База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Прочитайте. Приведите примеры слов с изученными орфограммами. Запишите 3 слова с проверяемыми орфограммами и 3 слова с непроверяемыми орфограммами. Подчеркните в словах орфограммы.
- Установите последовательность этапов в жизненном цикле мхов, начиная с прорастания споры: 1) формирование протонемы; 2) оплодотворение; 3) образование взрослого растения; 4) развитие из зиготы коробочки со спорами; 5) прорастание споры; 6) созревание половых клеток.
- Соотнесите понятия с определениями из правого столбца. Видны определения: А. Сбор информации о мнениях людей. Б. Систематическое изучение явлений в реальных условиях. В. Обработка числовых данных для выявления закономерностей. Г. Изучение текстов законов, политических документов. Названия понятий в левом столбце обрезаны.
- Задание 4. Верны ли следующие суждения? А. Военно-стратегический фактор является основным для размещения предприятий, изготавливающих легковые автомобили. Б. Кооперирование — это концентрация машиностроительных предприятий вокруг крупных городов. Варианты ответа: верны оба суждения; оба суждения неверны; верно только А; верно только Б.
- Прямоугольник ABCD с длиной стороны DC = 24 см, AD = 18 см. Вычислите площадь прямоугольника.
- На конкретных примерах определите роль разных факторов при выборе места размещения машиностроительных предприятий. Шаг 2: Отметьте два общих фактора размещения, которые сыграли наиболее важную роль в размещении данного производства в этих городах: узловое положение в сети железных дорог и водных путей; наличие поблизости крупных АЭС; обеспеченность трудовыми ресурсами; наличие собственной металлургической базы.
- 4. Как в XVI—XVII вв. складывались отношения Польского королевства и Великого княжества Литовского, а затем Речи Посполитой с Россией?
- 3. Чем отличались условия Люблинской унии от Кревской унии 1385 г.?
- 2. Почему Реформация и Контрреформация в Польше не привели к религиозным войнам?
- 1. В чём своеобразие положения Польской шляхты по сравнению с дворянством других стран Европы?
- 4. Определите размер стихотворения: «Мороз и солнце; день чудесный! / Еще ты дремлешь, друг прелестный — / Пора, красавица, проснись: / Открой сомкнуты негой взоры...» (Пушкин А.С.)
- 3. Определите размер стихотворения: «Кузнечик дорогой, коль много ты блажен, / Коль больше пред людьми ты счастьем одарен! / Препровождаешь жизнь меж мягкою травою / И наслаждаешься медвяною росою.» (Ломоносов М.В.)
- 2. Определите размер стихотворения: «Раз в крещенский вечерок / Девушки гадали: / За ворота башмачок, / Сняв с ноги, бросали...» (Жуковский В.А.)
- 1. Определите размер стихотворения: «Буря мглою небо кроет, / Вихри снежные крутя; / То, как зверь она завоет, / То заплачет, как дитя...» (Пушкин А.С.)
- Смотри на вслепую завязанный узел и думай: «Зачем живут такие люди?» Я хотел бы купить масла против [текст обрезан]… Мне кажется, нет ничего вкуснее [текст обрезан].
- 3. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. Прямоугольный треугольник с катетами 12 и 35 и гипотенузой 37.
- В треугольнике \(ABC\) угол \(C\) равен \(90°\), \(AC=12\), \(AB=25\). Найдите \(\sin \angle B\).
- Вопрос 40. Выберите один вариант ответа: выделить важнейшую функцию семьи в области воспитания. Варианты: репродуктивная; культурологическая; передача традиций и социальная преемственность.
- Задание 4. Вставь пропущенные буквы и объясни: кле...щий, вид...мый, постро...вший, купл...нный. Запиши в тетрадь.
- Задание 3. Найди причастия и укажи их время. Предложение запиши: «В саду стояла старая беседка, увитая плющом. Рядом рос куст, покрытый росой».
- Задание 2. Образуй страдательные причастия прошедшего времени: прочитать, решить, открыть, посеять. Запиши в тетрадь.
- Задание 1. Образуй действительные причастия настоящего времени: строить, дышать, читать, писать. Запиши в тетрадь.
- Задание 2. Как называется линия баскетбольной площадки, на которую указывает стрелка?
- 2. Посмотри, где жираф «спрятал» единицу. Нарисуй свои рисунки.
- Перепиши слова, расставляя ударения. Ударения обозначай заглавной буквой. Пример: торты — тОрты; километр — ; позвонишь — ; мусоропровод — ; откупорить —
- Докажите, что эта пьеса — комедия.
- Можно ли утверждать, что Чацкий одинок?
- ЗАДАНИЕ 9. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. ЗВУЧНЫЙ, гибкий, красивый голос — это прежде всего результат правильной организации речевого дыхания. Технология ВЫРАЩИВАНИЯ клубники имеет свои особенности. Посетители музея долго рассматривали изделия из фарфора, выполненные ИСКУСНЫМИ мастерами XVIII и XIX веков. Первое НАПОМИНАНИЕ об «Изборнике 1076 года» как об историческом и литературном источнике было связано с именем известного историка XVIII века. У населённого пункта Крюково расположился ВРАЖЕСКИЙ полк.
- Что проверяют внутренние службы компании? Соотнесите отделы с верными действиями: инженерный отдел; ревизионный отдел; отдел по работе с персоналом; служба контроля качества. Варианты: правила работы с товаром; графики работы сотрудников; подписи в журналах инструктажа; фактические и учётные остатки.
- Сервитут и публичный сервитут могут быть установлены в целях (укажите 2 варианта ответа): прохода, проезда через участок; размещения объекта федерального, регионального, местного значения; организации частной парковки на участке; проведения коммерческих мероприятий на участке.
- Запись 2. «День второй. Я в Испании. Аутодафе». Что описать: где ты оказался — Испания, конец XV века; город с узкими улицами, каменными домами, церковью на площади; что такое инквизиция; что такое аутодафе; кого обвиняют; твои впечатления — что ты чувствуешь и почему люди пришли на это смотреть? Дополнительное задание: нарисуй сцену аутодафе. Покажи инквизиторов, осуждённых, толпу, костёр.
- Выполните умножение: а) 3 3/4 · 1 3/5; б) 1 7/23 · 3 5/6; в) 1 15/29 · 1 9/20; г) 8 23/34 · 17/59; д) 2 1/3 · 1 4/5 · 1 4/7; е) 1 4/9 · 3 6/7 · 3 6/13.
- Вопрос 17/29. Как расположить полочный ценник? Выберите один правильный вариант: с левой стороны от начала фейса; на любом свободном месте под товаром; с правой стороны от начала фейса; строго по центру фейса.
- Что из перечисленного относится к явлениям? Выбери все верные варианты ответа: стол, стул, камень, ветер, дождь, трава, кипение воды, горение бревна.
- Укажи основные параметры настройки палитры HSB. Варианты: тон; насыщенность цвета; темп цвета; гамма цвета; цвет корректность; яркость цвета.
- Задание 8. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Сопоставьте понятия и их описания. Понятия: объём тела, плотность вещества, масса тела. Описания на изображении не видны.
- 4 a) Read the text below and mark the statements as T (true), F (false) or NS (Not stated). 1. There is no other restaurant like ’s Baggers. 2. There isn’t a menu at ’s Baggers restaurant. 3. Customers need to wear formal clothes. 4. You can send written messages online from the touch screen. 5. Customers collect their meals from the kitchen. 6. The restaurant is in an amusement park. 7. ’s Baggers caters to people on a diet. b) Now complete the sentences. 1. ’s Baggers restaurant is located in … 2. Customers order their meals … 3. If you get bored, you can … 4. The tracks make the restaurant look like …
- 6. Из двух сёл, расстояние между которыми 28 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого 4 км/ч, скорость второго 5 км/ч. На сколько километров за час пешеходы сближаются друг с другом? Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
- 5. Две автомашины движутся навстречу друг другу со скоростями 60 км/ч и 80 км/ч. Определите скорость сближения машин.
- 4. Два поезда отошли от одной станции в противоположных направлениях. Их скорости 60 км/ч и 70 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 260 км?
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. Назовите дугообразное, максимально прогнутое положение тела спиной к опоре. Варианты: мост, дуга, овал, лодочка.
- Рассмотрите рисунок. Выберите верные подписи к рисунку «Схема строения побега» (1, 2, 3, 4, 5, 6).
- Иван поехал к бабушке в деревню. От станции до деревни нужно было идти пешком. Он постоял на станции, надеясь на автобус, потом шёл, а на последнем участке пробежался. Определите по графику, с какой скоростью ходит Иван от станции без учёта его бега.
- Оценивая балканскую политику России, О. фон Бисмарк писал, что «освобождённые народы не благодарны, а требовательны». Как вы думаете, что он имел в виду и оказался ли прав? Своё мнение аргументируйте.
- Контурная карта по теме «Ассирийская держава».
- Найдите площадь прямоугольного треугольника с катетами, равными 8 и 16.
- Задание 10. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «Подумайте, как мог разгадать смысл даров Гобрий». В 512 году до н. э. персидский царь Дарий Первый совершил поход против скифов. Скифы прислали ему «дары» — птицу, мышь, лягушку и стрелы. Как мог истолковать их смысл Гобрий?
- Задание 9. Укажите титул, который носил Дарий I. Для этого продолжите предложение: «Я — Дарий, ц____ь ц________й».
- Задание 8. Напишите события, связанные с датами: 553 год до н. э.; 547 год до н. э.; 525 год до н. э. К какому веку относятся эти события?
- 4. Обозначьте царскую дорогу, соединявшую города Сузы и Сарды. Воспользуйтесь при необходимости картой учебника на с. 91.
- 3. Стрелками покажите основные направления завоевательных походов персов.
- Установите соответствие между областями складчатости и расположенными в их пределах горными системами.
- 2. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу. В бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.
- 5. Реши примеры на сложение дробей с разными знаменателями: а) 1/10 + 7/100; б) 3/5 + 9/10; в) 15/24 + 3/8; г) 1/6 + 1/9; д) 2/10 + 6/15; е) 5/12 + 4/15.
- В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? бАлованный; довезЁнный; кормЯщий; зАгнутый.
- Расположите в правильном порядке этапы процедуры приостановления деятельности, связанной с нарушением земельного законодательства: составление протокола правонарушения в рамках земельного надзора; вынесение судебного решения; исполнение решения суда.
- Найдите в тексте слова с безударными гласными в корне, подберите проверочные слова. «Я глядел в окно и видел, как качался нарядный лес. Ветер трепал яркие кленовые вершины, стряхал могучие дубы, срывал листочки с маленьких рябинок. Берёзки вели беседу со своими соседками — осинами. А по небу торопливо бежали облака. Они словно боялись опоздать на важную встречу».
- 402. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Измените имена существительных, а глаголы поставьте в форму 3-го лица единственного числа. Выполняйте задание по образцу. Образец. Леса — лес; варить — варит. С..сна, тр..па, з..рно, гн..здо, р..ка, зв..зда; ст..лбы, д..ма, сн..пы, п..ля; д..жди, з..нты, цв..та, л..сты, гр..за, стр..ла. В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, нак..сить, осм..треть.
- Вопрос 9/10. Утром вы завели операцию «По итогам пересчета» в Тандер-Складе, а вечером заметили, что добавили в нее лишнюю товарную позицию. В течение какого срока вы можете скорректировать инвентаризацию? Варианты: день создания + 4 дня; в день создания; день создания + 2 дня; день создания + 3 дня.
- Вычисли: (608 · 540 + 340 · 810) : (1040 − 391680 : 576) =
- Реши задачу: Из двух городов навстречу друг другу вышли 2 поезда. Расстояние между городами равно 840 км. Встретились они через 7 часов. С какой скоростью шёл первый поезд, если скорость второго равна 70 км/ч?
- Прямоугольный участок размером 45 × 50 м необходимо огородить забором. Чему будет равна длина этого забора?
- На изображении показан куб (рис. 33), но формулировка задания обрезана.
- Вопрос 39. Что является целью воспитательной деятельности? Выберите один вариант ответа: 1) Формальное выполнение плана мероприятий. 2) Подготовка только к проверкам. 3) Формирование ценностей и культуры общения. 4) Создание атмосферы страха. 5) Исключение родителей из процесса. 6) Проведение мероприятий только к праздникам.
- С каким типом списывают табачные изделия с истекшим сроком годности?
- Найди в предложениях омонимы. Во втором классе я начал носить очки. Очки за последний конкурс нам так и не начислили.
- Полярная звезда — это главный ориентир на ночном небе в северном полушарии. В каком созвездии она находится? Варианты: Большая Медведица, Орион, Малая Медведица, Кассиопея.
- 6*. Назовите направления в искусстве и отдельные произведения изучаемого [текст обрезан].
- 5. Культуру межвоенного периода называют массовой. Объясните почему. Какие произведения того времени можно отнести к массовой культуре, а какие — к элитарной?
- 4. Сформулируйте основные различия между художественными течениями реализма и модернизма.
- 3. Назовите ценности, которые стали утверждаться в общественном сознании в межвоенный период.
- 2. Как культура и искусство в первой половине XX в. реагировали на происходившие в обществе перемены? Подтвердите это суждение примерами.
- 1. Как технологическая революция повлияла на изменение роли науки в жизни общества? Приведите конкретные примеры. Каковы были её важнейшие достижения?
- Текст на изображении: «Дизайн книги и журнала. В… Композиционное и стилистическое построение элементов книги: обложка, форзац, титульный лист, развороты)»
- Вопрос 3 из 3. Что произойдёт, если нажать на кассе кнопку «Выплата выигрышной лотереи», а в чеке уже есть товары или услуги? Выберите один вариант: система выдаст ошибку; выплата будет добавлена автоматически; ничего не произойдёт; чек будет отменён.
- Read and complete the sentences about Danielle’s day. 1. She starts school at ... 2. She has lunch at ... 3. She goes outside at break time at ... 4. She goes home at ... 5. She goes to bed at ...
- Задание 2. Внимательно прочитайте текст. Найдите верные утверждения о типах речи в этом тексте. Запишите номера правильных ответов. (1) Наш классный кабинет — самый уютный в школе. (2) На стенах висят карты и работы учеников. (3) На подоконниках стоят горшки с цветами, которые мы поливаем по очереди. (4) Большое окно пропускает много света, поэтому в кабинете всегда светло. (5) Я думаю, что приятная обстановка помогает нам лучше учиться и чувствовать себя комфортно. Варианты ответов: 1. В предложениях 1–3 представлено описание. 2. Предложение 4 является ... [текст варианта обрезан]. 3. В предложении 5 представлено рассуждение. 4. Весь текст является описанием.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание двух слов на выбор. Пр…неприятнейшая история случилась со мной прошлой осенью. Мы с друз…ями забрели в заброш…нный парк. Старые липы и д…ревья с прич…дливыми суч…ями выгля…дели таинственно. Вдруг из-за кустов послышался ш…рох. Мы остолбенели от неожидан…ности, но это оказался всего лишь ёжик.
- [Начало задания обрезано.] Определите верные утверждения о гуситских войнах: 1) Гуситские войны возглавил Ян Гус, за что его признали национальным героем Чехии. 2) Гуситские войны начались в 1419 г., после того как император объявил крестовый поход против гусит… [текст обрезан справа]. 3) Гуситские войны завершились после того, как умеренные разгромили таборитов в 1434 г. 4) Ян Жижка возглавил умеренное направление гуситов. 5) Полководец Ян Гус разработал новую тактику боя, позволявшую пехоте таборитов, используя боевые повозки, успешно сражаться с рыцарской конницей. 6) Недовольство всех слоёв населения Церковью привело к появлению движения возврата к идеалам бедной и справедливой Церкви эпохи раннего христианства.
- 7. Complete: by, on, in. Then make sentences using them. 1. … foot; 2. … car/bus/train/plane/bike; 3. … a bus; 4. … the 8 o’clock train.
- 6. Which of the things mentioned in the text do you do when you travel/walk to and from school? Tell the class.
- 5. Read again and complete the spidergrams with the words from the text.
- 4. a) Look at the text and its title on p. 27. What do you expect to read in it? Listen, read and check. b) Read the text and match the titles (A–D) to the sections (1–4). Then explain the words in bold. A. When you ride your bike. B. When you travel in a car. C. When you cross the street on foot. D. When you travel on a bus. c) Find five adverbs in the text and use them speaking about traffic rules.
- b) Use the phrases in Ex. 2 to give instructions on road safety. 1. When on the street, look both ways before crossing. Don’t … 2. When in the car, … 3. When on the bus, …
- 5*. Определите, с какой скоростью движется автомобиль массой 1 т по вогнутому мосту радиусом 100 м, если сила давления автомобиля на середину моста равна 15 кН.
- 4*. Масса Земли равна 6 · 10²⁴ кг, а масса Луны — 7 · 10²² кг. Считая, что Луна движется вокруг Земли по окружности радиусом 384 000 км, определите: а) силу притяжения между Землёй и Луной; б) центростремительное ускорение, с которым Луна движется вокруг Земли; в) модуль скорости движения Луны относительно Земли.
- 3*. На рисунке 62 линией ABCDE изображена траектория движения некоторого тела. На каких участках на тело наверняка действовала сила? Могла ли на тело действовать какая-нибудь сила при его движении на других участках этой траектории? Ответы обоснуйте.
- 587. Найдите значения произведений: 1) 5/11 · 8/15; (−5/11) · (−8/15); 2) 9/16 · 5/12; (−9/16) · (−5/12); 3) 3/14 · 7/10; (−3/14) · (−7/10).
- 586. Найдите значения произведений: 1) 1,6 · 8; −1,6 · (−8); 2) 1,5 · 0,4; −1,5 · (−0,4); 3) 60 · 0,2; −60 · (−0,2); 4) 0,9 · 9; −0,9 · (−9); 5) 0,4 · 0,6; −0,4 · (−0,6); 6) 5 · 0,02; −5 · (−0,02).
- ЗАДАНИЕ 2. Найдите время, за которое трамвай полностью проедет мост длиной 200 м. Длина трамвая 27 м, а его скорость 60 км/ч. Ответ запишите в СИ и округлите до десятых.
- Выбери все верные варианты. Чем питаются обезьяны? Насекомыми; фруктами; мясом; листьями.
- Тест (выберите правильный ответ): Кто возглавлял первую русскую кругосветную экспедицию? [варианты ответа обрезаны]
- Заполните пропуск: [начало фразы обрезано] продвинулась от Урала до Тихого океана за ___ лет.
- Установите соответствие (кто — что сделал). Исследователи: Ермак Тимофеевич; Иван Москвитин; Семён Дежнёв; Ерофей Хабаров; Витус Беринг. Деятельность: 1) прошёл проливом между Азией и Америкой; 2) пересёк Урал и начал освоение Сибири; 3) вышел к Охотскому морю и основал первый русский порт; 4) основал укрепления на реке Амур; 5) руководил экспедицией, уточнившей карту Северо-Восточной Азии.
- 250. Выпишите из «Толкового словаря» 3—4 заимствованных слова на тему «Искусство» и составьте с ними сложные предложения. Из каких языков заимствованы эти слова?
- 15. Complete the sentences, as in the example. 1. — ___ an artist? — No, I ___. ___ an architect. 2. — ___ from Austria? — No, he ___. ___ from Germany. 3. — ___ 2 years old? — No, it ___. ___ 5 years old. 4. — ___ French? — No, she ___. ___ Italian. 5. — ___ your sister? — No, she ___. ___ a cousin. 6. — ___ afraid of insects? — No, we ___. ___ afraid of snakes. 7. — ___ at home? — No, he ___. ___ at [текст обрезан].
- 14. Fill in am, is, are, ’m not, isn’t, or aren’t. 1. The capital of Sweden ___ Stockholm. 2. ___ they Chinese? — Yes, they ___. 3. How old ___ your sister? — She ___ 7. 4. ___ she an actress? — No, she ___. 5. My favourite sport ___ water polo. 6. How ___ you? — I ___ fine, thanks. 7. Where ___ my keys? 8. I ___ keen on swimming. 9. This ___ my bedroom. 10. ___ they students? — No, they ___. 11. ___ you hungry? — No, I ___.
- 3. Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
- 2.151. Сравните дроби: а) 3/4 и 7/12; б) 4/9 и 5/11; в) 3/5 и 47/75; г) 19/42 и 23/77.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.