База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4°. Рассмотрите карту и подумайте, почему Константин выбрал местом для нового города берег Босфора. Как вы думаете, почему Константин перенёс столицу империи в только что основанный город?
- Какое количество осадков характерно для зоны смешанных и широколиственных лесов?
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 5. Нарисуйте по координатам (-9; 2), (-3; 3), (0; 8), (3; 3), (9; 2), (5; -3), (6; -9), (0; -7), (-6; -9), (-5; -3).
- 4. Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным: в посёлке 600 домов, из них 15% — одноэтажные дома, 20% — двухэтажные, 40% — трёхэтажные, а остальные — пятиэтажные.
- Complete the table with the comparative or superlative form of adjective
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs in parentheses. Use the Simple Past Tense.
- На каких рисунках представлены... (продолжение не видно)
- Расположи в правильной последовательности этапы развития растительного организма. Обозначь каждый этап подходящим порядковым номером.
- Размер итоговой прибыли с учетом налогового вычета, которую получит агент, если он выбрал ИИС типа Б, пополнил его всего один раз на сумму 600 000 рублей, купил на всю сумму пополнения ценных бумаг и затем продал их через 3 года за 720 000 рублей, равен
- 2. Придумай маленькие условные знаки к достопримечательностям разных городов. Нанеси эти знаки на карту.
- 5. Найдите слова, которые улетают на юг.
- 24. Если неизвестное число разделить на 65, то получится 7 020. Какое это число?
- Choose the correct preposition. They usually play tennis ………………………… Saturday.
- Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке. Ответ:
- На рисунке изображён план пруда. Найдите периметр пруда.
- Назовите главные причины различий и многообразия природных комплек- сов.
- Продолжите предложения. Природный комплекс состоит из многих компонентов: горных пород, Эти компоненты тесно взаимосвязаны между собой, их разнообразные со- четания образуют разного размера.
- Природный комплекс — и неразрывных компонентов тории или акватории. Географическая оболочка рикасаются литосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4,5 см, что в 2 раза меньше его длины и на 0,9 см больше его высоты. Найдите: 1) сумму длин всех его рёбер; 2) площадь его поверхности; 3) его объём.
- 2) Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 7,2 см, что составляет 0,8 его длины и 0,18 его высоты. Вычислите объём параллелепипеда.
- Дома. Найди периметр и площадь данной фигуры:
- 5. Семья Ивановых решила на даче построить бассейн необычной формы. Дно бассейна необходимо выложить керамической плиткой квадратной формы размером 1х1дм. Сколько плиток надо купить Ивановым для укладки её на дно?
- 4. Разбейте площадь и периметр данного многоугольника
- Представь, что ты — летописец (журналист) и берёшь интервью у одного жителя белорусского города XV века.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Найди информационный объём (в битах) следующего предложения в этой кодировке: Мне осталась одна забава: Единицы измерения писать не нужно.
- 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда l = 12,5 м?
- 2) Определите длину поезда (вместе с локомотивом), если длина всего состава равна длине моста.
- 1) Сколько времени поезд ехал по мосту?
- Choose the appropriate variant. I ... my best friend for ten years.
- Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 23 Выберите верное определение термина «коллизия».
- Как в цветовой модели RGB кодируется красный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- Информационный объём данного предложения составляет 49 байт: Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись! Определите, сколькими битами кодируется один символ. Единицы измерения писать не нужно.
- Передача файла размером 8 000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 16 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число - скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 800 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 16 Гбайт.
- 4. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- 3. Решить уравнения: б) 7(x-5)+1 = 2-3(2x-1)
- 3. Решить уравнения: a) 7a = 41,6+3a
- 2. Упростите выражение: 5(4x - y) - 3(y + 2x)
- 1. Приведите подобные слагаемые: 11a - 13b + 54a - 32b
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов (А) в направлении на пересёк Атлантический океан, дошёл до острова Америки на юг до параллели 40° с.ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ А) Христофор Колумб 1) открытие Америки Б) Васко да Гама 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б
- Заполните пропуск в таблице. Правомочие собственника Владение имуществом ... имуществом Характеристика Возможность иметь вещь в своём доме или хозяйстве, фактически обладать ею, считать её своей Возможность извлекать в своих интересах полезные свойства вещи
- Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.txt» и взять из него текст. Данный текст содержит два абзаца, заголовок и таблицу, должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице — по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по левому краю; в ячейках второго столбца — по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx. Интервалы в музыке — мера определения соотношения между двумя звуками разной высоты. Музыкальная теория рассчитывает музыкальные интервалы на основе звукоряда, в котором главная роль отведена количеству тонов и полутонов между двумя нотами. Для каждого интервала характерно особое звучание, одни легки и благозвучны, другие звучат напряжённо и мрачно, третьи навевают грусть. Составные интервалы. Название, Количество тонов между нотами. Нона малая (октава + секунда), 6,5. Нона большая, 7. Децима малая (октава + терция), 7,5. Децима большая, 8.
- Задание 3. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (Не) исправле_ая вовремя ошибка, (не) вспаха_ое поле, (не)сжатая рожь, (не) успокоившееся море, (не)забываемое впечатление, (не)скошеый луг, (не) замече_а, неприятель (не) обнаружен, телефон (не) отремонтирован, калитка (не) закрыта, (не) написа_ое к сроку сочинение, (не)раше_ый забор, дорожки (не) выровнены, ещё (не) окрепший после болезни, (не) расколотый орех, (не) нашедший дороги, (не)погасший костёр, (не)рассчита_ый на непогоду, (не) выполне_ое задание, (не) выполне_о, (не) выполнен_ое вовремя, (не)законче_ая книга, (не)законче_ая мной книга, (не)решё_ая задача, задача (не) реше_а, (не)вымыт пол, (не)слыха_ый шум, (не) пойманный никем преступник. (Не) знаю большего удовольствия, чем идти по (не)знакомой дорог к лесному озеру. В (не)обыкнове_ой, никогда (не)слыха_ой тишине зар_ждается ра_вет. (Не)скошеые луга так душ_сты, что с (не)привычки туманит_ся в голове. эт доносит_ся тр_вожный крик (не)уснувшей птицы или (не)определ_ый напоминающий голос.
- Задание 2. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите причастные обороты. 1. Фёдор получил двойку за (не) выученное правило. 2. Вокруг стоял густой лес (не) осв..щаемый ни одним лучиком света. 3. (Не)записа (н, нн)ая мной сказка так и забылась со временем. 4. Паркет н..кем (не) подметённый и (не) вымытый к вечеру стал ещё грязнее. 5. Ёлочка, которую я пожалел в прошлом году, так и стояла (ни)кем (не) срубленная пышная гордая.
- Задание 1. Спишите, раскройте скобки. (Не)вымытый пол; (не)прибранная девочкой постель; (не)убранные вещи; ещё (не)умывшийся мальчик; (не)сфотографированный, а нарисованный пейзаж; (не)доумевающий взгляд; (не)выученные уроки; (не)прикрытая форточка; ещё (не) высохшая, но свежая рубашка; обувь (не)чищена; (не)чищенная обувь; (не)чищенная с прошлого вечера обувь; (не) ухоженный, а заросший сад.
- 5. Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудалённую от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведённой к нему.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр ДК и хорды КА и КВ так, что ∠OAK = ∠OBK (рис. 67). Докажите, что AK = BK.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (М – точка касания). Найдите отрезок MN, если ON = 12 см и ∠NOM = 30°.
- 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∠OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 5) А если спросит кто (нибудь)... ну, кто (бы) (ни) спросил, скажи им, что навылет в грудь я пулей ранен был.
- 4) Лукьяныч проводил меня, пробормотал: «Прощенья просим (с)».
- 3) Осёл увидел Соловья и говорит ему: «Послушай (ка), дружище!...».
- 2) Мне (бы) снова мой чёрный платок, мне (бы) невской воды глоток.
- 1) И всё (же) время обманет.
- Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина - 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Вычисли и запиши ответ: (1,67+9,807) ⋅ 14 - (3,469 + 4,561) ⋅ 10.
- 4. Периметр прямоугольника равен 9 дм 2 см. Длина одной его стороны равна 3 дм 5 см. Найди длину второй стороны.
- 3. Реши уравнения. x-90 = 4800: 10 y 1=235
- 2. Вычисли значения выражений. 832 • 80 (400-13-20): 10 8200 • 982
- 1. Реши задачу. На зиму заготовили сок в одинаковых банках: 57 л томатного сока и 84 л яблочного. Яблочного сока получилось на 9 банок больше. Сколько заготовили томатного сока и сколько яблочного?
- В каком месте правильнее всего быть?
- 17 Из пункта А в пункт В одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля на 28 км/ч меньше скорости второго. Найдите скорость второго автомобиля, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в полтора раза меньше времени, которое затратил первый автомобиль на эту же дорогу. Запишите решение и ответ.
- 16 Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу, выбрав изставленного перечня организмы продуценты (производители органического вещества), консументы (потребители органического вещества), редуценты (разрушители органического вещества). внив цифры, под которыми они значатся.
- What does the image show?
- Представителями какой природной зоны являются крокодилы, бегемоты и ящерицы?
- Буксирным тросом перемещают автомобиль массой 2.5 т по прямолинейному участку дороги с ускорением а = 1.5 м/с². Определите равнодействующую всех сил, действующих на автомобиль.
- Найди значение силы тяги, направленной вдоль скорости тела, при его перемещении по горизонтальному прямолинейному участку пути на 14 м от начала отсчёта, учитывая зависимость работы данной силы от пройденного пути (рис. 1) и значения масштаба А₁ = 35 Дж, s₁ = 7 м. (Ответ округли до десятых.)
- Раскрой скобки и упрости выражение: (d+c-a)-(а - с). Выбери верный вариант.
- По катушке ток идёт так, как показано на рисунке. Какие полюсы образуются на месте цифр 1 и 2?
- Чем определяется написание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах?
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 1 м² атмосфера действует с силой 98 кН.
- 3. Игральную кость бросили 64 раза. Найдите математическое ожидание, дисперсию и стандартное отклонение случайной величины Х, равной числу выпадения четного числа очков.
- 3. Игральную кость бросили 32 раза. Найдите математическое ожидание, дисперсию и стандартное отклонение случайной величины Х, равной числу выпадения четного числа очков.
- 2. В таблице дано распределение случайной величины Х. Чему равно D(X)? Значен 1 2 3 4 5 6 7 8 ие Вероят 0,15 0,2 0,15 0,1 0,15 0,05 0,15 0,05 ность
- 1. Случайная величина принимает все нечетные значения от -2 до 8 с равными вероятностями. Найдите ее математическое ожидание.
- What is the name of the educational portal?
- Домашняя работа. Дано: ABCA₁B₁C₁ - прямая прямоугольная призма. AC = BC, BN = NA. ∠ABC = 90°, ∠CNG = 45°, CC₁ = 6. Найти V - ? Изображение представляет собой чертеж прямоугольной призмы с указанными размерами и углами.
- 6. Задача: Ветрогенератор преобразует энергию ветра в электрическую. Если ветрогенератор имеет КПД 30%, а мощность ветра 1000 Вт, то какова электрическая мощность, генерируемая ветрогенератором?
- 10. Wenn ein Mädchen von einem Prinzen träumt und Liebesromane liest, ist es
- 9. Wenn ein Mensch jede Aufgabe lösen kann und gute Tipps geben kann, ist er
- 8. Wenn ein Mensch nicht schreit, nicht schimpft und nicht schnell nervös ist, ist er
- 7. Wenn man sich in einem Zimmer wie zu Hause fühlt, ist das Zimmer
- 6. Wenn ein Buch so interessant ist, dass man es auch in der Nacht lesen will, ist das Buch
- 5. Wenn ein Mitarbeiter alle Aufgaben zeitig erfüllt und nichts vergisst, ist er
- 4. Wenn ein Mensch viel Geld hat, ist er
- 3. Wenn man viel Sport treibt und aktiv lebt, ist man
- 2. Wenn ein Schüler die Aufgaben nicht macht und den Eltern nicht hilft, ist
- 1. Wenn ein Mensch immer schlecht gelaunt ist und keine Perspektiven sieht, ist er
- Как называют чередование активно замедленной жизнедеятельности раз в течение суток?
- Выбери две линейные функции, графики которых параллельны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.