База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вставьте пропущенные буквы. Однажды по доро_ке Я шёл к себе д_мой. Смотрю и вижу: кошки С__дят ко мне сп__ной.
- 2. Отметьте ряд, в котором все глаголы стоят в форме множественного числа.
- 1. Подчеркните нужное. Глаголы во множественном числе обозначают действие одного предмета / двух и более предметов.
- В пенале лежат 6 карандашей разного цвета. Из него два раза достают карандаш. Сколько элементарных событий в этом эксперименте?
- The image contains text that seems to be part of an educational assessment or quiz. There is a panda illustration and some Russian text. The text includes "НА ЕГ", "999", "2.", and "Викторина для 7 и 8 классов". Based on the visual elements and text, what is the likely context or type of this image?
- Брусок размером 20*10*80 распилили на 4 доски, найдите площадь поверхности полученной доски.
- 9. Конструкция 'there is' - 'there are'. Переведите.
- 8. Переведите.
- 4. Спряжение глагола 'have got'. Переведите.
- 3. Личные-притяжательные местоимения. Переведите.
- 7. Present Simple. Составьте предложения. Переведите.
- 6. Множественное число. Приведите примеры.
- 2. Вопросительные слова. Переведите.
- 1. Спряжение глагола быть (am-is-are). Переведите предложения.
- Найди значение функции в точке, если оно определено
- Fill in the table with the plural forms of the given nouns.
- Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB = 9, BC = 5, CD = 7. Найдите AD.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 12, BC = 6, CD = 13. Найдите AD.
- Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 48°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 26. Найдите высоту этой трапеции.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 36. Найдите высоту этой трапеции.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 32°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 35°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Какой цвет могут иметь плоды зрелых помидоров?
- Напиши, какой цвет имеют плоды незрелого помидора.
- Подпиши части растения.
- 1) 7904,22 + 14,6 =
- 248. В хозяйстве заготовили для коров 17066 ц сена расчёта 23 ц на корову и 10 176 ц сена для телят по 12 ц на каждого телёнка. Сколько всего к
- 247. Выполни деление с объяснением. 216:36 910:26 296:37 168:28 329:47 174:29 184:23 162:27
- 20. Pam can swim, climb and sing.
- 19. Bob can run, jump and swim.
- 18. Pam and Tom can't swim.
- 17. Bob and Pam can climb.
- 16. Pam can't run and jump.
- 15. Tom can't dance and sing.
- 14. Bob can't swim and sing.
- 13. Bob and Tom can dance.
- 12. Pam can swim and climb.
- 11. Tom can run and jump.
- 10. Pam can't sing.
- 9. Tom can climb.
- 8. Bob can't sing.
- 7. Tom can dance.
- 6. Bob can't climb.
- 5. Pam can swim.
- 4. Bob can swim.
- 3. Tom can jump.
- 2. Pam can't run.
- 1. Bob can run.
- 27. Henry usually (to wear) glasses and now
- 26. Listen! Who (to play) the piano in the next room?
- 25. How is your brother? - He is not well yet, but his health (to improve) day after day.
- 24. Look at the sky: the clouds (to move) slowly, the sun (to appear) from behind the clouds, it (to get) warmer.
- 23. You (to play) chess now?
- 22. Your father (to work) at this factory?
- 21. You (to work) at an office?
- 20. My aunt (not to work) at a shop.
- 19. My mother (to work) at a factory.
- 18. He (to play) now?
- 17. He (to play) now.
- 16. He (not to read) now.
- 15. I (not to go) to the theatre every Sunday.
- 14. I (to go) for a walk after dinner.
- 13.1 (not to drink) milk now.
- 12.1 (to write) a composition now.
- 11. She (not to read) in the morning.
- 10. She (to read) in the evening.
- 9. They (not to go) to the stadium on Monday.
- 8. The children (to play) in the yard every day.
- 7. The children (not to sleep) now.
- 6. My cousin (not to live) in Moscow.
- 5. My friend (to live) in St. Petersburg.
- 4. He (to think) about his new car at the moment.
- 3. Eric (to talk) about his holiday plans, but Kenny (not to listen) to him.
- 2. I (not to work) in my office now.
- 1. I (to sit) in the waiting room at the doctor's now.
- На уроке географии Виталий построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 9. Конструкция there is – there are. Опишите: Есть стол перед окном. Нет стола рядом с окном. Есть стол рядом с дверью?
- 8. Переведите: Never, Always, Sometimes, Rarely, Usually, Every day, In the morning, in the evening, in the afternoon.
- 7. Present Simple. Составьте предложения: I go to school. I don't go to school. Do you go to school? he \ to make.
- 6. Множественное число. Напишите множественное число для "book".
- 5. Указательные местоимения. Переведите: Этот (близко) – Тот (далеко).
- 4. Спряжение глагола иметь – have got. Напишите спряжение для "He has got".
- 3. Личные и притяжательные местоимения. Переведите: Я – мой, Ты – твой, Он – его, Она – ее, Мы – наш, Они – их.
- 2. Вопросительные слова. Переведите: What, Who, How old, Where, How many/much, When, How, Whose, Which, Why.
- 1. Спряжение глагола быть – be (am-is-are). Напишите спряжение для "She is".
- Вставьте пропущенные буквы и укажите спряжение глагола. Ветер свищ_т (...), он не обид_т (...), он кол_т (...), провод_шь, волки рыщ_т (...), снега та_т (...), девочка наряд _тся (...), вулкан разруша_т(...), ненавид_шь (...), он уже бре_тся (...), он ни от кого не завис_т (...), туман стел_тся (...), они нас рассуд_т (...), вид_шь (...), пассажиры езд_т (...), муравьи тащ_т (...), он расстав_т (...), он рассмотр_т (...), вы всё забуд_те (...), простуд_шься (...), они закле_т (...) окна, люди смотр_т (...), птицы щебеч_т (...), знамя ре_т (...), мы собира_м (...) грибы, всё налад_тся, доктор вылеч_т (...), дети не ссор_тся (...), мы расторгн_м (...) договор, маяч_шь (...).
- 14. На клетчатой бумаге был нарисован лабиринт: квадрат (внешняя стена) с выходом шириной в одну клетку, а также внутренние стенки, идущие по линиям сетки. а) Найдите наименьшее количество шагов, за которое можно покинуть лабиринт (см. рис.), стартовав из закрашенной клетки.
- 5. Заряженную эбонитовую палочку подносят, не касаясь, к гильзе из фольги, подвешенной на нити (см. рисунок). Гильза притягивается к палочке. Можно ли сделать однозначный вывод о том, что изначально гильза была заряжена? 1) Можно, так как электростатическое притяжение может наблюдаться только между разноименно заряженных тел. 2) Можно, потому что фольга относится к проводникам электричества, и заряд ретекает с палочки на гильзу. 3) Нельзя, потому что фольга относится к диэлектрикам и не проводит электричество. 4) Нельзя, так как гильза в электрическом поле палочки могла наэлектризоваться.
- 4. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из списка. На школьном физическом празднике был проделан следующий опыт. Два мальчика на одинаковых легких тележках, перетягивали канат. В момент времени мальчики находились в покое. Независимо от того, кто из них подтягивал канат к себе, они двигались навстречу друг другу с одинаковой по модулю скоростью. Согласно ___________ (А) стороны каната, ___________ (Б) силы, действующие на мальчиков, ___________ (В) Полный импульс системы мальчиков ___________ (Г). Список слов и словосочетаний: 1) равны и противоположно направлены 2) зависят от того, кто тянет с большей силой 3) второй закон Ньютона 4) третий закон Ньютона 5) одинаковый 6) не изменяется 7) уменьшается 8) увеличивается Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | A | Б | В | Г | |---|---|---|---| | | | | |
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 513:А=27
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять восьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- Найдите значение выражения 37/7 - 9/7
- 6.198 Выполните действия: a) 35,15 5; б) 0,245 32; в) 0,225 116; г) 7,08 125; д) (3,6 + 4,7) 25; е) (18,7 – 9,2) 16.
- Найдите и исправьте ошибки, допущенные при переводе прямой речи в косвенную. Объясните, в чём заключалась ошибка. Он сказал, что я приду завтра. (Исходное: Он сказал: «Я приду завтра»). Сестра спросила, будешь ли ты на тренировке. (Исходное: Сестра спросила: «Ты будешь на тренировке?»). Они объявили, что мы победили! (Исходное: Они объявили: «Мы победили!»).
- Преобразуйте прямую речь в косвенную. Обратите внимание на изменение местоимений и глагольных форм. 1. Подруга сказала мне: «Я помогу тебе с проектом». 2. Брат спросил: «Ты не видел мою книгу?» 3. Директор заявил: «Все участники конкурса получат грамоты».
- А3. Ресурсообеспеченность выражается в А) Количеством лет; Б) Количеством добычи; В) Количеством запасов.
- Орфография. Рассортируйте словосочетания.
- Сколько запятых нужно поставить в данном предложении?
- В предложения нужно поставить запятую(-ые).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.