База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12+8,3x+1,5x=95,3
- Прыдумайце займальную гісторыю пра свайго хатняга сябра (сабаку, ката, іншую жывёліну або птушку) і раскажыце яе ў класе. Ахарактарызуйце паводзіны, звычкі, уменні свайго гадаванца.
- 7y+2,6=27,8
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А(1 7/9).
- Найдите корень уравнения -4x = 15-3(3x-5).
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- 250. Прочитайте.
- 5. Тип 4 № 595 Определите по диаграмме, на сколько лет Артем старше своей младшей сестры.
- 4. Тип 3 № 9881 Задумали число. Это число на 114 больше седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 12602 Вычислите: 3,5-1,5*6,2.
- 2. Тип 2.1 № 9958 Вычислите: 18/25 + 9/10 + 4/15.
- 1. Тип 1 № 9697 Вычислите: -22+24:4.
- Ребро куба 11 см. Найдите его объем?
- Найдите синус, косинус и тангенс углов А и В треугольника АВС с прямым углом С, если: а) ВС = 8, AB=17; б) ВС = 21, АС = 20; в) ВС = 1, AC = 2; г) АС = 24, AB = 25.
- C. Sophia describes the atmosphere of the bookstore as
- B. The bookstore is called
- A. Michael is looking for a
- Может ли фокус линзы находиться с той стороны, с какой падает на нее свет:
- На рисунке буквами обозначены органы Цикория обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5-2x = 6x.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -58/15, 19/7 и 59/18. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения х-2(х+8) при х=-13.
- В салоне самолёта 176 кресел — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 2, но меньше 8 кресел?
- Определите букву.
- 13. Если a > b, выберите неверное неравенство:
- 200 метров по прямой. От Кур-Карре до этой достопримечательности 200 метров по прямой. Используй линейку и карту Парижа. Выбери соответствующее изображение.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 73°. Найдите угол CMF.
- Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд в соответствующей алгоритму последовательности.
- Заполните таблицу истинности выражения. A V ¬B
- Подземный паркинг рассчитан на 462 машино-места. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге?
- Две окружности пересекаются в точках А и В. К этим окружностям проведена общая касательная, которая касается окружностей в точках С и D. Докажите, что прямая АВ делит отрезок CD пополам. Укажите альтернативные теоретические факты, которые могут использоваться в решении задачи.
- В 2. Выбери три правильных ответа (3 балла)
- В 1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1балл). Ядро, цитоплазма, ткань, клеточная мембрана
- А10. Споры бактерий служат для:
- А9. Неклеточными формами жизни являются:
- Между сторонами угла АОВ, равного 132°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 20° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- Реформация в Германии
- Принятие Новоторгового Устава
- Покорение Сибири
- Самолёт летит со скоростью 774 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 10. Долгое время считалось, что воздух не проводит электричества. Но затем было замечено, что заряженный электроскоп, оставленный на воздухе – разряжался. Почему?
- 9. При электросварке сила тока достигает 350 А. За какое время через поперечное сечение проходит заряд 90500 Кл? Сколько электронов составляют такую величину заряда?
- Реши уравнение: (6 – 2x)² - 3x² + 3 = (x + 3)(x – 3).
- Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Телепередача началась в 11 часов 45 минут, а закончилась в 13 часов 10 минут. Сколько времени длилась телепередача?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- №6. Найдите ребро куба, если
- №5. Заполните таблицу
- №4. Запишите формулу объема куба
- №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям:
- №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям:
- №1. Запишите формулу объема прямоугольного параллелепипеда
- ...... - выдается судом взыскателю после вступления судебного постановления в законную силу, за исключением случаев немедленного исполнения, если исполнительный лист выдается немедленно после принятия судебного постановления
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 30 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листьев Клевера белого и изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Скалярные величины при отражении относительно прямой
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти три четверти всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 45 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 100 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Необходимо найти длину кратчайшего пути, соединяющего пункты А и Е. Обязательно нужно учесть, что двигаться можно только по существующим дорогам. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 2 Дополните предложения словами из списка.
- 1 Прочитайте текст на с. 70. Выберите из списка и напишите синонимы и антонимы для прилагательных.
- Напиши, какие ещё элементы средневекового замка ты знаешь. Опиши, для чего они служили.
- Напиши, какие элементы средневекового замка видны на фотографии.
- 13 В своём проекте Галя и Георгий хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть пыльцу растения. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Хорватия?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 490 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Клевер луговой. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «ступив на какое-то место, остановиться на нём». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение растворов сахаров в стебле Груши обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- 3. Вычислите: -7,8 + 6,8 * 1,5.
- 2. Вычислите: 3/16 * (4/9 - 8/27).
- 1. Вычислите: 25 - 13 * 7.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Вставьте безударные гласные в окончания существительных.
- Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные и выделите в них окончания. Вставьте безударные гласные в окончания существительных.
- Интересно
- Из семян развивается проросток.
- Семена могут развиваться без плодов.
- Плоды могут развиваться без семян.
- Подчеркни
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.