База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Как найти: а) часть числа; б) число по его части; в) часть, которую одно число составляет от другого? Составь по схеме задачу и придумай к ней 2 обратные задачи: 4 13 ? кг 1 - 26 кг
- №4. Какое натуральное число надо записать вместо буквы, чтобы равенство было верным? a) \frac{15}{25} = \frac{c}{5} б) \frac{m}{12} = \frac{5}{6} в) \frac{19}{76} = \frac{1}{a} г) \frac{15}{y} = \frac{5}{6}
- №3. Разделите числитель и знаменатель каждой дроби \frac{10}{5}; \frac{15}{10}; \frac{25}{15}; \frac{40}{55} на 5. Запишите соответствующее равенство. Пример: \frac{35}{75} = \frac{35:5}{75:5} = \frac{7}{15}
- №2. Какое число можно записать вместо Х, чтобы равенство стало верным? a) \frac{1}{3} = \frac{3}{x} б) \frac{2}{6} = \frac{x}{18} в) \frac{3}{5} = \frac{9}{x} г) \frac{10}{30} = \frac{x}{60}
- №1. Умножьте на 6 числитель и знаменатель дробей \frac{4}{5}; \frac{7}{8}; \frac{13}{15}; \frac{37}{40}. Запишите соответствующие равенства. Пример: \frac{1}{3} = \frac{1*6}{3*6} = \frac{6}{18}
- Упражнение 3. Выполните морфологический разбор деепричастий из предложения. Заметив опасность, котёнок, дрожа и прижимаясь к земле, замер.
- Упражнение 2. Выпишите из текста все деепричастия с НЕ, раскрыв скобки. (Не)доумевая, (не)оглядываясь по сторонам, он шёл по (не)знакомой улице. (Не)годуя на свою (не)решительность, но (не)теряя надежды, он искал (не)большой дом с красной черепицей. (Не)навидя ложь, он (не)думал обманывать, (не)смотря на возможную выгоду. (Не)зная всех деталей, он всё же принял решение.
- Упражнение 1. Спишите предложения, раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы. Составьте схему и характеристику к 1 и 2 предложениям. 1. (Не)годуя на критику спортсмен продолжал тренировки. 2. Он отвечал (не) смотря в глаза собеседнику. 3. (Не)заметив запрещающий знак, машина въехала во двор. 4. (Не)доумевая от услышанного мы переглянулись. 5. Она действовала (не) рассуждая о последствиях. 6. (Не) имея достаточных доказательств следователь приостановил дело.
- 1. Установите количественные характеристики климатических показателей (годового количества осадков и их режим, температур воздуха в январе и июле, преобладающее направление ветров). 2. Выявите закономерности распределения основных климатических показателей Республики Карелия по территории. 4. Дайте оценку влияния основных климатических показателей на жизнь и хозяйственную деятельность населения: - на специализацию сельского хозяйства (растениеводства); - на продолжительность отопительного сезона.
- 37. (-7b) · (-2b)².
- 36. (-1/2 m²n³)³.
- 35. (-0,2xy³)².
- 34. (-5/7 a³b²) · (-49/25 a⁵b).
- 33. (1/9 axy²) · (-81a³x²y).
- 32. (2/5 x²y) · (-5/4 xy²).
- 31. (-3a²b) · (1/6 ab³).
- 30. -1/3 m³(-21)m².
- 29. 0,3xyxy0,1x³.
- 28. 1/5 p³ptpt².
- 27. 2mmm²nn.
- 26. (5a⁴c³)³.
- 25. (0,1c⁵)⁴.
- 24. (1/2 a²)³
- 22. 1,6a²c · (-2ac²).
- 21. b³· (-3b²).
- 20. 36x2· (-2/3 y)
- Укажите имя прилагательное в форме женского рода винительного падежа.
- 5. ★☆☆ На рисунке изображён вось- миугольник. Начертите такую же фи- гуру в тетради и разрежьте её на два равных: а) шестиугольника; б) пяти- угольника. (рис.)
- 4. ★☆☆ На рисунке показаны пять фи- гур, известных по игре «Тетрис». Ка- ждая фигура состоит из четырёх кле- ток, причём соседние её клетки всегда имеют общую сторону. а) Существуют ли другие фигуры из четырёх клеток, которые можно со- ставить по этому правилу? б) Составьте как можно больше раз- личных фигур из пяти клеток по дан- ному правилу. Сколько их может быть? (» рис.)
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1 В нашей стране есть реки, что не текут всё время по одному месту. Капитан поспешил к своему дому. Капитан, будьте осторожны, не сядьте на мель. По такой реке шёл буксирный пароход и тащил две баржи. Здесь вы помогали нашим, а там товарищи спасли ваших. Капитан привёл баржу под самый берег.
- 8 На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Много произведений Бориса Степановича Житкова посвящено теме животных. Б. Рассказ «Наводнение» о том, как река вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- деревьсь
- деревьях
- учитель
- восскресенья
- Одеревьях 1
- меровой
- Юризкультура
- урчитель 2
- собрались
- воскресенье я
- появилось в
- вьюга 1.
- Ночью 2
- 1 Кразделительный в
- Here is the original image:
- Задание 8. Отметьте на схеме исторических деятелей – современников Ивана IV.
- $\frac{5}{6} - \frac{1}{4} =$
- 64. Прочитайте. Радуга, м..тель, сосул..ка, л..стопад, сн..ж..нка, р..са, л..д..ход, м..роз, п..дснежник, с..рень, з..мл... ника, гр..за, пр..талина, сн..г..пад, ж..ра, р..машка, к..пель, зам..розки, д..жди. • Найдите слова на следующие темы: «Весна», «Лето», «Зима», «Осень». • Запишите слова на каждую тему, вставляя пропущенные буквы. Проверьте их написание. Образец. Зима: снежинки, мороз, ...
- 1. Спиши, вставив пропущенные буквы. Подчеркни существительные. Определи род и число существительных. В...круг п...лянк(и,е) ст...яли м...л...дые² ели. Около одной ёлк(и.е) была мыш...ная² ная¹ н...ра¹. Из норк(и,е) ч...сто выб...гали² ро...кие мы...ки.4,5 У мыш (и,е) тонкий сколь (с,з)кий² хвостик и гла....кая² ш...рстка. Цвет ш...рстк(и,е) обыч...но с...роватый². Я ч...сто садился около норк(и,е) в т...нёк от ветк(и,е)³ и наблюдал. Ж...знь мы...к(и,е) зависит от скорост(и,е) её проб...(ж,ш)к(и,е). Маленький зв(е,и)рёк н...сёт...ся, как стр...ла. Если на пути ст...ит ствол ел(и,е), мыш... взб...гает² на него на м...тровую² высоту. Потом она падает вни... и без остановк(и,е) б...жит дальше
- 9. Выполните деление: 0.375:$\frac{3}{10}$
- 8. Выполните умножение: 0.5 · $\frac{5}{29}$
- 7. Выполните действия: $\frac{7}{17}$ + 0.5
- 6. Выполните деление: 3$\frac{3}{4}$ : 4$\frac{1}{5}$
- 5. Выполните деление: $\frac{2}{3}$ : $\frac{4}{9}$
- 4. Выполните деление: $\frac{1}{2}$ : $\frac{3}{5}$
- 3. Выполните деление: $\frac{27}{29}$ : 15
- 2. Выполните деление: 6 : $\frac{8}{25}$
- 1. Выполните деление: 8 :$\frac{1}{5}$
- 582. Найдите корни уравнения и выполните проверку по теореме, обратной теореме Виета: a) x² - 15x – 16 = 0; б) х² – 6x – 11 = 0; в) 12x2 - 4x - 1 = 0; г) х² – 6 = 0; д) 5х2 – 18x = 0; e) 2x² - 41 = 0.
- ЗАДАНИЕ 10 Распределите объекты по порядку Установите перечисленные исторические события в хронологическом порядке. 1. Саламинское сражение 2. битва в Фермопильском ущелье 3. восстание в Милете против персидского владычества 4. приход Дария I к власти 5. начало вторжения Ксеркса 6. Марафонская битва 7. битва при Платеях
- 223. Прочитайте, ставя имена существительные в форму творительного падежа с предлогом или без предлога. Врач, багаж, чаща, синица, крыша, малыш, дворец, кожа, кольцо, плечо, лыжница, пища, дача, шалаш, морж.
- ЗАДАНИЕ №10 Сравните дроби: 458 457 ? 459 459
- ЗАДАНИЕ №9 Какому смешанному числу соответствует неправильная дробь? 117 = 32
- ЗАДАНИЕ №8 На числовой прямой отмечено несколько точек. Сопоставьте этим точкам их координаты: 0 8 9 5 11 11 11
- Сравните дроби: 7 206 ? 13 206
- 1. Что говорит Тургенев о русском языке? Почему такие большие надежды возлагает писатель на русский язык?
- 262 REDMI 1) Сравни периметры фигур 2) Сравни площади фигур.
- 361. 50 000-(7 263-2 817)·6 63 876 +5 482 + 16038 +24
- 360. 3 км 865 м +7 км 428 м 12 км 020 м - 8 км 350 м 8 т 036 кг - 4 т 018 кг 1 т 200 кг - 486 кг
- 359. Из двух городов навстречу друг другу вышли две машины. Одна из них прошла до встречи 128 км, а другая — на 56 км меньше. Сделай по задаче чертёж и узнай расстояние между этими городами.
- 358. Столяр и его ученик ремонтировали стулья. Ученик работал 6 дней, ремонтируя по 10 стульев в день, а столяр сделал такую же работу за 4 дня. По скольку стульев в день ремонтировал столяр?
- 357. Реши уравнения. 7·x=140:2 x: 4=84+ 16
- Объясни решение уравнений и их проверку. x·8=26+ 70 x·8=96 x=96:8 x = 12 12·8=26 + 70 96 = 96
- 12. Дима купил для украшения ёлки 4 игрушки по оди-наковой цене, а Настя 3 такие же игрушки. Все эти игрушки стоили 56 р. Объясни, что обозначают выражения. 3+4 56:(3+4) 56:(3+4)·3 56:(3+4)·4
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Годовая амплитуда температур, °С Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В. Ответ: _______________ м
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) Амазонская низменность 2) горы АндДЫ 3) Бразильское плоскогорье 4) Ла-Платская низменность
- Вычисли суммы и выполни проверку 9+6 70 +30 42 + 8
- 10) √17, 3√2, 2√5
- 9) -2√10, -1, -10√6
- 8) 2√15, 10, 3√10
- 7) -2√3, -3, -√11
- 6) √60, 8, 3√7
- 5) 10, 6√3, 7√2
- 4) -2√6, -3√3, -5
- 3) -6, -2√10, -√39
- 2) 5√2, 2√11, √51
- 1) 3√5, 2√7, 4√2
- 6. На конкретных примерах покажите необходимость экологических знаний для современного человека.
- 7 Толя выше Андрея на 5 см. Петя такого же ро- ста, что и Толя, но он на 3 см ниже Саши. На сколько сантиметров Саша выше, чем Андрей? Сделай схематический чертёж и по нему запиши ответ.
- 349. а) Спишите. Укажите вид глаголов. Лес стоял тих..й и х..лодный. Со..нце (не)- пр..бивалось сквозь густые ве..ки д..ревьев. Лучи его падали косо. Тол..ко мален..к..й лу чик пр..брался среди стволов у дороги, упал к корням м..л..дой ёлки. Деревце сразу словно вспыхнуло. Ствол его у к..рня над снегом стал рыж..м. Около него мне захотелось погреться, как у костра.
- 96. Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повтора слов. Пятиклассник встретил свою учительницу начальных классов. Она поинтересовалась, откуда он идёт. Выяснилось, что мальчик был на тренировке. Учительница поинтересовалась спортивными достижениями и осталась довольна ответом. Собеседники обменялись пожеланиями успехов.
- 5/6 - 1/4 =
- Найти все углы
- 2. Запишите выражение для периметра треугольника АВС, если АВ = а см, АС в 2 раза больше, а ВС на 15 см больше АВ. Составьте уравнение и найдите стороны треугольника АВС, зная, что его периметр равен 95 см.
- 1. Определите вид треугольника. a) 6) в)
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите, какую из функций подземные побеги НЕ выполняют
- В каких из высказываний содержится информация о миграциях населения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.