База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19 I can't put up ....... my insomnia anymore. A with B to C of
- 18 Alain Robert wants to ....... awareness about climate change. A lift B raise C advance
- 17 I ....... go out last night. I didn't feel well. A wasn't able to B didn't have to C mustn't
- 16 Margaret suffers ....... terrible headaches. A of B about C from
- 15 Alain Robert climbs without a ....... net to catch him if he falls. A rope B safety C slippery
- 14 I ....... stop sneezing! A may not B shouldn't C can't
- 13 Sue ....... with relief when her son got down safely from the tree. A shouted B breathed C sighed
- 12 ....... Ted and Jim feel stressed out about their exams. A Either B Both C Neither
- 11 Mary, ....... is in my class, is afraid of heights. A whose B which C who
- 10 Take frequent ....... when you work on your PC. A breaks B periods C spaces
- 9 Garlic and honey ....... kill germs. A must B can C might
- 8 He ....... along the ground on his hands and knees. A crawled B hung C bent
- 7 Put some ....... cream on that cut. A antibiotic B painkiller C infected
- 6 I ....... not go to school tomorrow. I'm not sure yet. A may B could C can
- 5 Don't ....... from the tree - you'll fall! A grip B hang C kneel
- 4 Simon ....... ride a bike when he was five. A had to B could C was able
- 3 He ....... the ball and scored a goal. A scratched B stung C kicked
- 2 You ....... tell anyone your email password. A couldn't B mustn't C don't have to
- 1 You can get eye....... if you watch too much TV. A loss B strain C crash
- The OCR output is a list of Russian words related to signal flares and a prompt to select a color. The question is to identify the category of the task and provide the translated options.
- 3. Распредели эти растения по группам в зависимости от их роли в жизни человека (запиши номера растений в соответствующие столбцы таблицы):
- 2. Соотнеси группы организмов с их главной ролью в природе (соедини стрелками).
- 1. Используя таблицу, дай сравнительную характеристику животных, растений и грибов. Если признак подходит, то поставь знак «+», а если нет, то знак «-» (в соответствующие столбцы).
- Найди значение выражения. Ответ запиши в виде неправильной несократимой дроби или смешанного числа. Целую и дробную части запиши через пробел, а для записи дробной части используй символ «/». Пример: 2 1/3 = 2 1/3 (40:72 - 1/3) * 2 1/4 + 8/9 =
- Напишите наибольшее трехзначное число х, для которого истинно высказывание: НЕ (первая цифра нечетная) И НЕ (х делится на 3).
- Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х <= 11) И НЕ (Х >= 17) И (Х нечетное).
- Underline the correct form of the verb in the following sentences.
- Fill in the blanks with the correct form of the verb 'haben' or 'sein' in the Präteritum tense.
- 2. Постройте угол АОВ, равный 70°. Отметьте на стороне ОА точку D и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла АОВ.
- 5) Visit MR. NOMISTAKE p.85. Write words to the phonemes. /j/ /u:/ /12/
- 4) Visit EASY TRANSLATOR p.131. Translate into English. 1. Полиция ещё не арестовала преступника. 2. Ей не следовало наказывать сына. Он был невиновен. 3. Не может быть, чтобы Джейн украла колье. Она не любит украшения. 4. Томас мог наябедничать на Билла, но он сохранил его секрет.
- 3) Answer the questions about famous scientists and their inventions. You can google the information. 1. Who invented the electric battery? 2. Who wrote "A Brief History of Time"? 3. When was the Internet invented? 4. What is Alexander Bell famous for? 5. When was Albert Einstein born?
- 1) Revise all the words from the DICTIONARY 2) Match 1-8 with a-h to make up sentences.
- На рисунке буквами обозначены органы Росянки круглолистной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корень 2) лист 3) цветок 4) стебель 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка 2) мерный стакан 3) термометр 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) сфагновое болото 2) заливной луг 3) дубовая роща 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Exercise 4: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Exercise 3: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Exercise 2: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Exercise 1: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. Отметьте знаком * самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Самостоятельная работа мн.ч. сущ.
- 273. Прочитайте выразительно. Назовите цветы. Их видимо-невидимо, Не сосчитаешь их! И кто их только выдумал — Весёлых, голубых? Должно быть, оторвали От неба лоскуток, Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок. Е. Серова • О чём рассуждает автор, описывая цветок? • Определите вид предложений по интонации и по цели высказывания. А теперь прочитайте первое предложение так, чтобы оно было невосклицательным. Спишите первые два предложения.
- 272. Прочитайте. Определите главную мысль текста. Книга — это чудо! Книга — тайна тайн! И с благоговеньем Ты её читай. Книга — собеседник² И твой лучший друг. Взял ты книгу с полки — Не выпускай из рук. Приготовься слушать, Прежде чем открыть: Книги, как и люди, Могут говорить... И страницы-крылья Шелестят, как дождь. Приложи усилье И ты её прочтёшь. И. Языкова • Найдите в стихотворении побудительные предложения и прочитайте их как добрые советы. • Спишите два побудительных предложения. А теперь прочитайте их с восклицательной интонацией. А как оформить на письме побудительные по цели высказывания и восклицательные по интонации предложения?
- 4a. Read the beginning of the story. Use the verbs in brackets in Past Simple or Past Continuous. Then listen and check. Grammar Revision: Past Simple or Past Continuous? Mary was reading a book when the phone rang. The Past Continuous Tense describes a long past action in progress; the Past Simple Tense describes a short past action. Mary (1. read) a book when the phone (2. ring). A few minutes later she (3. be) outside. The sun (4. shine) and the birds .sing) as Mary (6. go) to the cinema. She (7. smile) because neighbour ['neıbǝ] - сосед, соседка 235
- Дополните подходящим по смыслу обособленным причастным оборотом (колонка справа) предложения (колонка слева) Образец: 1 – a ..., hat er diese Entscheidung getroffen. ..., wurde eine Marketingkonzeption dieses Betriebs verbessert. ..., erarbeitete der Betrieb verschiedene Sortimentskollektionen. Выберите... Выберите... b. Die nötigen Papiere durchgelesen, c. Gestützt auf die Ergebnisse der Bedarfsforschung. a. Ausgehend von den konkreten Umständen,...
- 4. Вс
- 3. Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- What is shown in the fourth image?
- What is shown in the third image?
- What is shown in the second image?
- What is shown in the first image?
- Подпишите на карте город Рим. Заштрихуйте на карте Саксонию.
- Назовите императора, в период правления которого установилась отмеченная на карте граница империи.
- Месторождение какого полезного ископаемого на картах обозначается следующим условным знаком?
- 12. Приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Запишите в таблицу коды запросов слева направо в порядке убывания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому из запросов. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». | Код | Запрос | |---|---| | А | Inkscape & Gimp | | Б | Inkscape & Gimp & SketchUp | | В | Inkscape & Gimp & SketchUp & Blender | | Г | Inkscape Gimp | Ответ: ___ ___ ___ ___
- 5. В классе 25 учащихся: 16 из них учат английский язык, 11 — немецкий. Каждый из учеников изучает хотя бы один язык. Сколько учащихся изучают оба языка?
- 4. Даны множества: a) X = {12; 5; 8} и Y = {5; 8; 13}; б) A = {3; 7; 15} и B = {2; 9}. Найдите их пересечение и объединение. a) X ∩ Y = ____, X ∪ Y = ____ б)
- 3. Даны множества A = {4; 1,3; 6; 9} и B = {1; 1,3; 9; 10}. Запишите пересечение и объединение этих множеств. A ∩ B = {1,3; ____}, A ∪ B = {4; 1,3; ____}
- 2. Дано множество A = {0,2; 3; 15; 1/8; 5,4; 9; 1 9/7}. Запишите его подмножество B, состоящее из всех натуральных чисел: B = {
- Calculate 647 + 153.
- Calculate 600 - 178.
- Calculate 574 + 375.
- Calculate 804 - 327.
- Calculate 500 - 361.
- Calculate 607 - 239.
- Calculate 269 + 536.
- Calculate 804 - 458.
- Calculate 706 - 399.
- Calculate 486 + 325.
- Calculate 703 - 347.
- Calculate 625 - 515.
- Calculate 158 ⋅ 4.
- Calculate 218 ⋅ 3.
- Calculate 136 ⋅ 6.
- Calculate 356 ⋅ 2.
- Solve the problem 9404 ÷ 4.
- Solve the problem 8286 ÷ 6.
- Solve the problem 7713 ÷ 7.
- Solve the problem 8484 ÷ 4.
- Solve the problem 9955 ÷ 5.
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 23,76. Найдите эту дробь.
- 4. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера - 28,2 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 0,084 : (6,2-x) = 1,2.
- 2. Найдите значение выражения: (5-2,8) ⋅ 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите: 1) 0,036 ⋅ 3,5; 2) 37,53 ⋅ 1000; 3) 3,68 : 100; 4) 5 : 25; 5) 0,56 : 0,7; 6) 5,2 : 0,04.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 1. О каких проблемах в армии повествует Вегеций? 2. Можно ли сделать выводы, что описанные Вегецием проблемы отразились на многочисленных поражениях римлян от варваров? Свой ответ аргументируйте.
- 4°. Рассмотрите карту и подумайте, почему Константин выбрал местом для нового города берег Босфора. Как вы думаете, почему Константин перенёс столицу империи в только что основанный город?
- Какое количество осадков характерно для зоны смешанных и широколиственных лесов?
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 5. Нарисуйте по координатам (-9; 2), (-3; 3), (0; 8), (3; 3), (9; 2), (5; -3), (6; -9), (0; -7), (-6; -9), (-5; -3).
- 4. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным: в посёлке 600 домов, из них 15% — одноэтажные дома, 20% — двухэтажные, 40% — трёхэтажные, а остальные — пятиэтажные.
- Complete the table with the comparative or superlative form of adjective
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses. Use the Simple Past Tense.
- На каких рисунках представлены... (продолжение не видно)
- Расположи в правильной последовательности этапы развития растительного организма. Обозначь каждый этап подходящим порядковым номером.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.