База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что можно получить БЕСПЛАТНО через LMArena? (выберите ВСЕ правильные)
- Тип 5.1 № 773 i Восьмиклассник Степан съел во время экзамена плитку молочного шоколада массой 120 г. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 1. Тип 5.1 № 679 i Восьмиклассница Лариса съела за обедом в составе порции второго блюда 80 г отварной моркови. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Сравните увиденное с рисунками. Сделайте подписи.
- Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- 8/9 - 5/12 * 8/15
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- Анализ изображения
- Определи, как расположится магнитная стрелка между полюсами дугового магнита, изображённого на рисунке 1.
- Анализ причинно-следственных связей. Объясните, почему именно Ялта была выбрана местом проведения конференции. Как географическое положение и политическая ситуация в Крыму в 1945 г. влияли на ход переговоров?
- 4. Термины. Дайте краткие определения следующим понятиям в контексте Ялтинской конференции: Репарации Оккупационные зоны ООН
- НАЙДИТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ ЕСТЬ звук [f]
- две швеи из ателье №2 за 8-часовой рабочий день сшили 32 майки. У работников какого ателье производительность труда выше?
- Задача №5. Расторжение срочного трудового договора Ситуация: Между АО «Транслогистик» и водителем Кузнецовым заключен срочный трудовой договор период отсутствия основного работника, находящегося в длительной командировке (сроком на 8 месяц Через 3 месяца Кузнецов нашел постоянную работу в другой компании, написал заявление об увольне собственному желанию за 14 дней. Работодатель отказался увольнять, заявив: «Договор срочный, вы обязаны отработать все 8 месяцев. Или увольняем за прогул». Вопрос: Вправе ли срочный работник уволиться досрочно по собственному желанию? Каков порядок увольнения в такой ситуации? Правомерна ли угроза увольнения за прогул?
- Задача №4. Лишение премии Ситуация: В ООО «Стройсервис» действует Положение о премировании, согласно которому премия выплачивается ежемесячно при условии выполнения плана по выручке. План выполнен на 110%. Однако приказом генерального директора инженер Сомов лишен премии полностью за то, что «допускал опоздани на работу» (фактически дважды опоздал на 5 минут, взысканий не имел). В Положении о премировании не указания на опоздания как основание для депремирования. Вопрос: - Является ли премия обязательной частью зарплаты? Может ли работодатель лишать премии за дисциплинарные проступки, не указанные в локальном акте? Каковы перспективы судебного спора для Сомова?
- Задача №3. Привлечение к сверхурочной работе Ситуация: В организации произошла авария на линии теплоснабжения зимой. Работодатель издал приказ о привлечении всех сотрудников к сверхурочным работам по 4 часа ежедневно в течение недели без их согласия. Сотрудница Климова, мать двоих детей в возрасте 5 и 8 лет, воспитывающая их одна, отказалась работать сверхурочно. Ей объявили выговор за невыполнение распоряжения. Вопрос: 1. В каких случаях допускается привлечение к сверхурочным работам без согласия работника? 2. Имеет ли право Климова отказаться от сверхурочной работы? 3. Законен ли выговор?
- Задача №2. Увольнение за прогул Ситуация: Токарь Зайцев 5 марта не вышел на работу. 6 марта он принес работодателю справку от врача, подтверждающую, что 5 марта он обращался за медицинской помощью в связи с острым приступом радикулита. Работодатель посчитал причину неуважительной (нет листка нетрудоспособности, только справка), составил акт об отсутствии на рабочем месте и 7 марта издал приказ об увольнении Зайцева за прогул (подп. «а» п. 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ). Вопрос: 1. Является ли обращение за медпомощью уважительной причиной отсутствия? 2. Соблюдена ли процедура привлечения к дисциплинарной ответственности? 3. Каковы правовые последствия для работодателя в случае признания увольнения незаконным?
- Какие документы действительно обязан предъявить работник при приеме на работу?
- Из списка выбери технические характеристики, которые влияют на производительность компьютера. Запиши номера выбранных вариантов в порядке убывания без пробелов. 1. Версия Bluetooth 2. Объём оперативной памяти 3. Цвет мыши 4. Тактовая частота процессора 5. Модель принтера 6. Объём жёсткого диска 7. Наличие дополнительной клавиатуры 8. Последняя версия браузера Ответ:
- Analyze the geometric figure shown in the image.
- На рисунке схема дорог изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах. Поскольку таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Известно, что длина дороги АГ больше, чем длина дороги ВГ. Определите длину дороги БЖ. В ответе запишите целое число — длину дороги в километрах.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Учительница сказала, что история России разрывно связана с доблестными победами русского народа над иноземными захватчиками, и просила установить правильную последовательность перечисленных событий: Куликовская битва, Сталинградская битва, взятие Измаила, Ледовое побоище. Витя ответил так: Куликовская битва, Ледовое побоище, взятие Измаила, Сталинградская битва. Маша ответила так: Ледовое побоище, Куликовская битва, взятие Измаила, Сталинградская битва.
- Кто из ребят ответил правильно?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (по)причин.. поломки самолёта рейс отменили. 2) Друзья прошли (в)перед и увидели своих одноклассников. 3) (По)зади дома находился цветущий сад. 4) (В)заключени.. врача пациенту был поставлен диагноз.
- 1.Постройте отрезок А1В1, который получается из данного отрезка АВ поворотом вокруг данного центра О на 100° по часовой стрелки. 2. Повернуть фигуру вокруг точки О на 60° против часовой стрелки. 3. Повернуть фигуру вокруг точки О на 70° по часовой стрелки.
- (a-13): a²-26a + 169 / a+13 при а = 9.
- 9. (a-2)²-2(a-2)+1 / a-3 при а = 0,71.10.
- 8. (m+7)²+2(m+7) +1 / m+8 если m = -9,2.
- 7. b-19. (4b7)³ при b = -0,5.
- 6. b-14. (4b8)² при b = -0,5.
- 5. x²+4x+4 / x²-25 : 6x+30 при х = 3.
- 4. x²+10x+25 / x²-9 : 4x+20 / 2x+6 при х = -7.
- 3. (a+4)²+2(a + 4) +1 / a+5 при а = -0,48.
- 2. (а-3)²-6(2-а) при а = 0,5.
- Найдите значение выражения 1. (4-y)²-y(y+1) при y = -1/9
- А 9. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Термин Определение
- 48. По окончании Русско-шведской войны был подписан:
- А7. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Дата Событие
- Аб. Что является лишним. Результаты внутренней политики в 1725-1762гг.:
- А5. Императрица __________ отменила указ Петра І о
- А4. Установите правильное соответствие правления:
- АЗ. При Екатерине 1 был создан:
- А2. Восстановите последовательность событий:
- А1. Что относится к причинам дворцовых переворотов в XVIII в.?
- Создайте в классе две группы — «нестяжателей» и «иосифлян». Подготовьтесь к проведению дискуссии о путях развития Русской православной церкви.
- На каких территориях и каким образом формировалось казачество? Чем занимались казаки?
- Расскажите о том, как появились поместья. Из представителей какой группы общества складывался слой помещиков? Как поместная система была связана с укреплением армии?
- Какое значение для создания централизованной системы управления имело принятие Судебника?
- Как вы думаете, какие вопросы решались на заседаниях Боярской думы? Как происходило их обсуждение? Чьё мнение было главным?
- 11001 + 10011
- Найдите число, две пятых которого равны 90.
- 2) Вычислите: 45 : (2,6-6,2).
- 1) Вычислите: \(\frac{7}{9} + \frac{5}{8} : \frac{9}{32}\).
- Вычислите: -21+98:7.
- Укажите болезнь, которая не относится к заболеваниям дыхательной системы
- Подберите английские эквиваленты к следующим словосочетаниям и выражениям: вести борьбу с заболеваниями, связанными с отравлением пищей; отравиться пищей; уберечь клиентов от заболеваний, связанных с пищевыми отравлениями; план безопасного питания быть нарушенным; рабочее место; нарушение санитарных норм; симптомы, скрытые высокими дозами медицинских препаратов; против простуды и гриппа; правила хранения продуктов; принуждать поваров; подхватить пищевое отравление; страдать от пищевого отравления; испытать пищевое отравление; чтобы предотвратить опасность пищевого отравления; должны быть ознакомлены; гигиена служащих; техника уборки и санитарной обработки
- 8.Определите мощность электрического чайника, если за 5 мин в нем 1 кг воды нагреется от 20 до 80 °С. Потерями энергии пренебречь.
- 7. За какое время электрический утюг выделит количество теплоты 800 Дж, если сила тока в спирали 3 А, а напряжение в сети 220 В?
- 6.Две электрические лампы сопротивлением 200 и 300 Ом соединены параллельно. Определите напряжение в цепи и силу тока во второй лампе, если в первой сила тока равна 0,6 А.
- 5. В сеть последовательно включены электрическая лампочка и резистор. Сопротивление нити накала лампочки равно 14 Ом, а резистора 480 Ом. Каково напряжение на резисторе, если напряжение на лампочке равно 3,5 В?
- 4. Начертите схему электрической цепи, состоящей из аккумулятора, электрического звонка, ключа, амперметра и вольтметра, подключенного так, чтобы измерять напряжение на звонке.
- 3.Если уменьшить в 2 раза напряжение между концами проводника, а его длину увеличить в 2 раза, то сила тока, протекающая через проводник, ... 1) не изменится 2) уменьшится в 4 раза 3) увеличится в 4 раза 4) увеличится в 2 раза
- 2. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника? 1) 0,125 Ом 2) 2 Ом 3) 16 Ом 4) 8 Ом
- 1.Время разряда молнии равно 0, 003 с. Сила тока в канале молнии около 30 кА. Какой заряд проходит по каналу молнии? 1) 90 Кл 2) 10 Кл 3) 90 кКл 4) 0,001 Кл
- 火) 5.x - 5 = x • 2+10
- Сравни. 5 321 см и 53 м 21 см 7 080 см и 708 дм 2 м² и 1000 см² 7910 ц и 79 т 1 ц 3600 с и 6 мин 425 мин и 7 ч
- Какой длины могут быть стороны прямоугольника, площадь которого 600 мм²? Начерти три таких прямоугольника, найди периметр каждого из них.
- 15. Определите основные элементы русского мужского костюма: А) шаровары (онучи) и тюбетейка; Б) сарафан и жилетка; В) рубаха и неширокие штаны.
- 14. Это рукодельное искусство привлекало девочек еще с малых лет. В любом доме были оформленные в стиле этого искусства полотенца, скатерти, рубахи и сарафаны: А русская резьба; Брусская выпечка; В русская вышивка.
- 13. Какую современную бытовую технику заменяла старинная «рубель»? А-микроволновку Б телевизор В утюг.
- 12. Солярный знак играет роль оберега в декоративно-прикладном искусстве и что он символизирует: А) защиты жилища Б) долголетие В) плодородие
- 11. Какой основной цвет в народной вышивке? А) зеленый Б) красный В) синий
- 10. Каким видом промысла считается вид искусства, популярное в подмосковном Жостово? А) роспись по дереву Б) роспись по глине В) роспись по металлу
- 9. Подпиши названия народных промыслов
- 7. Среди представленных игрушек выбери ту, которая относится к Филимоновской игрушке
- Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия
- В предложениях 35-42 найдите АНТОНИМ к слову «грубый». (35)Я бросился к матери и обнял её ноги. (36)Сквозь толщу юбок я почувствовал, что её колени забинтованы. (37) Но я даже не подал виду. (38)Я никогда ещё не был так ласков с нею. (39)Я никогда ещё так не любил свою мать. (40) Обливаясь слезами, я целовал её обветренные руки. (41)А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь.
- В предложениях 26-32 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). Когда Вася принёс домой двух маленьких черепашек, мама почему-то огорчилась. (27) Вася угощал черепашек яблоками, абрикосами, огурцами. (28) Они всё поглощали с охотой. (29) Они были на редкость забавные, смелые и любознательные. (30) Ложась спать, Вася сказал усталым голосом: «Знаешь, мама, я так люблю этих черепашек!» (31) Выходит, старый друг не лучше новых двух! - заметила мать. (32) Эти слова вновь и вновь возникали в его памяти.
- В предложениях 38-42 найдите АНТОНИМ к слову «отдёрнуть». (38) Кэт подолгу стояла на морозе перед дровяным складом, а Урс сидел на снегу и смотрел на неё сквозь шерстяные сосульки. (39)И вместо клыков выпускал кончик языка. (40) Потом Кэт протянула ему руку. (41) Он зарычал по привычке и тут же поджал хвост - от стыда. (42) Кэт не отдёрнула руку.
- В предложениях 23-27 найдите АНТОНИМ к слову «жизнь». (23) Вот тебе и есть самое главное дело на белом свете, вот тебе и есть, откуда всё берётся. (24) Цветок этот самый святой труженик, он из смерти работает жизнь... (25) А трава и рожь тоже главное делают? — спросил Афоня. (26) Одинаково, - сказал дедушка Тит. (27)И мы с тобой, мы пахари, Афонюшка, мы хлебу расти помогаем.
- В предложениях 6-9 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (6) Володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошади, и притворялся, что очень устал. (7) Может быть, и то, что у него уже было много здравого смысла и слишком мало силы воображения, чтобы вполне наслаждаться игрою в Робинзона. (8) Игра эта состояла в представлении сцен из Робинзона, которого мы читали незадолго перед этим. (9)Ну, пожалуйста... отчего ты не хочешь играть с нами? - приставали к нему девочки.
- В предложениях 15-18 найдите АНТОНИМ к слову «толстый». (15)О том, как бабушка, такая вся домашняя и уютная, в собственноручно сшитом зелёном клетчатом фартуке, распечатывает на кухне хрустящий пакет и высыпает твёрдые зерна в ручную кофемолку. (16) Маленький Андрей тут как тут. (17) Ему тоже хочется покрутить тугую пластмассовую ручку, очень тонкую и поэтому неудобную. (18) Но ещё больше хочется, чтобы бабушка разрешила взять одно зёрнышко.
- В предложениях 17-20 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (17) Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. (18) Ещё ни разу ему не удалось передать тот лёгкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни. (19) Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку. (20) Как передать хотя бы вчерашний случай, когда он укрылся от проливного дождя в избе у объездчика Тихона!
- В предложениях 4-6 найдите АНТОНИМ к слову «молодой». (4) Воздух, насыщенный пряными ароматами диких цветов, застыл. (5) Тихо лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары. (6) Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке.
- В предложениях 3-9 найдите АНТОНИМ к слову «весёлый». (3)Забыться было невозможно. (4) Она ходила в театры, и там почти в каждой опере, в каждом балете была жизненная драма. (5) Мир вечно разделён на два полюса: жизнь и смерть. (6) В эти понятия, между этими полюсами в два коротких слова вмещалось всё. (7)В Третьяковке почти на половине картин изображалось что-то грустное. (8) Однажды Лина пошла в зоопарк. (9)Но и тут ей не понравилось: жалко было попрошаек медведей, зады у которых были вытерты и голы оттого, что они часто на потеху людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки.
- В предложениях 10-15 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (10) Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (11) Рабочие леспромхоза, их было человек десять, играли в карты, лениво переговаривались. (12)А две поварихи и женщина из района сидели на корме и ели яблоки. (13) Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14)Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор. (15) Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной.
- В предложениях 31-36 найдите АНТОНИМ к слову «спрашивать». (31) У них со стариком как бы разыгрывается спектакль. (32)И каждый хорошо знает свою роль (33) Дедушка Пешеходов, - уже в который раз спрашивают ребята, а кто в первый день войны встретил немцев под Бугом? -(34) Мои сыновья, Семён и Василий, как бы впервые отвечает старик. -(35) А кто в Сталинграде стоял до последнего дыхания? (36) Мои сыновья, Семён и Василий
- В предложениях 1-7 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру. (2) Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства. (3)Мы жили в деревне. (4) Однажды отец взял меня в город. (5) Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин. (6)Там я увидел книгу. (7)Я взял её в руки, на каждой странице книги были большие картинки.
- В предложениях 4-9 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (4)И я рисовал когда-то давно это было, примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе (5) От прикосновения волшебных кисточек оживал мёртвый богатырь сказки, как бы спрыснутый живой водой. (6) Акварельные краски, похожие на женские пуговицы, лежали в белой жестяной коробке. (7) Иван Царевич на Сером Волке скакал по еловому лесу. (8)Ёлки были меньше Серого Волка. (9) Иван Царевич сидел верхом на Волке так, как эвенки ездят на оленях, почти касаясь пятками мха
- 3) Найдите значение выражения (4-y)²-y(y+1) при y=-1/9.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипед
- What were these people famous for?
- Практическая работа №1 Подвижная карта звездного неба 1. Установить подвижную карту звездного неба на день и час наблюдения и назвать созвездия расположенные в южной части неба от горизонта до полюса мира, на востоке от горизонта до полюса мира. 2. Найти созвездия, расположенные между точками запада и севера, 10 октября в 21 час. Проверить правильность определения визуальным наблюдением звёздного неба. 3. Найти на звездной карте созвездия с обозначенными в них туманностями и проверить, можно лих наблюдать невооруженным глазом. 4. Определить, будут ли видны созвездия Девы, Рака. Весов в полночь 15 сентября? Какое созвездие это же время будет находиться вблизи горизонта на севере? 5. Определить, какие из перечисленных созвездий: Малая Медведица, Волопас, Возничий, Орион- для нашей широты будут незаходящими? 6. Может ли для нашей широты - Березники 20 сентября Андромеда находиться в зените? 7. На карте звездного неба найти пять любых перечисленных созвездий: Большая Медведица, Малая Медведица, Кассиопея, Андромеда, Пегас, Лебедь, Лира, Геркулес, Северная корона и определить приближенно небесные координаты (склонение, и прямое восхождение) а-звезд этих созвездий
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- В таблице показаны тарифные планы компании, предоставляющей услуги мобильного интернета. Какова наименьшая стоимость одного гигабайта? Ответ дайте в рублях.
- 10. Гидролизу не подвергается: а) глюкоза; б) сахароза; в) мальтоза; г) лактоза.
- 9. В цепочке превращений Крахмал I Глюкоза II Глюконовая кислота процессы І и ІІ соответственно называют: а) окисление и гидрирование; в) гидролиз и гидрирование; б) гидролиз и окисление; г) брожение и гидролиз.
- 8. Продуктом гидрирования глюкозы является: а) глюкозид; б) ксилит; в) сорбит; г) динамит.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.