База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В какой точке пересекаются графики функции y=x+2 и y=4x-1?
- Перечислите три любых основных последствия инфляции для развития экономики и потребителей и проиллюстрируйте каждое из них примером из российской действительности. (Сначала укажите последствие, а затем приведите пример.)
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Нина и Илья для описания внутреннего строения Тюльпана лесного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 25. Взаимодействие тел.
- 24. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила.
- 23. Динамометр.
- 22. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.
- 21. Явление тяготения. Сила тяжести. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
- 20. Расчет массы и объема тела по его плотности.
- 19. Плотность вещества.
- 18. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
- 17. Сила.
- 16. Механическое движение.
- 15. Инерция.
- 14. Сообщающиеся сосуды.
- 13. Трение в природе и технике.
- 12. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
- 11. Три состояния вещества.
- 10. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
- 9. Скорость. Единицы скорости.
- 8. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
- 7. Расчет пути и времени движения.
- 6. Строение вещества.
- 5. Молекулы и атомы. Какими основными свойствами они обладают?
- 4. Точность и погрешность измерений.
- 3. Физические величины. Измерение физических величин. Измерительные приборы.
- 2. Объясните термины: физическое явление, физическое тело, физическая величина, вещество, материя.
- 1. Что изучает физика. Назовите имена ученых, которые встретились вам при изучении предмета.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквами А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая Ответ:
- 12. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Python s = int(input()) t = int(input()) if (s < -6) and (t < -2): print("YES") else: print("NO") C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s < -6 && t < -2) cout << "YES" << endl; else cout << "NO" << endl; return 0; } Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s < -6) and (t < -2) then writeln('YES') else writeln('NO') end. Алгоритмический язык алг нач цел s, t ввод ѕ ввод t если s < -6 и t < -2 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (2,-6) 2) (-6,-4) 3) (-8,-7) 4) (-10,-2) 5) (-7,-10) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания. Ответ:
- 5. Какие требования предъявляются к работнику в современных условиях? Насколько вы удовлетворяете этим требованиям? Какие качества будут способствовать, а какие препятствовать вашему трудоустройству? Какие качества вы бы хотели развить у себя?
- 4. Какое из утверждений является верным? а) Высокий уровень безработицы наблюдается в районах нового освоения. б) Районы с высоким естественным приростом населения имеют высокий уровень безработицы. в) К трудовым ресурсам относят население в трудоспособном возрасте.
- 3. Что такое экономически активное население?
- 2. Выберите верный ответ. Населением в трудоспособном возрасте считаются: а) все мужчины и женщины в возрасте от 16 до 59 лет; б) мужчины в возрасте от 16 до 64 лет, женщины в возрасте от 16 до 59 лет; в) мужчины в возрасте от 20 до 65 лет, женщины в возрасте от 18 до 60 лет.
- 1. Что такое трудовые ресурсы?
- 11. Какое логическое выражение соответствует следующей схеме?
- 10. Разбирается дело Джона, Брауна и Смита. Известно, что один из них нашёл и утаил клад. На следствии каждый из подозреваемых сделал два заявления. Смит: «Я не делал этого. Браун сделал это». Джон: «Браун не виновен. Смит сделал это». Браун: «Я не делал этого. Джон не делал этого». Суд установил, что один из них дважды солгал, другой дважды сказал правду, третий один раз солгал, один раз сказал правду. Кто из подозреваемых должен быть оправдан?
- 9. Для скольких наборов значений переменных ложно выражение A ∧ B ∧ C ∧ D?
- 8. Какому логическому выражению соответствует следующая таблица истинности?
- 6.5. Вычислите массу 0,3 моль углекислого газа. Решение:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество – ____ Решение:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие оксиды) он относится. Вещество – ____
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ, не имеющий запаха и вкуса; поддерживает горение; используется живыми организмами для дыхания»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий – ____ Оксид алюминия – ____ Сульфат натрия – ____
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, плауновые.
- 3. Прочтите информацию п. 1. в «Справочном бюро». Сравните праздники: бурятский Сурхарбан, эвенкийский Больдёр и сойотский Улуг-Даг. Что общего у этих праздников?
- 2. Вы знаете, где ещё, кроме нашей республики, проживают народы Бурятии, относящиеся к коренным?
- 1. Какие народы проживают на территории вашего населённого пункта? Что вы знаете об их культуре, традициях и обычаях?
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых объяснения, раскрывающих роль, которую выполняет государство в формировании исторической памяти. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений или словосочетаний.) Ответ:
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.) Традиционные духовно-нравственные ценности |Единство народов России| |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| |Традиционная духовно-нравственная ценность, которая предполагает сотрудничество народов страны, их взаимопомощь и скоординированность действий в определённых сферах| |Патриотизм| |Любовь к своему Отечеству, готовность жертвовать собой ради Родины| |Историческая память| |...| Ответ:
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (-AVBAC)^-B
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, величина которого равна 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 2.
- С2. Решите задачу: к 85 г раствора с массовой долей нитрата серебра 2% добавили избыток раствора хлорида натрия. Определите массу выпавшего осадка. Ответ дайте в граммах с точностью до тысячных.
- С1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Al→AlCl₃→ Al(OH)₃ → Al₂O₃ → KAIO₂ → Al(NO₃)₃. Переход 1 рассмотрите в свете ОВР; переходы 2 и 5 - с позиции электролитической диссоциации.
- B1. Установите соответствие между веществами, вступающими в реакцию и продуктами их взаимодействия
- A5. Гидроксид железа (III) взаимодействует с каждым из двух веществ
- A4. Вытеснит свинец из раствора нитрата свинца (II):
- A3. Самый легкоплавкий металл – это:
- A2. В каком ряду химические элементы расположены в порядке ослабления металлических свойств?
- A1. Выберите один правильный вариант ответа. Электронная формула атома железа:
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установи соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. ГРАФИКИ 1) y = ax^2 + bx + c 2) y = ax^2 + bx + c 3) y = ax^2 + bx + c КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a < 0, c < 0 Б) a < 0, c > 0 B) a > 0, c < 0 В ответ запиши номера графиков, соответствующие коэффициентам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) перистое 3) параллельное В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очередное 3) супротивное 4) мутовчатое
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Нивяника обыкновенного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) корень Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГДЕ
- Two columns. Open, far, stop, hot, much, wrong. Little, begin, shut, right, near, cold. Say what the italicized words mean. 1) She at once took the key from the table.
- Задание1. Соотнесите даты и события общественно-политической жизни СССР в годы «перестройки». Каждой дате укажите событие.
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) создание водохранилищ на равнинных реках Б) создание лесозащитных поясов вокруг крупных городов В) избыточное орошение почв в засушливых районах ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 1) рациональное 2) нерациональное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. В какое время 15 октября температура была 9°С?
- 4. Какова максимальная температура 16 октября?
- 3. Когда и во сколько температура достигла максимального значения по графику?
- 2. Когда температура впервые достигла 0°C ?
- 1. Чему равнялась температура 16 и 17 октября в 2:00?
- Задание 7. Реши задачу, используя данные таблицы 1. Скорость мотоциклиста в 3 раза больше, чем максимально возможная скорость северного оленя. Какое время потребуется мотоциклисту, чтобы преодолеть 420 км? Реши задачу, поясняя действия. Ответ:
- Дано: F₁ = 4H L₁ = 15см L₂ = 10см F₂ = ? C = 0,15м L₂ = 0,1м
- Какой товар логически не связан с основным, но может быть интересен покупателю с учётом его пола, возраста, социального статуса, сезонности, а также относится к товарам первой необходимости?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 4»?
- Communication: Read and choose. 1 A: Where's Sam? B: a) He's tall, b) In his room. 2 A: Why are you wal B: a) I like school.. b) The weathe today. 3 A: How do you u school? B: a) It's next to b) By car.
- Grammar: Read and choose. (30 points) 1 She ... at the concert last year. a sang b sings 2 Harry is the ... student in my class. a better b best 3 Bob ... a poem last night. a wrote b write 4 They didn't ... to the theatre. a went b go 5 Liz is the ... girl in my school. a pretty b prettiest 6 Did the school team ... the trophy? a win b won 7 Ron is a very ... swimmer! a fastest b fast 8 Clara is ... than Sue. a shyer b shyest 9 I ... a ticket an hour ago. a bought b buy 10 Julie ... a famous person. a met b meet
- Vocabulary: Look and write: good, pretty, loud, strong, kind. (15 points) 1 A: We call Charles 'Hercules'. B: He's a very ... boy! 2 A: Rob buys cakes and sweets for everyone in the class. B: He's a very ... boy! 3 A: When Tim shouts, everyone in the class jumps! B: He's a very ... boy! 4 A: Stuart gets good marks in all his tests! B: He's a very ... student!
- Vocabulary: Look and write. (15 points) 1 museum, 2 dinosaur, 3 concert, 4 funfair, 5 rides
- А4. Какие из чисел являются решением системы неравенств
- АЗ. Укажите решение системы неравенств
- А2. При каких значениях х функции у = 2x -6 и у = 5x + 3 принимают отрицательные значения?
- А1. Решите систему линейных неравенств На каком рисунке изображено множество её решений?
- Analyze the provided image and extract information about the graph, the accompanying text, and the electrical circuit diagram.
- 2. На рисунке MN ⊥ PQ. Угол TQN равен 140°. Найдите углы TQP и MQT.
- 1. Проведите через точку В перпендикулярные прямые к сторонам угла, изображенного на рисунке:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.