База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Б) Данная функция является убывающей или возрастающей?
- А) По графику определите значение функции при х=3.
- №2 Постройте график функции у = -3х + 4.
- №1 Без построения, определите, проходит ли график функции у = 2х - 3 через точку А(1; -1)?
- E. How does Dmitry describe Berlin?
- D. What German food did Dmitry like best?
- C. What museum did Dmitry like most?
- B. What did the guide tell them about?
- 3.1. Заполнить соответствующие названия материков:
- Название материка Е:
- Название материка А:
- 16. Какие формы отдыха и развлечений автор рекомендует молодым? Приведите два примера таких форм, в каждом случае покажите, какие качества развивает данная форма.
- 15. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый
- Задание 8. Разгадай ребусы, в которых «зашифрованы» названия одних из наиболее часто выращиваемых людьми грибов:
- Задание 7. Выбери верные утверждения о грибах:
- Задание 6. Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы не отравиться грибами? Напиши:
- Задание 5. Распредели при помощи стрелок названия грибов и групп, к которым их можно отнести:
- Задание 4. Подумай и напиши, какую роль грибы играют в природных сообществах и в жизни человека:
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 9√2.
- 2 часть Составить комплекс упражнений от 10 упражнений.
- 15 Как называют бегуна на длинные дистанции?
- 14 Какой вид спорта не относится к циклическим:
- 13 Лыжные гонки преимущественно развивают физическое качество:
- 12 Назовите лыжный классический ход, применяемый на соревнованиях на подъемах малой и средней крутизны (больших при условии держания), а также на равнине при плохих условиях скольжения:
- 11 Основным методом развития выносливости у лыжника является... метод тренировки.
- 10 К одновременным ходам относится...
- 9 К попеременным ходам относится...
- 15. Высокий мужской голос а) Дискант б) Сопрано в) Тенор.
- 14. Письменное обозначение музыкального звука а) Либретто б) Партитура в) Крещендо г) Нота
- 13. Звуковой объем певческого голоса а) Динамика б) Диапазон в) Дуэт г) Децима
- 12. Музыкальное сопровождение а) а капелла б) адажио в) аккомпанемент г) акцент
- 11. Музыкальный интервал а) Октава б) Квартет в) Кантата г) Кода
- 10. Медленный музыкальный темп а) Адажио б) Мольто в) Престо г) Аллегро
- 9. Музыкальное ударение а) Мажор б) Интервал в) Акцент г) Нюанс
- 8. Громкость звучания a) Тема б) Лад a) Ритм г) Динамика
- 7. Выберите три понятия, относящиеся к сонатной форме а) Экспозиция б) Акцент в) Синкопа г) Реприза д) Кода е) Канон
- 6. Выберите 4 оперы композиторов написанные на сюжет А. Пушкина а) М. Глинка "Руслан и Людмила" б) П. Чайковский «Иоланта» в) М. Мусоргский "Борис Годунов" г) Н. Римский-Корсаков "Моцарт и Сальери" д) С. Рахманинов "Алеко" е) В. Моцарт "Волшебная флейта"
- 5. Кто автор рок-оперы "Юнона и Авось"? а) Н. Резанов б) А. Рыбников в) В. Моцарт г) М. Мусоргский
- 4. Отражение природы стало центральной темой в музыке а) И. С. Баха б) В. А. Моцарта в) К. А. Дебюсси г) Д. Д. Шостаковича
- 3. Укажите три произведения Н. Римского-Корсакова а) Опера "Снегурочка" б) Балет "Жар-птица" в) Опера "Сказка о царе Салтане" г) Опера "Садко" д) Балет "Петрушка" е) Балет "Лебединое озеро"
- 2. Укажите три произведения П. Чайковского а) Опера "Садко" б) Балет "Щелкунчик" в) Увертюра "Ромео и Джульетта" г) Концерт "Времена года" д) Опера "Евгений Онегин" е) Кантата "Александр Невский"
- 1. Грустный этюд а) Мажор б) Минор
- 20. Предложение с дефисным написанием частиц:
- 19.НЕ пишется слитно:
- 18. Укажите вариант, в котором слово с не пишется слитно.
- 17.В словосочетании есть частица НЕ:
- 16. Что за прелесть эти сказки! В предложении частица имеет значение:
- 15. Сколько служебных частей речи в предложении: Когда Аню провожали домой, уже светало и кухарки шли на рынок.
- 14. Предлог выражает объектные отношения:
- 13. На какие разряды делятся сочинительные союзы?
- 12. Дефисное написание частицы:
- 11. Определите сколько служебных частей речи в предложении: Главное не то, где мы находимся, а то, в каком направлении мы движемся
- 14. Какая масса водорода выделится при взаимодействии магния с соляной кислотой массой 7,3г?
- 3) 36,8% 4) 47,1% (в ответе – рядом с буквой д.б. записана соответствующая цифра) Часть 3. Записать подробный ход решения и полученный результат. 13. Запишите уравнения реакций, соответствующие схеме превращений: CuSO4→ Cu(OH)2 → CuO → Cu(NO3)2
- 4. Реши задачу. Известно, что третьеклассник Олег в спокойном состоянии, сидя за столом, делает 17 вдохов в минуту. Сколько вдохов сделает Олег за 5 минут?
- 3. Прочитай. Отметь знаком правильные высказывания.
- 2. Соедини названия органов дыхания с их изображениями на картинке.
- 1. Прочитай. Отметь знаком тот вариант ответа, в котором перечислены только органы дыхания.
- (Не, ни) имей сто рублей а имей сто друзей. Под л..жачий камень вода (не, ни) т..чёт. Близок л..коток да (не, ни) укусиш(ь). (Не, ни) себе (не, ни) гож, (не, ни) людям (не, ни) пригож. Кто мечта..т о победе о смерти (не, ни) дума..т. (Не, ни) печали без радости (не, ни) рад..сти без п..чали. Для Родины своей сил (не, ни) жалей. (Не, ни) ткаха (не, ни) пряха а язык, как плаха.
- Они (не, ни) разу (не, ни) были в Крыму. Из(за) этого пр..екта (не, ни) раз мне пр..ходилось задержива(ть, т)ся на работе д..поздна. Я (не, ни) разу (не, ни) видел, как солнце з..ходит за г..ризонт. (Не, ни) раз я слышал ра(сс,с)казы студентов о том, как им п..везло на экзамене.
- 3) Смешали некоторое кол-во 20% р-ра в-ва с нек-м кол-вом 14% р-ра этого в-ва. Получили р-р концентр. Ск. процентов сост-т концентр. получ
- 2) Первый сплав сод-т 10% никеля, а II - 30%. Из этих сплавов получили третий массой 200 кл сод-ий 25% никеля. На ск. кг масса первого сплава меньше массы второго сплава?
- 1) Виноград сод-т 90% влаги, а изюм -5%. Ск кг тре винограда требуется для получения 20 кг изюма?
- Найдите среди предложений 1–4 предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
- Определите тему текста.
- 13. (2,43 + 1,1) - (b + 2,43) + (b - 1,1)
- 12. - (a + 3,3) - (x - a) - 3,3 + x
- 11. (b - x) - (a-x) + (a - b)
- 10. - (a-x) - (5,1 + x) + a - 5,1
- 9.- (1,53 - x + 1) - (x - a - 2,53)
- 8. - (2,43 + x - b) - (2,43 + b - x)
- 7. - (m - 3,8) + (4,12 + m)
- 6. (6,08 + a) - (a + 9,3)
- 5. (n - 5,8) - (4,9 + n)
- 4. (c + 4,9) - (5,4 + c)
- 2. К какому стилю относится текст?
- 1. Какой тип речи используется в этом отрывке?
- 2. Сделайте предложения отрицательными 1. We got to the cinema twenty minutes ago. 2. She wrote the postcard last week. 3. The man came to the party an hour ago. 4. The family went to the seaside last year. 5. They were in Moscow last month. 6. Ann played basketball yesterday.
- 1. Поставьте глаголы в скобках в Past Simple. 1.1 (know) all the words very well. 2. She (write) the letter. 3. Yesterday I (live) in the country. 4. We (see) the film a week ago. 5. They (go) home by metro. 6. I (play) tennis last Saturday. 7. He (leave) two minutes ago. 8. My brother (work) in London in 1998.
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- Меры противодействия: А) Проведение образовательных кампаний и воспитательная работа среди молодежи. Б) Ужесточение контроля за информационным контентом в интернете и мониторинг социальных сетей. В) Проведение оперативных мероприятий спецслужб по нейтрализации террористических ячеек. Г) Межведомственное взаимодействие правоохранительных органов и спецслужб для выявления радикализации. Д) Борьба с пропагандой нетерпимости и дискриминации, просвещение населения. Формы проявления экстремизма и терроризма: 1 2 3 4 5 Меры противодействия (буква):
- 6. Исполнитель Чертёжник перемещается по координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a,b) (где a,b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатой (х,у) в точку с координатой (х+а, у+b). Если числа a,b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные – уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (7,3), то команда Сместиться на (3,-1) переместит Чертёжник в точку (10,2). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 6 раз Сместиться на (1,0) Сместиться на (-2,3) Сместиться на (3,-2) конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в точке, что и после выполнения алгоритма?
- 5. Какому логическому выражению соответствует таблица истинности:
- 4. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)?
- 3. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание НЕ (число чётное) И (число>25)?
- 2. Переведите десятичное число 43₁₀ в двоичную систему счисления:
- 1. Какое число в десятичной системе счисления соответствует числу 100111₂:
- Choose all figures that have two obtuse angles.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, бурые водоросли.
- 7. На заводе два конвейера выпускают 420 деталей за 6 минут. Сколько деталей в минуту выпускает каждый конвейер, если известно, что за минуту они выпускают одинаковое количество деталей? В поле ответа запиши только число.
- В каком направлении от начала оврага находится отметка 103,6?
- 7*(26-6*3)-6*4=?
- 8:(24-3:5)*5-6=?
- С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы речная быстрая за 10 часов совершила круговое путешествие по озеру?
- Ответ: объем одной картофелины
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.