База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычисли. 3 м - 89 см
- 6. Вычисли. 1) 6 км - 380 м
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7-5(7-2x)=6x-4.
- Даны числа: 3,4; 0,06; 0,6; 3,6 и 6,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения х-3(х-11) при х=6.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 25% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 30?
- Выбери прямоугольный треугольник:
- Два маляра покрасили вместе 144 рамы. Один из них работал 6 дней, по 7 ч в день, а другой — 5 дней, по 6 ч в день. Сколько рам покрасил каждый маляр, если за 1 ч работы они красили одинаковое количество рам?
- 2. Определите по карте, в каком направлении от точки В находится родник.
- 1. Определите по карте расстояние на местности по прямой от башни до колодца. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде примера.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с творогом, 12 с мясом и 3 с яблоками. Ваня наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 14 с рисом, 8 с мясом и 3 с капустой. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 13 с мясом, 11 с капустой, 6 с вишней. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Задание 4. Вставьте пропущенные буквы в личные окончания глаголов.
- Задание 3. Прочитайте текст. Найдите и выпишите глаголы, поставив их в форму 3 лица, мн.ч. Определите спряжение.
- 4.2. Напишите название птицы, которая обитает в сообществе вместе с медведем.
- 4.1. В каких природных сообществах предпочитает жить это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У комнатной орхидеи появились цветки. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна высокая (+20 °C...+30 °C) температура на протяжении всего года. Относительно небольшое (от 50 до 200 мм) количество осадков, что приводит к формированию засушливых территорий. Здесь всегда повышенное атмосферное давление».
- 1178. Докажите, что при любом натуральном значении n выражение: 2) (2n + 5)² - (2n - 3)² делится нацело на 12.
- 1178. Докажите, что при любом натуральном значении n выражение: 1) (4n+19)² - (3n - 5)² делится нацело на 7;
- 1177. Решите уравнение: 2) (4x - 7)² - (2x + 17)² = 0.
- 1177. Решите уравнение: 1) 36x² - (3x-27)² = 0;
- Определите вид угла на рисунке 5.
- Определите вид угла на рисунке 4.
- Определите вид угла на рисунке 3.
- Почему, согласно данному отрывку, Олег «повесил щит свой на вратах»? Каким богом, согласно данному отрывку, был Волос?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Какие два из перечисленных городов Европейского Юга России относятся к городам-курортам?
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных субъектов России плотность населения на Запишите в ответ выбранные субъекты.
- Используя данные таблицы, определи миграционный прирост населения в Челябинской области. Ответ запиши в виде числа.
- Используя статистические данные, определи, в каком регионе наблюдалось наибольшее превышение числа родившихся над числом умерших. В ответ запиши номер, под которым указан регион.
- В каких двух из приведённых высказываний содержится информация о воспроизводстве населения?
- Определите регион России по его краткому описанию. Особенностью ЭГП этого края является наличие выхода к государственной границе РФ. В административном центре, расположенном на Оби, численность населения превышает 600 тыс. человек. Природа региона очень разнообразна, хотя большая часть его территории находится в зоне степей и лесостепей. Благоприятные агроклиматические и почвенные ресурсы способствовали превращению региона в одну из ведущих житниц страны.
- Туристические фирмы разных субъектов РФ разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и субъектами РФ: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Расположите предложенные города в порядке увеличения в них численности населения. В ответ запиши получившуюся последовательность цифр.
- Определите, климат какого из перечисленных пунктов отображен на данной климатограмме.
- В каком из перечисленных пунктов наблюдения в день летнего солнцестояния продолжительность светового дня будет наименьшей?
- Ученики проанализировали полученную таблицу в целях выявления зависимости между климатом и географическим положением пункта. У всех учеников выводы получились разные. Кто из учеников сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности способствуют охране почв от ветровой эрозии?
- Цунами – гигантская океаническая волна, возникающая в результате подводных извержений вулканов или подводного землетрясения. В каких двух регионах России из перечисленных возможно наступление цунами?
- Какова доля растениеводства в общем объёме продукции сельского хозяйства города В, если: объём всей сельскохозяйственной продукции производят на 712,9 млрд. руб., продукции растениеводства на 453,1 млрд. руб. Ответ округлите до целого числа.
- Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Определите по карте, в каком направлении от ямы находится пункт государственной геодезической сети.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки В до дома лесника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлитите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Домашнее задание: Напиши небольшой рассказ о своей Родине.
- Представьте в виде степени с основанием 10 число 0,00001.
- Назовите тип сосуда, обозначенного буквой Б. Ответ дайте в именительном падеже.
- Руководствуясь правилами переливания крови, определите, может ли Мария быть донором крови для своего отца.
- Какой группы может быть кровь у отца Марии? Укажите все возможные варианты.
- 32. Число в рамке умножь на каждое число в столбце.
- Установите соответствие между названиями наук, возникших на стыке биологии и других наук, и их характеристиками.
- 11. Мастер и стажёр изготовили 248 деталей. Стажёр изготовил в 3 раза меньше деталей, чем мастер. Сколько деталей изготовил мастер?
- 8. Что в истории четвёртой было реальным, а что - фантастическим?
- 7. Почему Герда не осталась во дворце? Как девочку характеризуют её чувства, действия и посту
- 6. Какие чувства овладели Гердой, когда она узнала, что принц — это, возможно, Кай: обида, горд радость, недоумение, злоба, нетерпение? Обоснуйте своё мнение.
- 5. Почему Герда подумала, что принц - это Кай? Какие достоинства Кая описывала она ворону?
- Прочитайте разговор Герды и ворона со слов «„Ну, а Кай-то, Кай?
- 4. Что в рассказе ворона о женихах принцессы описано с юмором?
- 3. Какие черты характера Герды отразились в описании изменений её внутреннего состояния?
- 2. Какое настроение было в этот момент у Герды? Почему она «чуть не задушила ворона поцелуями»?
- 1. Как вы понимаете фразу: «Слово „одна
- По двум параллельным железнодорожным путям в одном направлении следуют пассажирский и товарный поезда, скорости которых равны соответственно 60 км/ч и 30 км/ч. Длина товарного поезда равна 900 метрам. Найдите длину пассажирского поезда, если время, за которое он прошёл мимо товарного поезда, равно 3 минутам.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 41°, угол АВС равен 26°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Put the phrases in the right order.
- Тип 2 № 1910 На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в амперах.
- Запиши все числа, которые являются решением двух неравенств 356 < х < 378 и у > 370 одновременно.
- Восстанови условие задачи по её решению. Запиши ответ.
- Начерти три отрезка, сумма длин которых равна 1 дм 4 см. Обозначь длину каждого отрезка.
- Объясните, какие зрительные и звуковые контрасты воссоздаёт автор, описывая летнюю ночь.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Подумайте, какие чувства испытывала девочка в разные моменты своего путешествия
- Почему Герде помогали чужие люди?
- Кого из героев можно назвать помощниками Герды?
- 4. Составьте схему образования ионной связи между фтором и элементами-металлами: а) калием; б) кальцием.
- 3. Составьте схему образования ионной связи между литием и элементами-неметаллами: а) фтором; б) кислородом.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Заполните названия материков, обозначенных на карте буквами А и В.
- Какова вероятность того, что случайно выбранный человек из собравшихся является женщиной, при условии, что он помогал в приготовлении блюд?
- Как называется ткань, которую Вы указали
- 14.2. Какая ткань располагается на кончике корни Вишни обыкновенной для проведения? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А
- Какое количество вещества гидросульфата натрия образуется при смешивании 200 г 12% - го раствора серной кислоты со 100 г 8% - го раствора гидроксида натрия?
- Вычислите объём водорода, выделившегося при взаимодействии цинка массой 13 г с раствором, содержащим 30 г серной кислоты (н.у.).
- Вычислите массу соли, образовавшейся в результате взаимодействия 7,3 г хлороводорода с 5,6 л аммиака (н. у.)
- На оксид магния количеством вещества 0,1 моль подействовали раствором, содержащим 15 г азотной кислоты. Вычислите массу полученной соли.
- 3. Упростите выражение (х - 5)² - х(х - 3) и найдите его значение при х = 1,5
- 2. Преобразуйте в многочлен.
- 1.Запишите в виде выражения:
- 4. Используя графики на рисунке 7, определите: 1) сколько литров воды наливается в бак каждую минуту; 2) сколько воды выливается из бака каждую минуту; 3) задайте формулой зависимость количества воды в баке от времени.
- 3. На рисунке 7 изображены два графика. Один и них изображает процесс наполнения бака водой, другой - вытекания воды из бака. Ответьте на вопросы: 1) сколько литров воды было в баке первоначально; 2) сколько литров воды было в баке через 1 мин, через 3 мин, через 5 мин после открытия крана; 3) через сколько минут после открытия крана в бак оказалось 20 л воды; 4) какой процесс изображен на графике: наполняется бак водой или вода выливается из бака?
- 2. Укажите (рис. 4-6): 1) координаты точек пересечения графика с осями х и у; 2) несколько значений х, при которых точки графика расположены над осью х; 3) несколько значений х, при которых точки графика расположены под осью х.
- Решите уравнение: 7=3(2x-3) = -11x.
- 3) На сколько дольше туристу пришлось ждать закипания воды, если и вода, и снег имеют начальную температуру 0 °С, а мощность туристической газовой горелки Р = 1,1 кВт?
- 2) Какое количество теплоты нужно было затратить, чтобы превратить снег в котелке в воду?
- 1) Определите массу воды, которую туристу нужно было зачерпнуть из проруби.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.