База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. От непредвиденно высокой инфляции больше всего пострадает: а) продавец магазина, получающий процент от выручки б) человек, который дал деньги в долг, т. е. кредитор в) инвестор, купивший золото г) фермер, не имеющий сбережений
- 1. От непредвиденно высокой инфляции меньше всего пострадают: а) те, кто хранит свои сбережения дома б) вкладчики банков в) люди, взявшие кредит г) наёмные работники, получающие фиксированный оклад
- Выполните синтаксический анализ предложения: Дорожка, очищенная от снега и посыпанная песком, вела вниз с террасы на террасу.
- ВПР. Литература. 7 класс. Вариант 1. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ. А) Нет, это не граждане, а по меньшей мере бесполезные пискари. Б) ...он почти ослеп от вечных сумерек. В) ...смерть окончательно освободит его от бесполезного существования... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. 1) аллегория 2) антитеза 3) эпитет 4) метафора. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Вспомните литературное произведение, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, где герои учат доброте. Хотелось бы Вам брать с них пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, почему мальчики испытывают «недетское страдание».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка названия трубчатых шляпочных грибов.
- Василиса и Аркадий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какие виды классификации пшеницы вы знаете? Назовите одну из них.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 36°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Шиповник собачий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Шиповника собачьего?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Шиповника собачьего.
- Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 70 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 14 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу.
- Известно, что солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 20 секунд. Скорость света в вакууме 299 792 км/с. Пользуясь таблицей, определите, в каких средах свет пройдёт то же самое расстояние более чем за 16 минут. Ответ кратко поясните.
- 14. В какой из перечисленных областей России за период с 2012 по 2014 г. наблюдалось постоянное снижение численности населения?
- 13. Определите среднюю плотность населения в Ярославской области в 2014 году. Полученный результат округлите до целого числа.
- 12. В какой из перечисленных областей в 2011 г. число выбывших превышало число прибывших?
- 11. Определите естественный прирост населения в Воронежской области (человек) в 2011 году.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ:
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- 17. Найди площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 7. Заполните таблицу:
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2014 г. произведено больше, чем в 2016 г.
- 1) В какие годы указанного периода в России количество произведённого мёда составило менее 66 000 т?
- Задание 16. Что такое Робототехника?
- Задание 15. Выберите верные ответы. Роботы подразделяются на
- Задание 14. Выберите верное утверждение. Робот - это устройство, которое ...
- Задание 13. Напишите плюсы Робототехники?
- Задание 12. Кто придумал термин "робот" и использовал его впервые?
- Задание 11. Что такое технология?
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, CH — высота, AB = 90, sin A = 2/3. Найдите длину отрезка АН.
- 8. В художественной студии 25 учеников, среди них 9 человек занимаются рисованием, а 7 — лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик занимается художественной студии или рисованием.
- 7. Найдите значение выражения \( \frac{1}{25a^2} - \frac{1}{16b^2} \) при \( a = \frac{2}{5} \) и \( b = \frac{1}{16} \).
- 6. Отметьте на координатной прямой число √26.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, какие картины вызывают у героя «души умиленье».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Проснулся: в широкие щели сарая Глядятся весёлого солнца лучи. Б) ...а вот вереница Вдоль щели внимательных глаз! В) ...глазки Смешались, как в поле цветы. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) олицетворение 3) эпитет 4) аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | А | Б | В | |---|---|---| | | | |
- 3. Установите соответствие определения и термина, используя Материал для справки. Запишите ответ: номер определения – термин. 26.
- 2. Вспомните название произведения, из которого взят приведённый фрагмент, используя Материал для справки. Запишите ответ: номер фрагмента – название произведения – автор. 26.
- 1. Соотнесите автора и название произведения, указанного в Материале для справки. Запишите ответ: фамилия автора – цифра, под которой указано произведение автора. 26.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор.
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по одному примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Казани. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- Кружок по физике у Гали начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Галя опоздала на занятия?
- The question is asking to match geological eras with rock layers labeled with letters A, B, and B. The provided options for geological eras are 1) Paleolithic, 2) Cenozoic, and 3) Mesozoic. The question also asks to write the chosen numbers in the table corresponding to the letters.
- Отметьте на числовой прямой точку А (4 \\frac{7}{18}).
- 12-8(4-x) = 4.
- Фронт подкатывал к Москве. От могучих раскатов орудий вздрагивали сна. Ярко вспыхивали разрывы зениток. Резали небо лучи прожектора. Во время налётов Володе не сиделось дома. Он легко вскарабкивался крыши низких деревянных домов, устраивался поудобнее и вслуши-лся в гул моторов. Если фугаски попадали на соседние крыши, Володя могал взрослым гасить их.
- IV. Закрепление изученного и контроль за усвоением темы. Комментированный диктант. Морфологический анализ выделенных слов.
- Бояться является частью сказуемого в безличном предложении.
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 6. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Выпиши из текста 2 слова с безударной гласной и подбери проверочные.
- Вставь пропущенные местоимения, определи их лицо: ______ пришли в лес. В этот день солнце было яркое и в…сёлое. ______ даже немного пригревало. Д... ревьяст...яли в кр...сивом уборе. ______ были украшены с...ребристым инеем. На одном из д...ревьев ______ увидели
- Спиши стихотворение. Подчеркни местоимения, определи их падеж: Маленькая яблонька у меня в саду. Белая - пребелая она стоит в цвету. Я пришёл к тебе с приветом Рассказать, что солнце встало...
- 434. Напишите письмо (другу, учителю, родственникам, в редакцию газеты или журнала) с использованием обращений, вводных слов и предложений.
- 1279. Принадлежит ли графику функции y = 10/x точка: a) A(20; 0,5); б) B(-30; -1/3); в) C(-4; 2,5); г) D(25; 0,4)?
- 1278. Постройте график функции f(x) = 4/x. Найдите: a) f(2,5); f(5); f(-1,2); f(-5); б) значение аргумента x, при котором f(x) = 6; f(x) = -2,5.
- 1277. Используя график функции y = -12/x (см. рис. 73), найдите: а) значение y, соответствующее значению x, равному 1,5; 8; -1,5; -2,5, б) значение x, которому соответствует значение y, равное 2,5; 8; -4,5; в) промежутки, в которых y > 0 и в которых y < 0.
- 1276. Используя график функции y = 6/x (см. рис. 72), найдите: а) значение y, соответствующее значению x, равному 1,5; 2,5; -1,5; б) значение x, которому соответствует значение y, равное 2,5; 5; -1,5; в) промежутки, в которых y > 0 и в которых y < 0.
- Вопрос 5 из 25 : Отметьте, в каком из предложений присутствует междометие, которое выражает страх. 1) «Ух ты, какой горячий!» – сказал дедушка. 2) «Брр – сказал он. Мороз, братцы!» 3) О..! Это опять ты. 4) Э, да это гроза. 5) Батюшки! Спаси и сохрани.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 400 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 110 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 95 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим призом Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А И В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нём, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- А 10. Когда был заложен город Санкт-Петербург?
- А 9. Какой праздник отмечается в современной России 4 ноября?
- А 8. Первая печатная книга называлась:
- А 7. Чем закончилось стояние на реке Угре?
- А 6. Кто основал Троицкий монастырь?
- А 5. Новгородский князь, разбивший войска шведов и немецких рыцарей.
- А 4. Как называлась славянская азбука?
- А 3. Какой город стоит на берегу реки Волхов у Ильмень-озера?
- 6. № 20611 Из предложенного перечня выберите два утверждения, верные для характеристик фосфора, так и азота.
- 5. № 20584 Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью.
- 4. № 20542 Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления серы в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. № 10724 Расположите химические элементы 1) фосфор, 2) азот, 3) мышьяк в порядке уменьшения атомного радиуса. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 2. № 20332 На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1.№ 20253 Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе. 1) Белый фосфор самовоспламеняется на воздухе. 2) Фосфор содержится в тканях живых организмов. 3) В организме человека фосфор лучше усваивается вместе с кальцием. 4) Фосфор содержится в нуклеиновых кислотах. 5) В природе в свободном состоянии фосфор не встречается из-за высокой химической активности.
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 100 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- 8. Что такое финансовые пирамиды?
- 7. Что такое финансовое мошенничество? Какие виды финансового мошенничества вы знаете?
- 6. Как устроен механизм страхования?
- 5. Какие виды страхования вы знаете?
- 4. Как можно обезопасить себя от финансовых потерь в результате пожара, затопления, кражи?
- 3. На какие пособия может претендовать семья при рождении ребёнка?
- 2. Как меняются расходы семьи в связи с рождением ребёнка?
- 1. Какие особые жизненные ситуации вы знаете? Кратко охарактеризуйте их.
- Как называется слой атмосферы, который находится над тропосферой?
- В каком из перечисленных морей солёность поверхностных вод самая низкая?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.