База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. При нагревании раствора глюкозы с гидроксидом меди (II) образуется: а) ярко-синий раствор; б) красный осадок; в) газ; г) серебряный налет на стенках пробирки.
- 6. Из приведенных терминов: 1) альдегидоспирт, 2) кетоноспирт, 3) пентоза, 4) гексоза, 5) моносахарид, 6) дисахарид – глюкозу характеризует: a) 2, 4, 6; б) 1, 4, 5; в) 1, 3, 5; г) 2, 4, 5.
- 5. Уравнение 6CO2 + 6H2O hv, хлорофилл C6H12O6 + 602 + Q описывает процесс: а) гидролиза; б) фотосинтеза; в) горения; г) гидратации.
- 4. Моносахаридами являются оба вещества пары: а) крахмал, глюкоза; в) галактоза, мальтоза; б) фруктоза, сахароза; г) дезоксирибоза, глюкоза.
- 3. Гидролизу не подвергается: а) глюкоза; б) лактоза; в) целлюлоза; г) крахмал.
- 2. К дисахаридам относится: а) фруктоза; б) крахмал; в) сахароза; г) рибоза.
- 1. Углеводом не является вещество, формула которого: a) C5H10O; б) С6Н12О2; B) C12H22O11; г) С6Н12О6.
- Установите соответствие между числом энергетических уровней в атоме и символом химического элемента
- Заполните таблицу.
- Преобразуите в десятичную дробь: 1) 3/4; 2) 9/20; 3) 23/32; 4) 53/40; 5) 26/12
- 2. Make the sentences passive 1. The Chinese invented the paper. 2.Mum decorates the kitchen every year. 3. We have just received his e-mail. 4. People buy milk at the shops. 5. The teacher is asking Pete at the moment.
- Give the proper form of the Passive Voice 1. The computer (use) at that moment. Wait a minute, please. a) is being used b) is used 2. The room usually (clean) by my brother. a) is cleaned b) is being cleaned 3. These books and magazines (sell) everywhere. a) are being sold b) are sold 4. Lorries (not make) at this plant a) are not made b) are not being made 5. Wait a minute. Your report (type) a) is typed b) is being typed 6. The book (tear) by my cousin. I am sorry about it. a) was torn b) was being torn 7.My room (clean) at the moment I arrived. a) was being cleaned b) was cleaned 8. Two people (arrest) by the police last night. a) were arrested b) were being arrested
- Укажите год, когда окончилась война, которой посвящено данное изображение. Почему советские солдаты - участники этой войны пользуются безграничным уважением людей во всём мире?
- Сколько метров проходит грузовой автомобиль за 1 ч, если его скорость 72 км/ч? 1) 720 м 2) 7200 м 3) 72 000 м 4) 72 м
- Заполните пропуски в тексте.
- 4. Напишите небольшое сочинение-миниатюру (6-8 предложений), взяв в качестве начала первое предложение. Включите в своё сочинение слова категории состояния, подчеркните их как члены предложения.
- 3. Объясните дефисное написание слов кое-где и тихо-тихо.
- 2. Какой частью речи являются выделенные слова?
- 1. Найдите слова категории состояния. Каким членом предложения они являются?
- В предложениях 35-42 найдите АНТОНИМ к слову «грубый». (35) Я бросился к матери и обнял её ноги. (36) Сквозь толщу юбок я почувствовал, что её колени забинтованы. (37) Но я даже не подал виду. (38) Я никогда ещё не был так ласков с нею. (39) Я никогда ещё так не любил свою мать.
- В предложениях 26-32 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). Когда Вася принёс домой двух маленьких черепашек, мама почему-то огорчилась. (27) Вася угощал черепашек яблоками, абрикосами, огурцами. (28) Они всё поглощали с охотой. (29) Они были на редкость забавные, смелые и любознательные. (30) Ложась спать, Вася сказал усталым голосом: «Знаешь, мама, я так люблю этих черепашек!» (31) Выходит, старый друг не лучше новых двух! – заметила мать. (32) Эти слова вновь и вновь возникали в его памяти.
- В предложениях 38-42 найдите АНТОНИМ к слову «отдёрнуть». (38) Кэт подолгу стояла на морозе перед дровяным складом, а Урс сидел на снегу и смотрел на неё сквозь шерстяные сосульки. (39) И вместо клыков выпускал кончик языка. (40) Потом Кэт протянула ему руку. (41) Он зарычал по привычке и тут же поджал хвост - от стыда. (42) Кэт не отдёрнула руку.
- В предложениях 23-27 найдите АНТОНИМ к слову «жизнь». (23) Вот тебе и есть самое главное дело на белом свете, вот тебе и есть, откуда всё берётся. (24) Цветок этот самый святой труженик, он из смерти работает жизнь... (25)А трава и рожь тоже главное делают? — спросил Афоня. (26) Одинаково, - сказал дедушка Тит. (27) И мы с тобой, мы пахари, Афонюшка, мы хлебу расти помогаем.
- В предложениях 6-9 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (6) Володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошади, и притворялся, что очень устал. (7) Может быть, и то, что у него уже было много здравого смысла и слишком мало силы воображения, чтобы вполне наслаждаться игрою в Робинзона. (8) Игра эта состояла в представлении сцен из Робинзона, которого мы читали незадолго перед этим. (9) Ну, пожалуйста... отчего ты не хочешь играть с нами? приставали к нему девочки.
- В предложениях 15-18 найдите АНТОНИМ к слову «толстый». (15)О том, как бабушка, такая вся домашняя и уютная, в собственноручно сшитом зелёном клетчатом фартуке, распечатывает на кухне хрустящий пакет и высыпает твёрдые зерна в ручную кофемолку. (16) Маленький Андрей тут как тут. (17) Ему тоже хочется покрутить тугую пластмассовую ручку, очень тонкую и поэтому неудобную. (18) Но ещё больше хочется, чтобы бабушка разрешила взять одно зёрнышко.
- В предложениях 17-20 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (17) Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. (18) Ещё ни разу ему не удалось передать тот лёгкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни. (19) Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку. (20) Как передать хотя бы вчерашний случай, когда он укрылся от проливного дождя в избе у объездчика Тихона!
- В предложениях 4-6 найдите АНТОНИМ к слову «молодой». (4) Воздух, насыщенный пряными ароматами диких цветов, застыл. (5) Тихо лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары. (6) Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке.
- В предложениях 3-9 найдите АНТОНИМ к слову «весёлый». (3)Забыться было невозможно. (4) Она ходила в театры, и там почти в каждой опере, в каждом балете была жизненная драма. (5)Мир вечно разделен на два полюса: жизнь и смерть. (6)В эти понятия, между этими полюсами в два коротких слова вмещалось всё. (7)В Третьяковке почти на половине картин изображалось что-то грустное. (8) Однажды Лина пошла в зоопарк. (9)Но и тут ей не понравилось: жалко было попрошаек медведей, зады у которых были вытерты и голы оттого, что они часто на потеху людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки.
- В предложениях 10-15 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (10) Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (11) Рабочие леспромхоза, их было человек десять, играли в карты, лениво переговаривались. (12)А две поварихи и женщина из района сидели на корме и ели яблоки. (13) Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14)Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор. (15) Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной.
- В предложениях 31-36 найдите АНТОНИМ к слову «спрашивать». (31) У них со стариком как бы разыгрывается спектакль. (32) И каждый хорошо знает свою роль. (33) Дедушка Пешеходов, - уже в который раз спрашивают ребята, а кто в первый день войны встретил немцев под Бугом? -(34) Мои сыновья, Семён и Василий, как бы впервые отвечает старик. -(35) А кто в Сталинграде стоял до последнего дыхания? (36) Мои сыновья, Семён и Василий
- В предложениях 1-7 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру. (2) Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства. (3)Мы жили в деревне (4) Однажды отец взял меня в город. (5) Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин. (6)Там я увидел книгу. (7)Я взял её в руки, на каждой странице книги были большие картинки.
- В предложениях 4-9 найдите АНТОНИМЫ (антонимическую пару). (4)И я рисовал когда-то давно это было, – примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе (5) От прикосновения волшебных кисточек оживал мёртвый богатырь сказки, как бы спрыснутый живой водой. (6) Акварельные краски, похожие на женские пуговицы, лежали в белой жестяной коробке. (7) Иван Царевич на Сером Волке скакал по еловому лесу. (8)Ёлки были меньше Серого Волка. (9) Иван Царевич сидел верхом на Волке так, как эвенки ездят на оленях, почти касаясь пятками мха.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль.
- Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Столица – это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Перечитайте стихотворение «Книга», отмечая те обстоятельства, в которых книга помогает человеку, спасает его. Верите ли вы в спасительную силу книги? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 4. Мировая поэзия знает множество стихотворений, восхваляющих, благодарящих книгу. Вспомните биографию поэта и подумайте, почему он так благодарен книге.
- 3. У кого из русских поэтов вы читали стихи о родной деревне? Сравните стихотворения разных поэтов об их малой родине. Что объединяет эти произведения?
- 2. Чем запомнилась родная деревня Габдулле Тукаю? Какие образы запечатлелись на всю жизнь? Как вы думаете, почему?
- 1. Прочитайте вслух стихотворение «Родная деревня», прислушайтесь к его интонациям. Что вы можете сказать о мелодии стиха? Какие чувства передаёт автор через звучание стихотворения?
- Почему рассказчик не узнал полянку? 1) Трава стала выше плеч и цветы яркие. 2) Посреди полянки выросли три деревца густых. 3) Всю полянку затопило водой. 4) Травы на полянке не густо. 5) Вся полянка в молодых деревцах. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 240. Проспрягайте глаголы создать, пробежать, чтить. Сделайте вывод.
- № 8. Установите соответствия утверждений из левого столбца таблицы с типом радиоактивного излучения, указанными в правом столбце. УТВЕРЖДЕНИЕ А. Состоит из частиц с положительным зарядом Б. Не изменяет зарядовое число ядра В. Наиболее опасно при внутреннем облучении организма Г. Обладает минимальной проникающей способностью ИЗЛУЧЕНИЕ 1) а — излучение 2) В — излучение 3) ү - излучение
- № 7. Элемент Х испытал в-распад. Образовавшийся элемент Ү будет иметь в таблице Д. И. Менделеева порядковый номер 1) больше на 1, 2) меньше на 1, 3) больше на 2, 4) меньше на 2.
- № 6. Укажите второй продукт ядерной реакции 2,Н + 3Н → 42He +? 1) протон, 2) нейтрон, 3) электрон, 4) а-частица.
- № 5. Сколько нейтронов содержится в ядре 1810 Ne? 1) 10, 2) 18, 3) 8, 4) 28.
- № 4. Сколько электронов содержится в электронной оболочке положительно заряженного изотопа, в ядре которого содержится 6 протонов и 8 нейтронов? 1) 6, 2) 8, 3) 4, 4) 14.
- № 3. Для массы ядра тя, массы всех протонов, находящихся в ядре т, и массы всех нейтронов внутри ядра та выполняется условие 1) m, < (m + m), 2) mp > (m₂ +m), 3) m > (m + m₃), 4) m₁ = (m + m)
- № 2. В опытах Резерфорда по рассеянию а-частиц при их прохождении через золотую фольгу было обнаружено, что только одна из примерно 100000 частиц отклоняется на углы больше 90°. Какая из перечисленных гипотез лучше соответствует этим опытам? 1) масса а-частиц во много раз меньше массы ядра золота 2) скорость а-частицы во много раз меньше скорости электронов в атоме 3) площадь сечения ядра во много раз меньше площади сечения атома 4) почти все а-частицы поглощаются ядрами золота
- № 1. В каком из перечисленных ниже приборов для регистрации ядерных излучений прохождение заряженной частицы вызывает появление следа из капель жидкости в газе? 1) счетчик Гейгера 2) камера Вильсона 3) пузырьковая камера 4) толстослойная фотоэмульсия.
- Что входит в состав почв? (Несколько вариантов ответа.)
- 1. Определи по рисунку по рис. 1: 1) наклонная - 2) перпендикуляр - 3) проекция - 2. Из точки С к плоскости проведены перпендикуляр и наклонная. Перпендикуляр равен 9, наклонная 15. Найти проекцию (рис.1). 3. Длина наклонной равна 12 см, а угол между наклонной и перпендикуляром равен 60°. Найдите длину проекции и перпендикуляра. 4. Из точки, не принадлежащей данной плоскости, проведены к ней две наклонные, равные 10см и 18см. Сумма длин их проекций на плоскость равна 16см. Найти проекцию каждой наклонной. 5. Диагонали квадрата АВСД пересекаются в точке О. Из точки О проведён к плоскости квадрата перпендикуляр ОР. Найти расстояние от точки Р до стороны ВС, если AD = 6см, ОР = 4см.
- Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения.
- Запишите предложения в следующем порядке: 1) вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части; 2) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части; 3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части; 4) первая часть указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части. 1) Прошла неделя, месяц он к себе домой не возвращался (А. Пушкин) 2) Выйдет солнце из облака чувствуешь на лице горячую ласку света. (И. Бунин) 3) Знай я ремесло жил бы в городе. (М. Горький) 4) Мир строит война разрушает. (Пословица) 5) Отложишь на день на все десять дело затянется. (Пословица) 6) Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной чем наука. (М. Горький) 7) А глянет солнце свет во сто крат умножается. (В. Песков) 8) Удача подобна тени смелого она неотступно следует за ним. (Пословица)
- Prano: Q=970 6 Dre R: 13 O I=5A TE-?
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера на места пропусков в тексте.
- На сколько единичных отрезков одна прямая располагается выше другой?
- Найдите приблизительно, сколько тысяч пассажиров составлял суммарный объём пассажирских перевозок в Новосибирской и Томской областях в 2020 году.
- В каких из указанных субъектов объём перевозок в 2020 году составлял от 6 до 10 млн пассажиров?
- В ящике лежат 10 перчаток (5 левых и 5 правых). Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 4 перчатки, то среди них обязательно будет правая перчатка. 2) Если достать 6 перчаток, то среди них обязательно будет правая. 3) Если достать 3 перчатки, то среди них обязательно найдётся пара — правая и левая. 4) Если достать 7 перчаток, то среди них обязательно окажутся 2 пары.
- Из двух городов, расстояние между которыми 520 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- Вам пришло письмо от Вашего англоязычного друга из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответив на три его вопроса. Не забудьте оформить Ваше ответное письмо в соответствии с правилами. Адрес и дату писать не нужно. Поблагодарите своего друга за письмо и напишите, что ждёте от него ответ. From: englishfriend@amail.uk To: russianfriend@amail.ru Subject: Hobbies I've just started a new hobby-painting! I find it very relaxing. I usually paint landscapes from photos. Do you have any hobbies? What do you enjoy doing in your free time? What is the most interesting hobby you have heard of? From: russianfriend @amail.ru To: englishfriend @amail.uk Subject: Hobbies
- Найдите значение выражения: a) 53,17 - (5,52 + 23,17); б) 261,4 + (24,6 + 2,22); B) (31,38 – 17,84) + (59,02 + 17,84); г) (52,31 + 24,33) - (5,31 – 4,33).
- Выбери правильный ответ.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 70 слов.
- Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару «с восторженным умилением».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «движение в танце, танцевальный шаг».
- Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- 17 Из пункта А по прямолинейному шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, автобус со скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через три часа при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автобуса, ни у автомобиля не было? Найдите все возможные варианты.
- Разрешается ли в спортивном зале играть в мини-футбол в бутсах с шипами?
- Установите соответствие между характеристиками кровеносной системы и классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Часть 2 (задания с развёрнутым ответом) 1. Проанализируйте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы: «Вече новгородское... отняли, и колокол вечной сняли, и владыку Василия свели... и велел князь великий всех новгородцев перевести, а в Новгород велел переселить московских людей». А) О каком событии идёт речь? Укажите дату. Б) Назовите имя великого князя, инициировавшего эти действия. В) Укажите одно последствие этого события для укрепления Московского государства.
- 6. Укажите трёх исторических деятелей, непосредственно связанных с развитием русской культуры и архитектуры конца XV — первой трети XVI в.: 1. Аристотель Фиораванти 2. Андрей Боголюбский 3. Алевиз Новый 4. Нестор-Искандер 5. Симеон Полоцкий 6. Иван Сусанин
- 5. Заполните пропуск в предложении: «В ________ году произошло окончательное свержение ордынского ига (Стояние на Угре)».
- 4. Выберите три верных суждения о правлении Василия III: 1. Присоединил Смоленск к Русскому государству 2. Ввел опричнину 3. Завершил объединение русских земель вокруг Москвы (присоединение Рязани) 4. Принял первый Судебник 5. При нем был построен новый Московский Кремль 6. Присоединил Псков к Москве
- 3. Напишите термин, о котором идёт речь: «Условное земельное владение, земля, представлявшаяся дворянину государством на время несения военной службы в Русском государстве XV-XVI вв.»
- 2. Расположите в хронологической последовательности события: А) Присоединение Пскова к Москве Б) Куликовская битва В) Стояние на реке Угре Г) Присоединение Новгорода к Москве
- 1. Установите соответствие между событиями и датами: События А) Присоединение Твери к Москве Б) Присоединение Смоленска к Москве В) Принятие первого Судебника Г) Смерть Ивана III Даты 1) 1485 г. 2) 1497 г. 3) 1514 г. 4) 1505 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Подземный паркинг рассчитан на 204 машино-места. Паркинг разделен на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 45, но меньше, чем 60. Сколько секторов на паркинге?
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Statements: A. Daniel is calling from the shopping centre. B. Today he had Science and English lessons. C. Daniel bought new sports shoes. D. He will be home before 8 o'clock. E. Tomorrow Daniel has a History test.
- Statements: A. Anna is calling from the bus stop. B. Today she had Literature and PE lessons. C. Anna borrowed a book about animals. D. She will be home before 7 o'clock. E. Tomorrow Anna is going on a school trip.
- Statements: A. Mark is at the sports centre now. B. Today he had lessons in Geography and Science. C. Mark played basketball and swam in the pool. D. He will be home after 8 o'clock. E. Tomorrow morning Mark has an English test.
- Statements: A. Helen had History and English lessons today. B. In English they read a story about New York. C. Helen bought a book about the history of London. D. She must finish a Science project about volcanoes. E. Helen will be home before 7 o'clock.
- Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 2, 4, 6 не существует. 2) Медиана треугольника делит пополам угол, из вершины которого проведена. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- Точка O – центр окружности, на которой лежат точки A, B и С. Известно, что ∠ABC = 46° и ∠OAB = 28°. Найдите угол BCO. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tgB=8/5, BC=20. Найдите AC.
- Определите, в каких рядах все отрицательные местоимения пишутся с НЕ и Н
- 1101 + 110
- Complete the sentences. Use the correct form of be going to and the verbs in the list. • visit • go • have • play • watch • take • study This weekend ... John isn't going to play football. (X) 1 Stan ..................................................................... a film. (✔) 2 l ..................................................................... my cousin in New York. (✔) 3 Jo ..................................................................... a meal with Sam. (X) 4 Michael and Tom ..................................................................... for their French exam. (X) 5 Peter ..................................................................... the dog to the vet's. (✔) 6 Tania ..................................................................... to a concert. (X)
- 7. Прямая, параллельная стороне NP треугольника NKP, пересекает стороны NK и KP в точках O и F соответственно, ∠N = 21°, ∠K = 117°. Найдите ∠F. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 6. Параллельные прямые NA и RC пересекают прямую ВТ в точках К и Р соответственно. Угол ВКА равен 43°. Найдите угол RPK. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.