База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 24. Какая из стран смогла из отсталой, изолированной стать в конце XIX века передовой? а) Китай б) Япония в) Австро- Венгрия г) Индия
- 23. Либерализм – это а) идейно - политическое течени, опирающее на идею революционных преобразований б) движение за светское образование в) идейно - политическое течени, опирающее на идею преобразований с помощью реформ г) идейно - политическое течени, опирающее на идею сохранения прежних порядков
- 22. Какая форма монополистического объединения является наивысшей по степени концентрации производства и финансов: а) трест б) синдикат в) картель г) концерн
- 21. Страна – крупнейшая метрополия к началу ХХ века: а) Великобритания б) США в) Франция г) Германия
- The image displays a worksheet with a listening comprehension task. It asks to determine if statements A-E are true or false based on an audio text that will be heard twice. The worksheet is labeled 'ВАРИАНТ 1'. It provides five statements about a person named Julia and a table to record the answers (True/False for each statement). There is also a section for the final answer, indicating columns for A, B, C, D, and E.
- LAKE=60° LZMF-1
- 6. По какой основной причине Том Сойер решил сбежать из дома и что он этим хотел добиться?
- 5. Как назывался остров, куда сбежали Том, Гек и Джо, чтобы стать пиратами, и что они там делали?
- 4. Какое важное сокровище нашли Том и Гекльберри Финн и где это произошло?
- 3. Каким образом Тому Сойеру удалось уговорить своих друзей помочь ему покрасить забор, используя свои навыки убеждения?
- 2. Где и с кем живет Том Сойер, и почему именно в этом месте?
- 1. Как зовут сводного брата Тома Сойера и чем он отличается от Тома?
- Имеет ли право комиссия организации для проверки знаний по вопросам охраны труда проводить проверку знаний у работающих иных организаций?
- Напишите ответное письмо Сандре.
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «горячая, страстная просьба».
- Как называется род литературы, повествующий о событиях жизни человека, основными жанрами которого являются рассказ и роман?
- Назовите термин, которым обозначают ведущий эмоциональный тон, настроение произведения, а также чувства, которые автор стремится вызвать у читателя.
- У человека имеется несколько различных видов речи. Один из этих видов представляет собой речь, содержание которой передается не в звуковой, а в какой-либо иной форме. Например, такая речь может передаваться с помощью жестов, мимики и пантомимики. Назовите описанный вид речи.
- Таблица 1. План описания горной системы
- Ход работы: Выберите для описания одну из предложенных горных систем - Кордильеры, Анды, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Охарактеризуйте географическое положение выбранной горной системы. Используйте при выполнении задания физическую карту полушарий/ физическую карту России.
- Цель работы: описывать равнины или горы по физической карте по типовому плану.
- The image shows a rectangle ABCD with sides AB = 6 and AD = 8. There is a circle inscribed in the bottom left corner and a quarter circle removed from the top right corner. The shaded area is the area of the rectangle minus the area of the circle and the quarter circle. Calculate the area of the shaded region.
- 4. Выбери предлоги (next to, under, on, in, behind, in front of), используя подсказки. 1) The rubber is ... the pencil case. (B) 2) The bus is ... the house. (рядом) 3) Flowers are ... the trees. (позади)
- 3. Напиши существительные во множественном числе. 1) pen - ... 2) tree - ... 3) dog - ... 4) horse - ... 5) cat - ... 6) frog - ... 7) man - ... 8) tooth - ... 9) mouse - ...
- 2. Напиши цифрами. 1) fourteen 2) fifty-two 3) nine 4) twenty-six 5) thirty 6) seventeen 7) forty-one 8) nineteen
- 1. Вставь артикль а или an. 1) ... onion 2) ... cat 3) ... baby 4) ... armchair 5) ... sister 6) ... dog 7) ... fish 8) ... eye 9) car
- 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
- Имя прилагательное. Подчеркните прилагательные в тексте. Наступила весёлая пора яркого солнца и тёплых деньков. Ласковые лучи нежны и приятны. Повсюду слышны задорные голоса ребятишек.
- 4.2. Определите, под действием каких сил движется указанный в варианте заряд (рис. 58), а также определите знак работы по перемещению этого заряда: Отрицательный заряд движется из точки D в точку А.
- 4.2. Определите, под действием каких сил движется указанный в варианте заряд (рис. 58), а также определите знак работы по перемещению этого заряда: Отрицательный заряд движется по линии АВ.
- 4.2. Определите, под действием каких сил движется указанный в варианте заряд (рис. 58), а также определите знак работы по перемещению этого заряда: Положительный заряд движется из точки В в точку С.
- 4.2. Определите, под действием каких сил движется указанный в варианте заряд (рис. 58), а также определите знак работы по перемещению этого заряда: Положительный заряд движется из точки А в точку D.
- 4.1. Определите: Потенциал электрического поля, создаваемого зарядом 2 ⋅ 10<sup>-18</sup> Кл на расстоянии 10 нм.
- 4.1. Определите: Электрический потенциал на поверхности металлического шара радиусом 30 см, которому сообщен заряд 10<sup>-6</sup> Кл.
- 4.1. Определите: Потенциал электрического поля в точке, если работа при переносе заряда 4 ⋅ 10<sup>-7</sup> Кл из бесконечности в эту точку электрического поля равна 8 ⋅ 10<sup>-4</sup> Дж.
- 4.1. Определите: Допустимое напряжение на конденсаторе, если расстояние между пластинами составляет 20 см; напряженность поля внутри плоского конденсатора не должна превышать 2,5 ⋅ 10^4 В/м.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, ч в радиограмме использовались только следующие буквы: A - . B - ...- 3 - --.. O - --- P - .--. C - -.-. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 5. Четыре девочки (Лариса, Марина, Карина и Алла) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны - Мексику, Коста-Рику, Литву и Аргентину. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Лариса и девочка, которая поедет в Мексику, вылетают в один день, а Карина и девочка, которая летит в Аргентину, - в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит. А) Лариса Б) Марина В) Карина Г) Алла СТРАНЫ 1) Мексика 2) Коста-Рика 3) Литва 4) Аргентина Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 4. Доступ к файлу num2.xls, находящемуся на сервере exam.kz, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) num2. 2) .kz 3) exam 4) xls 5) :// 6) ftp 7) / Ответ:
- 184. Прочитайте. Пернатые гости. 1. В окно повеяло весною. 2. Ребята ждут пернатых гостей. 3. В небе птицы! 4. Гости занимают свои квартиры. Определите по заголовку тему и основную мысль текста.
- 11.2. Составьте описание цветка Тюльпана лесного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка: 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков: 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип околоцветника: 1) простой 2) двойной. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 24 : (83 - 79) * 13 =
- 17 * 2 + 18 * 3 =
- 7 * (52 - 47) * 2 =
- (39 + 36) : 15 =
- The image displays a geometric shape divided into two distinct areas: one black and one white. The dividing line is a straight diagonal, running from the bottom-left corner to the top-right. The black area occupies the upper-left portion, and the white area occupies the lower-right portion. There is no discernible text, mathematical symbols, or any other form of data that can be interpreted as a question or task. Therefore, no analysis or answer can be provided based on the current input.
- Аб. Лесопокрытая площадь наиболее велика: А) Евразия; Б) Северная Америка; В) Африка; Г) Австралия.
- Write a response email to Tom, answering his questions about hobbies. Make sure to follow the instructions given in the image.
- They \ to eat pizza
- 7. Present Simple составить предложения Например I go to school. I don't go to school. Do you go to school? he \ to make
- 6. Множ число страница 167 Например A book-books 1. A Pen- 2. A Car- 3. A Lady- 4. a Knife- 5. a Woman- 6. a Foot- 7. a Sheep- 8. a Fish- 9. a Child- 10. a Person- 11. a businessman
- 3. Личн-Притяж.местоимения перевести Например Я- мой I- my страница 167 1. Ты- твой 2. Он-его 3. Она-ее 4. Мы-наш 5. Они -их
- 2. Вопросит.слова перевести 1. What что? 2. When 3. Who 4. How 5. How old скальколет? 6. Whose 7. Where 8. Which 9. How many/much 10. Why
- 1. Спряжение глагола быть –be(am-is-are). Например She is страница 166. 1. Я являюсь 2. Он является 3. Мы являемся 4. Она не является 5. Они не являются 6. Оно не является 7. Я не являюсь 8. Ты являешься? 9. Он является? 10. Они являются? 11. Мы являемся?
- Кроссовки в июле стоили 5000 руб. В августе цену снизили на 15%. В сентябре цену повысили на 20%. Сколько стали стоить кроссовки? (Заполни пропуски, запиши ответ.) Стоимость кроссовок после снижения цены равна ___ руб. Стоимость кроссовок после повышения цены равна ___ руб. Ответ: ___ руб.
- В каких пословицах сделаны ошибки?
- 3. Сравни экологические факторы, действующие в природных сообществах река и искусственном сообществе аквариум. Заполни таблицу.
- 2. С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум?
- 1. Используя статьи, сформулируй, что такое искусственное сообщество (экосистема). И приведи несколько примеров. Искусственное сообщество -
- Müll an Schulen In den meisten deutschen Schulen sammelt man Müll in getrennte Container. Das heißt: Glas kommt in die Glascontainer und Papier in die Papiercontainer. Getränkeverpackungen machen den meisten Müll, denn die Schulen verkaufen Milch, Kakao und Saft noch in Tüten, die dann in den Müll kommen.
- Задумали чётное трёхзначное число, которое больше 700, делится на 23 и последняя цифра которого не 0. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 396. Какое число было задумано?
- B) (-10-x)(y+3); Г) (-2-y)(x-9); B) (5+a)(-a-2); Г) (-a-1)(a-7); B) (2x-3y)(x+2y); Г) (12a+11)(-10-5a); B) (a^2+b)(a-b^2); Г) (a^2-b)(a-b^2); B) (a+b-1)(b+a); Г) (a+3b)(a-3b-1); B) c(2+3c)(5c-1); Г) 3b(b-c)(c+4b).
- 1) a) (x+4)(y-5); 6) (x-8)(6-y); 2) a) (a+3)(a-4); 6) (a-1)(6-a); 3) a) (5a-7)(3a+1); 6) (3b+7)(4-3b); 4) a) (5a^2+1)(3y-1); 6) (5y^2+1)(3y^2-1); 5) a) (x+3)(x^2-x-1); 6) (7y-1)(y^2-5y+1); 6) a) 5(x+2)(x+3); 6) -6(a+4)(a-1);
- Постройте графики функций: a) y=1,5x-2, б) y= -1,5x+1, в) y=-x+4, г) y=x-1, д) y= -1,5х
- 11 У Саши на 13 конфет меньше, чем у Жени. Сколько конфет у Саши, если всего у них 31 конфета?
- 10 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА: А) 5/6, Б) 1/2, В) 1/17, Г) 21/19. УТВЕРЖДЕНИЯ: 1) Число больше 3/4, но меньше 17/18. 2) Число меньше 4/11. 3) Число больше 17/18. 4) Число больше 3/4, но меньше 11/4.
- 9 В четырёхзначном числе 924* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите число.
- Биоразнообразие – совокупность всевозможных форм жизни на Земле. ООПТ – особо охраняемы природные территории. Задание 1. Подумайте и впишите в таблицу определения различных типов ООПТ. С помощью дополнительных источников впишите в последнюю графу примеры. 1. Территория, на которой запрещена любая деятельность людей. 2. Охраняемая природная территория, которая предназначена для туризма в просветительских целях. 3. Специальный центр для размножения редких видов живых организмов. 4. Охраняемая природная территория, на которой расположен редкий или достопримечательный объект живой или неживой природы, уникальный в научном, культурном, историко-мемориальном или эстетическом отношении. 5. Территория, на которой частично ограничена хозяйственная деятельность человека для сохранения отдельных видов.
- Прочитайте и запишите глаголы. Кричать, сгореть, говорить. дчеркните глагол, от которого ому настоящего времени. Измените по бой другой глагол. Запишите глагод
- Прочитайте. Докажите, что только является глаголом. Сон, спать, сонный.
- 1. Составьте сообщение на одну из тем. 1. Какую роль выполняют глаголы в наш 2. Что я узнал(а) о глаголе как части І
- 1. Какова роль Нижегородского края во второй половине XV (15) - начале XVI (16) века в составе русского государства?
- Вставьте пропущенные окончания и выделите их. Определите спряжение, лицо и число глаголов: вес..те вылеч..шь он спада..т посе..шь ослав..те он сдерж..т он перестел..т он прыга..т терп..те взрыва..м он облива..т выступ..те они начисл..т ката..шься
- What are the listed historical landmarks, their types, locations, and significance?
- Скорость камня (в м/с), падающего с высоты h (в м), в момент удара о землю можно найти по формуле v = √2gh. Найди скорость (в м/с), с которой ударится о землю камень, падающий с высоты 90 м. Считай, что ускорение свободного падения g равно 9,8 м/с².
- Каким членом предложения является выделенное слово? «Мы молодой весны гонцы, она нас выслала вперед!» (Ф. Тютчев) Выберите один правильный вариант ответа.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- 5. Сумма четырех чисел 9,36, а среднее арифметическое семи других чисел 1,9. Найдите среднее арифметическое всех этих одиннадцати чисел.
- 4. Велосипедист ехал 4 ч со скоростью 12,3 км/ч и 2 ч со скоростью 11,7 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста на всем пути.
- 3. Найдите значение выражения 575,4 – 4,3·8,8+9: 0,18.
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел 52; 38,3; 43,24; 49,6; 58,86.
- 1. Вычислите: в) 0,081 · 0,1; г) 28,13 : 9,7; е) 0,052 : 0,01.
- 1. Вычислите: a) 0,738 · 9,7; 0,0095; б) 3,6 · 5,125;
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «узкая полоска белой шерсти со лба к верхней губе (у лошади)».
- Один из возможных вариантов деления ядра урана выглядит следующим образом: 235U + 1n -> 95Sr + 139Xe + ... Какая частица при этом испускается?
- 7.18 Используя калькулятор, найдите значение выражения: a) 56,034 + 4,967; б) 643,27 - 382,79; в) 14,27 * 58,34; г) 92,41 : 8,123; д) 407,4 + 9342,528 : 24,7; e) 84,5 * 13,6 - 659,45.
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- Вывод: предположите, как отразится на жизни водоема выпадение одного из звеньев цепи.
- 1. Расположите последовательно звенья пищевой цепи водоема: а) ряска, рдест; б) окунь, серая цапля
- 5. Как отразится на жизни биоценоза выпадение каждого из пяти компонентов предложенной пищевой цепи Остатки отмерших животных → почвенные микроорганизмы → высшие злаковые растения → мышь- полевка → ушастая сова
- 4. Составьте три схемы цепи питания. Все они должны начинаться растениями или мертвыми органическими остатками. Промежуточным звеном в первом случае должен быть заяц, во втором- окунь, в третьем- щука. Все схемы должны заканчиваться человеком.
- 3. Определите функциональную роль следующих организмов: белый медведь, белка, тля, серая крыса, тигр, паук-крестовик, волк, кролик, домовая мышь, бабочка, гусеница, лисица, колорадский жук, кузнечик.
- 2. Определите правильно составленную схему пастбищной цепи питания:
- 1. Расположите последовательно звенья пищевой цепи смешанного леса: а) косуля, заяц-русак; б) волк, куница; в) жук- могильщик; г) листья зеленых растений.
- А5. Какая группа стран обладает наибольшими запасами медных руд: А) Дания и Нидерланды; Б) Суринам и Ямайка; В) Болгария и Польша; Г) Перу и Австралия.
- глаголы в тетр., Написать полож, отриц и вопрос. предложения: 1. He (to see) a lion yesterday. 2. Ann (to draw) a picture last Sunday. 3 We (to ride) a bike two day ago
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все хорды одной окружности равны между собой. 2) Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь треугольника меньше произведения двух его сторон. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 3) Диагонали ромба равны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.