База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На каких материках имеются все природные зоны?
- 2. На контурной карте (стр. 61) обозначьте природные зоны мира. Выясните, какие природные зоны занимают самые значительные участки планеты.
- 1. От какого компонента получили названия природные зоны?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня Анапа | 45° с. ш. 37° в. д. | 67° | 15 ч 29 мин. Курск | 52° с. ш. 36° в. д. | 60° | 16 ч 29 мин. Томск | 57° с. ш. 85° в. д. | 55° | 17 ч 57 мин. Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 47° | 20 ч 57 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «Чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «Об июне при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «Об июне чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «Чем южнее, тем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. и 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи. Решение: Ответ:
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ:
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Старец Паисий Святогорец однажды рассказал поучительную историю. Прочитай её, озаглавь и выполни задание.
- 5. Постройте углы, соответствующие определённым временам на циферблате часов. По рисунку определи, какие углы образуют между собой стрелки часов.
- Найди ошибку в употреблении формы слова. несколько пар чулок блюдо из томатов дорогая шампунь самый честный Запиши в поле ответа исправленную форму слова с ошибкой.
- б) сохранение этнокультурного и языкового многообразия Российской Федерации; в) сохранение русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; г) гармонизация межнациональных (межэтнических) отношений, профилактика экстремизма и предупреждение конфликтов на национальной и религиозной почве; д) создание дополнительных социально-экономических, политических и культурных условий для улучшения социального благополучия граждан, обеспечения межнационального и межрелигиозного мира и согласия в Российской Федерации, прежде всего в регионах с высокой миграционной активностью, со сложным этническим и религиозным составом населения, а также на приграничных территориях Российской Федерации; е) соблюдение прав коренных малочисленных народов Российской Федерации; ж) поддержка соотечественников, проживающих за рубежом, содействие развитию их связей с Российской Федерацией и добровольному переселению в Российскую Федерацию. Объясните, почему каждый из указанных вопросов является приоритетом государственной национальной политики.
- 6/ Письменный ответ на проб-еленый вопрос, как помогают ирония, сарказм, сатира в создании характеров поэмы "Мертвые души"
- Выберите названия веществ, с которыми реагирует пропановая кислота:
- Природу в виде последовательных переходов от «материи» (пассивного начала) к «форме» рассматривал
- Стёпа хочет определить: из окна какого самого низкого этажа 21-этажного дома нужно бросить кокосовый орех, чтобы он разбился. У неё есть два кокосовых ореха. Сможет ли Стёпа удовлетворить своё любопытство за 6 бросков?
- Разделите десятичную дробь 1,03 на десятичную дробь 0,1.
- Постройте отрезок по координатам его концов: a) M(2; -3), N(-3; 2); б) L(-\frac{1}{2}; -4), K(3,5; 5).
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимает тростник? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 4. Найдите значение выражения: 36 4+√7 +4√7.
- Выберите фото суккулента.
- 10 В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наугад в магазине фонарик окажется исправен. Ответ:
- 6. По географическим картам (каким?) выясните, какие места в этой природной зоне вы хотели бы посетить. Для ответа используйте материалы из Интернета, книг.
- 5. В какой природной зоне вы хотели бы проживать и почему?
- 4. Прочитайте текст из книги немецкого натуралиста Альфреда Брема: «Недостаточно знать, что одно существо живёт в лесу, другое — в степи, а третье — в море. Необходимо знать, как устроены эти лес, степь и море. Каждое отдельное животное характерно для своей родины. Оно всегда приспособлено к климату, рельефу и зависящему от них растительному миру. Тем самым оно на себе несёт печать своего отечества, и лишь тогда, когда мы сопоставляем среду, образ и условия обитания животного, мы постигаем его жизнь». Как вы понимаете слова А. Брема? Согласны ли вы с ним? Поясните.
- 3. Используя карту природных зон в учебнике, определите, на каких материках занимают большие площади:
- В каких природных зонах располагается Россия?
- На каких материках имеются все природные зоны?
- 2. На контурной карте (стр. 61) обозначьте природные зоны мира. Выясните, какие природные зоны занимают самые значительные участки планеты.
- 1. От какого компонента получили названия природные зоны?
- Алиса купила мармелад. В упаковке 5 вкусов: клубника, банан, яблоко, апельсин и вишня. Получилось по 10 мармеладок каждого вида. Алиса наугад достаёт первую мармеладку. Найди вероятность того, что мармеладка будет с ягодным вкусом.
- Для ледяной фигуры объёмом 6,6 м³ требуется 8580 л жидкости. Сколько кубических метров жидкости потребуется для ледяной фигуры объёмом 5,4 м³? Запиши число в поле ответа без единицы измерения.
- Составьте план-конспект текста параграфа «Рельеф Земли. Равнины».
- 5. Как вы считаете, происходит ли изменение равнин в настоящее время? Ответ обоснуйте.
- 4. Какое из утверждений о рельефе верно?
- 3. Закончите предложение: «Рельеф — это...».
- 2. Равнина — это часть земной поверхности: а) с сочетанием хребтов и котловин; б) с колебанием относительных высот не более 200 м; в) высоко приподнятая над уровнем моря.
- Лодка и катер одновременно отплыли от пристани. Через 3 ч лодка была на расстоянии 27 км от пристани. На каком расстоянии от пристани оказался катер в это же время, если его скорость на 26 км/ч больше скорости лодки?
- На рисунке изображены графики функций вида f(x)=a√x и g(x) = kx, которые пересекаются в точке (0; 0) и в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древняя Индия Г) Древний Китай
- Mary expected the Mona Lisa to be very special.
- It was very expensive to visit the Louvre.
- Mary didn't visit Paris when she was in France.
- Проведи расчёт и определи, какая относительная частота встречи в семье того или иного домашнего питомца. Результат внеси в таблицу.
- Вывод. Экспериментальный способ определения вероятности основан на наблюдениях. И при многократных повторениях опыта частоты случайных событий оказываются близки к их вероятностям. Поэтому если опыт можно повторять достаточно много раз, то вероятность случайного события можно приближенно найти, вычисляя его частоту. Пусть n – общее число всех равновозможных несовместных исходов испытания, m – число исходов, благоприятных событию А, P(A) – вероятность события А. Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- Какие объекты культуры вам известны? Напишите минимум 5 на ваш выбор (архитектура, живопись, литература, театр, кино и т.д.). Прикрепите файл
- Choose the right option. A bird ... sing.
- 3. Запиши слово, с которым в песенке рифмуется слово «перчатки».
- 1. Закончи высказывание. Песенка «Перчатки» написана в форме ______. Слова для справок: монолога, диалога.
- 3. Прочитай определение. Фольклор — устное народное творчество. Напиши, какие жанры фольклора ты знаешь.
- Задание №5. Напишите уравнения реакций сгорания этиленбензола и ксилола
- Задание №4. Как получают ароматические углеводороды? Приведите уравнения соответствующих реакций.
- Задание №3. Какой вид изомерии характерен для ароматических углеводородов? Изобразите структурные формулы четырех-пяти известных вам ароматических углеводородов и подпишите их названия.
- 1. Укажите связь в молекуле HI, Na3N, PCl3 2. Расставьте степени окисления в молекулах FeO, Zn(NO3)2, CrCl3, KClO4
- 1. Укажите связь в молекуле MgS, Cu, CO2 2. Расставьте степени окисления в молекулах Li2O, Cl2O7, Zn(OH)2, MnSO4
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Укажите условия, необходимые для прорастания семян. Ваш ответ неверный 0 баллов
- 5. Найдите периметр ромба, сторона которого равна 1,57 дм.
- 4. Катер плыл 3,5 ч по течению реки и 0,6 ч по озеру. Найдите путь, пройденный катером за все это время, если собственная скорость катера 16,5 км/ч, а скорость течения реки 2,1 км/ч.
- 3. Ширина прямоугольного параллелепипеда 1,35 м, высота 2,25 м и длина 8 м. Найдите его объем.
- 2. В цистерне 850 л молока. 0,48 молока разлили в бидоны. Сколько молока осталось в цистерне?
- 1. Вычислите: 7,8 · 0,26 – 2,32 : 2,9 + 0,672.
- 8.32 Чему равно делимое, если известны делитель, неполное частное и остаток?
- 8.31 Что значит разделить с остатком одно число на другое?
- 8.30 Признаки делимости на какие числа вы знаете? Сформулируйте их.
- 8.29 Какое число называют кратным данного числа? Как найти наименьшее общее кратное?
- 8.28 Какое число называют делителем данного числа? Как найти наибольший общий делитель?
- 8.27 Сформулируйте основное свойство пропорции. Приведите примеры его использования.
- 8.26 Что такое пропорция? Приведите пример пропорции и назовите её средние и крайние члены.
- 8.25 Что такое отношение двух чисел? Приведите примеры отношения двух величин.
- 8.24 Что такое квадрат данного числа; куб данного числа?
- 8.23 Что такое числовое равенство; числовое неравенство?
- 8.22 Что значит сравнить два различных числа? Сформулируйте правила сравнения целых чисел.
- 8.21 Какое свойство называют распределительным законом умножения относительно сложения; вычитания? Сформулируйте его и запишите с помощью букв.
- 8.20 Как называются похожие свойства (законы) сложения и умножения, которые вы знаете? Сформулируйте их и запишите с помощью букв.
- 8.19 По какому правилу находится:
- 8.18 Назовите порядок действий для выражения без скобок, в котором есть вычитание, деление и возведение в квадрат.
- 8.17 По какому правилу выполняется раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс»; знак «минус»?
- 8.16 Как называются компоненты и результат сложения; вычитания, умножения и деления?
- 8.15 Сформулируйте правила сложения, вычитания, умножения и деления чисел с одинаковыми знаками; разными знаками.
- 8.14 Найдите, при каких m верно равенство:
- 8.13 Могут ли значения выражений –r; |r|; |–r|; v – r быть:
- 8.12 Что называют модулем числа?
- 8.11 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух смешанных чисел?
- 8.10 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух десятичных дробей?
- Last Tuesday Sue ____ (to fly) from Moscow to Paris.
- Если от задуманного числа отнять 210, то получится число, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- Вычислите: -6,2 + 7,41 : 1,3.
- Вычислите: \(\frac{5}{12} \cdot (\frac{1}{5} + \frac{3}{25})\)
- Вычислите: 19 - 16 \u00b7 3.
- 2. Read the text and choose the correct answer. A, B or C My favourite day -Saturday. I really like Saturdays. I get up quite late. 1(1) breakfast with my family at ten o'clock or later. At breakfast, we talk (2) our week and discuss plans for the weekend. Then I do my homework, and after that I relax. I often go out with my friends: we go to (3) or play football. We always (4) music before I go to sleep. evening. I (5)
- 1. Read the text and choose the correct answer. A,B or C Morning Blues? No! Buzzzz...It's the alarm in phone . You wake up. You get up. You go to the bathroom, get dressed, prepare for school... Aaargh! Awful? Susie Brown, one of her school's best football player's says the morning is not a problem for her. Today she tells us how to be happy in the morning. I pack my schoolbag in the evening. I don't want to look for my English book at 7.45 in the morning! I get up at six every day! I have a shower. It wakes me up and it's fun. I enjoy the first drink of the day. It can be coffee, tea or orange juice I always listen to music as I have that first drink. You can also read or watch the news.. I sit down and have a good breakfast- not a banana on the bus to school! It's really important. You need your breakfast. I usually walk to school ,or go for a walk with my brother's dog. I spend twenty or thirty minutes in the fresh air every morning before school - it's great! We hope these ideas help you. You too can have a happy morning-every morning! 1. Susie A is a teacher 2. Susie prepares for school A in the morning. 3.As she has her morning drink, Susie A listens to music 4. Susie has breakfast A at home. 5. Before school, Susie always A takes her dog out for a walk. B plays football C coaches a football team B in the afternoon. C in the evening. B reads C watches the news B on the bus. C at school. B goes for a walk with her brother. C spends sometime outside.
- Древний китайский мыслитель и философ, согласно учению которого целью деятельности монарха должно являться благо всего государства-семьи
- 2.2. Выполни синтаксический разбор 7-го предложения.
- 2.1. Из предложения 2 выпишите слово с чередование е//и в корне.
- Задание 1. Прочитайте предложения, вставьте буквы, спишите.
- Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 4x + 5y = 11 \\ 2x + 3y = 5 \end{cases} \)
- Переведи 4,3 · 10⁻⁶ центнеров в миллиграммы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.