База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Объясните, почему Декабрьское вооружённое восстание в Москве считается высшей точкой (кульминацией) Первой российской революции. 2. Дайте характеристику личности Георгия Гапона и его роли в событиях 9 января 1905 года. 3. Раскройте, каким образом Манифест 17 октября изменил форму правления Российской империи.
- Задание 5. Охарактеризуйте значение Всероссийской политической стачки (Октябрь 1905 г.). Используйте слова: паралич, вынужденная уступка, массовое выступление, Манифест 17 октября, Государственная Дума.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Вычисли работу, совершённую при подъёме тела массой 18 т на высоту 113 см. (д ≈ 10 Н/кг. Ответ округли до целых.) Ответ: работа, совершённая при подъёме тела, равна || кДж.
- Чем строение хлореллы отличается от строения бактерии? Назовите одно из отличий.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. В каких произведениях отражена история нашей Родины? Кого из героев этих произведений можно назвать патриотом? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Заполните таблицу, используя текст учебника. Впишите названия памятников архитектуры, соответствующие их описанию и месту расположения.
- Сделайте вывод, ответив на вопросы: Для каких целей человек создает искусственные общества? Почему они нуждаются в постоянном контроле со стороны человека?
- Что произойдет, если в аквариуме будет избыток водяных растений?
- Найдите в тексте ответ, чем отличается аквариум от природного сообщества?
- Докажите, что аквариум - это искусственное сообщество.
- Рассмотрите экосистему аквариума, обратите внимание на его обитателей. Составьте по рисунку 3 пищевые цепи, состоящие из производителя, потребителя и разрушителя.
- Что такое искусственное природное сообщество?
- 1007 * 8
- 1027 * 6
- 1207 * 7
- 4) 207 * 8
- 2098 * 4
- 876 * 7
- 489 * 4
- 3) 609 * 7
- 1708 * 4
- 945 * 3
- 439 * 7
- 2) 809 * 2
- 1252 * 5
- 978 * 3
- 504 * 6
- 1) 796 * 4
- Eleven-year-old Alice plays the violin beautifully. Every day, she A ______ with her school band, which performs at local events. Alice loves writing songs; she has written three this month. Last week, she B ______ a song about friendship. Her friends say her music is C ______ than many pop songs they hear on the radio. Alice's passion for music inspires her classmates, and they often ask her for advice. Last year, she joined the band, and it D ______ the best decision of her life. She E ______ more confident. Now, she dreams of performing on bigger.
- Нужно найти ",answer":
- 5. Тип 7 № 2993 i Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность княгини Ольги имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- 4. Тип 6 № 2506 / С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «полюдье». А) усиление королевской власти во Франции в XIII-XV вв. Б) политическое развитие Древнерусского государства в 1019-1054 гг. В) развитие Древнерусского государства в Х в. Г) борьба за первенство в Северо-Восточной Руси в XIV в.
- 3. Тип 5 № 3435/ В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим? «Цари же Леон и Александр заключили мир с Олегом, обязались уплачивать дань и присягали друг другу: сами целовали крест, а Олега с мужами его водили присягать по закону русскому, и клялись те своим оружием и Перуном, своим богом, и Волосом, богом скота, и утвердили мир. И сказал Олег: «Сшейте для руси паруса из паволок, а славянам копринные», и было так. И повесил щит свой на вратах в знак победы, и пошёл от столицы Византии. И подняла русь паруса из паволок, а славяне копринные, и разодрал их ветер; и сказали славяне: «Возьмём свои толстины, не даны славянам паруса из паволок». И вернулся Олег в столицу Руси, неся золото, и паволоки, и плоды, и вино, и всякое узорочье. И прозвали Олега Вещим, так как были люди язычниками и непросвещённым».
- 2. Тип 4 № 2585 / Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится, в ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). А) создание Франкской империи Б) ордынское владычество на Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) развитие Древнерусского государства в первой четверти ХІ в. «Когда же занялся рассвет субботнего дня, то начали подходить полки половецкие, словно лес. И не знали князья русские, кому из них против кого ехать — так много было половцев. И сказал Игорь: «Вот думаю, что собрали мы на себя всю землю Половецкую — Кончака, и Козу Бурновича, и Токсобича, Колобича, и Етебича, и Тертробича». И тогда, посоветовавшись, все сошли с коней, решив, сражаясь, дойти до реки Донца, ибо говорили: «Если поскачем — спасёмся сами, а простых людей оставим, а это будет нам перед Богом грех: предав их, уйдём. Но либо умрём, либо все вместе живы останемся». И сказав так, сошли с коней и двинулись с боем. Тогда по Божьей воле ранили Игоря в руку, и омертвела его левая рука. И опечалились все в полку его: был у них воевода, и ранили его прежде других. И так ожесточённо сражались весь день до вечера, и многие были ранены и убиты в русских полках».
- Расположите величины в порядке возрастания: 1) 1000 дм 2) 1 км 3) 10 м 4) 1 см Выберите нужную последовательность цифр:
- Артём с сестрой пошли в цирк. Сколько длилось представление, если оно началось в 16 ч 30 мин., а закончилось в 18 ч 10 мин.?
- Василий Шукшин. отзыв произведения Чудик.
- Найди вероятность события \(\overline{C}\).
- Найди вероятность события C.
- 2. Укажи букву, обозначающую отдел пищеварительного тракта, в котором начинается переваривание белков
- 1. Выбери, в каком отделе пищеварительного канала человека всасывается основная масса воды:
- The air quality will improve if factories reduce their pollution levels.
- If people recycle plastic, it reduces waste in landfills.
- If we start using more renewable energy, we will lower carbon emissions.
- If everyone recycled regularly, the world would have less pollution.
- If I had more time, I would volunteer for an environmental cleanup program.
- When trees are cut down, it affects the environment negatively.
- Путь длиной 76 км первый велосипедист проезжает на 50 минут быстрее второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости первого. Ответ дайте в км/ч.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) первое плавание вокруг Австралии Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?». 1) растения и животных 2) внутреннее строение Земли 3) погоду и климат 4) способы изображения рельефа на карте Запишите номер выбранного ответа.
- Какой ответ получился у юного Уникума?
- 11.4. Каким способом происходит опыление Кукурузы сахарной?
- 11.3. Составьте описание плода Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 А. Форма листа 1) перисто-лопастная КОД 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 5
- 6. Тип 5 № 8150 Решите уравнение: 5(х - 2,4)= 13x.
- 5. Тип 4 № 8403 В классе 20 учащихся. 10 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 8 человек посещают музыкальную школу. рите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Меньше 9 учащихся и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу. 2) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 3) Найдётся 9 учащихся, которые и посещают музыкальную школу, и ходят в спортивную секцию. 4) Каждый учащийся, который ходит в спортивную секцию, посещает музыкальную школу.
- 4. Тип 3 № 2527 Самолет летит со скоростью 936 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11257 Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 11247 Таблица содержит данные о стоимости разных марок лимонада. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 2504 Найдите значение выражения 2.9 + 1.92 : 1,6.
- 216657 179439 387086 588892 266035 357773 2998884 4501262 3102573 4153545 2306638 3936856 4477278 2684769 4540783
- Вывод.
- Изучив текст и рисунки 102 и 103 учебника, заполните таблицу. Признаки насекомоопыляемых растений. Признаки ветроопыляемых растений.
- Как вы считаете, в чём принципиальное различие между половым и вегетативным размножением?
- Изучив текст параграфа, заполните схему «Способы размножения покрытосеменных растений».
- Преобразовать обыкновенные дроби в десятичные и вычислить: 1) 0,14 + 3/4; 2) 7/8 – 0,586; 3) 4,62 – 3 11/20; 4) 8 5/16 – 5,49.
- Путь длиной 76 км первый велосипедист проезжает на 50 минут быстрее второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости первого. Ответ дайте в км/ч.
- В каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- Если уравнение имеет более одного корня, то в ответе укажите их произведение.
- Сколько корней имеет данное уравнение?
- Решите уравнение 2х⁴ − 19х² + 9 = 0.
- Выберите один из нескольких вариантов (1)Пахнет в...сной. (2) Даже в большом каменном городе чувствуется этот трепетный, радостный, волнующий зап...х тающего снега, красных древесных почек и размякшей з...мли. (3) По уличным стокам вдоль тротуаров бегут коричневые стремительные ручьи, неся с собою пух и щепки и отражая в себе по-весеннему прозрачно-голубое небо. (4)И где-то во дв...рах ст...ринных деревянных домов без умолку поют очнувшиеся от зимы петухи. Определите тип речи текста.
- Open the brackets using the correct Conditional type. If waste _______ (end) up in the ocean, it _______ (harm) marine life. It's a fact.
- Установи, какие из суждений верны. А. В результате процесса пищеварения сложные органические вещества расщепляются на более простые. Б. Расщепление сложных органических веществ в пищеварительной системе происходит под действием липидов.
- Задание 4. Микрогосударства В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- 8. Тип Д8 С8 № 5565 (1)Ты, конечно, не раз рисовал мелом на асфальте или старательно выводил буквы на школьной доске. (2)Мел — твой старый знакомый. (3)Но мел годится не только для того, чтобы им писать, но и для изготовления извести, цемента, стекла и резины. (4)Мел широко применяют и в строительстве. (5)Зубную пасту, которой ты чистишь зубы утром и вечером, тоже делают из мела. (6)Но ты, вероятно, не знаешь, как он образовался? (7)Если бы тебе хотя бы на несколько минут удалось заглянуть в далёкое прошлое, ты увидел бы огромное древнее море. (8)Как в гигантском аквариуме, на дне его жили прекрасные диковинные водоросли, плавали моллюски и другие мельчайшие животные.
- 7. Тип Д7 С7 № 4671 (1) Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. НЕ ЧЕССОРІΓΙΟкофдом - (2) 1) Российские конструкторы первыми в мире построили ракету и отправили человека в космос. 2) Космос живёт и движется по вечным законам природы, модул 3) Юрий Гагарин мечтал о полёте в космос и его мечта сбылась. 4) Космос всегда привлекал людей своей неизведанностью и красотой, инт
- 6. Тип Д6 С6 № 918 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) На уроке математики ребята изучали свойства сложения натуральных чисел. 2) Назовите-ка наименьшее натуральное число! 3) Ребята найдите сумму слагаемых наиболее удобным способом. 4) Вы читали и составляли буквенные выражения по условию задачи.
- Какое изменение в законодательстве, согласно данному отрывку, было сделано сыновьями Ярослава? Какую плату, согласно данному отрывку, должна была внести вервь за убитого на её территории княжего мужа, если убийцу не ищут?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вычислите: 15/8 : 1 5/16 - 8/9 * (4 - 2 13/20)
- Сопоставление климатических характеристик территории Евразии при движении с запада на восток (по 50-й параллели северной широты). Объяснение выявленных различий
- 1770. Снаряд вылетел из дула орудия под углом 45° к горизонту с начальной скоростью 900 м/с. Через какое время артиллерист услышит звук разрыва снаряда, если скорость звука в воздухе 340 м/с? (Сопротивление воздуха не учитывать.)
- 1769. Человек, находящийся на расстоянии 3300 м от пушки, услышал звук выстрела через 10 с после вспышки. Какова скорость звука в воздухе?
- 1768. В полный штиль с корабля уронили мешок с песком. Гуляющие на набережной заметили, что волна дошла до берега за 50 с, расстояние между соседними гребнями волн 0,5 м, и за 5 с было 20 ударов о набережную. Как далеко от берега находился корабль?
- 1767. По озеру прошел катер. Волна от него дошла до берега за 1,5 мин, расстояние между соседними гребнями 2 м, а время между двумя последовательными ударами волн о берег – 3 с. Определите расстояние от берега до катера.
- 1766. За 10 с буй совершил на волнах 20 колебаний, расстояние между соседними гребнями волн 1,2 м. Найдите скорость распространения волн.
- 1765. За время наблюдения 15 с прошло шесть гребней волн. Каков период колебаний частиц воды?
- 1764. Морские волны распространяются со скоростью 5 м/с, расстояние между соседними гребнями 2 м. Найдите период и частоту колебаний бакена.
- 1763. Какова частота ударов морских волн о корпус лодки, если скорость распространения волн 3 м/с, а расстояние между ближайшими гребнями волн в море 5 м?
- 1762. Волна распространяется со скоростью 300 м/с, частота колебаний 260 Гц. Определите расстояние между соседними точками, находящимися в одинаковых фазах.
- 1761. Для контроля качества алюминиевых отливок применяется генератор ультразвука. Какова длина волны, возбуждаемой им в отливке при частоте 10 МГц, если скорость звука в алюминии 5100 м/с?
- 1760. Какие колебания называют звуковыми?
- 1759. Какие колебания называют инфразвуком?
- 1758. Может ли возникнуть эхо в пустыне?
- Операции с двоичными числами. Решите примеры.
- Соедини исторических личностей этого периода с их характеристиками
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.