(x) = 4.
- Найдите по графику значения функции y(x): y(−8), y(−7), y(5).
- Вариант 30. Расставьте коэффициенты в приведённых ниже схемах химических реакций, определите тип реакции: 1. CH₄ → C + H₂; 2. NO + O₂ → NO₂; 3. KClO₃ → KCl + O₂; 4. Ag + S → Ag₂S; 5. Mn + H₂ → H₂O + Mn.
- Вариант 28. Расставьте коэффициенты в приведённых ниже схемах химических реакций, определите тип реакции: 1. H₃N + O₂ → NO + H₂O; 2. Al + S → Al₂S₃; 3. HI → H₂ + I₂; 4. Cr₂O₃ + Al → Al₂O₃ + Cr; 5. Zn + O₂ → ZnO.
- Вариант 26. Расставьте коэффициенты в приведённых ниже схемах химических реакций, определите тип реакции: 1. Fe₂O₃ + CO → CO₂ + Fe; 2. H₂S + O₂ → H₂O + S; 3. SiO₂ + Al → Al₂O₃ + Si; 4. H₃P + O₂ → P₂O₅ + H₂O; 5. KClO₃ + S → KCl + SO₂.
- Задание № 3. На рисунке треугольники, равенство которых доказывается по первому признаку. Заполните пропуски в доказательстве равенства треугольников LMK и QPN.
- Соотнесите процессы с характеристиками: движение цитоплазмы — перемещение веществ; питание — увеличение размеров клетки; дыхание — удаление из клетки ненужных веществ; выделение — поступление кислорода; размножение — поступление в клетку питательных веществ; рост — воспроизведение себе подобных.
- Выберите верное определение термина. Сатрапии — города-государства в составе Персидской державы в правление царя Дария I; провинции, на которые была поделена вся Персидская держава, кроме самой Персиды и окраинных владений, в правление царя Дария I; земляные насыпи, защищавшие поля от наводнений; крупные независимые государства.
- На примере множеств A = {3; 6; 7; 9} и B = {3; 5; 7} проверьте, обладает ли операция пересечения множеств переместительным свойством.
- Метод электронного баланса используется для… Выберите один ответ: определения скорости реакции; расстановки коэффициентов в ОВР; расчётов pH раствора; классификации реакций.
- 7. 3Ca(OH)₂ + 2H₃PO₄ = Ca₃PO₄ + 6H₂O
- 6. NaCl + AgNO₃ = NaNO₃ + AgCl
- 5. MgCl₂ + K₂SO₄ = MgSO₄ + 2KCl
- 4. CaO + 2HCl = CaCl₂ + H₂O
- 3. 2H₂O = 2H₂ + O₂
- 2. 3K₂CO₃ + 2H₃PO₄ = 2K₃PO₄ + 3H₂O + 3CO₂
- 1. CuO + H₂ = Cu + H₂O
- 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Почтальон с детства мечтал о небе (1) и (2) если бы не война (3) он непременно стал бы лётчиком (4) потому что у него была такая возможность.
- 19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Где было грязно (1) или острые кораллы мешали свободно ступать (2) проводник вёл меня под руку мимо глубоких луж (3) которые знал наперечёт (4) пока мы не вышли к морю.
- Задание 2. «Литературный конструктор». Используя материал учебника на стр. 128–130, заполните пропуски в таблице: социальная группа, литературные жанры, ключевые понятия / примеры произведений.
- [Начало задания обрезано.] … изучите иллюстрации в учебнике (с. 126–128) и заполните таблицу «Романский стиль — готический стиль» по признакам: время расцвета, характерные черты, примеры из учебника, впечатление.
- Задание 4. Найдите корни уравнения \((3 - x)(-x - 7) = 0\). Укажите больший из корней. Впишите в ответ число.
- Задание 4. Прочитайте фрагмент из письма Камиля Демулена, одного из активных деятелей революции, от 16 июля 1789 г. 1) Напишите дату описываемого события. Какие слои населения в нём участвовали? 2) Почему так быстро была взята крепость? Найдите и подчеркните ответ в тексте. 3) Предположите, почему парижане после взятия Бастилии не расходились всю ночь. 4) Определите отношение автора письма к королю. 5) Объясните, почему именно это событие (а не выписанные вами в задании 3) считается началом революции во Франции.
- Задание 3. Составьте хронику событий с 5 мая по 9 июля 1789 г.
- 555. Найдите значение выражения: 1) x² − 14, если x = 5; 7; 18; 2) 2y² + 13, если y = 6; 8; 9; 100.
- 5. Укажите астенический (эктоморфный) тип телосложения.
- Кто является автором слов девиза «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ!»? а) Деметриус Викелас; б) Хуан Антонио Самаранч; в) Пьер де Кубертен; г) Анри Дидон
- Кто является автором произведения «Ода спорту»? а) Деметриус Викелас; б) Хуан Антонио Самаранч; в) Пьер де Кубертен; г) Анри Дидон
- 4. Кто является автором олимпийской хартии? а) Деметриус Викелас; б) Хуан Антонио Самаранч; в) Пьер де Кубертен; г) Анри Дидон
- В каком виде спорта движение спортсменов происходит головой вперёд? а) скелетон; б) академическая гребля; в) сапсёрфинг; г) санный спорт
- 1. Укажите номера предложений, в которых причастный оборот: а) обособляется; б) не обособляется.
- 53. Расставьте знаки препинания. Выделите причастные обороты и слова, которые они определяют. 1) Услышанный мною разговор заинтересовал меня необычным содержанием. 2) Как здорово звучит песня у костра взметающего искры до самого неба! 3) Палатка выцветшая от множества длительных походов служила надёжным укрытием от непогоды. 4) Закопчённый над кострами котелок весело булькал душистой кашей с тушёнкой. 5) Актовый зал убранный по-праздничному торжественно встречал выпускников школы. 6) В областном краеведческом музее представлены экспонаты найденные на раскопках древнего поселения.
- Формула \(y=5x-9\) задаёт некоторую функцию. При каком значении аргумента значение функции равно 11?
- Формула \(y=5x-9\) задаёт некоторую функцию. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 3.
- Карта раннего Средневековья. Рассмотрите карту и заполните пропуски, выбрав верные варианты: «Данная карта изображает ___ при ___».
- Металлы характеризуются... Выберите один правильный ответ: хрупкостью; низкой электропроводностью; металлическим блеском; прозрачностью.
- 5. Биология. 12:00–12:40. Тема урока: «Методы изучения живой природы: описание. Практическая работа “Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории-туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа”».
- Выпиши словосочетания типа «прил. + сущ.». Отметь главное слово, укажи часть речи главного и зависимого слов. Жёлтый петух, на узкой дороге, петь в хоре, наблюдать за звёздами, клубничное варенье.
- Расположите исторические события в хронологической последовательности: 1) Покорение персами Египта; 2) Восстание персов против Мидии; 3) Захват персами Лидии.
- 2. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Сделай разбор предложения, используя памятку на с. 93, 94. Тихие _ светлые _ извилистые Зуша _ Упа _ Проня _ Цна _ Сосна _ Воронеж т_кут в зелёных б_р_гах, ож_вля-ют и укр_шают заокскую равнину.
- Задание 1. Что называют средней линией трапеции? Выберите один вариант: 1) Отрезок, соединяющий середины её боковых сторон. 2) Отрезок, соединяющий середины смежных сторон. 3) Отрезок, соединяющий середины её оснований. 4) Отрезок, соединяющий середины диагоналей.
- Задание 6. Выполните деление: 1) 1 548 : 36; 2) 2 668 : 58; 3) 5 562 : 18; 4) 3 672 : 34; 5) 15 552 : 72; 6) 16 728 : 68; 7) 16 320 : 48; 8) 906 192 : 126; 9) 942 866 : 178.
- Задание 5. Отметьте на координатном луче все делители числа: 1) 8; 2) 10; 3) 13; 4) 18.
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол BAC, если угол ABC равен 72°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Прочитай и подпиши имена детей. Tina is next to Paul. Khalid is behind Rose. Rose is next to Elisha. Carlos is in front of Tina. Paul is behind Elisha.
- 1. Посмотри на картинку и обведи правильный предлог. Peter is sitting 1) between / opposite his mother and father. They are watching TV. Peter’s dog, Blackie, is sleeping 2) behind / next to the sofa. There is a coffee table 3) behind / in front of them. There is some tea and cakes 4) on / in it. Can you see Milly, Peter’s cat? She’s 5) above / under the coffee table. She’s sleeping, too.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Бабочка-крапивница отогрелась на весеннем солнышке и затрепетала. 2. Подул лёгкий ветерок и сонная бабочка тут же вспорхнула. 3. Каждую весну останавливаются на болоте для отдыха стаи уток и лебедей. 4. С воды и с неба далёкими колоколами разносятся лебединые клики.
- Определите, чему равна сумма корней уравнения \(2x^2 + 34x + 32 = 0\). Варианты ответа: 17; −17; 16; −16.
- 6. Сравни (>, =, <).
- 5. Заполни таблицу.
- 4. Вычисли.
- В каком слове произносится твёрдый согласный перед е? Варианты: шинель, километр, тема, модель.
- 5. Могут ли в одном растворе существовать следующие ионы: 1) Cu²⁺ и OH⁻; 2) Ag⁺ и NO₃⁻; 3) H⁺ и OH⁻; 4) H⁺ и Cl⁻; 5) Ca²⁺ и CO₃²⁻?
- Какие члены предложения называются главными? Почему их так назвали?
- Если \(b\ge 0\), \(\sqrt{9}=3\), \(9=3^2\), а \(\sqrt{a}=b\), то чему равно \(a\)?
- Установите соответствие между названиями методов исследования в биологии и их характеристиками: наблюдение, описание, измерение, эксперимент. Характеристики: определение числового значения определённой величины объекта или явления; восприятие природных объектов или явлений с помощью органов чувств; исследование, проводимое в специально созданных и контролируемых условиях, которые позволяют установить, как эти условия влияют на объект или явление; представление количественных или других данных с помощью таблиц, графиков, схем, диаграмм.
- 469. Расстояние между двумя портами равно 504 км. Двигаясь против течения реки, [текст условия обрезан]. За сколько [текст вопроса обрезан]?
- 468. Расстояние между двумя пристанями равно 476 км. Двигаясь по течению реки, катер проходит это расстояние за 14 ч. За сколько часов он пройдет это расстояние против течения реки, если скорость течения равна 3 км/ч?
- 467. Было собрано 328 кг проса. Сколько из этого проса можно получить пшена, если из 4 кг проса получается 3 кг пшена?
- 466. Автомобиль расходует 8 л бензина на 100 км пути. Хватит ли 20 л бензина, чтобы доехать из Рязани до Владимира, расстояние между которыми по трассе равно 248 км?
- 465. Сколько килограммов масла можно изготовить из [числовые данные обрезаны] кг сливок, если из 9 кг сливок получается 2 кг масла?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.