База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Task V. Write much or many. 1. How children are there in your class?
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 6. Is there jam for tea? - Yes, there is jam for tea.
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 5. Give me bread please.
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 4. Are there flowers in the garden? - No, there aren't flowers there.
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 3. Are there shopping malls in the center of the city? - Yes, there are shopping malls in the center of the city.
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 2. Give me butter please. - But there isn't butter in the fridge.
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 1. Is there juice on the table? - Yes, there is juice on the table.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются плодами малины?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Расстояние между пунктами А и В равно 145 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 25 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А? Запишите решение и ответ
- Радиус окружности равен 16 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 13. Найдите значение выражения y² - 4y + 4 – (y – 3)² при y = 13/2.
- 16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Тела I, II и III движутся равномерно, а тело IV покоится.
- Векторная сумма сил, действующих на тело IV, равна нулю.
- В момент времени 6 с тела II и IV встретились.
- В момент времени 2 с импульсы тел I и IV равны 3 кг·м/с.
- В начальный момент времени тело I покоилось.
- Задание 4 Отгадай загадки. Выпиши глаголы, определи число, время, лицо.
- Задание 3 Найди и подчеркни глаголы прошедшего времени. Укажи их род, если это возможно
- Задание 2 Поставь глаголы в скобках в прошедшее время
- Задание 1 Образуй и запиши все возможные формы глаголов в прошедшем времени
- Задание 2. Составьте описательную характеристику одной из природных зон материка (на выбор обучающегося), заполнив таблицу:
- Задание 1. Перечислите природные зоны Северной Америки с севера на юг
- Объясните, что обозначает это слово.
- Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Какое явление демонстрирует данный опыт?
- С помощью вольтметра проводились измерения переменного тока (см. рисунок). Погрешность шкалы вольтметра.
- Какую скорость имел мяч сразу после удара о землю? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 13. Найдите высоту этой трапеции.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 9
- Сторона квадрата равна 15√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 69°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 103°, угол CAD равен 50°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Сторона равностороннего треугольника равна 7√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 42°. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Сторона KN параллелограмма KLMN вдвое больше стороны MN. Точка P – середина стороны KN. а) Докажите, что MP – биссектриса угла LMN. б) Найдите угол LMP, если параллелограмма равен 42°. Ответ дайте в градусах.
- Основания трапеции равны 2 и 42. Углы при одном из оснований трапеции равны 68° и 22°. Найдите длину отрезка, соединяющего середины оснований трапеции.
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- Дано: \triangle ABC, AL - биссектриса. \angle ALC = 121^{\circ}, \angle ABC = 101^{\circ}. Найти: \angle ACB.
- Задание 2. Установи соответствие.
- 4. Точка М лежит на стороне ВС параллелограмма ABCD, причем ВМ: МС = 1:3. Выразите векторы МВ и DM через векторы а = AB и b = AD.
- 3. Длины векторов а и в равны: |а| = 7 см, |б| = 6 см. Найдите скалярное произведение этих векторов, если угол между ними равен: а) 45°; б) 120°.
- 2. Даны точки А (2; 3; 0), В (0; -3; 5), C (-2; -2; 4). Найдите: а) координаты вектора АВ; б) длину вектора СВ; в) скалярное произведение векторов АВ и СВ.
- 1. Найдите координаты вектора р=а+3б, если а = i-j + 2k, б=-i+ 2j +7k. Постройте векторы а, в, р в системе координат Оxyz.
- Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1 - Т) или ложными (2 - F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза.
- 15. Для обнаружения ионов железа(III), Fe³⁺, используют раствор:
- 14. В периоде с увеличением порядкового номера радиус атома:
- 13. Массовая доля кислорода в оксиде SO3 примерно равна (%):
- 12. Восстановитель — это частица, которая:
- 11. Аллотропная модификация фосфора — это:
- 10. Формула метана:
- 9. Среда раствора соли AlCl3:
- 8. Окислителем в реакции Mg + S → MgS является:
- 7. Реакция, уравнение которой CuSO4 + Fe → FeSO4 + Cu, является реакцией:
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину естественного прироста населения Республики Крым в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «табориты».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Какой набор преобразований образует группу изометрий, сохраняющих бесконечно длинную полосатую дорожку с повторяющимся мотивом вдоль прямой?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- №20. Решите уравнение, используя свойство произведения равного нулю.
- №19. Вычисли, используя законы умножения:
- №18. Вычислите:
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Россия расположена в северной части материка Евразия, занимает более 30 % его территории и омывается водами морей трёх океанов. Установите соответствие между морями, омывающими территорию России, и их обозначениями на карте: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 40° с. ш. 2) 10° с. ш. 3) 60° ю. ш.
- (Дополнительная задача.) На прямой расположены пять точек А, В, С, Д и Е так, что АС = 5 см, АЕ = 4 см, ВС = 14 см, BD = 2 см, DE = 3 см. Найдите расстояние между серединами отрезков ВЕ и АС. Сделайте рисунок.
- Определите, сколько решений имеет следующая задача. Решать задачу не надо. На луче от его начала А отложены отрезки АВ = 18 см и АС = 8 см. Найдите длину отрезка ВС.
- Луч ОС проходит внутри угла АОВ, градусная мера которого 75°. Найдите угол ВОС, если ∠ AOC=4∠BOC.
- Луч k — биссектриса угла (gh), градусная мера которого равна 72°. Луч t — биссектриса угла (kh). Найдите градусную меру угла (kt). Сделайте рисунок.
- На рисунке ∠ АОВ= ∠BOC = ∠COD = ∠DOE. Укажите биссектрису угла АОЕ.
- Природная зона
- Компоненты природы
- % всех книг. На полке?
- Код
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее высокая?
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Верны ли следующие суждения о строении растительной клетки? А. Крупная вакуоль с клеточным соком обеспечивает внутриклеточное давление, за счет которого клетка держит форму. Б. Клетка имеет постоянную форму за счёт наличия в клеточной стенке плотного вещества хитина. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображена часть жизненного цикла ульвы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Развитие папоротников Папоротники размножаются с помощью спор, которые образуются в спорангиях. Из споры развивается 5 (А) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для (Б) растениям необходимо присутствие успешного слияния гамет и образования 2 (В), поэтому папоротники встречаются в тенистых и влажных местах. Список слов: 1) вода 2) заросток 3) свет 4) проросток 5) семязачаток 6) зигота Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 5 2 1
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (-AABVC) V+B
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Индийского океана?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке содержатся грунтовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся к элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.