База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- В некотором царстве жил-был Обжора. Однажды он съел за завтраком 7 пирожков, за обедом — столько пирожков, сколько за завтраком и за обедом вместе. Сколько пирожков съел Обжора в этот день? Во сколько раз больше пирожков съел он за ужином, чем за завтраком?
- Проверьте, умеете ли вы быстро, правильно, чётко и ясно произносить эти скороговорки.
- Найдите глаголы, состоящие из таких значимых частей: Выделите в них значимые части.
- Спишите скороговорки, вставляя пропущенные окончания глаголов.
- Прочитайте скороговорки.
- 17. В шести ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 50 и меньше 100? Запишите решение и ответ.
- 605 * 426 + (48005 - 47089) * 840 + 78 * 400
- 800000 - 508 * 320 + 1087 * (92 * 13 - 917)
- 43621 : (304 * 4 - 5 * 207) + 7878 : 202
- 6107 : (3405 - 3208) + 89096 : 602
- 195804: 666 + 237 * 18 - 708
- Задание 3. Решите задачу: Электродвигатель за 10 минут совершил работу 180 кДж, при этом сила тока в цепи была 5 А, а напряжение — 120 В. а) Чему равна полезная мощность двигателя? б) Каков КПД двигателя?
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 1. Почему при равномерном движении магнита внутри катушки ток возникает, а при неподвижном магните — нет? 2. Что будет, если в опыте Фарадея заменить постоянный магнит на электромагнит и включать/выключать ток в нём?
- Задание 1. Заполните пропуски в предложениях. 1. Явление возникновения электрического тока в замкнутом проводнике при изменении магнитного поля называется ______. 2. Английский учёный, открывший это явление в 1831 году, — ______. 3. Индукционный ток возникает только тогда, когда магнитный поток через контур ______. 4. Направление индукционного тока определяется по ______. 5. Индукционный ток всегда направлен так, чтобы своим магнитным полем ______ изменение магнитного потока, вызвавшее его.
- 4. Разбейте площадь и периметр данного многоугольника
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Запишите обоснование вашего ответа.
- Помоги Знайке определить, на какие вопросы отвечают глаголы единственного числа в прошедшем времени.
- 1. Найди значение выражения (0,46 + 1,74) · 2, 5.
- 4. Для детского сада купили 4 одинаковых набора машинок, по 9 машинок в каждом, и ещё...
- 3. Два друга Коля и Саша собирали значки. У Коли было 17 значков. Он подарил Саше 8 значков. После этого у Саши стало в 2 раза больше значков, чем осталось у Коли. Сколько значков было у Саши сначала?
- №5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). а) в каком году производство пшеницы было больше 45 млн. т.? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными? в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- №3 В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) ФОРМУЛЫ 1) y = 2x - 1 3) y = 3 / x 2) y = -3x - 2 4) y = -1 / (2x) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ
- 4. История 11:05-11:50 Составить задания по теме урока: 1 ряд -тест из 5 вопросов с вариантами ответов, 2 ряд - три задания на аргументацию, 3 ряд - развернутый план о роли искусства в годы войны.
- Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов? Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя. Автор чаще употребляет в тексте глаголы прошед-
- Прочитайте. Составьте из предложений текст. Подберите к нему название. 1. За ним по пятам гнались котята. 2. Из лопухов пулей вылетел рыжий кот. 4 3. Кот взбирается выше — котята не отстают. 4. Кот на дерево — котята за ним. 5. Шалуны оставили кота в покое, слезли на землю и как ни в чём не бывало стали возиться на зелёной траве. 6. Кот очутился на самых тонких веточках. 7. А кот сидел на вершине дуба и выл жалким голо-
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже, выр..сти в лесу, под..ехать к дому.
- Сравни длины двух ломаных.
- Вычисли и проверь решение.
- Вычисли и проверь решение.
- Для поездки на дачу автомобиле израсходовали 14 л бензина, а для поездки на станцию — 3 л. Сколько литров бензина было в баке сначала, если после этих поездок в нём осталось 23 л?
- Витя собрал коллекцию из 18 камней и разложил их в 3 коробки поровну. Сколько камней в каждой коробке? Составь две задачи, обратные данной, и реши их.
- 5. Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- 4. На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры? Единицы измерения указывать не нужно.
- 3. Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- 2. Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 1050 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 2 см х 10 см х 15 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 1. В коробку размером 16 см х 40 см х 80 см плотно уложили кубики размером 8 см х 8 см х 8 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 40 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- В стакан насыпали сухие семена и залили его доверху кипячёной водой. Через некоторое время семена набухли, но проростки не появились. Почему не проросли семена?
- 7. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной 205/55 R14 больше, чем радиус колеса с шиной 165/65 R14?
- 6. Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 13 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 175/60 R14? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 195/50 R15.
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 165/65 R14?
- Диаметр окружности равен 7 см. Около неё описана равнобедренная трапеция, боковая сторона которой 25 см. Вычисли основания и площадь трапеции. Меньшее основание трапеции равно __ см, большее основание равно __ см, площадь трапеции равна __ см².
- V. Find and correct one mistake in each sentence: 1. Did you used to be chubby as a baby? 2. You are enough strong to lift this bag. 3. The news are very interesting. 4. Ted have been learning Polish for 5 years. 5. Bob and Bill can sing really beautifully, but none of them can dance well. 6. Gymnastics are my favourite sport. 7. I can't swim very well. – So can I. 8. The population of Belarus is about 9 millions. 9. The Buckingham Palace is the Royal residence. 10. Unless it isn't too late, we will go for a walk.
- IV. Put the verbs in brackets in the correct tense-form: 1. I already (do) my homework. I can go out now. 2. A lot of buildings ... (ruin) during the last war. 3. I hope we (travel) to Moscow next month. 4. Maria (learn) English for five years. 5. The bus (arrive) at 5 a.m. tomorrow. 6. A new house ... (construct) here next year. 7. My mum (go) to Minsk tomorrow. 8. When we (travel) to Moscow next month, we (visit) the Tretyakov Gallery for sure. 9. The streets of my city ... (clean) every week.
- 751. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку, на которую падает ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по инфинитиву. Образец. Высп..тся — спится (II спр.) — выспится; вымокн..м — мокнем (на -уть, I спр.) — вымокнем. Выбь..т, выгляд..шь, выгон..м, выгор..т, выдерж..шь, выжж..т.
- 1) Найдите производную функции: 1. 1) y=3x^4; 2) y = 2x^-3; 3) y=4x^(1/2); 4) y = x^(2/3) 2. 1) y = 1/x^3; 2) y = 3/x^2; 3) y = 1/sqrt(x); 4) y = 1/root(4)(x^3)
- 7. О чём это стихотворение?
- 6. «Собери» пословицы. Раскрась ту, которая отражает главную мысль стихотворения. ЖИЗНЬ ПРОЖИТЬ В ЧУЖОМ ГЛАЗУ СУЧОК ВИДИМ ВСЯКОМУ МИЛА ВЕРЁВКА ХОРОША ДЛИННАЯ А В СОВЁМ БРЕВНА НЕ ЗАМЕЧАЕМ. НЕ ПОЛЕ ПЕРЕЙТИ. А РЕЧЬ КОРОТКАЯ. СВОЯ СТОРОНА.
- 5. Восстанови последовательность плана. Шорох рощи. Ржавый крест. Просёлки и перелески. Моё исцеление. Обиды и прощенья. В неярком блеске. Низкий холмик со звездой. Синий дым.
- 4. Что из перечисленного дорого поэту? Подчеркни. Звон ручейков и тихий говор рек; туман над тихой деревенькой; синий дым в дали пустой; цветы на заливных лугах; низкий холмик со звездой; шорох рощи белоствольной; ржавый крест над колокольней; лесов бескрайних тихий шёпот.
- Объясните, какие правила надо знать, чтобы правильно писать слова из текста, вставляя пропущенные буквы. Определите тему записанного текста. Вы понимаете значение последнего предложения?
- Составляют ли предложения текст? Составьте из данных смысловых частей текст. Определите его тему и основную мысль. Запишите заголовок и текст по частям.
- 17. Чаму вучыць нас твор? 1) беражлівым адносінам да прыроды; 2) быць адказным за свае ўчынкі, удумліва адносіцца да звяроў, птушак, усяго жывога; 3) калі ў лесе знойдзеш малога мядзведзя, яго абавязкова трэба браць дадому.
- 16. Як склалася жыццё аўтара пасля вайны? 1) даўно скончыў мастацкі інстытут, стаў вядомым; 2) скончыў інстытут, але вядомасці не меў; 3) стаў працаваць у заапарку.
- 15. Чаму Марка не мог паклікаць мядзведзя? 1) мядзведзь мог бы пазнаць і пайсці ззаду; 2) ён мог не пазнаць, і тады прыйшлося б страляць; 3) ён не зусім быў упэўнены, што гэта іх мядзведзь.
- 14. Па чым даведаліся, што гэта Бурык? 1) па віслым задзе; 2) па мускулах на загорбку; 3) па белым ажаролку.
- 13. Сустрэча з мядзведзем адбылася: 1) перад вайной; 2) у час вайны; 3) пасля вайны.
- 12. Бурыка адвезлі: 1) у суседні лес; 2) за 50 км у самы глухі куток; 3) у другое лясніцтва.
- 11. Як маці праводзіла Бурыка? 1) цалавала ў морду і плакала; 2) праводзіла яго да машыны і махала рукой; 3) смачна пакарміла перад тым, як адправіць.
- 10. Што паскорыла развітанне з мядзведзем? 1) тое, што ён стаў зусім вялікі, дужы; 2) куры пачалі знікаць, могуць быць і іншыя беды; 3) развітацца з мядзведзем захацеў Сяргей.
- 9. Да чаго не трэба было прывучаць Бурыка? 1) да птушыных гнёздаў; 2) маліны; 3) лічынак і чарвякоў.
- 8. Бурыка бралі з сабой ў лес: 1) каб дома не было шкоды; 2) прывучыць яго да лесу; 3) каб было весялей ісці.
- 7. Хлопчык Сяргей: 1) вучыўся ў трэцім класе; 2) не хадзіў яшчэ ў школу; 3) вучыўся ў чацвёртым класе.
- 6. Як бацька аднёсся да гэтага: 1) не ўхваліў учынак; 2) быў рады, задаволены; 3) сказаў, каб аднеслі ў лес.
- 5. Прынеслі таму, што: 1) ён блукаў адзін, заблудзіўся; 2) палясоўшчыкі забілі маці-мядзведзіцу; 3) узялі з заапарка.
- 4. Мядзведзя Бурыка прынеслі: 1) вясной; 2) узімку; 3) летам.
- 3. З таго часу мінула: 1) 30 гадоў: 2) 20 гадоў; 3) 35 гадоў.
- 2. Апавядальнік не ездзіць туды, таму што: 1) няма часу, многа працы; 2) там усё змянілася, можна не пазнаць; 3) увесь час здаецца: вось-вось прыедзе, і выйдзе насустрач з лесу Бурык.
- 1. Дзяцінства героя апавядання прайшло: 1) у горадзе; 2) лясніцтве; 3) вёсцы.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ю.И. Ермолаева и В.А. Осеевой.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Вставьте пропущенные буквы и объясните написание слов. Проведите морфемный и морфологический разбор выделенных слов. Проведите морфологический разбор слова «в заключени..» из предложения 7.
- 19. Найди значения выражений:
- 18. В 9 одинаковых контейнерах на 12 ц свёклы меньше, чем в 14 таких же контейнерах. Сколько таких контейнеров потребуется для 6 т свёклы?
- Запиши равносильное утверждение: Разность чисел х и 5у не больше нуля.
- Дон Алинадо. „Наука стихосложения. Почему рассказ называется «Наука стихосложения»? Чем заключается иронический смысл заглавия?
- 8. Монтег возвращается домой и увидел, что Милдред, его жене, плохо.
- 7. Когда солнце вспыхивает, роса начинала блестеть особенно ярко.
- 6. Статья показывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
- 5. Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.
- 4. Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша.
- 3. Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.
- 2. Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.
- 1. Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
- B. One jump of a kangaroo can be ... metres long.
- A. Kangaroos have got ...
- 3. Выберите признаки, характерные для рыб: а) наличие век; б) боковая линия; в) легочное дыхание; г) тазовые почки; д) двухкамерное сердце; е) внутреннее ухо.
- 2. Выберите признаки, характерные для всех позвоночных животных: а) замкнутая кровеносная система; б) наличие черепа в скелете; в) забота о потомстве; г) наличие клоаки; д) легочное дыхание.
- 1. Выберите из списка представителя класса Земноводные: а) аллигатор; б) дельфин; в) тритон; г) пингвин.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего две одиннадцатых пути. Найдите скорость автомобиля, если известно, что она на 56 км/ч больше скорости велосипедиста.
- Каковы основные отличия реформ от революций?
- Чем может быть вызвана необходимость проведения реформ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.