База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. В 6 «А» классе учится 20 человек, что на 2 человек меньше, чем в 6 «В» классе. А в 6 «Б» классе учеников на 15 % больше, чем в 6 «А». Сколько всего учеников в этих трех классах?
- 9. Автомобиль проехал с постоянной скоростью 420 км от города А до города Б за 6 часа. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 10 км/ч меньше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь?
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 7х - 2x = 3,4 + 2,1
- 7. Найдите значение выражения -12|у + 7| при у = - 11.
- 6. Решить уравнение: 8х – 3,7 = -3x + 0,7
- 5. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 x = 12,4 6,2
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x - 4) – (10x -24)
- 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 1. Вычислить. 1) -3-16 1 4) -2-:(-1,7) 15 2) -2,84-5,49 3) 2-(-6)-8 5) 33-55 4 6
- 3. Задание: распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, класть, тосковать, положить, брать, начать, раскричаться, петь, испечь, солгать, упрекнуть, присниться, наточить, испугать, молчать, бледнеть, хитрить, закопать, оторвать. 4. Задание: превратите (если возможно) глаголы в возвратные. Обувать, занимает, стричь, идти, забыть, убегать, увлечь, толчет.
- Выпиши из орфографического словарика на с. 88-90 четыре наречия, обозначая изученные орфограммы. Подбери к наречиям по одному однокоренному слову. Разбери слова по составу
- Что из перечисленного стало одним из последствий распространения буддизма в Древней Индии? 1) строительство монастырей и ступ; 2) развитие письменности и литературы; 3) укрепление политической власти.
- 3.Почему, согласно легенде, римляне связывали начало своей истории с Троей? Ответ: ВБ
- 2.К какому периоду римской истории относится эта легенда? Ответ: ВБВ
- 1.К какой теме относится отрывок? (Выберите букву из перечня в задании 2). Ответ: d
- 1-В,2-Б,3-A,4-
- Тактовая частота процессора - это:
- Верны ли следующие суждения о заработной плате работника? А. Оклад как форма оплаты труда определяется объёмом произведённой работником продукции. Б. Номинальная и реальная заработная плата в условиях высокой инфляции могут существенно различаться. 1) перно только А 2) верно только В 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Шесть выпускников одного из вузов решили организовать совместный бизнес. Они сложили свои накопления, арендовали помещение и закупили швейнос оборудование. Один закупал ткани и расходные материалы, трое шили мужские сорочки, а двое продавали их на рынке. Предприятие какого типа они организовали? 1) корпорацию 2) индивидуальное частное предприятие 3) акционерное общество 4) производственный кооператив Ответ:
- К факторам производства экономисты относят 1) капитал 2) доход 3) товар 4) ренту Ответ:
- В выходной день Джульетте Васильевие срочно понадобились наличные деньги. Банк был закрыт, поэтому она пошла к банкомату, хотя не помнила, как им пользоваться. У банкомата оказался любезный молодой человек, который помог Джульетте Васильевие вставить в банкомат карточку и набрал под её диктовку ПИН-код. В чем состоит опасность данной ситуации для личных финансов Джульетты Васильевны? Как ей следовало правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Рассмотрите фотографию. Какал Малая группа может быть проиллюстрирована с помощью данного изображения? Что отличает данную малую группу от других малых групп? Какие дип вида (типа) таких малых групп выделяют в зависимости от распределения обязанностей? Каково значение данной малой группы в воспитании детей? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Веджи да следующие суждения о личности? А. Развитие личности прекращается с завершением образования. Б. Личность формируется во взаимодействии с окружающими. 1) верно толLKO A 2) верно только В 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 2
- Выпускник средней общеобразовательной школы Артём поступка в медицинский кактитут. На каком уровне образования находится Артём? (Т) высшее 2) основное обате 2) среднее обещае 4) среди профессиональное Ответь
- Институт растениеводства внедрил в практику сельскохозяйственных предприятий морозоустойчивые скороспелые сорта растений. Какую функцию науки иллюстрирует данная деятельность института? 1) производственную 2) познавательную 3) мировоззренческую 4) прогностическую Ответ: []
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании основ конституционного строя Российского государства? Сестская государства; запрещение частной собственности; унитарное государство: социальное государства: бюрократический аппapam. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ залидните на бланке ответов. № 2, указав помер задания. сестисе ч00-60-
- А5. Адзначце нумары простых сказаў. 1) Ля берага, у вялікай палонцы, гайдалася дашчаная лодка, пашпакляваная і прасмоленая. 2) Днём была пагода, ярка свяціла нізкае чырвонае сонца. 3) На дварэ толькі шапацеў па саламянай страсе, булькатаў па нябачных лужынах дождж.
- А4. Адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх словы звязаны сувяззю дапасавання. 1) шчырыя словы; 2) чацвёрты паверх: 3) вельмі хутка; 4) нашы магчымасці; 5) словы ўдзячнасці.
- АЗ. Адзначце нумары іменных словазлучэнняў. 1) стомлены чалавек; 2) вельмі стаміцца; 3) чырвоны ад марозу; 4) нечакана для ўсіх; 5) ісці па дарозе.
- А2. Адзначце нумары правільных сцвярджэнняў. 1) Кампаненты словазлучэння звязаны падпарадкавальнай сувяззю. 2) Словазлучэнне — гэта сінтаксічная адзінка, якая складаецца з двух ці больш слоў. 3) Словазлучэнне, у адрозненне ад слова, называе прадмет, прымету дзеяння больш канкрэтна і дакладна. 4) У адпаведнасці з марфалагічным выражэннем галоўнага слова словазлучэнні падзяляюцца на дзеяслоўныя, іменныя, прыназоўнікавыя. 5) Дапасаванне — спосаб сувязі, пры якім залежнае слова ставіцца ў тых жа граматычных формах, што і галоўнае.
- А1. Адзначце нумары словазлучэнняў. 1) стары лес; 2) каля лесу; 3) ісці лесам: 4) елкі і хвоі; 5) шумяць верхавіны.
- №3 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Sam and His Cousin Sam and his cousin David are very close friends. They often spend weekends together. Last week Sam A to David's house in the countryside. They B football in the garden and then went for a long walk in the forest. Sam thinks David runs much C than he does. Right now they D their homework because tomorrow they must go back to school. Sam says it is the best weekend he has E in a long time.
- 7. a II b II c, AC : CB = 5:3; A₁C₁ : C₁B₁-?
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 10 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKE равен 71°. Найдите угол CMF.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Как пишутся местоимения кто(нибудь), какой(то)?
- Чем является -то в неопределённых местоимениях?
- Что придаёт местоимениям кое-кто, некоторый их неопределённое значение?
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 17. Установите соответствие между термином и определением А) Нобелевская премия Б) авангардизм В) футуризм Г) импрессионизм Д) «серебряный век» Е) символизм 1) понятие, которым обозначают расцвет русской культуры в конце XIX – начале XX века 2) направление в искусстве, представители которого стремятся запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолетные впечатления 3) премия за выдающиеся достижения в области науки, техники, литературы, присуждаемая ежегодно Шведской академией наук за счет средств, оставленных изобретателем и промышленником А. Нобелем 4) направление в искусстве, отрицающее художественное и нравственное наследие, проповедующее разрыв с традиционной культурой и создание новой 5) направление в искусстве, представители которого провозглашали интуитивность постижения мира, условность образа, многозначность. Картина идеального,
- 16. Назовите имена русских художников, входивших в группу «Мир искусства» 2) 1) М.А.Врубель 2)А.Н.Бенуа 3) К.С.Малевич 4) В.В.Кандинский5) К.А.Сомов 3) 6) Б.М.Кустодиев 7) К.С.Петров-Водкин
- 15. Что было характерно для творчества художников, входивших в объединение «Мир искусства»? 1) воплощение традиций античного искусства2) критический реализм в творчестве 3) провозглашение приоритета эстетического начала в искусстве в противовес идеям передвижников 4) обостренный психологизм, социальная и классовая направленность произведений
- 14. Найдите лишнее имя в списке: С.А. Муромцев, П.Д.Святополк-Мирский, Ф.А. Головин, А.И.Гучков. Объясните.
- 13. Какие страны входили в Антанту?
- 12. Какие проблемы должна была решить реформа Столыпина? Назовите итоги.
- 11. Что не являлось направлением аграрной реформы П.А.Столыпина А) переселенческая политика Б) сохранение крестьянской общины В) создание отрубов и хуторов Г) развитие крестьянской производственной кооперации
- 10. Что называют «третьиюнский госуд. переворот»? Почему?
- 9. Что стало причиной роспуска 2 ГД?
- 8. Годы первой русской революции. Итоги первой русской революции.
- 7. Годы русско-японской войны. Причины поражения в войне. Итоги.
- 6. Соотнесите программные требования, имена лидеров и партии А) большевики Б) эсеры В) меньшевики Г) кадеты Д) октябристы Е) монархисты 1) демократическая республика 3) национализация 5) муниципализация 6) частичное отчуждение помещичьей земли с компенсацией 7) сохранить помещичье землевладение, крестьянам-удельную землю 8) самодержавие 10) целостность империи, национализм 12) Автономия Финляндии и Польши, но в составе России 14) легальная борьба 15) индивидуальный террор 16) парламентская борьба 18) федеративное устройство 19) Гучков 20)Милюков 21) Ленин 22) Мартов 23) Пуришкевич
- 5. В результате чего появились названия фракций РСДРП «большевики» и «меньшевики»?
- 4. Практика создания легальных рабочих организаций под контролем полиции получиланазвание
- 3. Сторонником экономических реформ в правительстве на рубеже 20 веке был ________. Он провел в г. важную реформу:
- 2. Назвать особенности экономического развития России на рубеже 19-20 вв. После какого события в России утвердился монополистический капитализм? Основной формой монополий стал
- 1. До 1905 г. Россия по форме правления была.... Докажите на примерах.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) Амазонская низменность 2) горы Анды 3) Бразильское плоскогорье 4) Ла-Платская низменность
- В 1910 г. в Санкт-Петербурге во время своего показательного полёта на Всероссийском празднике воздухоплавания трагически погиб один из первых русских авиаторов - капитан Лев________. В 1943 г. его племянник, военный лётчик Василий_________, защищавший Ленинград, был удостоен звания Героя Советского Союза.
- Заполните расширенную таблицу. Ваша задача - выявить не просто травмы, а те из них, риск которых максимально возрастает у людей с "сидячим" образом жизни при резком старте тренировок.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента в в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Денежные знаки в обращение выпускает
- После смерти Александра І новым императором первоначально должен был стать его брат _______.
- Прочитайте отрывок из стихотворения поэта-фронтовика Михаила Тимошечкина и назовите страну, о столице которой ведёт речь автор. Летом 1944 г. это государство разорвало союз с Германией и перешло на сторону Антигитлеровской коалиции, за что его правителю была в дальнейшем вручена высшая советская полководческая награда – орден «Победа». «Мне довелось увидеть лично, Как проходил за рядом ряд По главным улицам столичным пролетариат. Народ на часовых советских Обрушивал приветствий шквал. И на проспекте королевском Гремел «Интернационал». Его величества заставы Поразбежались за версту... И по неписаным уставам Я улыбался на посту».
- Назовите фамилию поэтессы.
- Укажите название этого города.
- Назовите его фамилию.
- Система правовых средств, при помощи которых обеспечивается результативное правовое воздействие на общественные отношения в сфере осуществления властно-управленческих функций государства, которые организуются в соответствии с задачами общества, – это механизм ... регулирования отношений государственного управления
- You can buy things/see animals in a department store.
- You can see fish/watch football at the stadium
- You can find a book/have a snack at a fast food restaurant.
- You can see works of art/exercise at the gallery.
- You can have a picnic/watch a film in the park.
- He's going to the International Summer................. in August.
- We pay the month for our house every.
- Строительство каких архитектурных сооружений на рисунке 2 относится к тому же веку, что и исторический источник на рисунке 1? Запиши в поле ответа две цифры без пробелов и знаков препинания. Например: 12.
- Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания. Например: 12.
- Какую функцию выполняет корневище у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- - Ты, как будешь уток бить, зорно гля- ди, не мелькнет ли на крыле белая тряпочка. Не застрели
- Предложение "The boy playing in the garden is my son" содержит форму причастия 1:
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Кондитер испёк 40 печений, из них 10 штук он посыпал корицей, а 20 штук — сахаром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Укажите номера истинных утверждений. 1) Найдётся 7 печений, которые ничем не посыпаны. 2) Найдётся 2 печенья, посыпанных и сахаром, и корицей. 3) Каждое печенье, посыпанное корицей, посыпано и сахаром. 4) Меньше 11 печений посыпаны и сахаром, и корицей.
- Из 7 красных, 12 белых, 24 жёлтых и 17 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- На знаменитом портрете 1945 г. работы П.Д. Корина Маршал Советского Союза Г.К. Жуков (1896-1974) изображён с тремя медалями «Золотая Звезда». Кавалером первой он стал ещё до Великой Отечественной войны - за победу на Халхин-Голе, двух следующих был удостоен за заслуги в Великой Отечественной. В 1956 г. он будет награждён четвёртой «Золотой Звездой», став
- Расположите профессии в порядке возрастания возможности генерирования экономической ренты:
- Векторы ВА - ВК - КС и ДВ + МС - МВ являются: 1) равными 2) нулевыми 3) противоположными 4) сонаправленными
- Дан параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁, DC = 15 см, СС₁ = 8 см. Точки М, М, К - середины сторон DC, CC₁ и В₁С₁ соответственно. Выберите верные утверждения. а) МN коллинеарен вектору АВ б) МN коллинеарен вектору ВК в) Длина вектора МN равна 8,5 см г) Вектор АВ₁ равен вектору С₁D
- Выберите верные утверждения. а) Направление вектора на рисунке отмечают стрелкой (от начала к концу) б) Начало и конец нулевого вектора совпадают, и он не имеет какого-либо определенного направления в) Два ненулевых вектора называются коллинеарными, если они лежат на одной прямой или на параллельных прямых г) Нулевой вектор считается сонаправленным с любым вектором д) От любой точки можно отложить вектор, равный данному, и притом только один
- Векторы т и п не коллинеарны. При каком значении х коллинеарны векторы а и в, если а = хm-7n и b = 8m+3n?
- В основании пирамиды РАВС лежит правильный треугольник АВС, сторона которого равна 2√3 см. О - точка пересечения медиан треугольника АВС. Найдите |РС + СВ - РО|.
- Выберите неверное утверждение. 1) Сумма вектора а + Б не зависит от выбора точки, от которой при сложении откладывается вектор а 2) Для сложения двух неколлинеарных векторов можно пользоваться правилом параллелограмма 3) Разностью векторов а и в называется такой вектор, сумма которого с вектором Б равна вектору а 4) Произведение любого вектора на число нуль есть непу-левой вектор 5) Если векторы а и в коллинеарны и а ≠ 0, то существует число к такое, что b = ka
- ABCDA₁B₁C₁D₁ – параллелепипед. Укажите вектор, равный сумме C₁B + AC₁ + B₁D₁ + CC₁ + CA + D₁A₁.
- Абзац - это...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.