Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 673. а) Турист ехал x ч на поезде со скоростью 50 км/ч и шёл пешком 2 ч со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние преодолел турист за всё время? б) Длина маршрута 400 км. Турист ехал 4 ч поездом со скоростью x км/ч и 3 ч автобусом со скоростью 70 км/ч. За сколько часов он пройдёт остаток пути пешком, если будет идти со скоростью 4 км/ч?
- Два станка-автомата, работая одновременно, изготовили за смену 406 деталей. [числовые данные обрезаны] Сколько часов длилась смена?
- 3. В энциклопедии приведены данные о массе некоторых птиц: скворец — 60 г, сорока — 210 г, страус — 120 кг, колибри — 6 г, пингвин — 33 кг, кондор — 11 кг 400 г. Перечислите этих птиц в порядке убывания их массы.
- Задание 6. Choose the correct option. Never carry a second person … your bike. Options: on, in, by.
- 5. Заштрихуйте территорию крестьянской войны под руководством Ли Цзычэна в 1644 г.
- 4. Разным цветом отметьте владения Испании, Португалии и Республики Соединённых провинций, а также территорию империи Великих Моголов при Акбаре в 1605 г.
- 3. Найдите и подпишите города, в которых находились фактории европейцев.
- 2. Подпишите территории империи Цин и империи Мин.
- 1. Пользуясь картой учебника (с. 236–237), обведите границы Османской империи, Делийского султаната в начале XVI в.; империи Великих Моголов к концу XVII в.
- Задание 7. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите верные суждения о державе Гуптов: 1) Во время правления династии Гуптов Северная Индия не объединялась. 2) Ашока и Чандрагупта II — правители из династии Гуптов. 3) Эпоха правления Чандрагупты II вошла в историю как «Золотой век Гуптов». 4) Империя Гуптов существовала во втором тысячелетии до нашей эры. 5) Империя Гуптов прекратила своё существование вследствие нашествия кочевых народов.
- Определите, какие безударные гласные пропущены в корне слов. Соотнесите слово с пропущенной орфограммой и проверочное слово: посв..тить фонарём; посв..тить стихотворение; с..довласый старик; пос..дел на кресле; отв..рить окно; отв..рить картошку; разв..вался на ветру; ребёнок разв..вается. Проверочные слова: сед, светит, свято, сидя, варит, развитие, веет, створка.
- 438. Решите уравнения: а) \(\sqrt{2x}+3\sqrt{8x}=1-\sqrt{2x}\); б) \(\sqrt{\frac{x}{2}}+\sqrt{\frac{2x}{9}}+\sqrt{\frac{x}{8}}=\frac{1}{6}\); в) \(6\sqrt{3x}+5\sqrt{48x}-15=7\sqrt{27x}\); г) \(\sqrt{\frac{x}{3}}+\sqrt{\frac{3x}{16}}+3\sqrt{\frac{x}{27}}=\frac{11}{12}\).
- [Начало задания обрезано] Выберите положения, характеризующие достижение рыночного равновесия: 1) Установление равновесной цены на рынке является прямым следствием внутренней экономической политики государства. 2) Преобладающее положение одного или нескольких производителей на рынке товаров не влияет на процесс установления равновесной цены. 3) Уравновешиваются экономические интересы продавцов и покупателей, величины спроса и предложения равны. 4) Производители товаров не имеют представления о величине рыночных цен на свою продукцию. 5) Государство устанавливает величину рыночных цен, а потребители и продавцы подчиняются этому. 6) На рынке устанавливается равновесная цена, при которой [текст обрезан].
- Какой механизм, по мнению автора, наиболее эффективно обеспечивает рост профессионализма в педагогических сообществах? Варианты: традиционные лекции без интерактивных форм работы; жёсткое административное управление без учёта инициатив «снизу»; совместное проектирование и горизонтальный обмен опытом между специалистами; полное исключение цифровых инструментов для коммуникации; формирование конкуренции внутри коллективов ради повышения мотивации; принцип индивидуальной работы без доступа к знаниям коллег; однократный обязательный тренинг в начале учебного года.
- Choose the correct relative pronoun for each sentence. (1) The person _____ lives next door is very friendly. (a) whom (b) who (c) whose (d) which. (2) This is the book _____ I wanted to read. (a) that (b) who (c) whom (d) which. (3) The cat _____ tail is very long belongs to me. (a) whom (b) whose (c) who (d) that. (4) The house _____ was sold last year is very beautiful. (a) that (b) whose (c) who (d) whom. (5) The boy _____ I saw yesterday is very tall. (a) which (b) whose (c) whom (d) who. (6) The flowers _____ you gave me are lovely. (a) whom (b) which (c) that (d) whose. (7) The lady _____ I spoke with was very helpful. (a) whom (b) who (c) that (d) whose. (8) The tree _____ fell during the storm was very old. (a) whose (b) who (c) which (d) that. (9) The teacher _____ students respect the most is retiring. (a) who (b) whom (c) whose (d) that.
- Маша и Снежана отправились в Ярославль и решили пройти по самым интересным местам. График их движения по центральной части города показан на рисунке. Какой путь прошли девочки от Советской площади до Стрелки, если они там шли в промежуток времени от 3 ч после начала прогулки до 4 ч? Ответ: девочки прошли ___ км.
- 3. По столу скользит брусок массой 400 г. Начальная скорость бруска 1 м/с. Коэффициент трения между бруском и столом 0,2. а) Изобразите на чертеже все действующие на брусок силы. Какие из них уравновешивают друг друга? б) Чему равна действующая на брусок сила нормальной реакции?
- Answer the questions using short form: 1. Has Mr. Smith got a sister? No, _____. 2. Have you got a computer? No, _____. 3. Have I got a twin brother? Yes, _____. 4. Has your father got a horse? No, _____. 5. Has it got four legs? Yes, _____. 6. Has your sister got a red dress? Yes, _____. 7. Have the children got toys? No, _____. 8. Has Sheila got a boyfriend? No, _____. 9. Have I got good marks? Yes, _____. 10. Has it got two eyes? Yes, _____.
- 2. Рассмотри рисунки. Где был использован гранит? Отметь этот рисунок.
- 1. Практическая работа. Рассмотри кусочек гранита. Какие свойства имеют минералы, из которых он состоит? Дополни характеристики минералов. Слюда — тёмная, ____. Полевой шпат — ____. Кварц — полупрозрачный, ____.
- 12. Работа постоянного тока (в джоулях) вычисляется по формуле \(A=\dfrac{U^2t}{R}\), где \(U\) — напряжение (в вольтах), \(R\) — сопротивление (в омах), \(t\) — время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите \(A\) (в джоулях), если \(t=9\) с, \(U=8\) В и \(R=12\) Ом.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. А) \(y=\dfrac{1}{2}x+3\); Б) \(y=-\dfrac{1}{2}x+3\); В) \(y=\dfrac{1}{2}x-3\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. В соревнованиях по толканию ядра участвуют 7 спортсменов из Бразилии, 10 спортсменов из Чили, 6 спортсменов из Перу и 2 — из Колумбии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что последним будет выступать спортсмен из Перу.
- 9. Решите уравнение \((x-1)(x+3)=12\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\dfrac{(a^5)^4}{a^{16}}\) при \(a=5\).
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 2 см изображён многоугольник. Найди его площадь.
- В треугольнике ABC проведена медиана BM. Найдите AM, если AC = 56 и BM = 24.
- 210. Расположите числа в порядке возрастания: 6,4; 7,1; 3,146; 6,38; 7,08; 7,2.
- 209. Сравните числа: 1) 3,6 и 3,8; 2) 8,5 и 4,8; 3) 16,8 и 16,79; 4) 83,87 и 83,908; 5) 0,02 и 0,009; 6) 81,36 и 81,3602.
- 208. Выразите в тоннах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 245 кг; 2) 1358 кг; 3) 9 кг; 4) 6 ц; 5) 21 ц; 6) 8 ц 35 кг.
- 207. Выразите в метрах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 7 дм; 2) 4 см; 3) 67 см; 4) 12 мм; 5) 3 дм 2 см; 6) 6 м 1 см 3 мм.
- 206. Выразите в дециметрах, записав ответ в виде десятичной дроби: 1) 16 см; 2) 132 см; 3) 8 см 1 мм; 4) 65 см 9 мм.
- 205. Выделите целую и дробную части числа и запишите данное число в виде десятичной дроби: 1) 27/10; 2) 218/100; 3) 3654/1000; 4) 4752/100; 5) 702/100; 6) 2859343/10000.
- 204. Запишите в виде десятичной дроби: 1) 6 8/10; 2) 9 21/100; 3) 14 187/1000; 4) 3/10; 5) 28/100; 6) 368/1000; 7) 3 2/100; 8) 18 42/1000; 9) 5 3/1000; 10) 19/10000; 11) 2/1000; 12) 7/100000.
- 56. Площадь прямоугольника ABCD, изображённого на рисунке, равна S, точка M — середина стороны DC. Найдите площадь треугольника ABE.
- Составьте рассказ по рисунку. Ваши помощники: 612 г. до н. э.; библиотека, огонь, столица, Ашшурбанапал.
- 999. Диагонали параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, M — середина отрезка AO. Найдите, если это возможно, такое число k, чтобы выполнялось равенство: а) \(\overrightarrow{AC}=k\overrightarrow{AO}\); б) \(\overrightarrow{BO}=k\overrightarrow{BD}\); в) \(\overrightarrow{OC}=k\overrightarrow{CA}\); г) \(\overrightarrow{AB}=k\overrightarrow{DC}\); д) \(\overrightarrow{BC}=k\overrightarrow{DA}\); е) \(\overrightarrow{AM}=k\overrightarrow{CA}\); ж) \(\overrightarrow{MC}=k\overrightarrow{AM}\); з) \(\overrightarrow{AC}=k\overrightarrow{CM}\); и) \(\overrightarrow{AO}=k\overrightarrow{BD}\).
- 998. Найдите такое число k, чтобы выполнялось равенство \(\vec n=k\vec m\), если известно, что: а) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) противоположно направлены и \(|\vec m|=0{,}5\) см, \(|\vec n|=2\) см; б) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) сонаправлены и \(|\vec m|=12\) см, \(|\vec n|=24\) дм; в) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) противоположно направлены и \(|\vec m|=400\) мм, \(|\vec n|=4\) дм; г) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) сонаправлены и \(|\vec m|=\sqrt2\) см, \(|\vec n|=\sqrt{50}\) см.
- Отметь все действия Гриши, которые были небезопасными. В видимой части задания перечислены: не спросил разрешение родителей на использование их карты; указал номер и код родительской карты; продолжил общение с незнакомым человеком. Остальные строки и края текста на фотографии обрезаны.
- Штатив … обеспечивает взаимное расположение частей микроскопа.
- 1) Значения выражений 20k − 1 и 19 + 18k равны. 2) Значение выражения 5 − 6k на 5 больше значения выражения 4 + 2k. 3) Значение выражения 4k + 6 на 18 меньше значения выражения 3k − 9. 4) Значение выражения 2k − 10 равно удвоенному значению выражения 3k.
- Найдите [неразборчивый фрагмент] двух [неразборчивый фрагмент].
- Choose the correct option. Walk ..... the pavement. Options: in, by, on.
- На рисунке треугольник ABC и ещё три треугольника. Отмечены равные элементы. Пользуясь первым признаком равенства треугольников, можно доказать, что один из треугольников равен треугольнику ABC. Какой именно?
- Вопрос: Формирование данных о пространственных объектах, их расположении и характеристиках является ... создания Национальной системы пространственных данных.
- Симоненко С. получил задание, в котором требовалось указать через запятую в порядке возрастания все числа, не превосходящие 35, запись которых в десятичной системе счисления оканчивается цифрой 2. Выберите верное утверждение: 1) Симоненко С. ответил неправильно. Ответ должен быть таким: 2, 6, 10, 14. 2) Симоненко С. ответил верно. 3) Симоненко С. ответил неправильно. Ответ должен быть таким: 6, 9, 12, 24.
- 230. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Какие приёмы звукописи вы отметили при чтении этого четверостишия? Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)
- Заполните таблицу для уксусной кислоты CH₃COOH: укажите, что образуется в результате реакции, и напишите пример полной реакции при взаимодействии с металлами, оксидами, основаниями, солью, неметаллами (реакция замещения) и кислородом (реакция окисления).
- Выполните письменное задание. Решите задачу. Запишите подробное решение и ответ. В трапеции ABCD сумма длин сторон AB и CD = 34 дм. А длина высоты AF = 16 дм. Какова площадь данной геометрической фигуры?
- 73. Докажите, что медианы, проведённые к боковым сторонам равнобедренного треугольника, равны.
- 72. Оформите это же доказательство в виде схемы, заполнив пропуски. В схеме записано условие (что дано) и заключение (что требуется доказать), а также показан ход рассуждений.
- 311. Определите количество звуков и букв в словах: письмо, мысль, возьмём, восьмой, кабина, баян, юг, еда, ёлка, честный, праздник, малина, ручьи.
- Сравните отраслевую структуру электронной промышленности в России и в мире и сделайте выводы. Определите, верны ли утверждения: 1) В структуре мировой электронной промышленности преобладает промышленная электроника. 2) Компьютеры составляют примерно 1/10 части продукции мировой электронной промышленности. 3) В России производится мало потребительской электроники. 4) Доля производства оборудования связи в России ниже, чем в мире. 5) Более 40 % электронной промышленности России составляет промышленная, военная и космическая электроника.
- Лабораторная работа № 4. Изучение внешнего строения травянистого цветкового растения. Ход работы: 1. Рассмотрите цветковое растение. 2. Найдите корень и побег, определите их размеры и зарисуйте форму. 3. Определите, где находятся цветки и плоды. 4. Рассмотрите цветок, отметьте его окраску и размеры. 5. Рассмотрите плоды, определите их количество. 6. Рассмотрите цветок. 7. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник, пестик и тычинки. 8. Расчлените цветок, подсчитайте число чашелистиков, лепестков и тычинок. 9. Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. 10. Рассмотрите под лупой пыльник и тычиночную нить. В пыльнике множество пыльцевых зёрен. 11. Рассмотрите строение пестика, найдите его части. 12. Разрежьте завязь поперёк, рассмотрите под лупой. Найдите семязачаток (семяпочку). 13. Что формируется из семязачатка? Почему тычинки и пестик являются главными частями цветка? 14. Зарисуйте части цветка и подпишите их названия. 15. Сформулируйте вывод, ответив на вопросы: а) какие растения называют цветковыми? б) из каких органов состоит цветковое растение? в) из каких частей состоит цветок?
- 4. Как велосипедисту следует пересекать пешеходный переход?
- 3. Какой сигнал светофора разрешает движение велосипедисту?
- 2. Кто имеет преимущество на пешеходном переходе?
- 1. Где разрешено движение велосипедистам?
- Вычислите: д) \(\frac{1}{2}-0{,}5\); е) \(\frac{3}{4}-0{,}125\); ж) \(\frac{7}{36}+0{,}25\); з) \(\frac{1}{100}+0{,}7\).
- Соотнеси названия городов и их промышленные специализации: Благовещенск, Биробиджан, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский; чёрная металлургия, сельскохозяйственное машиностроение, речное судостроение, рыбная промышленность.
- Вспомни своё любимое стихотворение о природе. [Продолжение вопроса о времени года закрыто.]
- Найди и выпиши в «Рабочую тетрадь» пословицы о временах года.
- Рассмотри репродукции картин. Найди среди них пейзажи. Составь рассказ, используя план на странице 96. [Репродукции и план не видны.]
- Чем К. Д. Ушинский хотел поделиться с читателем? Определи главную мысль (идею) произведения.
- 44. В скобках поставьте вопрос. Выделите окончания глаголов. Образец: надо (что делать?) учиться; он хорошо (что делает?) учится. 1. На миру и работа (…?) спорит…ся. 2. Слово зря не [продолжение обрезано]. 3. Без запевалы и песня (…?) не поёт…ся. 4. Старая пословица век (…?) не сломит…ся. 5. Легко за дружку (…?) держат…ся — ничего (…?) не боят…ся. 6. Кто хорошо (…?) трудит…ся, тому есть чем похвалит…ся. 7. Не (…?) потрудит…ся, так и хлеба (…?) не добит…ся. 8. Всякий человек ленит…ся, у того хлеб (…?) не родит…ся. 9. Кто пахать (…?) ленит…ся, у того хлеб (…?) не родит…ся. (Пословицы)
- Задание 7. Работа с картой. 1. Найдите на карте древнего мира расположение Финикии. Подпишите города Тир и Сидон. 2. Отметьте территории, куда доходили финикийские корабли: Средиземное море, Атлантический океан, берега современной Испании.
- Exercise 3. Copy the text. Put in the if needed. Travelling around ... world is fantastic. Sometimes I imagine myself climbing mountains in ... Asia or in ... America. I often dream of fishing in ... long and deep rivers of ... Russian Federation, watching ... penguins in ... Antarctica, or breaking through ... jungles of ... South America. I also think of visiting ... China, ... United States, ... Spain and ... Netherlands some time in future. But you know what? For me ... Tushino will always be ... best place in ... world. Because all my family and my ... best friends live there!
- 105. Прочитайте примеры: коровы, отправляющиеся на продажу; девочка, воспитывающаяся у бабушки; работы, выполняющиеся студентами. Проведите исследование: замените действительные причастия страдательными. Сравните варианты. Сделайте вывод о правильности употребления причастий в словосочетаниях.
- Задача 3. Пересекаются ли прямые EF и GH? Варианты: Да; Нет.
- Задание 12. Выберите несколько вариантов ответов. Какие из перечисленных сказаний, мифов и легенд дошли до нашего времени из Древней Индии? миф о Всемирном потопе; миф о происхождении четырёх каст; сказание о Раме; сказание о Гильгамеше; легенда о Будде; легенда о суде Соломона.
- Вопрос 32. Выберите один вариант ответа. Группа начала обсуждать сразу варианты решений, но не проверила исходные данные, и результат оказался неверным. Утверждение «Точность исходных данных определяет качество решения» является… Выберите один вариант: 1) Правильным, потому что без достоверной информации вывод ошибочен; 2) Неправильным, потому что данные не важны; 3) Неправильным, потому что всё решает случай; 4) Правильным, потому что вывод всегда одинаков; 5) Неправильным, потому что ошибки несущественны; 6) Правильным, потому что информация мешает.
- 10. Вьются бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.
- 9. Почти невидной и неслышной жизнью живет весной едва пробудившийся лес.
- 8. Девочка была в больших валенках подшитых кожей и в завязанной поверх пальто шали.
- 7. Вытоптанная в снегу дорожка побежала к реке закованной в ледяной панцирь.
- 6. В лесу хлопочут клесты облепившие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.
- 5. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.
- 4. Сказка - это свежий ветер раздувающий огонек детской мысли и речи.
- 3. Высоко в небе на неподвижно раскинутых крыльях парила большая птица.
- 2. Не занятый делом человек никогда не сможет в полной мере наслаждаться счастьем.
- 1. Через весь небосклон перекинулась радуга вобравшая в себя все самые нежные краски земли.
- Заполните таблицу «Функции веществ кости — Вещества кости — Примеры веществ». Придaют костям упругость — [пропуск] — белки, жиры, углеводы. Придают костям твёрдость — [пропуск] — минеральные соли кальция, фосфора, магния.
- 10. Выполните вычитание смешанных чисел: 15 3/8 − 9 7/8.
- 9. Вычислите разность смешанных чисел: 13 2/5 − 8 11/15.
- 8. Вычислите разность смешанных чисел и сократите результат: 11 7/10 − 5 9/10.
- 7. Вычислите разность смешанных чисел: 12 1/6 − 7 5/6. Если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого, займём одну единицу у целой части.
- 6. Вычислите разность смешанных чисел: 10 1/8 − 6 3/4.
- 5. Вычислите разность смешанных чисел: 6 3/10 − 1 4/5.
- 4. Вычислите разность смешанных чисел: 8 5/12 − 3 3/4.
- 3. Вычислите разность смешанных чисел: 9 3/5 − 6 4/5.
- 2. Вычислите разность смешанных чисел: 7 2/3 − 4 5/6.
- 1) Вычислите разность смешанных чисел: 5 1/4 − 2 3/4.
- Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Власти признают НАЛИЧИЕ бюрократических проблем, связанных с некомпетентностью должностных лиц. В основе народных бунтов лежит несправедливость, которая становится НЕТЕРПИМОЙ болью для людей, остро переживающих неравноправие. ПРОСВЕЩЁННЫЙ человек, обладающий тонким эстетическим вкусом, князь был известным меценатом, владельцем уникальной библиотеки и коллекций картин и статуй. Пётр — человек мягкий, тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ. Самым УДАЧНЫМ проектом фестиваля назван спектакль молодого режиссёра из провинции.
- Choose the correct option. Always wear a seat belt when you travel … a car. Options: at, in, on.
- 3. Постройте график функции y = x². С помощью графика: а) определите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 2,5; б) решите уравнение x² = 3.
- 2. Упростите выражение: а) −7x⁵y³ · 1,5xy; б) (−3m⁴n¹³)³.
- 1. Выполните действия: а) a⁹ · a¹³; б) a¹⁸ : a⁶; в) (a⁶)⁴; г) (2a³)⁵.
- Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если известно, что его катеты равны 15 и 20.
- 4. Решите уравнение −5(6x − 8) = −23.
- 3. Решите уравнение 5(4x + 6) − 7x = 7x.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
