База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5. Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только круассаны и булочки с корицей. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа.
- №4. Построй граф с 5 вершинами, каждая из которых соединена с двумя другими. Сколько рёбер в этом графе?
- №3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, С, В, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город С? Запишите пути.
- №2. Бросают две игральные кости. (составить таблицу бросков двух игральных кубиков) Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 5; 2) 11.
- №1. В коробке находится 6 белых, 5 черных и 9 синих шаров. Наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар: 1) синий; 2) не белый; 3) белый или черный.
- Упражнение 6. Смешанный тип (3 времени) Раскройте скобки, используя Present Simple, Present Continuous или Past Simple. 1. My brother (break) _______ his leg last summer. 2. Shhh! The baby (sleep) _______ in the bedroom. 3. ______ you (go) _______ to the sea every year? 4. I (not/see) _______ Mary at school yesterday. 5. They (drink) _______ tea now. 6. We (always/do) _______ our morning exercises.
- Упражнение 5. Present Simple vs Past Simple Выберите правильное время: привычка или законченное действие в прошлом? 1. I (meet) _______ my classmates in the park yesterday. 2. She (often / help) _______ her mother in the kitchen. 3. We (not/go) _______ to school last Saturday. 4. ______ you (brush) _______ your teeth every morning? 5. He (be) _______ very busy two hours ago. 6. They (not/watch) _______ that cartoon last night. 7. My father (work) _______ in an office every day.
- Упражнение 4. Present Simple vs Present Continuous Выберите правильное время: действие происходит вообще или прямо сейчас? 1. I (write) _______ an email to my friend right now. 2. He (go) _______ to the gym three times a week. 3. Look at him! He (wear) _______ a funny hat. 4. My mum (not/cook) _______ dinner every day. 5. ______ you (listen) _______ to me at the moment? 6. Water (boil) _______ at 100 degrees Celsius. 7. We (not/play) _______ computer games now.
- Упражнение 3. Past Simple (Прошедшее простое) Раскройте скобки, используя Past Simple. Помните про вторую форму глагола (правильные глаголы + -ed, неправильные — по таблице). 1. We (go) _______ to the cinema last Sunday. 2. I (visit) _______ my grandparents two days ago. 3. They (not/buy) _______ a new computer yesterday. 4. ______ you (see) _______ that film last week? 5. She (eat) _______ a delicious cake for breakfast. 6. It (not/rain) _______ yesterday morning. 7. When ______ he (finish) _______ his work?
- Упражнение 2. Present Continuous (Настоящее продолженное) Раскройте скобки, используя Present Continuous (am/is/are + ing). Действие происходит сейчас. 1. Look! The birds (fly) _______ over the lake. 2. I (not/watch) _______ TV at the moment. 3. Listen! Somebody (play) _______ the piano. 4. ______ you (do) _______ your homework now? 5. My parents (wash) _______ the car in the garden. 6. She (not/sleep) _______, she is reading. 7. Why ______ they (run) _______ so fast?
- Упражнение 1. Present Simple (Настоящее обычное) Раскройте скобки, используя Present Simple. Помните про окончание -s/-es для he/she/it. 1. My friend (play) _______ football every Tuesday. 2. I (not/like) _______ drinking cold milk. 3. ______ your sister (read) _______ books in the evening? 4. We usually (have) _______ breakfast at 8 o'clock. 5. The sun (rise) _______ in the east. 6. They (not/live) _______ in a big city. 7. Where ______ your cat (sleep) _______?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 31 октября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы НЕ согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 31 октября 2025 г.
- Дополнительное задание (очень простое) Отметьте точку, где веревка прикрепляется к шару. Запишите её координаты. Ответ: ( , )
- Вариант 3. "Воздушный шарик" Основной рисунок Линия 1 (Шар): (0, 8) → (-5, 4) → (-5, -1) → (0, -4) → (5, -1) → (5, 4) → (0, 8). Линия 2 (Веревка): (0, -4) → (0, -8). Линия 3 (Корзинка): (-2, -8) → (2, -8) → (2, -10) → (-2, -10) → (-2, -8). Линия 4 (Бант на корзинке): (-2, -8) → (-3, -7) → (-4, -8) → (-2, -8) (2, -8) → (3, -7) → (4, -8) → (2, -8). Линия 5 (Блики на шаре — дуги): (-3, 5) → (-2, 6) → (-1, 5) (3, 5) → (2, 6) → (1, 5). Облачко (точки вокруг): (-7, 9), (-8, 7), (7, 8), (8, 6).
- Общая инструкция для всех вариантов. 1. Начертите координатную плоскость: • Ось Х от -10 до 10 • Ось У от -10 до 10 (иногда до 12 - смотрите по рисунку) • Единичный отрезок = 1 клетка. 2. Соединяйте точки по порядку. "Стоп" - конец линии, переходите к следующей. 3. Точки без стрелок - просто отметьте (не соединяйте). 4. Раскрасьте рисунок.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Прочитайте прогноз погоды на 15 марта для города Иркутска: «В Иркутске сохранится ясная погода без осадков, днём будет умеренно морозно, до минус 10 градусов по Цельсию». Объясните, почему в Иркутске ожидается ясная погода без осадков.
- Владислав из Норильска прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 15 марта, ожидается похолодание, в ночные часы температура воздуха может опуститься ниже минус 20 градусов по Цельсию, днём пройдёт снег, будет облачно», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого(-их) из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV - в точках NUL соответственно. Угол LMO равен 35°, а угол ONK равен 68°. Найдите угол NOK.
- a. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 e выражения √ 30-5√6 4-√6 -√6 .
- Объясните, чем является частица «ни» в предложении «Упрямый Фома никому не верил», входит ли она в состав союза, и составьте два-три аналогичных по строению предложения. Также составьте и запишите два-три предложения, в которых частица «ни» усиливает отрицание, выраженное частицей «не».
- 10. Выберите правильный ответ. А. От него не было ни ответа ни привета. Б. От него не было ни ответа ни привета.
- 9. Укажите, какое местоимение пишется слитно с не: а) (не)мы; б) (не)кто; в) (не)все; г) (не)свой; д) (не)тот.
- 8. Выберите правильный ответ. А. Это было ничто иное, как наводнение. В. Это было нечто иное, как наводнение. В. Это было не что иное, как наводнение. Г. Это было ни что иное, как наводнение.
- 7. В каком предложении бы является частицей? А. Я хочу, что(бы) песни звучали. В. Что(бы) посоветовали вы мне почитать?
- 6. Найдите правильно написанные обороты с частицей ни: а) куда ни шло б) во что бы то ни стало, в) как не в чем не бывало, г) как ни в чем не бывало.
- 5. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответ ствуют пропущенным в данных словах буквам: Когда я н.. зайду к нему, он всегда занят. e и и e Когда я и.. зайду к нему, он беспокоится и звонит. и и e e
- 4. Найдите ошибки в распределении частиц на две группы. Пи- слитно Ни- раздельно- а) никкому не обращался; б) ничуть не занимаясь; в) никому не выданный; г) никого не разыскал Пи - раздельно Ни - слитно д) ни с кем не разговаривая; е) ни в чем не отказывая; ж) ни чем не помог; з) ни за что не хотел делать.
- 3. В каких предложениях не является частицей? А. У него не было на свете (ни) одного родного человека. Б. (Никто не хотел умирать. В. (Никто не забыт, (ни)что не забыто. Г. Наташа была вся внимание: она не упускала (ни)слова, (ни)взгляда, (ни) жеста Пьера.
- 2. В каких предложениях не является частицей? А. С минуту он оставался (не)подвижен. Б. Обалдуй (не)имел никакой должности. В. У порога стояла (не)замечаемая никем бабушка. Г. Рисунок показался мне (не)брежен и (не)верен.
- 1. Выберите четверостишие, в котором нет частиц. А. Тут уж верно случай редкий Все увидеть самому. Жаль, что данные разведки Не доложишь викому. Б. Так дивись аль брови хмуря, Любознательный солдат Созерцал во всей натуре Тот порядок и уклад. В. На покоя, мыслит Теркин, На веселья не дано. Разобрались на четверки И гоняют в домино.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Наибольший урон понесла провинция Хайбер-Пахтунхва, где из-за внезапного подъёма уровня воды разбушевавшиеся реки полностью отрезали целые деревни. В самой густонаселённой провинции Пенджаб сохраняется режим повышенной готовности: рост уровня воды в реках Сатледж, Рави и Чинаб угрожает прибрежным поселениям. Власти опасаются, что подъём уровня воды в верховьях и переполненные водохранилища могут привести к новым разрушениям в ближайшие дни. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Опишите формулу для нахождения расстояния между двумя точками на координатной прямой.
- My hobby is swimming. I ___ up this hobby 5 years ago. I go to the swimming pool five times a week. My swimming pool is very good. The pool is 25 metres long and it has six lanes. ___ than a thousand children have swimming lessons there every month. My swimming instructor is experienced and friendly, but he is also strict. He teaches us to swim ___ in water. This month he ___ me to improve my backstroke. Every month I take part in competitions. I ___ ten medals since last year.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{24-6\sqrt{3}}{3-\sqrt{3}}}-\sqrt{3}\)
- The user provided an image with text and an image of two people. The user wants to know what the text says. The text is a dialogue between Sandra and Kevin.
- § 101. Правописание гласных в суффиксах глаголов
- II. С тех пор прошло много лет. Красавец-тополь опять разросся, обтянулся свежей корой, зазеленел островерхой кроной. Вот какая история произошла много лет назад в подмосковной деревне.
- Напишите сочинение на тему «Когда моя мама (сестра, мой сосед, дедушка и т. д.) училась в школе (начинала работать, воевала, путешествовала, отдыхала в горах и т. п.)». Узнайте у старших о том, какой случай из их жизни им больше всего запомнился. Попросите подробно рассказать о нем, выясните всё непонятное. Продумайте, как вы начнёте своё сочинение, как включите в него услышанный вами рассказ, от какого лица вы будете излагать услышанное, как закончите повествование. Озаглавьте сочинение.
- В каких словах на странице 140 выделенный суффикс сохраняется в форме 1-го лица единственного числа? Когда -и, а когда -о - е?
- 5. Функция задана формулой у = 2/3 * x . Заполните пустые клетки таблицы (перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки):
- 4. Формула y= -8x+2 задаёт некоторую функцию. При каком значении аргумента значение функции равно: 6; -2.
- 3. Функция задана формулой y= -3x+9. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 4; -8; 1,2.
- 2. Автомобиль, двигаясь со скоростью 90 км/ч, проходит за t часов расстояние S км. Задайте формулой зависимость S от t. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 3,7; 5,1; 8.
- 1. Площадь прямоугольника со стороной 7 см и x см равна S см². Выразите формулой зависимость S от x. Для значения аргумента x=4; 8,9; 17. Найдите соответствующее значение функции S.
- Ф.И. Гослов Иван Август самое лучшее время на (у, У)рале. В это время пр.М. рода (от)дыха...т (от) жаркого лета. Соч( )ные травы уже (от)двели на б.ре. Эках и липках начинают желтеть л.м.сточ( )ки. Это первые вес(и)ники близкой ос..ни. Воздух пр.О. питан души.стыми травами. В такой день идёш(6) по узкой лес( )ной тр.О. пинк.в. среди в.?.ликанов с.О. сново. 2.о бора. Рядом торопит( )ся с.О. бака (а, А)зор. Он выслежива.в.т дич(6), старательно шарит по кустам. От кустов б.е. жит глухарка и бе бе. У помо помощи )но рас. махива..т крыльями. Мален(4)кие кие глухарята ещё (не) умеют л.в.тать но они уже пон...мают опас())ность. Ц.С. Плята под.. б. Сгают к коч( )кам и прячет га.ло..ки в мягкий мох. Стр.иш(6) и любу.в.ш(6)ся мален(6)кими хитростями глухарей. 2.
- 15. Установите соответствие между именами деятелей культуры и сферами их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите подходящую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Деятель культуры: А) Постник Яковлев ) Симон Ушаков )Симеон Полоцкий Готфрид Грегори Сфера деятельности: 1) архитектура 2) литература 3) театр 4) изобразительное искусство
- 14. Ниже приведен ряд имен, все они, за исключением одного, выдающиеся деятели XVII века. Найдите и напишите ответ Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, патриарх Никон, Семён Дежнев, митрополит Макарий.
- 13. Кто возглавлял экспедицию, которая первой вышла к берегам Тихого океана? 1) Иван Галкин 2) Петр Бекетов 3) Иван Москвитин 4) Матвей Башкин
- 12. В каком году произошло событие, в результате которого на российский престол был возведен Михаил Романов? 1)1598 г. 2)1606 г. 3)1613 г. 4)1645 г.
- 11. Согласно Андрусовскому перемирию Правобережная Украина: 1) управлялась Россией и Речью Посполитой 2) получала полную независимость 3) оставалась под контролем Речи Посполитой 4) передавалась под власть Османской империи
- 10. Отметьте годы правления Федора Ивановича: 1) 1533-1584 гг. 2) 1584-1598 гг. 3) 1613-1645 гг. 4) 1645-1676 гг.
- 9. Причиной Соляного бунта было: 1) объявление войны с Турцией 2) введение дополнительного косвенного налога 3) недовольств отменой местничества 4) стремление усилить власть воспитателя царя Б. Морозова
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 31°. Найдите угол AKM.
- A2. 1) Match the sentences in the first column with the responses in the second column.
- AI. Read the text and decide which of sentences after the text are true or false?
- Словарный диктант
- 5. Каждый когда-то любовался окрестностями, вдыхал запахи некошеной травы.
- 4. Возьмите лист почтовой бумаги и напишите ответное письмо.
- 3. Если я был бы маленький-маленький гном, я б умывался каплей дождя.
- 2. Образовать от глаголов формы трёх наклонений.
- 1. Образуйте формы глаголов трёх наклонений.
- Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) Куликовская бит- ва; 2) разорение Москвы Тохтамышем; 3) строительство белокаменного Московско- го Кремля; 4) сражение на реке Воже. Работаем с ИСТОЧНИКОМ
- Часть В В мире есть страны где природа ярче наших лугов и полей и где необычна и привлекательна архитектура но красота родной земли должна стать для наших детей самой дорогой. 1. Перепишите предложение, расставляя знаки препинания. 2. Подчеркните грамматические основы предложения. 3. Составьте схему предложения.
- 10. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Скоро придёт весна (1) и (2) если снег быстро растает (3) то мы поедем на дачу.
- 9. Укажите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью.? (Знаки препинания не расставлены.)
- 8.В каком бессоюзном сложном предложении нужно поставить двоеточие?
- 7. Укажите в предложении вид подчинения придаточных. (Знаки препинания не расставлены) Пока свободою горим пока сердца для чести живы мой друг отчизне посвятим души прекрасные порывы.
- Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы, выделите окончание.
- В каких случаях верно определено спряжение? Выпишете глаголы в тетрадь. Глядеть - І, решать - І, бросать - II, вертеть - І, замечать - І, крушить - II, любить - І, стелить - II, шагать - І.
- № 2. Угол МРА разделили лучом РВ так, что величина угла МРВ получилась 54°. Вычислите градусную меру угла ВРА, если угол МРА равен 142°.
- № 1. Выберите верные утверждения (обведите в кружок их номера):
- ФИ, класс
- 6. Что из перечисленного является фактором, влияющим на здоровье человека?
- 5. При угрозе цунами необходимо:
- 4. Что нужно сделать в первую очередь, если вы провалились под лёд?
- 3. При попадании в грозу, находясь в лесу, нельзя:
- 2. Что такое «сель»?
- 1. Что из перечисленного относится к природным чрезвычайным ситуациям?
- 3. Вставь пропущенное слово. Используй слова-подсказки.
- 2. Приведи примеры продукции, производимой в Индии.
- 1. Запиши недостающие сведения об Индии.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с песцом.
- Перед Вами изображение песца, или полярной лисицы. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- В какой ситуации допустимо задать вопрос: «На какой ценовой диапазон Вы ориентируетесь?»
- Рассмотрите таблицу, представленную ниже. В ней показаны этапы покупки нового автомобиля.
- 1227. Как определить, где север и где юг, пользуясь магнитом?
- Проанализируйте стихотворение воронежского поэта И.С. Никитина, исходя из содержания изучаемой темы.
- Какова взаимосвязь между историей корабля и современным городом Воронежем?
- Что вам известно об истории строительства корабля, построенного в Петровскую эпоху в городе Воронеже? Когда он был спущен на воду?
- Придумайте названия русским военным кораблям XVII в., нарисуйте их флаги, продумайте собственное обоснование названию корабля и его флагу.
- Какой патриотический смысл заложен в символику Андреевского флага?
- Задание 11.3. Собери RGB-код В каждом ряду укажи значения яркости по шкале RGB, чтобы получить изображение флага России.
- ПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 решите уравнение (2x+3)² = 3x²+12x+11. шение.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 4.
- Уточняет или расширяет информацию, содержащуюся в предложении или его частях:
- Выражает чувства говорящего:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.