База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант II. 1. Раскройте смысл понятия «штатгальтер». 2. Почему Нидерланды зависели от импорта многих товаров? 1) Из-за отсутствия природных ресурсов и плодородных почв. 2) Из-за запрета на торговлю с другими странами. 3) Из-за постоянных войн с Испанией. 4) Из-за отсутствия интереса к торговле. 3. Какой город стал центром книгопечатания и культуры в Нидерландах? 1) Брюгге. 2) Антверпен. 3) Амстердам. 4) Лейден. 4. Выберите верные суждения о Нидерландах и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) Представители Оранской семьи были лидерами борьбы за независимость Нидерландов. 2) Голландцы не занимались судостроением из-за отсутствия леса. 3) Республика Соединённых провинций была слабо политически объединена. 4) Нидерланды не имели колоний и ограничивались торговлей в Европе. 5) Веротерпимость способствовала притоку беженцев и развитию культуры. 5. Вставьте пропущенные элементы текста: 1) Восстание против испанского владычества началось в ______ году. 2) Южные провинции подписали ______, подтвердив верность королю Испании. 3) Голландцы активно развивали ______, чтобы компенсировать нехватку пахотных земель. 4) Ост-Индская компания была создана для торговли с ______. 5) Ян де Витт погиб в результате ______. 6) Голландские мореплаватели открыли остров ______.
- Вариант I. 1. Раскройте смысл понятия «полдер». 2. Какая из перечисленных особенностей Нидерландов способствовала их экономическому развитию? 1) Обилие плодородных земель и лесов. 2) Выгодное географическое положение на перекрёстке торговых путей. 3) Наличие крупных месторождений золота и серебра. 4) Полное отсутствие зависимости от импорта. 3. Какую роль играла Ост-Индская компания в развитии Нидерландов? 1) Она занималась только торговлей внутри Европы. 2) Она способствовала колонизации новых земель и монополизации торговли с Азией. 3) Её деятельность привела к упадку голландского флота. 4) Она финансировала исключительно сельское хозяйство. 4. Выберите верные суждения о Нидерландах и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) Восстание против испанского владычества началось из-за религиозных преследований и экономических ограничений. 2) Республика Соединённых провинций была централизованным государством с сильной властью штатгальтера. 3) Голландцы активно осваивали земли, отвоёванные у моря, и развивали сельское хозяйство. 4) Ян де Витт был сторонником усиления власти принцев Оранских. 5) Нидерланды стали центром веротерпимости, что способствовало их культурному расцвету. 5. Вставьте пропущенные элементы текста: 1) В 1579 году северные провинции подписали ______, что стало шагом к созданию Республики Соединённых провинций. 2) Должность ______ сочетала военные и административные функции, а великий пенсионарий руководил внешней политикой и финансами. 3) Голландцы активно использовали энергию ______ для работы мельниц и промышленных механизмов. 4) Ост-Индская компания была основана в ______ году для торговли с ______. 5) Ян де Витт управлял страной в должности ______. 6) Голландские мореплаватели дали название мысу ______ в честь своего города.
- Задание 7. Type the right form of the verb. Last Halloween night children ______ (decide) to tell ghost stories.
- Вопрос 12. Методы группируются по: a) численности отдела; b) применению разделов научных дисциплин; c) бюджету компании; d) цвету используемых документов.
- Вопрос 11. Нормативные модели важны потому, что они: a) снижают роль формализации в организациях; b) служат основой для объективной оценки и повышения качества функционирования систем; c) усиливают чувство свободы сотрудников; d) предоставляют неограниченный простор для творчества менеджеров.
- 3. Перевести проценты в дробь (обыкновенную или десятичную): а) 3%; б) 5%; в) 7%; г) 15%; д) 11%; е) 35%; ж) 27%; з) 55%.
- Задание № 11. На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите абсциссу точки пересечения графиков.
- Задание 1. Выберите три правильных ответа. Какие растения, нуждающиеся в охране, занесены в Красную книгу Российской Федерации? Видимые варианты: венерин башмачок; подснежник. Остальные варианты обрезаны.
- 4. Fill in the sentences with can, can’t, may, be able, should, shouldn’t. 1) Sarah is very small. Soon she will ___ to walk. 2) You ___ cook here if you like. 3) You ___ cross the street here, go straight to the zebra crossing. 4) One ___ be careful while crossing streets in London. 5) No one ___ walk on the grass in this park. 6) Masha is only three but she’s smart. She will ___ read next year. 7) You ___ miss the lessons on road safety. 8) Mr Smith is seventy years old. He ___ see very well so he wears glasses. 9) Tony ___ swim very well. He always comes first in the races. 10) Bill and Sue love music. They ___ both play the guitar.
- 3. Put the words in the correct order: 1) seat belt/your/wear/always 2) talk to/driver/the/don’t 3) before/look/both ways/crossing 4) into/don’t run/the/road 5) the pavement/walk/on
- 2. a) What could/couldn’t they do three years ago? Ask and answer. b) Now write sentences about the people. What about you?
- 1. Fill in the speech bubbles. (Don’t be late. Look at the board. Don’t drive fast. Come in.)
- Вопрос 10. Для выбора метода оптимизации необходимо учитывать: a. время проведения совещания; b. поставленную задачу и доступность информации; c. личные отношения в команде; d. мнение только акционеров.
- Вопрос 9. Важной частью анализа альтернатив является: a. исключение сравнений; b. утверждение первого предложенного решения; c. игнорирование времени реализации; d. выявление и оценка рисков каждого варианта.
- Задание 11/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- Вопрос 8. Вид дескриптивной модели, акцентирующий внимание на признаках и особенностях элементов системы, называется: a) атрибутивной; b) реляционной; c) процессуальной; d) концептуальной.
- Вопрос 7. Метод экспертных оценок обладает преимуществом: a) быстрого автоматического анализа; b) учёта опыта и знаний профессионалов; c) полностью формализованного подхода; d) потребности большого количества данных.
- Задание 8. Type the right form of the verb. Feeling danger, the Professor and Axel ______ (hide) behind the bushes.
- Что такое эмбеддинг? Выберите один вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- Влияние океана на природу. Какие два из перечисленных утверждений о влиянии океана на природу и человека являются верными? 1. В прибрежных районах обычно выпадает больше осадков. 2. У воды всегда теплее, чем вдали от неё. 3. Океан смягчает климат, уменьшая амплитуду температур вблизи него. 4. У побережья продолжительность жизни людей больше. 5. В прибрежных районах проживает незначительное количество населения.
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- Найди предложение с лексической ошибкой. Исправь его, исключив лишнее слово. Видимые предложения: Мы обязательно переедем ближе к Чёрному морю в июне. Рыжеволосый мальчик был очень улыбчив. Под ёлкой лежал маленький наборчик для плетения. Он подрабатывал грузчиком в небольшом ресторане. [Нижняя часть задания обрезана]
- Какой цифрой на карте обозначена территория с наиболее континентальным климатом?
- Вопрос 6. Отличительным признаком дескриптивной модели от нормативной является: a) дескриптивная модель предназначена для объяснения, а нормативная — для оптимизации; b) нормативная модель строится на фактах, а дескриптивная — на целях; c) обе модели ориентированы на выработку лучших решений; d) нормативная модель предлагает улучшения, а дескриптивная описывает реальность.
- Вопрос 5. Основной целью сценарного подхода является: a) ограничение количества вариантов; b) максимальное ускорение принятия решения; c) снижение неопределенности и повышение устойчивости решений; d) исключение несогласия в команде.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Больше всего распахана природная зона: а) переменно-влажных лесов; б) пустынь; в) тундр; г) степей.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Больше всего распахана природная зона … Варианты: переменно-влажных лесов; пустынь; тундр; степей.
- Вопрос 4. Задачи в условиях неопределённости обычно решаются с помощью: a) классических алгоритмов; b) экспертных предпочтений; c) строго формализованных моделей; d) финансовых инструментов.
- Вопрос 3. Неформализованные методы чаще применяются в случаях: a) слабоструктурированных задач, требующих творческого подхода; b) официальных совещаний высшего руководства; c) математического моделирования конкурентных рынков; d) чётко структурированных задач с известными параметрами.
- 6. Multiply: \(\frac{1}{7}\times\frac{3}{7}\).
- 5. Multiply: \(2\frac{1}{2}\times1\frac{1}{4}\).
- 4. Multiply: \(6\times\frac{2}{3}\).
- 3. Multiply: \(2\frac{1}{3}\times\frac{2}{5}\).
- 2. Multiply: \(\frac{1}{2}\times\frac{2}{3}\times\frac{1}{4}\).
- 1. Multiply: \(\frac{3}{5}\times\frac{2}{5}\).
- Задание 7/11. Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? Выберите один вариант: 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- В пределах какого климатического пояса выпадает наибольшее количество осадков? Варианты: Арктический, умеренный, тропический, экваториальный.
- Определите по рисунку, являются ли данные фигуры многоугольниками. Обоснуйте свой ответ, выделив верные утверждения синим цветом.
- Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы. Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи. В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков. Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти [окончание задания обрезано]. Способ: 1) режим рассуждения; 2) обычный диалог; 3) помощник с базой знаний; 4) режим исследования.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху: Сахалин, Мадагаскар, Гренландия; холодный пояс, пояс мороза, умеренный пояс, жаркий пояс.
- Задание 5/11. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один вариант ответа.
- ЗАДАНИЕ 1. Set the animals from the biggest to the smallest: 1. an alligator; 2. a giraffe; 3. a humming bird; 4. a whale; 5. an ostrich; 6. a shark.
- Какое из перечисленных высказываний о платформах неверно? Платформы имеют двухуровневое строение. Платформы расположены вдали от границ литосферных плит. Возраст платформ определяется временем формирования осадочного чехла. В рельефе платформы выражены равнинами.
- Набитый пухом мешок, похожий на матрас, — (6 букв).
- 11. Прочитайте пушкинские строчки и скажите, в чём разница настроения и музыкального тона этих строчек. В чём причина этой разницы? «И молва трезвонить стала: / Дочка царская пропала! И трубит уже молва: / Дочка царская жива!»
- 10. Прочитайте сцену (эпизод) разговора царевны с Чернавкой. Как вы понимаете этот эпизод? Подготовьте инсценировку этого эпизода.
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Элементы: 1 — формат; 2 — цель; 3 — тема; 4 — аудитория. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что необходимо для регистрации в Bristol Family? Варианты: QR-код; номер телефона; 6 последних цифр паспорта; электронная почта.
- 2. Выполнить действия с десятичными дробями: а) 0,853 + 3,75; б) 4,27 + 15,373; в) 2,11 + 11,303; г) 21,5 + 17,205; д) 3,54 − 2,873; е) 5,251 − 3,1; ж) 39,3 − 11,43; з) 65,21 − 3,18.
- Соотнесите горные системы с сейсмическими поясами: Анды, Алтай, Альпы. Варианты: Тихоокеанский пояс, Урало-Охотский пояс, Альпийско-Гималайский пояс.
- Вопрос 2. Эффективное управленческое решение означает: a) использование устаревших методик планирования; b) принятие решения без анализа возможных рисков и последствий; c) формулировку цели без учета имеющихся ресурсов; d) сплав профессионализма менеджера и его искусства управленца.
- Вопрос 1. Поведенческие ограничения в контексте принятия управленческих решений означают то, что существуют: a) конфликты между подразделениями из-за конкуренции за ресурсы; b) высокие расходы на реализацию инновационных проектов; c) материальные затруднения при внедрении нового оборудования; d) психологические особенности личности руководителя, влияющие на выбор решения.
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; попросить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- 11. При выстреле из автомата вылетает пуля массой m со скоростью v. Какой импульс приобретёт после выстрела автомат, если его масса в 500 раз больше массы пули? Выберите ответ: а) mv; б) 500mv; в) 0; г) mv/500.
- Укажите жанровые особенности исторической повести. Варианты: соединение исторических фактов с художественным вымыслом; язык повествования приближен к эпохе автора; герои являются историческими и вымышленными лицами; отражение народного взгляда на историю.
- Задание 2. Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Т? 1) грус...ный, трос...ник, ужас...ный, прекрас...ный; 2) мес...ность, прелес...ный, гиган...ский, ненас...ный; 3) ярос...ная, вес...ник, пас...бище, чудес...ный; 4) радос...ный, несчас...ный, ус...но, опас...ный.
- Установите соответствие между горными системами и их видами в зависимости от высоты над уровнем моря: Анды, Уральские горы, Альпы, Крымские горы; высокие, средние, высочайшие, низкие.
- Токен — это: а) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; б) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; в) числовая оценка правильности ответа; г) ссылка на интернет-источник.
- Какие роли доступны в приложении? Сотрудник; Пользователь; Администратор; Управляющий; Контролер; Ревизор.
- 7. Приведите примеры известных вам носителей информации.
- [Начало условия обрезано] приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?
- Д/З: по теме «Западноевропейская культура в XI–XIV вв.» (часть записи неразборчива). § 4. Сравнить… [далее — рукописный список пунктов 1–15; значительная часть текста неразборчива]
- Пузырчатая масса на поверхности жидкости — (4 буквы).
- Требуется ли в 1С создавать документ локального пересчёта? Варианты: Да; Нет.
- Установите соответствие между горными системами и их видами в зависимости от высоты над уровнем моря: Анды, Уральские горы, Альпы, Крымские горы. Варианты: высокие, низкие, «высоковатые» (надпись на изображении неясна), средние.
- Какой фактор может способствовать вовлечению подростков в деструктивные сообщества, связанные с идеологией насилия? Варианты: участие в школьных олимпиадах; социальная изоляция и психологическая уязвимость; повышенный интерес к учебным предметам; активное участие в спортивных соревнованиях.
- Задание 9/10. Что из перечисленного наиболее точно отражает базовую структуру педагогически грамотного запроса к нейросети при создании учебного материала? Варианты: тема, цель, формат результата, ключевые термины и ограничения; только тема и желаемый объем текста; перечень учебников и фамилия учителя; название предмета и ссылка на сайт школы.
- 3. Известно, что \(B\subset A\). Верно ли, что в множестве \(B\) меньше элементов, чем в множестве \(A\)?
- 2. Пусть \(O\) — множество нечётных, а \(E\) — множество чётных натуральных чисел. Известно, что \(X\subset O\) и \(X\subset E\). Что можно сказать о множестве \(X\)?
- 1. Какие способы задания множеств вам известны? Приведите примеры.
- Какой из факторов может способствовать вовлечению молодого человека в экстремистскую деятельность? Варианты: участие в культурных и просветительских мероприятиях; кризис идентичности и влияние деструктивных сообществ; интерес к истории и общественным наукам; расширение круга общения в образовательной среде.
- 2. Выполнить действия с десятичными дробями: а) 0,853 + 3,75; б) 4,27 + 15,373; в) 2,11 + 11,303; г) 21,5 + 17,205; д) 3,54 − 2,873; е) 5,251 − 3,1; ж) 39,3 − 11,43; з) 65,21 − 3,18.
- Какие ветры господствуют круглый год в умеренных широтах? Варианты: пассаты; муссоны; западные; северо-восточные.
- Что необходимо сделать перед регистрацией в Bristol Family? Выберите единственный верный ответ: получить ПИН-код; запросить доступы; получить логин и пароль; получить QR-код.
- Какие существительные 1-го склонения можно составить из букв слова «водонепроницаемый»? Подбери подходящее слово к каждому значению. Запиши слова в начальной форме. Видимое значение: «Привычки или вкусы, принятые в определённое время в отношении одежды, — …»
- Что наиболее точно характеризует молодёжный экстремизм? Варианты: 1) Социально опасное явление, связанное с распространением радикальных взглядов и оправданием насилия. 2) Любая критика общественных процессов со стороны молодёжи. 3) Стремление молодых людей к самостоятельности и независимости. 4) Участие подростков в неформальных объединениях по интересам.
- 7. Какое количество теплоты выделится при охлаждении от температуры 80 °C: а) 3 кг воды до температуры 20 °C; б) 50 л воды до температуры 20 °C?
- 6. Какое количество теплоты необходимо для нагревания железного утюга массой 400 г от температуры 20 °C до температуры 240 °C?
- 5. На графике (рис. 182) показано изменение температуры некоторого твёрдого тела с течением времени. Определите начальную и конечную температуру тела. Охарактеризуйте изменение внутренней энергии тела на каждом участке графика.
- Домашнее задание к уроку: выучить правило образования Past Simple и письменно составить три предложения о прошлых выходных.
- В каком случае использование нейросети для создания учебного или визуального материала можно считать педагогически оправданным? Варианты: 1) если результат соответствует учебной задаче, возрастным особенностям обучающихся и проходит проверку педагогом; 2) если нейросеть позволяет быстро получить любой материал без дополнительной проверки; 3) если материал выглядит современно и привлекательно, даже без связи с содержанием урока; 4) если полученный результат полностью заменяет работу учителя по подготовке задания.
- Выберите единственный верный ответ. В какой системе формируется QR-код сотрудника? Варианты: 1С; Бризол Family; SharePoint; Бризол Drive.
- Перетащите элементы на пустые поля справа: Экваториальные; Тропические; Воздух умеренных широт; Арктические. Элементы: «Температура и влажность зависят от времени года»; «Характерны высокая температура и низкая влажность»; «Характерны высокая температура и высокая влажность»; «Характерны низкая температура, низкая влажность и высокая прозрачность».
- Какой Федеральный закон регулирует защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию? Выберите один вариант: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»; Федеральный закон № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; Уголовный кодекс Российской Федерации.
- Что нужно сделать сотруднику после сканирования всех товаров? Выберите единственный верный ответ: закрыть приложение; отправить документы в 1С; нажать кнопку «Отправить на предкассу» в приложении; передать ТСД управляющему.
- Что из перечисленного можно отнести к основным вызовам цифровой трансформации образования? Варианты: отказ от использования цифровых ресурсов; обязательный переход всех занятий в дистанционный формат; необходимость формирования цифровой культуры педагога; замена всех форм контроля автоматизированными системами.
- Что из перечисленного можно отнести к механизмам реализации единого образовательного пространства Российской Федерации? Выберите один вариант: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные образовательные программы; 2) единые требования к содержанию образования, определяемые образовательной организацией; 3) региональные учебные планы субъектов Российской Федерации; 4) перечень учебных материалов, определяемый педагогическим коллективом школы.
- Какая из перечисленных стран располагается в этом климатическом поясе? Варианты: Великобритания, Испания, Австралия, Индонезия. Выше видны варианты климатических поясов: тропический, субтропический, умеренный, экваториальный; формулировка предыдущего вопроса не видна.
- Определите климатический пояс по его краткому описанию. На протяжении всего года здесь господствует одна воздушная масса. Средние температуры января изменяются от +5 °C до −25 °C, а в июле температура воздуха в среднем поднимается до +25 °C. Среднегодовое количество осадков варьируется от 500 до 2000 мм. Варианты: тропический, субтропический, умеренный, экваториальный.
- Кусок льда массой m = 1 кг при температуре t₁ = 0 °C пытаются растопить, разместив его в теплоизолированном сосуде с водяным паром при температуре t₂ = 100 °C. Удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг, удельная теплоёмкость воды cв = 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплота парообразования воды L = 2,3·10⁶ Дж/кг. Какое минимальное количество пара необходимо, чтобы растопить весь лёд? Ответ выразите в г, округлив до целых.
- Задание 10. Read the text and fill in the gaps with the right phrases. There is ONE EXTRA phrase you don’t need to use. Phrases: “and by half-past all the lights were out”; “took a small bottle out of his dressing case”; “they were all really happy”; “his hair was long and grey”; “as the place was haunted”; “It was exactly one o’clock”; “I will give you more if you need it.” The Canterville Ghost: When Mr Hiram B Otis, the American ambassador, bought Canterville Chase, every one told him it was a very foolish thing to do, [1]. At eleven o’clock the family went to bed, [2]. Some time after, Mr Otis woke up because of a noise outside his room. It sounded like the clank of metal. He got up at once, struck a match, and looked at the time. [3]. Mr Otis was quite calm. The strange noise continued, and with it he heard the sound of footsteps. He put on his slippers, [4], and opened the door. Right in front of him he saw an old man. He looked terrible. His eyes were red, [5], his clothes were old-fashioned and dirty, and there were handcuffs and rusty chains on his wrists and ankles. “My dear sir,” said Mr Otis, “those chains need oiling. Here take this small bottle of lubricant. I will leave it here for you and [6].” With these words the ambassador put the bottle down on a marble table, and went back to bed, closing the door behind him.
- В каких двух из перечисленных климатических поясов располагается остров Мадагаскар?
- 1. Выполнить действия с обыкновенными дробями (посчитать): а) \(\frac{1}{5}+\frac{1}{3}\); б) \(\frac{2}{4}+2\); в) \(\frac{2}{3}-\frac{1}{6}\); г) \(2\frac{3}{4}+3\frac{5}{7}\); д) \(4\frac{1}{3}+\frac{3}{17}\); е) \(6\frac{1}{2}-3\frac{2}{4}\).
- Parādi risinājumu gaitu! Noguldījuma summu termiņa beigās aprēķina ar salikto procentu formulu. Ikgadējā procentu likme ir 0,5% un sākotnēji tika noguldīti EUR 10000. a) Aprēķini noguldījuma vērtību (EUR) pēc trīs gadiem. b) Aprēķini, kādai jābūt procentu likmei, lai noguldījuma vērtība piecu gadu laikā divkāršotos. Atbildi noapaļo līdz veseliem procentiem.
- Задание 1. Расставьте по порядку римских императоров: Тиберий, Клавдий, Калигула, Август, Нерон.
- 3. Разведчик отправил сообщение, состоящее из 560 символов. Информационный вес каждого символа составляет 5 бит. Найдите объем данного сообщения в байтах.
- 2. Разведчик получил сообщение объемом 375 байтов, состоящее из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?
- 1. Выполните перевод единиц количества информации: а) 4 Кбайт = ___ байт = ___ бит; б) 3,5 Кбайт = ___ байт = ___ бит; в) 0,75 Мбайт = ___ Кбайт; г) 512 Мбайт = ___ Гбайт; д) 2¹⁸ бит = ___ Кбайт; е) 2⁸ Кбайт = ___ бит.
- Под влиянием каких двух воздушных масс формируется климат субтропического климатического пояса? Варианты: экваториальные; тропические; умеренных широт; арктические.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.