База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5 Угол АСО равен 27°, где О — центр окружности. Его сторона СА касается окружности. Сторона СО пересекает окружность в точке В (см. рис.). Найдите величину меньшей дуги АВ окружности. Ответ дайте в градусах.
- №4 В равностороннем треугольнике АВС высота СН равна 24√3. Найдите А.В.
- №3 В треугольнике АВС АС=ВС, высота СН равна 19,2, cosA=7/25. Найдите АС.
- №2 Две стороны треугольника равны 21 и 28. Высота, опущенная на большую из этих сторон, равна 15. Найдите высоту, опущенную на меньшую из этих сторон треугольника.
- №1 Площадь параллелограмма ABCD равна 126. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции BCDE.
- Ответьте на вопрос. Каково биологическое значение соцветий?
- Описание предложенных соцветий: У ландыша — это соцветие ...... y одуванчика -это соцветие ................. У гладиолуса это соцветие ...... У гортензии это соцветие ...............
- Заполните таблицу.
- 7. Определите массу воды и соли, содержащихся в 130 г 10%-ного раствора.
- 6. Определите количество вещества оксида алюминия, взятого массой 20,4г.
- 5. Выпишите отдельно оксиды, кислоты, основания и соли: Fe(OH)2. AlBr3, Li2O, Na3PO4, CO2, KOH, H2SO4, HF, CaSO3. Назовите вещества.
- 4. К формуле каждой соли подберите название: Формулы солей: 1) Na2SO4 2) MgCO3 3) Ba(NO3)3 Названия солей: а) сульфат натрия б) кабонат магния в) сульфид натрия г) фосфат магния д) нитрит бария е) нитрат бария
- 3. Число карбонатов в следующем списке: Na2CO3; AIPO4; BaSO4; K2S; Li3PO4; FeCO3; Ca3(PO4)2 равно: а) 1, б) 2, в) 3, г) 4.
- 2. Название соли, формула которой Fe(NO2)2: а) нитрит железа (III), б) нитрат железа (II), в) нитрат железа (III), г) нитрит железа (II).
- 1. Выберите формулы кислот: a) H2SO4; 6) MgO; в) Cu(OH)2; г) N2O5; д) КОН; e) H2SiO3.
- or do? b Complete the phrases wit 1 pick up 2 make 3 Clean 4 Year 5 pat cavay 6 do 7 Hedy c Complete the sentences with do or make. 1 I usually do ______ my homework in my room. 2 Don't ______ a noise! Mum's asleep. 3 My husband doesn't often ______ plans. 4 I'm going to ______ a Portuguese course before I go to Brazil. 5 We always ______ housework on Saturday morning. 6 Some children ______ friends easily when they go to school. 7 I want to ______ more exercise, but I don't have much time. 8 Sorry, I need to ______ a phone call.
- Расположите функциональные производные кислот в порядке убывания их ацилирующей способности. 1. R-C=O \ Cl 2. R-C=O \ O \ R-C=O \ O 3. R₁-C=O \ OR₂ 4. R-C=O \ NH₂
- 5.21 Река Нева в Санкт-Петербурге соединена с большим числом каналов. Почему возникает опасности?
- 5.20 До какого уровня нужно налить бензин в канистру, чтобы он оказывал давление на дно канистры, равное 2840 Па?
- 5.19 Может ли сила, с которой жидкость оказывает давление на сосуда, быть меньше веса жидкости, налитой в сосуд? Если да, нарисуйте форму такого сосуда.
- 5.18 Почему пловец, нырнувший на большую глубину, испытывает боль в ушах?
- 5.17 Какую жидкость нужно налить в стакан, чтобы при высоте столба жидкости 5 см на дно сосуда оказывалось давление 490 Па?
- 5.16 В цилиндрический сосуд (рис. 14) налили воду высотой 30 см. С какой силой вода будет оказывать давление на нижнюю поверхность тонкой пластинки площадью 5 см², которая находится на расстоянии 10 см от дна сосуда?
- 5.15 В ведро высотой 40 см налили доверху керосин. Каково давление керосина на дно ведра? Плотность керосина 800 кг/м³.
- 5.14 Объясните, как применяется закон Паскаля при выдавливании тюбика зубной пасты; при выдувании мыльного пузыря.
- 5.13 Почему сплющенный футбольный мяч или накачанная велосипедная шина быстро принимают свою прежнюю форму, если перестают действовать на них деформирующие силы?
- 857. Расскажите о предложении по плану. Ответы подкрепляйте своими примерами. В каком функциональном стиле вы будете формулировать ответы на предложенные вопросы? 1. Какие бывают предложения по цели высказывания? 2. В чём особенность восклицательных предложений? 3. Какими бывают предложения по наличию второстепенных членов? 4. Какие пунктуационные знаки ставятся в конце предложения?
- 856. Распространите предложения второстепенными членами. Прозвенел звонок. Ученики разговаривали. Вошла учительница. Наступила тишина³. Начался урок. Дети слушали и записывали. Вбежал Максим.
- устройство компьютера, текстовой редактор, алгоритм
- Отметь любые 3 точки графика уравнения y = 2x-2
- Реши задачу: Из раствора хлорида натрия массой 190 г с массовой долей соли 30% выпарили 50 г воды. Вычисли долю соли в полученном растворе.
- 30 г сахара смешали с 110 г воды. Какова массовая доля сахара? 27,27% 21,43% 33,33%
- Отметь галочкой верные ответы: Ненасыщенный раствор соли можно перевести в насыщенный, если: Поставить на свет Добавить воды Добавить соли
- Зарисуй схемой понятие «раствор»:
- Распределите словосочетания в таблицу. Объясните, почему одно прилагательное может относиться к разным разрядам. Волчий (след) - волчий (тулуп) - волчий (аппетит), заячья (лапа) - заячья (душа) - заячья (шапка), лисья (жилетка) - лисий (хвост) - лисья (хитрость), львиное (логово) - львиный (воротник) - львиный (характер), медвежья (шуба) - медвежья (нора) - медвежья (хватка).
- В развитии художественного творчества в XVIII в. можно выделить два стилистических направления: (1740-1750-е гг.) и (вторая половина XVIII в.).
- 10 Can you .................. this letter to Mr Williams, please? A deliver B carry
- 9 My dad repairs cars. He's a .................. A postman B mechanic
- 8 Ann's a .................. She helps sick people. A baker B doctor
- 7 Mr White flies planes. He's a .................. A pilot B fly
- 6 Tommy is .................. with his dog in the park. A runs B running
- 5 Sam's .................. football today. A playing B plays
- 4 Mr Brown's a .................. at Maple Hill School. A mechanic B teacher
- 3 A .................. serves food to people. A waiter B baker
- 2 Patty likes to .................. to school. A walking B walk
- 1 Miss Smith .................. a taxi. A drives B driving
- 9. Как использует луга человек? Подготовь к устному ответу в классе.
- 8. В народных песнях луговую растительность часто называют ласково «травушка-муравушка» Как ты думаешь, почему её так называют? За пиши.
- Каких растений больше всего на этом лугу? Выпи- ши их названия.
- 7. Рассмотри репродукцию картины И. И. Шишкина «Женщина под зонтиком на цветущем лугу». Сравни её с фотографией в учебнике на стр. 128.
- Задание 2. Отметьте на плане точку М (в любом месте). Отметьте на плане точку Р в юго - восточном направлении от точки М. Определите расстояние от точки М до точки Р на плане: (см) Определите расстояние от точки М до точки Р на местности: (M)
- Задание 1. По плану местности определите направление и расстояние до предложенных объектов. Расчёт ведите от точки А до объектов по прямой. Полученные результаты внесите в таблицу. № Наблюдаемый объект 1 Колодец 2 Родник 3 Точка В Направление на объект Расстояние до объекта на плане (см) Расстояние до объекта на местности (м)
- 919. Перед вами два простых предложения: Андрей воше Урок уже начался. Устно соедините эти простые предложения в одно целое предложение. Используйте разные союзы и слова, подходящие Объясните, как влияет выбранное вами слово на смысл всего ния.
- 918. Выпишите, расставляя пропущенные знаки пре- пинания, сначала сложные предложения, в которых союз а соединяет простые предложения в составе сложного, а затем простые предложения, в которых союз а соединяет однородные члены. Подчеркните грамматические основы и однородные члены, соеди- нённые союзом а. Союз заключите в овал. Постройте схемы сложных предложений. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Рыба видит приманку а не крючок. 5 2. Книга в счаст(?)е украша.. т а в несчаст(?)е утеша..т. 3. Лето собира.. т а зима поеда..т². 4. Счаст(?)е в воздухе не в(?)ётся а руками достаётся. 5. Летом ласточка день начина..т а соловей конча..т.
- Характеристика героя План лягушка путишистванище 1. Имя героя, его место жительства 2. Действия и поступки героя, их характеристика 3. Внешность и характер героя 4. Отношение автора к герою 5. Ваше отношение к герою
- Выберите правильный ответ. Представьте одночлен $125c^6x^9$ в виде куба другого одночлена.
- Будет ли назначена пенсия совершеннолетнему сыну?
- Найдите значение выражения $\frac{24}{7} \div \frac{12}{21} -1,7$
- 3. Встретились три мушкетера и четыре гвардейца. И мушкетеры, и гвардейцы любят только тех, кто служит в их части. Изобразите эту систему отношений с помощью графа.
- 2. В графе n вершин и любые две из них соединены одним ребром. Сколько ребер в этом графе?
- 1. Нарисуйте граф, имеющий: а) три вершины и два ребра; б) четыре вершины и четыре ребра; в) четыре вершины и шесть ребер.
- наибольший вес
- наименьший вес
- 13. Вес батончика, который вы покупаете, может быть больше или меньше номинального. Можно ли считать, что шансы этих событий равны, если судить по результатам наших взвешиваний?
- 12. Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Какую долю и какой процент они составляют?
- 11. Убедитесь, что средние веса батончиков в первой и второй партиях мало отличаются друг от друга и от номинального веса.
- 10. Найдите средний вес батончика во второй партии.
- 9. Найдите средний вес шоколадного батончика в первой партии. Убедитесь, что он мало отличается от 50 г.
- 8. Найдите наибольшее абсолютное отклонение от номинального веса батончика в первой партии.
- 7. Найдите наибольший и наименьший веса взвешенных шоколадных батончиков в первой партии.
- 3. Хронология. Кто правил во Владимиро-Суздальской земле в то время, когда Темучин?
- 1. Образование империи монголов и начало походов Чингисхана. Вставьте пропущенные слова. Темучин, вече, монголы, курултай, татары, война, соседи, Чингисхан, море, Атлантического, битва, Индийского. Обратите внимание, что данный список содержит слова, которые как являются, так и не являются ответами на задание.
- 15. Распределите достижения и события при Ярославе Мудром и при Владимире Мономахе: Издание "Русской Правды" в окончательной редакции, успешные походы против половцев, временное прекращение набегов, строительство Софийского собора в Киеве, успешное противостояние попыткам князей отказаться от его власти (основываясь на завещании).
- С чего началась его коллекция?
- Кто основал Третьяковскую галерею? Почему его называют меценатом?
- Помоги реставратору. На рисунке части картины пропали. Дорисуй, что могло быть там, и раскрась получившуюся картину. Какую известную картину из собрания Третьяковской галереи тебе напоминает эта раскраска?
- Если бы ты создавал музей, то чему бы он был посвящён? Название музея: Описание музея: Экспонаты: 1. 2. 3.
- Кто работает в музее? Соедини профессию с её делом:
- Правила поведения в музее. Нарисуй рядом с правильными действиями:
- Какие типы циклов выделяют? Выберите один или несколько ответов
- 35 Paul .................... (get dressed), had breakfast and then went to school.
- 34 My aunt Jane .................... (drive) to Oxford when I phoned her.
- 33 When I was a teenager I .................... (play) in the school basketball team.
- 32 A woman from Vancouver .................... (find) a bear in her kitchen.
- 31 They .................... (go) on holiday in June.
- 30 She .................... (write) a letter when the lights went out.
- 29 Mum .................... (cook) dinner before dad came home.
- 28 1 .................... (pass) the exam without difficulty.
- 27 The policeman asked, "What .................... (you/do) at the time of the robbery?"
- 26 Gary .................... (ride) his bicycle while Alan was skateboarding.
- E Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous. e.g. She left (leave) school when she was 16.
- 25 He .................... (play) with his nephews all day on Saturday.
- 24 What .................... (you/do) last night?
- 23 The students .................... (work) hard because they wanted a good mark at the end of the lesson.
- 22 Jackie .................... (take) notes during the lesson while other students were just listening.
- 21 We .................... (plan) to go to the zoo, but we stayed home instead.
- Put the verbs in brackets into the Past Continuous. g. Tony was walking (walk) home when it started raining.
- 22. Найди значение выражения с – k, если с – наимень- шее семизначное число, k – наибольшее шестизнач- ное число.
- 21. Реши уравнения. x:9=11 x+75=2075 x.8=720 x-80=360 56:x=56 90-x=90
- 20. Вычисли результат и выполни проверку. 3 509+45 845 50 102-6 945 7 306.4 87 540:6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.