База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В 1928 году вышла статья Петра Миллера — одного из известных историков, изучавших прошлое столицы. Она называлась «Московский мусор». Предположите, о чём мог писать учёный.
- 1. В одном из постов, посвящённому вопросам реставрации, мэр города Сергей Собянин записал: «Красивый, ухоженный и неповторимый город — такой становится наша Москва благодаря заботе о её богатейшем историческом наследии». Подтвердите это фактами, которые вы узнали.
- На рисунке изображён прибор, который предложил ученик, чтобы получить водород взаимодействием некоторого металла с кислотой и собрать его, используя метод вытеснения воздуха. Выберите пару исходных веществ (реагентов), взаимодействием которых можно получить водород.
- Из предложенного перечня выберите и переместите с помощью компьютерной мыши в таблицу формулы основания и соли.
- Выберите вещество, которое соответствует следующему описанию: «Газ, без цвета, запаха и вкуса, почти нерастворим в воде, самый лёгкий из газов, крайне огнеопасен».
- 6) (87147 : 207) · 87527 : 803
- 5) 203 · 604 - 140904 : 456 + 0 : 33987
- 4) 166842 : 207 · 207
- 3) (76114 : 19 - 3928)
- 2) 27463 : 0 + 37400 : 136
- 1) (1494 + 1854) : (1104 - 1077)
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- ДЗ 145. Периметр многоугольника
- The task asks you to write an email reply to Tony, answering his questions and expressing gratitude. The reply should be between 40-60 words and follow standard email writing rules, omitting the date and address. The reply should start with 'Hello Tony,'
- 9. Расскажите о способах защиты от воздействия радиоактивных частиц и излучений.
- 8. Какой процент атомов радиоактивного вещества останется через 6 суток, если период его полураспада равен 2 суткам?
- 7. Какой еще фактор (помимо энергии, вида излучения и массы тела) следует учитывать при оценке воздействий ионизирующих излучений на живой организм?
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Нарисуй иллюстрацию к рассказу «Кустики».
- Составь план рассказа «Кустики». Он должен быть от имени Алисы. 1 Облёт пустычни Лоявления кустиков.
- Fill in the blank with the correct Passive Voice form. Look! The windows _______ at the moment.
- Установите соответствие между функциями и их графиками
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 3 с мясом, 3 с капустой и 4 с вишней. Саша наугад берет один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Найдите корни уравнения 2x² - 10x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения при а = 2 и b = √2.
- Упражнение 141. Определите род имен существительных и согласуйте с ними прилагательные.
- В. Какие клеточные структуры обеспечивают процесс, изображённый на рисунке?
- Б. Знания в области какой науки позволят ученику изучить процесс, изображённый на рисунке?
- А. Как называют процесс, изображённый на рисунке, который позволяет растениям производить органические вещества с помощью солнечного света?
- 7. Опишите схему соединения деталей прихватки, выполненной из квадратов.
- 6. Назовите этапы изготовления прихватки.
- 5. Перечислите правила безопасной работы при выполнении ВТО.
- 4. Какой должна быть температура нагрева подошвы утюга для синтетических тканей?
- 3. Какой должна быть температура нагрева подошвы утюга для шёлковых и шерстяных тканей?
- 2. Какой должна температура нагрева подошвы утюга для хлопчатобумажных и льняных тканей?
- 1. В чём заключается влажно-тепловая обработка швейных изделий?
- Вам даны: колба, мензурка, стакан. Налейте в каждый из этих сосудов столько воды, чтобы давления на дно каждого из сосудов были равными. Какой прибор вам нужен для выполнения задания?
- 1. В ведро или в бутылку нужно перелить молоко из литровой банки, чтобы его давление на дно стало меньше? 2. При каком условии тело, например бревно, плавает на поверхности воды? 3. Сила 600 Н равномерно действует на площадь 0,2 м². Как велико в данном случае давление?
- 1. Приведите примеры использования больших площадей опоры для уменьшения давления. 2. Почему камень в воде легче поднимать, чем в воздухе? 3. Будет ли медная пластинка плавать в глицерине? Почему?
- 1. Приведите примеры, показывающие, что давление зависит от площади опоры, на которую действует сила. 2. Где применяются сообщающиеся сосуды в домашних условиях? Приведите примеры домашней посуды, которая представляет собой сообщающиеся сосуды? 3. Будет ли парафиновый шарик плавать в ацетоне? Почему?
- Open the brackets and write down only the correct FULL verb form. The dog (to be) funny.
- Почему изменилось восприятие окружающего мира? Человек не увидел малейшего человека? Дать развернутый ответ опираясь на текст более 50 слов
- мороз. Река замёрзла до дна. 5
- 15. Для школьной столовой получили 18 кг яблок по 3 кг в каждом ящике и 16 кг слив в ящиках по 2 кг в каждом. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в столовую?
- 3. Вставь предложения в нужные колонки.
- 2. Определи тип текста.
- 1. Подчеркни характерные для текста слова.
- Выберите неверные утверждения о видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- 4. Qui donne le lait, le beurre et le fromage?
- 3. Qui donne les œufs?
- 2. Qui donne le miel?
- 1. Qui donne la viande et la laine?
- 23. À deux, répondez aux questions.
- Fill in the gap with the right option. Please, be quiet, Chuckles ______ now.
- What is flo
- 5. Решите уравнение:
- 4. Вычислите и сделайте проверку двумя способами: -31,68 : 2,4.
- 3. Найдите число, обратное данному:
- г) \(-2\frac{7}{10} : \left(-2\frac{2}{5}\right)\) =
- b) \(\frac{6}{13} : \left(-1\frac{5}{13}\right)\) =
- 6)-25: (-10) = +(25 : 10) -
- 4. Как связаны годичные кольца на спиле дерева с ростом растения?
- 3. Известно, что рост растения в длину и толщину обеспечивает образовательная ткань (меристема). Определите названия меристем, обозначенных на рисунке цифрами 1-3, и какой тип роста обеспечивает каждая из них.
- 2. Определите группы по продолжительности жизни растений, индивидуальное развитие которых проиллюстрировано на каждом из рисунков. Для каждой группы приведите по три примера растений.
- 1. Сформулируйте определения следующих терминов. 1) Рост - 2) Развитие - 3) Индивидуальное развитие -
- 286 Прямая АВ
- 285 Расстояние между параллельными прямыми а и в равно 3 см, а между параллельными прямыми а и с равно 5 см. Найдите расстояние между прямыми в и с.
- 6. Посмотрите на рисунки и подпишите, какие типы прорастания обозначены на них цифрами 1 и 2.
- Какую последовательность чисел даст вам вызов функции range(3, 11, -2)?
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии шестиугольника?
- В прямоугольнике периметр = 52 см. сторона б на 2 см. больше стороны а. найдите сторону а, сторону б, периметр и площадь прямоугольника.
- 20. Напишите все возможные варианты длины и ширины прямоугольника, если его периметр 24 см.
- 19. Периметр квадратной песочницы 12 м. Найдите площадь этой песочницы.
- 18. Периметр прямоугольника равен 54 м. Найди площадь этого прямоугольника, если одна его сторона равна 18 м.
- 17.У какой фигуры площадь больше и на сколько: у квадрата со стороной 4см или у прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см?
- 16. Периметр квадрата равен периметру треугольника со сторонами 6 см, 3 см и 7 см. Чему равна длина стороны квадрата?
- 15. Дачный участок прямоугольной формы имеет длину 20 м и ширину 12 м. Какой длины забор надо поставить вокруг участка?
- 14. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см.
- 13. Периметр прямоугольника 40 см. Одна сторона 5 см. Чему равна его площадь?
- 12. Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 360 мм.
- D. When the cat saw Pat ...
- C. Pat went to the castle ...
- B. When the cat appeared ...
- A. From the first paragraph we can learn that ...
- 7. My toy soldier is................................
- 6. Oh,................................Chuckles!
- 5. The ballerina is very................................
- 4. My toy soldier's got................................hair.
- 3. But what about Chuckles'..................................?
- 2. Don't be...................................!
- 1. My ballerina's got................................eyes.
- Куда ты собираешься поехать этим летом? Что ты собираешься делать?
- 0.062 \times 9.1
- 7.539 \times 7.2
- 2.498 \times 9
- 5.24 \times 7.5
- 8.357 \times 2.9
- 8.764 \times 2
- 4.478 \times 9.9
- 7.603 \times 9.5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.